《沁園春雪》優(yōu)秀教學設計
【教學思路】
《沁園春•雪》是體現(xiàn)毛澤東詩詞特點和革命樂觀主義精神的典范作品。教學過程中,注重聯(lián)系該詞的寫作背景,抓住該詞熔描寫、議論、抒情于一爐,虛實相結(jié)合,動靜結(jié)合,意境壯美,氣勢磅礴,感情奔放,氣度豪邁的特點,領會本詞的基本內(nèi)容和寫法,進而培養(yǎng)學生欣賞詩詞的能力。
【教學目標】
1、知識與能力目標:
掌握欣賞詩詞的一般方法,通過想象和聯(lián)想進入詞的意境,體會詩情,感受詞的情感美,音樂美;領會上下片的關系;
2、過程與方法目標:
通過想象作個性化的描述,切身感受詩人的人格魅力,通過朗讀品味語言美;
3、情感態(tài)度與價值觀目標:
通過對課文的學習,感受詩人的形象,體會詩人寬闊的胸懷,宏大的氣魄,充分獲得審美的愉悅,進而陶冶學生的性情,習得一種樂觀、堅定、自信的生活態(tài)度。
【教學重難點】
1、了解毛澤東,了解本詞的寫作背景;
2、體會詞作語言的準確性、形象性,深刻性及描寫、議論、抒情相結(jié)合的寫法;
3、理解本詞主題及作者的思想情感。
【教學手段】
多媒體。
【教學課時】
連堂2課時。
第一課時:作者、背景、上闋;
第二課時:下闋、總結(jié)、思考練習。
【課前準備】
1、教師:
準備毛澤東的書法作品,制作相關課件。
2、學生:
熟讀本詞,掃清字詞障礙,搜索有關簡介毛澤東生平的資料。
【教學步驟】
一、引入
從背誦岑參《白雪歌送武判官歸京》中詠雪的名句引入本詞的教學。
二、新課
1、毛澤東生平:(學生介紹,老師概括。)
(展示其書法作品。)
2、本詞寫作背景:
1936年2月,抗戰(zhàn)爆發(fā)前,在陜北的清澗縣,毛澤東登上海拔千米,冰雪皚皚的塬上,面對祖國北方壯麗雪景,心潮澎湃,過后便寫下了這首詞。
3、字詞:
、哦嘁糇郑
分、數(shù)、汗、還、朝。
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