活動教學(xué)設(shè)計
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時常需要編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁,對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的活動教學(xué)設(shè)計,歡迎大家分享。
活動教學(xué)設(shè)計1
活動目標(biāo):
1.閱讀繪本,通過明暗兩條線索,初步理解繪本內(nèi)容。
2.通過觀察畫面,猜測情節(jié),集體閱讀,自主閱讀等方式進(jìn)行閱讀,體會獾的心理變化過程。
3.在體味繪本的詼諧幽默中明白道理:懂得珍惜現(xiàn)在所擁有的。
活動準(zhǔn)備:
《獾的美餐》PPT,音樂,《獾的美餐》繪本24本。
活動過程:
一、閱讀封面,激發(fā)幼兒閱讀興趣。
1.封面上有什么?獾的表情和動作是怎樣的呢?它的心里會想些什么呢?
2.三只小動物有什么表情?他們在擔(dān)心害怕什么呢?
二、師幼共同閱讀,初步了解繪本內(nèi)容
1.引導(dǎo)幼兒觀察第1—3頁
。1)獾的心情怎么樣?你從哪里看出來的?
2.師幼共同閱讀第4—9頁
(1)獾出門覓食遇到了誰?它想干什么?結(jié)果怎樣呢?
。2)獾還會遇到誰呢?能找到它的美餐嗎?
三、幼兒自主閱讀,理解內(nèi)容,體會獾的.心理變化過程。
1.自主閱讀第10—19頁
(1)獾又遇到了誰?它心里是怎么想的?結(jié)果怎么樣?
。2)獾失去了三頓美餐后,心情怎么樣?請幼兒學(xué)一學(xué)他的樣子。
(3)獾真的遇到了一匹馬,接著會發(fā)生什么事呢?獾能吃到美餐嗎?
2.自主閱讀22—32頁
(1)倒霉的獾遇到了馬,發(fā)生了什么事呢?獾被踢飛到哪兒了?被踢回家后它的心情怎么樣呢?
(2)獾在洞里發(fā)現(xiàn)了什么?是誰給它寫的信呢?信里會寫些什么呢?讀完信,他的心里會怎么想?
四、完整閱讀,體會道理:懂得珍惜自己所擁有的東西。
1.介紹繪本名,作者,卷頁。
2.揭示封底:“直到失去了,你才會知道曾經(jīng)擁有過!蔽覀円朴诎l(fā)現(xiàn),懂得珍惜,不要像獾一樣,失去了才知道。
活動教學(xué)設(shè)計2
《好玩的立方體》
《好玩的立方體》選自主題《房子大觀》次主題《特殊的房子》
一、活動目標(biāo)
1、認(rèn)識長方體和圓柱體,簡單了解它們與長方形、圓形之間的關(guān)系。
2、搜集生活中的長方體和圓柱體物品并組合造型。
3、培養(yǎng)形象思維能力和動手能力
二、活動準(zhǔn)備
環(huán)境創(chuàng)設(shè):羊村實(shí)驗(yàn)室區(qū)域環(huán)境。
1、“羊村實(shí)驗(yàn)室”大門一個。
2、模型平臺:像圓柱體、長方體的模型16個、生活中的廢舊物品若干。
3、魔術(shù)平臺:8個藍(lán)色筐子、撲克牌、圓形光盤、圓形雪花片若干、長方形卡紙6張、正方形卡紙2張、圓形彩卡4個。
4、設(shè)計平臺:彩筆2盒、紙若干、像皮泥2盒、各種顏色的圖形卡片若干、膠水2瓶、雙面膠2個。
5、構(gòu)建平臺:各種像長方體的紙盒、酒盒,像圓住體的易拉罐,裝飾后像圓柱體的紙筒等物品若干。
6、課件:長方體和圓柱體形成的課件。
7、游戲“爆米花”布料一塊。16塊小型的長方體和圓柱體形狀的物品。
三、活動過程
(一)以參觀“羊村實(shí)驗(yàn)室”的情境導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。
師:老師帶領(lǐng)大家去一個好玩的地方:游玩“羊村實(shí)驗(yàn)室!边M(jìn)入后播放課件。
。ǘ┙處熍c幼兒進(jìn)入“羊村實(shí)驗(yàn)室”,通過“兩個平臺”的情境幫助幼兒認(rèn)識長方體和圓柱體。
1、“模型平臺”:
、抛層變鹤杂刹僮髂P推脚_的物品,初步感知認(rèn)識長方體和圓柱體。
師:小朋友,這是羊村實(shí)驗(yàn)室的模型平臺,拿起一個自己喜歡的物品,坐在小墊子上看看玩玩,一定要看清它長的什么樣子?
⑵(引入談話區(qū))引導(dǎo)幼兒討論長方體和圓柱體的外形特點(diǎn),在此基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)。提問1:長方體
、儆袔讉面?②每個面是什么形狀的?③哪兩個面長的一樣?小結(jié)長方體定義。
提問2:圓柱體①上下兩個面是什么形狀的?②圓柱體的上下粗細(xì)一樣嗎?兩個圓面大小相同嗎?③能不能滾動?
小結(jié)圓柱體定義。
、且龑(dǎo)幼兒比較,長方體、圓柱體的物品哪一個容易滾動?
小結(jié):長方體的物品比較穩(wěn)固,圓柱體的物品側(cè)面容易滾動,為后邊幼兒搭建做輔墊。
、葐l(fā)幼兒自由聯(lián)想:生活中的哪些物品像長方體,哪些物品像圓柱體?
2、“魔術(shù)平臺”:
⑴幼兒自由操作變魔術(shù)材料,通過“變魔術(shù)”,引導(dǎo)幼兒簡單了解長方體和長方形、圓柱體和圓形之間的`關(guān)系。
師:小朋友到這邊來,這里是羊村實(shí)驗(yàn)室的魔術(shù)平臺,村長讓喜羊羊他們用這些材料變出像長方體、圓柱體的物品來,兩個小朋友一組,也來試試吧。
⑵教師組織幼兒談話討論:請小朋友解說魔術(shù)是怎樣變出來的?
、钦n件演示小結(jié):[1]把一張張大小一樣的長方形撲克牌整齊的疊放在一起,變成的物體就像一個長方體;
[2]把一張張大小一樣的圓形光盤整齊的疊放在一起,變成的物體就像一個圓柱體。
。ㄈ┮杂螒颉氨谆ā钡男问揭龑(dǎo)幼兒對長方體與圓柱體的物品鞏固認(rèn)識,并加以分類。
爆米花兒歌:“爆米花、爆米花、咧開嘴巴笑哈哈!钡谝槐橛螒蜃層變红柟陶J(rèn)識長方體、圓柱體的物品。第二遍游戲引導(dǎo)幼兒對長方體、圓柱體的物品進(jìn)行分類。
。ㄋ模┮龑(dǎo)幼兒進(jìn)入“設(shè)計平臺”、“構(gòu)建平臺”區(qū)角進(jìn)行自主活動,作品留影后講評。
設(shè)計平臺:進(jìn)入設(shè)計平臺的小朋友把自己想象的畫面畫出來,也可以根據(jù)提供的材料粘貼出各種作品來。
構(gòu)建平臺:進(jìn)入構(gòu)建平臺的小朋友可以用里面的材料搭建高樓大廈、大橋等各種作品來。
“現(xiàn)在開始比賽,看哪個平臺的小朋友的作品最多、最精彩”。
3、作品講評、整理歸位后,看課件,播放音樂,列隊出羊村實(shí)驗(yàn)室。
四、活動延伸
鼓勵幼兒繼續(xù)探索,利用長方體和圓柱體物品搭建出更多、更精彩的作品來。
活動教學(xué)設(shè)計3
【教學(xué)內(nèi)容】
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第76—77頁的有關(guān)內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、結(jié)合“捐書活動”這一活動,探索連加的計算方法,并能正確進(jìn)行計算。
2、發(fā)展從表格中獲得信息,提出問題及估算的能力。
3、在情境中解決簡單的實(shí)際問題,體會連加計算與生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、發(fā)展學(xué)生的估算能力。
2、讓學(xué)生掌握萬以內(nèi)數(shù)的連加的豎式計算方法。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(小黑板)
1、下面各數(shù)最接近幾百或幾十。
98504138396251
2、用豎式計算。
465+307=271+436=
241+27=49+17+32=
3、復(fù)習(xí)豎式計算的方法。
二、自主探究,發(fā)現(xiàn)新知。
1、看一看,說一說。
出示統(tǒng)計表。學(xué)生自主觀察、討論,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖表中提供的信息提出問題。
師:這里就是學(xué)校捐書情況的'統(tǒng)計表。誰能告訴大家通過這張表你知道了什么?你們能提出什么問題呢?
三、建設(shè)小學(xué)的捐書情況:
。1)一、二年級一共捐書多少本?118+104=222(本)
。2)二、三年級一共捐書多少本?104+95=199(本)
(3)一、三年級一共捐書多少本?118+95=223(本)
2、想一想,估一估。
、沤鉀Q問題:“建設(shè)小學(xué)一共捐書多少本?”(出示問題)
、、口頭說出算式。列式:118+104+95=
、、你估計得數(shù)是多少?你是怎樣估計的呢?
、、計算。一生到黑板上寫,其他學(xué)生在本子上用自己的方法計算。
④、反饋。
算法展示。當(dāng)你在計算連加法時,需要注意些什么呢?
⑵試一試:民族小學(xué)一共捐書多少本?
1、先自己列式,估計得數(shù)是多少,再說說你是怎樣估計的?
2、選一種你認(rèn)為比較好的方法做。
3、匯報答案。
⑶小結(jié):用豎式計算應(yīng)該注意什么?相同數(shù)位對齊;哪一位上滿十就向前一位進(jìn)1。注意算法的簡化,可以采用簡算的方式。
三、練習(xí)鞏固。書本練一練1。用豎式計算。生獨(dú)立計算,匯報答案。
四、總結(jié)。
活動教學(xué)設(shè)計4
目標(biāo):
1、初步理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)開動腦筋,解決問題的愉快心情。
2、大膽想象,并能用較清晰的語言積極表達(dá)自己的想法。
3、體驗(yàn)樂于助人的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、認(rèn)識了解蘿卜的基本特征。
2、錄音機(jī)、歡快的音樂
3、多媒體課件《蘿卜兔》
活動過程:
一、分段欣賞,理解故事內(nèi)容。
1、 出示第一幅畫面(蘿卜兔、許多蘿卜的背景圖)
。1)、引出主題:“小朋友,你們看,誰來了。”(要求幼兒講述完整的語句:一只小兔來了。)
。ㄏ騼航榻B蘿卜兔由來)這只小兔特別喜歡種蘿卜,所以小伙伴們送給他一個好聽的名字叫“蘿卜兔”。我們一起來向它打個招呼吧!
(2)、天氣真好,蘿卜兔決定去很遠(yuǎn)的地方旅行,它該怎么去呢?請你們來幫它想一想。ù藛栴}為開放式問題,一問多答,充分發(fā)揮幼兒的觀察力、想象力,想象力方面可以讓幼兒創(chuàng)造如小椅子裝上翅膀等,觀察力是結(jié)合平時自己看見的自行車、汽車等帶著蘿卜兔去旅行。)
(3)、謝謝小朋友幫蘿卜兔想了這么多的好辦法,這些辦法真棒。(鼓勵幼兒,激發(fā)幼兒以后回答問題的積極性)蘿卜兔也很愛動腦筋,它也想了一個好辦法,(出示蘿卜車)瞧,這是什么呀?
(4)、教師小結(jié):蘿卜兔真聰明,用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車,開著蘿卜車去旅行。
2、出示第二幅畫面(蘿卜兔、蘿卜車、一條溝、背景)
。1)、(教師指溝,做出著急的表情)呀,前面的一條溝擋住了蘿卜車。聰明的孩子快幫它想個好辦法吧?(肯定幼兒的聰明,讓幼兒知道自己是聰明的耗子,增加幼兒的自信心,同時激發(fā)幼兒開動腦筋,怎樣讓蘿卜車過溝呢?
。2)、請幼兒互相商量幫蘿卜兔想辦法怎么過溝。
。3)、幼兒討論好以后,提問:你為蘿卜兔想了什么辦法?或者你準(zhǔn)備怎么幫助蘿卜兔呢?或者你想好了嗎,說說你的`辦法?(雖然所有提問都是圍繞一個主題,但這樣提問使幼兒不感到單調(diào)。同時注意幼兒講述語句的完整。)
教師小結(jié):小朋友你們的辦法都很不錯,其實(shí)蘿卜兔也想了個辦法,你們看。
。4)、放課件(溝上出現(xiàn)一塊小木板)提問:蘿卜兔想的是什么辦法?
3、出示第三幅畫面(蘿卜兔、蘿卜車掉進(jìn)里溝里、背景)
。1)(教師作出夸張的動作表情,表示著急的樣子)不好,小木板斷了,蘿卜車掉進(jìn)了溝里,蘿卜兔心里真著急,怎么辦,怎么辦呢?小朋友,你們還愿意幫助它嗎?你們準(zhǔn)備怎樣幫助蘿卜兔呢?(分兩個層次,第一層次主要激發(fā)幼兒的同情心,愿意幫助蘿卜兔;第二層次主要是讓幼兒開動腦筋想辦法怎樣幫助蘿卜兔,如:我想----幫助蘿卜兔。)
。2) 教師小結(jié):你們的辦法真棒,蘿卜兔自己想的辦法很簡單,請你們看一看。
4、出示第四幅畫面(蘿卜兔給蘿卜車澆水,蘿卜車慢慢的長出葉子,蘿卜兔抓住葉子用力往上拉,蘿卜車上來了)
。1)提問:蘿卜兔想的辦法是什么?蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水?(此提問為分步提問,逐步加深,在回答時,提醒幼兒講述完整的語句:蘿卜兔想的辦法是給蘿卜車澆水。)
。2)小結(jié):剛才,小木板太狹窄,所以蘿卜車掉進(jìn)了溝里,,這一次,蘿卜兔會想什么辦法讓蘿卜車過溝呢?(請幼兒自由表述)
5、出示第五幅畫面(蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上,開著蘿卜車過溝)
提問:蘿卜兔怎么過溝的呀?(強(qiáng)調(diào)木板的寬度)
一、幼兒完整的聽故事一遍,加深對故事的理解。
師:“蘿卜兔開著蘿卜車去旅行,在旅行中遇到了許多問題,小朋友開動小腦筋,幫他想了好多辦法,蘿卜兔很感謝你們,他想請大家再聽一遍故事。(完整的聽一遍故事,不僅可以幫助幼兒較好的掌握整個故事的情節(jié),而且還可以給幼兒一個完整的語句。)
提問:“請大家給這個故事取一個好聽的名字?”
二、出示第六幅畫面(蘿卜兔、蘿卜車、干枯的花)
提問:蘿卜兔開著蘿卜車?yán)^續(xù)旅行,路邊的花向他要水喝,可是它只有蘿卜車,請你們幫幫蘿卜兔!怎么讓花兒喝到水呢?回家和爸爸媽媽一起討論、商量,明天來告訴蘿卜兔。
三、天快黑了,請大家乘上我的蘿卜車回家吧!幼兒聽音樂出活動室。
活動延伸:
幫幫蘿卜兔讓花兒喝到水。
活動教學(xué)設(shè)計5
【作品分析】
這是一首嘻哈音樂,該曲有鮮明、強(qiáng)烈的節(jié)奏,歌曲里幽默又特別的唱腔吸引了幼兒,孩子們都覺得音樂里“有著一個搞笑的人’。
同時,作為嘻哈音樂,是幼兒很少接觸的新事物,對他們來說是新奇的有興趣的,同時也能豐富幼兒對音樂作品的認(rèn)識,有利于開闊幼兒的音樂視野。
小丑,這一特殊的角色,正好體現(xiàn)了幽默、搞笑、滑稽的特點(diǎn),于是我選擇了訃丑的角色,借助小丑這個角色充分去感受音樂幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。而整個活動以‘‘小丑當(dāng)大廚”的情境為背景,以“切菜”的脈絡(luò)貫穿其中,讓孩子們在游戲中感受音樂幽默滑稽的風(fēng)格,并能創(chuàng)造出多種切菜方法。
【活動目標(biāo)】
l、感受音樂幽默滑稽的風(fēng)格,伴隨音樂學(xué)習(xí)小丑得意、走、看和選菜的動作。
2、在了解4/4X X XX XO/這個節(jié)奏的基礎(chǔ)上,伴隨音樂創(chuàng)編出與該節(jié)奏相匹配的切菜動作。
3、體驗(yàn)當(dāng)廚師進(jìn)行游戲的`快樂。
【活動準(zhǔn)備】 已經(jīng)用該音樂玩過找朋友的游戲。
【活動過程】
。ㄒ唬┝私夤适虑楣(jié),模仿學(xué)習(xí)情節(jié)所匹配的動作。(幼兒圍圈坐)
1、在教師動作、語言的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)基本動作。
、賻熗暾v述故事
師:看看我是誰?(教師戴上小丑的紅鼻頭)肚子好餓呀,我要去廚房做一頓香噴噴大餐,(做得意的動作),進(jìn)了廚房,我走走走走走 /左看看右看看/(3遍)。哇,發(fā)現(xiàn)了我最喜歡的菜(做指菜動作),我,拿呀拿呀拿呀拿。準(zhǔn)備切,切切切切切/……看看我切的菜。
、谂錁,教師完整示范動作兩遍。
③幼兒完整模仿學(xué)習(xí)兩遍
2、幼兒在教師引導(dǎo)下初步有節(jié)奏的隨音樂做動作。
、僦攸c(diǎn)練習(xí)有節(jié)奏的切的動作
②連續(xù)完整游戲(兩遍)
第一遍游戲:教師重點(diǎn)用語言提示切菜的節(jié)奏
第二遍游戲:教師重點(diǎn)關(guān)注能力較弱的幼兒在做切的動作時候的節(jié)奏
。ǘ┯4/4X X XX XO/節(jié)奏創(chuàng)編不同的切菜方法
1、在教師引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)用替換的方法創(chuàng)編片和拍的動作
、僦攸c(diǎn)練習(xí)有節(jié)奏的片魚的動作,幼兒在圈上按順時針的方向移動,完整玩片魚片的游戲(關(guān)注幼兒在移動時候的節(jié)奏和空間距離的調(diào)整,教師重點(diǎn)用語言提示走走,走走走,的節(jié)奏,以及片魚片的節(jié)奏。)
②重點(diǎn)練習(xí)有節(jié)奏的拍姜的動作,完整玩拍姜的游戲
2、幼兒自由創(chuàng)編切菜的動作
、儆變簞(chuàng)編不同菜的切法
②教師引入魔法菜板,進(jìn)一步激發(fā)孩子創(chuàng)編的興趣
、叟錁吠暾螒蛉
3、結(jié)束
師:現(xiàn)在,端上我們切好的菜吧,跟著老師走,咱們炒菜去吧。(幼兒假裝端菜狀,離開)
【活動延伸】
1、魔法菜板放置位置的不同變化:高、低、左、右、前、后
2、可增加魔法菜板的數(shù)量。
活動教學(xué)設(shè)計6
教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級下冊第82頁例2,相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)二十四的第3—5題。
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中體會等量代換的思想
2、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和語言表達(dá)能力,發(fā)展學(xué)生的思維。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn)是體會等量代換思想在解題中的應(yīng)用。
2、教學(xué)難點(diǎn)是能夠?qū)⒌攘看鷵Q思想靈活運(yùn)用于解決實(shí)際問題當(dāng)中去。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件。
教材簡析:等量代換是指一個量用與它相等的量去代替,它是數(shù)學(xué)中一種基本的思想方法,也是代數(shù)思想方法的基礎(chǔ)。等量代換思想用等式的.性質(zhì)來體現(xiàn)就是等式的傳遞性:如果a=b,b=c,那么a=c。例2利用天平的原理,通過解決一些簡單的問題,使學(xué)生初步體會等量代換的思想方法,為以后學(xué)習(xí)簡單的代數(shù)知識做準(zhǔn)備。等量代換的理論是比較系統(tǒng)、抽象的數(shù)學(xué)思想方法,在這里,只是讓學(xué)生通過生活中容易理解的題材初步體會這種思想方法,為后繼學(xué)習(xí)打下必要的基礎(chǔ),學(xué)生只要能夠用自己的方法解決問題就可以了。
教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入
教師結(jié)合課件演示介紹曹沖稱象的故事:把大象趕到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿著水面在船舷上畫一條線,再把大象趕上岸,往船上裝石頭,裝到船下沉到畫線的地方為止,然后稱一稱船上的石頭,石頭有多重,就知道大象有多重了。在這里曹沖運(yùn)用了一種重要的數(shù)學(xué)思考方法——等量代換。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何用“等量代換”的方法解決問題。
二、探究新知
。ㄒ唬┦讘(zhàn)成功
1、教學(xué)例2。教師出示例2,引導(dǎo)學(xué)生看圖理解題意。教師向?qū)W生說明:在本例中,我們假設(shè)每個西瓜同樣重,每個蘋果同樣重。教師明確問題:幾個蘋果與1個西瓜同樣重。教師讓學(xué)生觀察前兩個圖并思考:天平保持平衡說明什么?使學(xué)生明白:當(dāng)天平平衡時,左右兩邊的物體同樣重。提問:根據(jù)上面的分析,怎樣才能知道幾個蘋果與一個西瓜同樣重?(教師讓學(xué)生以小組為單位組織討論。)對于個別學(xué)生教師適當(dāng)提示:從第一個圖中知道一個西瓜重5千克,如果能知道多少個蘋果也重5千克,問題就可以解決了。[一個西瓜和5千克砝碼同樣重,5千克砝碼和多少個蘋果同樣重呢?引導(dǎo)學(xué)生想出如果第二個圖中天平的右邊變成原來的5倍,左邊也要變成原來的5倍(即20個蘋果),天平才能保持平衡,所以一個西瓜和20個蘋果同樣重。]
。ǘ┪夷苄
1、完成課本第109頁的“做一做”。(要求2頭牛和多少只羊同樣重,首先要知道2頭牛和多少頭豬同樣重,再利用豬和羊的質(zhì)量關(guān)系進(jìn)行等量代換。)
2、1只雞和1只鴨,誰重一些?(圖略)(直接比較1只雞和1只鴨誰重比較困難,可以轉(zhuǎn)化為2只雞和2只鴨,或4只雞和4只鴨比較。)
(三)題目大變臉
1、求出△、□所代表的數(shù)!+□=240△=□+□+□△=□=[把第一個等式中的△用□+□+□替代,就變成了□+□+□+□=240,所以□=60,而△=□+□+□,所以△等于180。]
2、△+△+○=30○=△+△+△△=○=
3、求出○、△、□所代表的數(shù)。(2)○+□=91△+□=63△+○=46○=△=□=[可以先把三個等式的左邊相加,右邊相加,可得到2×(○+△+□)=200,所以○+△+□=100,然后再利用等量代換,依次求出○、△、□的值。]
。ㄋ模┨魬(zhàn)自我
1、玩具店運(yùn)來一批卡通貓,如果2個紙箱同1個木箱裝的一樣多,4個木箱同一個大箱裝的一樣多,那么裝在16個紙箱里的這批卡通貓要裝幾個大箱?
2、6把斧子換1只羊,3只羊換1頭牛,3張豬皮換1碗鹽,4把斧子換7張豬皮,問:李家一頭牛換幾把斧頭?張家有4只羊換幾張豬皮?王家有7碗鹽換幾只羊?
3、△+△+△+□+□=41□+□+△+△+△+△+△=59△=□=
活動教學(xué)設(shè)計7
《每個人都噗》
設(shè)計意圖:
放屁是一件我們?nèi)粘I钪泻苷5囊患拢怯捎谒奶匦,幼兒每次在做這件事情的時候都會很害羞,而且還會因?yàn)檫@件事覺得很不開心。為讓孩子正確對待我們?nèi)粘I钪羞@件很正常的事,理解這是一個正常的生理現(xiàn)象,并且學(xué)習(xí)用正確態(tài)度對待對待這件事,我利用《每個人都噗》這本圖畫書,把放棄這件羞于啟齒的事情搬上了集體教學(xué)的舞臺。讓幼兒從此能夠很坦蕩的面對這個事情,學(xué)習(xí)如何在公眾場合避免這件事情帶來的尷尬。用時也通過這個活動激發(fā)幼兒閱讀的興趣和自然科學(xué)的好奇心,我也力求通過這個活動把知識的學(xué)習(xí)與能力的培養(yǎng)較好的融合在一起。活動中主要利用傾聽法、觀察法、討論法來開展。
活動目標(biāo):
1、了解“噗”的一些知識,知道“噗”是正常的生理現(xiàn)象。
2、在閱讀中激發(fā)幼兒對科學(xué)探索和了解身體奧秘的興趣。
活動準(zhǔn)備:
PPT、圖片、噗,屁字符、屁的聲音
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):讓幼兒了解每一個人都會噗
難點(diǎn):噗的形成。關(guān)于特殊食物、淀粉類的食物和高蛋白食物吃多了,對噗的影響。
活動過程:
一、導(dǎo)入——激發(fā)幼兒探索的興趣。
1、激發(fā)興趣,教師播放的鼓掌聲、笑聲、親嘴聲。
2、教師播放放屁的聲音,讓幼兒猜一猜這是什么聲音?先出示屁字符(我們都是文雅的人一節(jié)課上都在說屁,顯得我們很不文雅,我就用噗來代替它)。
3、請幼兒把自己對噗的感受大膽的表述出來。
教師小結(jié):耳朵聽到難聽的聲音,鼻子聞到臭味,心里覺得難為情。
二、講述故事,理解噗的形成及噗的排量次數(shù)。(教師播放PTT課件4—9頁)講述故事:
他叫小強(qiáng),他每天都有要噗,他和你們一樣每天都要上學(xué)。這天他在教室里噗了一下,同學(xué)們都哈哈大笑起來,他覺得很難為情。為了不讓大家笑話他,于是他就想拼命的忍住。忍著忍著他的臉漲的通紅,忍著忍著他肚子有點(diǎn)疼,忍著忍著他打了一個隔,最后他還是沒有忍住噗的更響了,同學(xué)們笑得更大聲了。小強(qiáng)難過極了于是很難為情的回家了。走在回家的路上,小強(qiáng)路過動物園,他聽到很響的一聲“噗”,一看,原來的大象在噗。走到馬路上,他聞到一股臭味,仔細(xì)一找,原來是小老鼠在噗,回到家里,發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽和小狗都要噗。
1.通過故事引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己身邊的人類朋友和動物朋友都會噗。提問:你在生活中,你的家里都有誰在噗(幼兒回答:爸爸媽媽爺爺奶奶等)你聽過有什么小動物會噗的嗎?(貓、狗、豬等),教師提問幼兒,你們都會噗嗎?(有的幼兒說會噗,有的幼兒說不會噗)提問:不會的噗的請舉手我們看看有誰?(你們覺得自己不會噗,那我們就來看看下面的故事,小強(qiáng)是個愛動腦經(jīng)的小孩,他覺得這么多的人都噗,他要了解關(guān)于噗的更多秘密)教師小結(jié):(播放PPT第10張)原來只要有腸和肛門的動物都會噗。(那就不存在有誰不會噗的了)
2.(播放PPT課件第11張)幼兒觀看并理解圖畫中噗形成的過程,并請幼兒大膽表達(dá)出來。教師小結(jié):因?yàn)槲覀兂詵|西時吞入的一部分空氣進(jìn)入了我們的腸胃,氣體從腸道到肛門排出來,就形成了我們都覺得很難為情的“噗”。 ——噗的次數(shù)和噗的排量。
1.(播放PPT課件第12張)幼兒通過圖畫了解人類平均每天噗的次數(shù)和排量。教師小結(jié)————原來我個人每天平均要噗十多次,噗出來的氣體有500毫升這么多。
三:幼兒獨(dú)立探索環(huán)節(jié),討論不同的噗形成的原因。
1、讓幼兒帶著好奇和興趣自己去解讀圖畫中噗的.秘密(桌面上擺放好PPT課件第13—15這三張圖片)。(教師給幼兒一手一張圖片仔細(xì)的觀察,如果看懂了可以跟旁邊的小朋友進(jìn)行交換)
2、請幼兒主動大膽的把自己看到的秘密用完整的語言表達(dá)出來。
和食物有關(guān)的噗——特殊的蔬菜吃到肚子里,會有特殊的噗的味道;吃了很多高蛋白的食物噗出的味道就會很臭的;吃了淀粉很高的食物噗就會很多。
3.教師與幼兒分享自己發(fā)現(xiàn)的秘密。
和身體有關(guān)的噗——噗也可能是要大便前兆;也可能是我們的身體不舒服了,我們的腸胃出問題了的表現(xiàn)。
教師小結(jié):噗是一件很正常的事情,引導(dǎo)幼兒正確面對這件事情。
四:討論如何避免噗給我們帶來的尷尬。
噗雖然是一件很正常的事情,可是還是會因?yàn)樗臍馕逗退穆曇粲X得不夠文雅。討論如何避免讓很多人知道自己做了這件不文雅的事情(躲起來、去廁所、開窗戶、去操場上等)。
活動反思:
以“噗”字的替代,文雅地將我們平時羞于啟齒的事情表述地坦坦蕩蕩、清清楚楚。在多次試教后,我們組內(nèi)對原內(nèi)容進(jìn)行了很大的改動和調(diào)整。第一調(diào)整,重組內(nèi)容,明確定位。原本這是一個綜合活動,我們經(jīng)過商討后決定把這個內(nèi)容定為健康活動,并對原內(nèi)容進(jìn)行取舍。我們舍棄了一些比較糾結(jié)、難以深入的內(nèi)容,同時在設(shè)計每一環(huán)節(jié)的重點(diǎn),都緊緊圍繞健康活動的要求,這樣整個活動重點(diǎn)就更突出了。第二調(diào)整,給予孩子的更多自主研究的機(jī)會,在原活動中“噗的形成”是老師直接語言表述告知孩子,那根據(jù)大班下學(xué)期孩子的發(fā)展情況,我們決定還是借助圖片,讓孩子研究“噗的形成”。為了讓孩子更容易理解,幾經(jīng)商討,最后把著眼點(diǎn)放在了組成噗的氣體有哪些,是怎樣產(chǎn)生的,這樣孩子們研究起來就更有針對性。第三調(diào)整,重新組合,理清脈絡(luò)。比如原活動中,分組自主閱讀時,只選取了兩幅與食物有關(guān)的圖片。其余一幅與食物有關(guān),一幅與身體有關(guān)的圖片是老師直接介紹。那為了讓整個活動的脈絡(luò)更清晰,我們對這兩個部分進(jìn)行了重新組合,讓孩子分組自主閱讀三幅與食物有關(guān)的圖片,說說食物與噗之間的關(guān)系,再集體討論與身體的關(guān)系,這樣活動層次更清晰。
活動教學(xué)設(shè)計8
活動目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征;
2、感受拓印作畫的樂趣,發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
1、蒲公英的圖片
2、黑色卡紙、紙杯子、白色顏料、毛筆、剪刀、顏料盒
活動過程:
一、以視頻導(dǎo)入活動
觀看視頻,教師引導(dǎo)幼兒了解蒲公英的形狀和生長過程。
二、教師示范講解
1、出示所用到的工具
2、教師:我們已經(jīng)認(rèn)識了蒲公英,下面跟著老師用我們的巧巧手一起來制作吧!
首先,我們用剪刀將紙杯子剪開,剪成像太陽花一樣的形狀。然后用毛筆在每個花瓣上均勻地涂上白色顏料。再把涂了顏料的一面蓋在黑色卡紙的上半部分,輕輕地左右轉(zhuǎn)圈圈。最后,我們用綠色顏料畫上一個直直的莖,這樣蒲公英就做好了。
三、教師講解需注意的事項
1、提醒幼兒:為了讓蒲公英看起來更好看、更漂亮,我們還可以給它勾畫一個花邊。
2、畫完之后把刷子放到指定的地方進(jìn)行清洗。四、幼兒創(chuàng)作
中班美術(shù)《美麗的蒲公英》活動反思
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的教育建議指出:“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物!被谶@樣的理念指導(dǎo),我嘗試挖掘身邊的資源——自然界中孩子們熟悉的、喜愛的.“蒲公英”,讓孩子在欣賞蒲公英的美的同時感受生活的美好。在執(zhí)教中班美術(shù)活動——《蒲公英》后,我對活動進(jìn)行了反思與梳理,反思如下:
一、選材源于自然,藝術(shù)感受生活化
《指南》教育建議指出:“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物”。蒲公英是幼兒身邊常見、常玩的自然物,不僅能玩,還能帶給人們美的感受。本次活動通過挖掘孩子身邊的這一自然資源,通過欣賞活動讓孩子感受藝術(shù)的生活化,尋找生活中美的感受和體驗(yàn),并通過紙杯子拓印作畫這個載體,讓幼兒自主、大膽表現(xiàn)、創(chuàng)造生活中的美,從而使生活藝術(shù)化。
二、材料的有效投放,激發(fā)孩子自主表達(dá)
《指南》在教育建議中也提出:“創(chuàng)造機(jī)會和條件,提供豐富的材料、工具或物品以支持幼兒進(jìn)行藝術(shù)活動,尊重幼兒自發(fā)的、表現(xiàn)與創(chuàng)造。”
本次活動中投放了黑色卡紙,更能把白色蒲公英凸顯出;幼兒從未接觸過的作畫工具紙杯子,大膽、新穎,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。恰當(dāng)?shù)幕顒硬牧铣浞譂M足幼兒自主表達(dá)、表現(xiàn)自我感受的需求,讓美術(shù)活動更加有效。
藝術(shù)源于生活,演繹生活。在今后,我還將以幼兒的發(fā)展為目標(biāo),不斷追隨幼兒的生活和審美情趣,不斷挖掘藝術(shù)的獨(dú)特形式,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,讓幼兒享受藝術(shù)活動帶來的獨(dú)特魅力。
活動教學(xué)設(shè)計9
活動目標(biāo):
1、通過音樂、圖形的刺激用形容詞流利、完整地講述夢境的內(nèi)容。
2、能根據(jù)自己的講述創(chuàng)作不同的夢境。
3、能大膽、自信地創(chuàng)造、體驗(yàn)夢境的美妙與繪畫的愉悅。
活動準(zhǔn)備:
范畫、小熊小兔圖片
活動過程:
一、導(dǎo)入
出示熊圖片
教師:這是小熊艾迪,它在干什么呢?(回家,背書包,旅行)
在它身上發(fā)生了一件奇妙的事情,你們想不想聽一聽?
二、圖形刺激
1、講述故事前半段(來到了一座森林里),邊講述邊進(jìn)行示范畫大樹。
問:猜猜看接下來會發(fā)生什么事?(幼兒自由猜一猜)
2、繼續(xù)講述,邊講邊聽音樂(《撥弦波爾卡》)
問:猜猜看,小熊艾迪會做一個什么樣的夢?夢見了什么?(幼兒自由說)
教師總結(jié):原來它夢見自己正在參加一個盛大的生日舞會。真是一個熱鬧非凡的.夢!
3、觀察范圖,說一說波波夢見了什么。
教師:誰能用好聽的詞語來說一說波波夢見了什么?你覺得這是一個什么樣的夢?
4、繼續(xù)講故事聽音樂(《夢幻曲》)
教師:波波的朋友咪咪聽了波波的經(jīng)歷,它也來到了夢幻森林,聽,音樂又響起來了。
問:小兔咪咪會做一個什么夢呢?(幼兒自由講述)
三、討論:如果你來到了夢幻森林,你會做一個什么樣的夢?會夢見什么?
幼兒討論后講述。(奇怪、有趣、甜蜜、傷心、恐怖、快樂、難受、驚險)
四、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
教師:聽!音樂又響起來了,快快進(jìn)入夢幻森林,做一個與眾不同的夢吧!
五、作品賞析
活動教學(xué)設(shè)計10
活動目標(biāo)
(一)指導(dǎo)幼兒初步學(xué)會安排主題畫面。
(二)體驗(yàn)作品及創(chuàng)作帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備 油畫棒、白紙、備用紙、教師示范用A3紙;小豬頭飾一只。
活動過程
歌曲導(dǎo)入活動
[師]小朋友們,今天我們要學(xué)習(xí)畫一種動物,這種動物藏在一首歌里,我們一起先來聽一聽,猜猜有哪個小動物藏在歌里。
(歌詞:小豬吃得飽飽,閉著眼睛睡覺,大耳朵在扇扇,小尾巴在搖搖,呼嚕嚕嚕嚕嚕,嚕嚕嚕嚕,小尾巴在搖。)
(幼兒答對后,教師出示小豬頭飾)哪個小朋友能邊唱邊表演這首歌呢?
師幼示范繪畫
(示范畫一)
[師]這首歌里的小豬正在做什么事情呢?(睡覺)老師來給大家畫一只正在睡覺的小豬,小豬的耳朵、嘴巴和腳看上去像什么圖形呢?(耳朵大大的;嘴巴是三角形的;腳是橢圓形的。)睡著時的小豬是怎樣的呢?(眼睛閉著;身體趴著;有的小豬頭朝這邊,有的小豬頭朝那邊。)最后圍上柵欄,小豬就有家了。
(示范畫二)
[師]除了睡覺,小豬還會做些什么事情呢?(走路、散步)現(xiàn)在老師來畫畫正在散步的小豬。
[師](教師邊畫邊引導(dǎo)幼兒說說小豬身體的各種特征。)小朋友們想想看,小豬會在哪里散步呢?(在鵝卵石路上)鵝卵石怎么畫呀?哪個小朋友來試試看?(幼兒一作畫)
[師]小豬散步的時候天氣如何?(有太陽)畫紙上還有很多空白的地方,你們覺得太陽應(yīng)該畫在什么位置比較好?誰來試試看?(幼兒二作畫)
[師]這時候,一個熟悉的聲音傳來:“咳,你好!”小豬回頭一看:“哎呀,原來是好朋友也來散步了!蹦銈冋f說,小豬的好朋友可以畫在什么位置才合適呢?(師根據(jù)幼兒回答示范作畫。)
小結(jié):畫面上有兩只小豬,它們的.個子都差不多,既不特別大,也不那么小,它們沒有站在畫紙的最上面或者最下面,也沒有躲在畫紙的哪一個角落里,畫紙上空白的地方也不多,整個畫面看上去感覺就比較舒服。
[師](啟發(fā)幼兒討論)如果小豬在草地上散步,畫面上還可以畫些什么?(小草、花朵)小朋友們還可以想想看,小豬和好朋友之間還可能會發(fā)生哪些有趣的事情,你能把它們畫出來嗎?(幼兒互相交流)
幼兒作畫
活動延伸:布置幼兒繪畫作品的展示活動。
活動教學(xué)設(shè)計11
一,教學(xué)目標(biāo):
1、擴(kuò)展學(xué)生視野,了解有關(guān)清明的知識。
2、通過對清明詩的學(xué)習(xí),訓(xùn)練詩歌鑒賞的方法。
3、了解民族節(jié)日文化中所蘊(yùn)涵的中華民族精神。
二,教學(xué)過程:
(一)默寫有關(guān)清明的詩歌:
清明杜牧
清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問酒家何處有牧童遙指杏花村。
(二)你在清明節(jié)參加過哪些活動
祭祖,掃墓,踏青,春游
通過閱讀你了解到清明節(jié)還有哪些活動呢
蕩秋千蹴鞠植樹插柳放風(fēng)箏
(三)簡介清明節(jié)的來歷:
春秋,晉獻(xiàn)公的妃子驪姬,奚齊,毒計謀害太子申生,申生被逼自殺。申生的弟弟重耳,為了躲避禍害,流亡出走。在流亡期間,介子推割自己的肉,用火烤熟了給重耳吃。十九年,重耳——晉文公。
晉文公忘介子推。背著老母躲進(jìn)了綿山,下令舉火燒山,介子推母子倆抱著一棵燒焦的大柳樹已經(jīng)死了,一首血詩:
割肉奉君盡丹心,但愿主公常清明。柳下作鬼終不見,強(qiáng)似伴君作諫臣。
倘若主公心有我,憶我之時常自省。臣在九泉心無愧,勤政清明復(fù)清明。
為了紀(jì)念介子推,晉文公下令把綿山改為"介山",在山上建立祠堂,并把放火燒山的這一天定為寒食節(jié),曉諭全國,每年這天禁忌煙火,只吃寒食。祭掃后,晉文公把復(fù)活的老柳樹賜名為"清明柳",又把這天定為清明節(jié)。
(四)有關(guān)清明的詩文你讀過哪些請以小組為單位展示交流。
1、寒食寄京師諸弟(唐)韋應(yīng)物
雨中禁火空齋冷,江上流鶯獨(dú)坐聽。
把酒看花想諸弟,杜陵寒食草青青。
[精要賞析]
[問題檢測](1)后人評論該詩時,認(rèn)為第二句的."獨(dú)"字有很重要的作用,你的看法是怎樣的,加以評述。
(2)該詩最后一句頗為精妙,請你談?wù)勊拿钐帯?/p>
[參考答案](1)"獨(dú)"交代了自己的處境,從而寫出了孤獨(dú)寂寞而思鄉(xiāng)念家的思想感情;是上句"空"的延伸,又是下句"想"的伏筆,起到了承上啟下,穿針引線的作用。
(2)末句以景作結(jié),景中見情,表達(dá)了對諸弟,對故園的懷念,思?xì)w之情,藏深情于行間,見風(fēng)韻于篇外,含蓄蘊(yùn)藉。首句寫身邊事,眼前景,末句遙想寒食故園的景色,首尾呼應(yīng),自然圓合。
2、寒食韓翃
春城無處不飛花,寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭,青煙散入五侯家。
[精要賞析]
[問題檢測]
古人評價此詩說:"此時看似只注重寒食景象的描繪,并無一字涉及評議,但詩人情感已蘊(yùn)于其中。"結(jié)合全詩,談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
[參考答案]
全詩初看,確是注重寒食景象的描寫,但民間,宮中寒食之景的對比,也寫出權(quán)臣的特權(quán),暗含諷刺,表達(dá)出作者對唐王朝后期宦臣當(dāng)權(quán)的政治弊端的不滿。
3、寒食孟云卿
二月江南花滿枝,他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲。貧居往往無煙火,不獨(dú)明朝為子推。
寒食韓翃
春城無處不飛花,寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢官傳蠟燭,輕煙散入五侯家。
[精要賞析]
[問題檢測]
(1)說說孟詩開頭一句寫景的作用。(2)從抒情方式和詩的內(nèi)容兩個角度比較兩詩的不同。
[參考答案]
(1)以樂景寫哀情。為后句寫自己遠(yuǎn)在他鄉(xiāng),在孤獨(dú)貧寒中過寒食節(jié)作反襯。
(2)抒情方式上說,孟詩"貧居往往無煙火,不獨(dú)明朝為子推"是直抒胸臆,韓詩中寓情于景,寄情于事,含蓄委婉。
從內(nèi)容上說,孟詩表現(xiàn)是自己在他鄉(xiāng)的貧寒生活;韓詩描繪的則是上層社會達(dá)官顯貴在寒食這一天的生活情景,其內(nèi)涵就較為豐富。
(五)自讀詩歌:
蘇堤清明即事[宋]吳惟信
梨花風(fēng)起正清明,游子尋春半出城。日暮笙歌收拾去,萬株楊柳屬流鶯。
[遷移訓(xùn)練]
我國每個節(jié)日都是一道獨(dú)特的風(fēng)景線,請從下面幾個節(jié)日中任選兩個,各用一句話表現(xiàn)它們的特點(diǎn),表達(dá)要富有意蘊(yùn)。
[示例]重陽節(jié):拄杖登山老夫聊發(fā)少年狂。
清明節(jié):______________________________________
端午節(jié):____________________________________
植樹節(jié):_____________________________________
五四青年節(jié):_____________________________________
中秋節(jié):
答題示例
清明節(jié):
雨也紛紛淚也漣漣,思也悠悠意也綿綿。紛紛清明時節(jié)雨,點(diǎn)點(diǎn)滴滴落心頭。杏花村里酒飄香,清明時節(jié)人斷腸。
逝者的生命在我們的心中續(xù)延,我們的思念如同細(xì)雨綿綿。
植對節(jié):今日栽下千棵樹,來年形成萬里蔭。種下綠色的希望,創(chuàng)造幸福的未來。樹木樹人,百年大計。前人栽樹,后人乘涼。植一棵樹,增一抹綠色,添一份期待。
中秋節(jié):兩岸共賞月,一心盼團(tuán)圓。月到中秋圓,親人心相連。月亮圓月餅圓,年年歲歲盼團(tuán)圓。菊花香桂花香,時時刻刻望故鄉(xiāng)。
端午節(jié):吃粽子賽龍舟,一縷英魂萬古傳。龍舟競發(fā)千帆舞,汩羅江畔吊屈平。
六,思考話題
閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。
節(jié)日就是一種文化,我們每一次慶祝節(jié)日,都是在有意無意中延續(xù)這種文化。面對圣誕節(jié)和情人節(jié),面對端午節(jié)和中秋節(jié),我們學(xué)子們的態(tài)度卻呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的反差:重"洋"節(jié)而輕"土"節(jié)。
請以"土節(jié)和洋節(jié)"為話題寫一篇文章。
注意:①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。
活動教學(xué)設(shè)計12
一、來園活動(以角色游戲?yàn)橹鞯挠螒蚧顒樱?/strong>
要求:
1、引導(dǎo)幼兒愛護(hù)游戲中的物品,按需要自制簡單的游戲玩具。
2、啟發(fā)幼兒交往中注意態(tài)度,要熱情和氣、有禮貌。
準(zhǔn)備:
1、各主題游戲所需物品、玩具。
2、為幼兒準(zhǔn)備紙、筆、糨糊等物,供自制游戲玩具時選用。
指導(dǎo):
1、教師扮演娃娃家中奶奶,
2、重點(diǎn)指
3、導(dǎo)娃娃家中待人接物的態(tài)度和使用禮貌用語。
4、啟發(fā)角色之間相互合作、友好交往,
5、鼓勵幼兒自制簡單的游戲玩具。
6、游戲結(jié)束,
7、請一位幼兒談?wù)劷裉煸鯓幼鲇螒颉=處煂ζ涫褂枚Y貌用語給予肯定、鼓勵,
8、并提出進(jìn)一步熱情待客的要求。
9、表揚(yáng)某些幼兒會動腦筋自己做了玩具。
二、戶外體鍛
1、早操
要求幼兒聽音樂做操,精神飽滿,動作整齊、到位。提醒跳躍運(yùn)動時跟著口令,不要太快。
2、串班活動(提供的器材:梯子、樹樁、墊子等)
發(fā)展爬的基本動作;
鼓勵幼兒選自己喜歡的地方去玩;
提醒幼兒活動中注意穿適量的衣服玩。
三、生活活動
1、盥洗、喝牛奶
提醒值日生督促同伴認(rèn)真洗手,手擦干后再拿杯子。喝完牛奶送還杯子時要輕放。
督促幼兒養(yǎng)成吃好點(diǎn)心后,插好小椅子再去玩的良好習(xí)慣。
2、自由活動
鼓勵幼兒和同伴交往,說說自己
高興的事,教師和個別幼兒談家常。
督促值日生為集體服務(wù)(端放碗、調(diào)羹)。
3、午餐
要求細(xì)嚼慢咽,不貪快。
飯后散步:觀察幼兒園的花有什么變化。
四、主題活動:
活動名稱:野菜品嘗會
活動目標(biāo):
1、體驗(yàn)自己動手烹調(diào)的愉快心情。
2、在活動中學(xué)會合作、分工、分享,會處理與同伴的關(guān)系。
3、知道一些野菜的烹調(diào)方法、樂意品嘗野菜。
活動準(zhǔn)備:
1、通過談話,激發(fā)幼兒對野菜的了解。
2、涼拌薺菜的錄像。
3、物質(zhì)準(zhǔn)備:
。1)幼兒自己挖的野菜及買的野菜;
。2)各種調(diào)味品與餐具、洗菜筐、幼兒圍裙、菜板等;活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):樂意品嘗野菜,知道一些野菜的烹調(diào)方法。
難點(diǎn):在活動中會處理與同伴的關(guān)系,學(xué)會交往,合作。
活動流程:品嘗家里做的野菜——說說野菜的做法——自己涼拌野菜——品嘗自己做的野菜
活動過程:
1、品嘗家里做的野菜
師:今天我們開一個野菜品嘗會,先請小朋友去嘗嘗你們和爸爸媽媽一起做的野菜,選出你認(rèn)為做得味道最好的野菜。
二、說說野菜的做法
1、請被選出來的小朋友來介紹一下:你家的野菜為什么這么好吃?是誰做的?是怎么做出來的?
2、剛剛小朋友都說了和自己的爸爸媽媽做的野菜,下面我們自己分組也來做一道野菜——涼拌薺菜,你們想想怎么樣做這道菜的?(小組討論)
3、請討論好的小組先來說說:你們認(rèn)為涼拌薺菜的步驟是怎么樣的?
4、下面我們一起來看一段錄像,看看錄像里的'廚師是怎么樣涼拌薺菜的。
三、自己涼拌野菜
師:那下面就請你找六位小伙伴一個組,商量一下,需要什么東西,然后你們自己分工,洗菜,切菜,做菜。(請搭班老師一起介入活動,如:小朋友,老師也想?yún)⒓幽銈兊男〗M可以嗎?教師和孩子一起商量廚具的擺放位置,給予必要的幫助并注意傾聽幼兒商量意見,了解商量結(jié)果:分工情況、涼拌方法等)
4、品嘗自己涼拌的野菜
(把自己小組涼拌的野菜放到大餐桌上一份)小組自己品嘗、集體品嘗、請老師品嘗、請小班弟弟妹妹品嘗。
師:小朋友請你們先品嘗自己小組作的野菜,嘗嘗味道怎么樣,請把另一份放在前面的桌上,一會我們讓大家嘗嘗你們涼拌的野菜的味道。(老師巡回了解、詢問孩子制作過程及味道怎么樣。)
活動教學(xué)設(shè)計13
一、活動目標(biāo)
1、喜歡閱讀知識類讀本,愿意參與環(huán)保行動,保護(hù)環(huán)境;
2、知道生活垃圾回收的意義,理解標(biāo)志和圖示的意義;
3、能夠?qū)⒗M(jìn)行分類。
二、活動準(zhǔn)備:
PPT課件,廢舊塑料瓶塑料袋實(shí)物、垃圾桶。
三、活動過程
。ㄒ唬┗顒訉(dǎo)入,引出主題垃圾,尋找處理方法。
小朋友們看到地上有垃圾會怎么做?我們每天都會制造很多垃圾,應(yīng)該怎樣處理它們呢?出示PPT(焚燒垃圾)
提問:這種辦法好不好?會有什么樣的危害?出示PPT(埋進(jìn)土里的垃圾)
提問:這種辦法有什么不好?
總結(jié):焚燒垃圾會產(chǎn)生有毒的煙霧,污染空氣;埋進(jìn)土里的垃圾則會污染地下水和土壤。為了減少污染,垃圾的回收和再利用是很有必要的。
(二)知道回收的意義和可回收的垃圾。提問:你知道會收是什么意思嗎?
答:回收就是把一些垃圾收集起來,做成新的東西。
師:怎樣把垃圾回收做成新的東西呢,我們一起來看看。師:垃圾經(jīng)過粉碎、融化、壓縮等方法可以做成新的東西。出示PPT(廢舊的紙)
提問:
1、這是什么?它會有哪些作用?小結(jié):回收的廢紙可以做成新的紙箱或書本。
2、(播放玻璃破碎的聲音),你聽到了什么?出示PPT(廢舊的玻璃)師:這里有一些廢舊的玻璃,它們可以做成什么呢?
小結(jié):回收的玻璃或玻璃瓶可以成新的玻璃制品。
出示PPT(廢舊的金屬)師:這是一些廢舊的'金屬,它可以做成什么呢?(煤氣罐、汽車、輪船等)
小結(jié):原來回收的金屬可以做成汽車和船舶的零件,還能做成新的罐子等等。
出示PPT(塑料袋、塑料瓶)
提問:
1、瞧,這是塑料袋和塑料瓶,猜猜它們都是用什么做的?
3、廢舊的塑料還可以做成什么?小結(jié):回收的塑料用處更大,它們不僅可以做成新的塑料袋、玩具,還可以做成各種生活用品?偨Y(jié):廢舊的紙、玻璃、金屬和塑料都屬于可回收的垃圾。
。ㄈ┲酪恍├(jīng)過簡單處理就可以再利用。師:有些垃圾只要做些簡單的處理就可以再利用。
例如:(出示PPT)請幼兒看圖說一說。
1、淘米剩下的水可以澆花。
2、喝光的牛奶盒可以用來做手工。
3、雞蛋殼可以收集起來打碎作為植物的肥料。
(四)知道減少垃圾的辦法。出示PPT:引導(dǎo)幼兒觀察圖片,知道減少垃圾的辦法。
師:在回收和利用垃圾的同時,我們還要減少垃圾的產(chǎn)生。
1、不要浪費(fèi)食物。
2、不要使用一次性餐具。
3、不要浪費(fèi)紙張。
PPT出示標(biāo)志:提問:這個標(biāo)志你見過嗎?在哪里見過?請幼兒動手操作:師:其實(shí)生活中有許多這樣的標(biāo)志,老師這里就有一個可回收利用的垃圾箱,在它的旁邊有一些可回收的垃圾,請小朋友看一看,哪些垃圾是可回收的,我們把它放進(jìn)垃圾箱好嗎?
。ㄎ澹┙Y(jié)束部分。
總結(jié):今天我們知道了有些垃圾是可以回收的;有些垃圾經(jīng)過簡單的處理可以再利用的;在回收和利用垃圾的同時,我們還要減少垃圾的產(chǎn)生。這樣才能保護(hù)我們的環(huán)境,讓我們做一個愛護(hù)環(huán)境的小達(dá)人吧。
活動教學(xué)設(shè)計14
一棵大樹
設(shè)計意圖:
提高幼兒的想象潛力,動手潛力、體驗(yàn)這種群眾做畫的快樂。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來。
活動目標(biāo):
1、樂意參加印畫活動。
2、能在成人的幫忙下將手上的顏料洗干凈。
活動準(zhǔn)備:
1、用卡紙剪出大樹的.輪廓(沒有樹葉)。
2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中,畫筆一支,抹布若干。
3、手印畫范例一張。
活動過程:
一、引題:
師:小朋友這是什么呀
幼:手。
師:那我們的小手能干什么啊
幼:吃飯、拿東西…
師:我們的小手真能干,那這天老師還要告訴你們一個秘密,我們的小手還能當(dāng)樹葉呢。(出示范圖),那樹葉是怎樣印上去的呢,(拿出顏料,告訴小朋友就是這種神奇的水,然后印到大樹上,將手掌蘸有水粉顏料的盤子里輕輕的按一下,然后印在大樹上,我們的樹葉就出現(xiàn)了,印好后請你要把小手洗干凈。)小朋友想試試嗎
幼:想。
師:那我讓你們試試。
二、請孩子用手掌蘸上顏料,在“大樹”上印畫:
師:樹媽媽沒有樹寶寶很不開心,請小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把。
幼:好
三、印好樹葉的孩子在配班老師的幫忙下將小手洗干凈。
四、結(jié)束:
這天樹媽媽很開心說要謝謝我們小朋友呢,我們幫它找到了那么多的樹葉寶寶,那我們小朋友該怎樣說啊
幼:不用謝!
活動教學(xué)設(shè)計15
[活動生成]
幼兒常常會跟家人到商場購物,到劇場觀看演出。我們有時會看見個別幼兒在商場亂跑,隨意翻動貨架上的東西,在觀看演出時站起喧嘩,很影響公共秩序,并且不利于幼兒德育發(fā)展,所以我們設(shè)計了這個活動。
。刍顒幽繕(biāo)]
1、親身體驗(yàn)購物和觀賞演出的過程,了解應(yīng)注意的事項。
2、培養(yǎng)幼兒的'公德意識和良好的公共場所禮儀習(xí)慣。
。刍顒訙(zhǔn)備]
小食品、小玩具、模擬小商場、木偶劇錄象。
。刍顒舆^程]
一、購物活動
1、導(dǎo)入活動:“小朋友有沒有跟家長到超市買過東西?今天,我們一起做買東西的游戲好不好?
2、關(guān)鍵步驟:
A、講解應(yīng)注意事項(不亂摸亂嘗散裝食品,不亂動玩具,付款后才能吃或玩。)
B、開始游戲,請小朋友扮演顧客和售貨員注意禮貌用語。
C、討論:哪個小顧客做得好?為什么?哪個售貨員做得好?為什么?如果你去超市回怎么做?總結(jié)成兒歌“超市里邊糖果香,玩具多彩又多樣。小朋友們不亂摸,付款之后才能嘗!
3、家園共育:家長帶孩子去超市時進(jìn)行隱性教育。
二、觀看演出
1、談話導(dǎo)入:小朋友們?nèi)隹催^演出嗎?你當(dāng)時是怎樣作的?
2、關(guān)鍵步驟:
。帷⒅v故事《美美去看木偶劇》,問題:為什么要提前到場?看的過程中為什么要關(guān)手機(jī)?為什么不能大聲招呼伙伴?小朋友還應(yīng)該注意什么呢?
B、總結(jié):一切公共場所都有相應(yīng)的禮儀要求,我們要遵守這些規(guī)則和要求,著叫做“講公德”。
C、編成兒歌,請小朋友打快板朗讀“觀看演出提前到,關(guān)掉手機(jī)快坐好。節(jié)目演完要鼓掌,離劇場時靜悄悄!
。场⒓覉@共育:請家長帶幼兒觀看一次演出,注意幼兒表現(xiàn)。及時反饋給老師。
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