《錢學(xué)森》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編幫大家整理的《錢學(xué)森》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
《錢學(xué)森》是蘇教版六年級上冊第六單元“名人風(fēng)采”主題中的一篇課文。教材生動地記敘了我國著名的科學(xué)家錢學(xué)森在美國時(shí)，一刻也沒有忘記祖國，以及回國后為我國運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射做出的貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國的高尚情懷。由于教材所講人物離學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)，學(xué)生不能深刻領(lǐng)悟。所以，我選擇人物語言為突破口，引導(dǎo)學(xué)生感悟。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、有感情地朗讀課文。
2、通過反復(fù)朗讀課文，體會錢學(xué)森的拳拳愛國之心。
3、體會課文語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、學(xué)會體會錢學(xué)森放棄優(yōu)厚待遇，回國為祖國的騰飛發(fā)展作貢獻(xiàn)。
2、體會錢學(xué)森沖破阻礙，為了祖國的科學(xué)事業(yè)不斷努力獻(xiàn)身的精神。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
搜集資料、圖片等制作多媒體課件。
【教學(xué)步驟】
一、復(fù)中國導(dǎo)彈之父的“錢學(xué)森”這節(jié)我們接著來學(xué)，你從課外資料中又對錢學(xué)森有了哪些了解?
學(xué)生交流，教師投影補(bǔ)充。
2通過上節(jié)課的學(xué)
二、精讀感悟
1、交流錢學(xué)森的話。
2、深入體會錢學(xué)森的第一段話。
錢學(xué)森是在什么情況下說的呢?誰來讀讀相關(guān)的語句。(投影出示第二節(jié))
(1)為什么錢學(xué)森要特別強(qiáng)調(diào)“我是中國人?”
(2)“我現(xiàn)在所作的一切”是指做的什么?(他成為了馮.卡門教授最得意的學(xué)生和最得力的助手。)
(3)馮·卡門是個(gè)怎樣的人呢?我們有必要來了解一下(出示資料)
如果在馮·卡門身邊，意味著錢學(xué)森將得到什么?(金錢、地位、榮譽(yù)、優(yōu)越的工作條件，更早地獲得成功……汽車，別墅，豐厚的待遇，一流的科研條件，)這是許多人夢寐以求的。
讀錢學(xué)森的話語，讀出他的優(yōu)秀。交流學(xué)生體會。
過渡：是啊，錢學(xué)森雖然在國外享受著優(yōu)厚的待遇，但他始終沒有忘記自己是一個(gè)中國人。(板書：優(yōu)厚待遇不忘祖國)讓我們再一起來讀讀他的心聲(齊讀)
3、那錢學(xué)森的第二段話是在什么情況下說的?請同學(xué)們自己讀讀三四自然段。
(1)這段話是錢學(xué)森對誰說的?什么情況下說的?新中國剛成立又意味著什么?
(2)錢學(xué)森說“這一天”指的是什么時(shí)候?
(3)聯(lián)系上下文說說，“為什么我們是應(yīng)當(dāng)回去的”?
過渡：錢學(xué)森既答復(fù)了留學(xué)生們的勸說，又表白了自己的心跡。想一想，假如你是錢學(xué)森，說這番話時(shí)應(yīng)是怎樣的心情?(激動 誠懇 堅(jiān)決果斷)
有感情地朗讀錢學(xué)森的話語。
4、總結(jié)錢學(xué)森的兩段朗讀，教師在配樂《我的中國心》中深情朗讀，學(xué)生感受錢學(xué)森的愛國情感。
學(xué)生再齊讀。
5、可錢學(xué)森的回國的道路是極其艱難的，他受到了百般刁難。
(1)聽說錢學(xué)森準(zhǔn)備回國，美國海軍的一位高級將領(lǐng)說---(出示齊讀)
請你自己讀一讀，你知道了什么?
補(bǔ)充資料：當(dāng)時(shí)美國部隊(duì)的編制分甲、乙兩種，乙種師5000人是一個(gè)師，甲種師一個(gè)師就是10000人，你們說五個(gè)師是多少人?
至少25000人啊!錢學(xué)森至少趕得上25000人!真是一個(gè)什么樣的人?
(2)怪不得海軍的高級將領(lǐng)說―――(齊讀)
“絕”字什么意思?
(堅(jiān)決不允許。沒有商量的余地。)
(3)他們會想什么辦法來留住錢學(xué)森?請你想象一下。
學(xué)生想象交流。
過渡補(bǔ)充：是啊!同學(xué)們想像的都有可能。他們會軟硬兼施，千方百計(jì)阻撓錢學(xué)森回國。事實(shí)上，當(dāng)時(shí)的美國政府確實(shí)也是這么做的。(出示資料)
(4)長達(dá)5年，行動沒有自由，然而，錢學(xué)森——(出示第六自然段第一句話)一起感情朗讀。
教師總結(jié)強(qiáng)化：雖然留在美國，錢學(xué)森可以享受優(yōu)厚的`待遇，富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，然而，錢學(xué)森回國的決心沒有動搖;盡管，其他的留學(xué)生再三勸阻錢學(xué)森，叫他不要回到貧窮落后的中國，然而，錢學(xué)森回國的決心依然沒有動搖;盡管，美國政府千方百計(jì)阻擾錢學(xué)森回國，錢學(xué)森在美國受盡折磨，度日如年，然而，錢學(xué)森回國的決心仍然沒有動搖。(投影：錢學(xué)森回國的決心一刻也沒有動搖過。)錢學(xué)森回國的決心——(學(xué)生齊讀，樂聲緩緩響起。)
(5)這歌唱得多好，洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心，支持錢學(xué)森克服千難萬險(xiǎn)，回到祖國的信念什么呢?(板書：拳拳愛國之心)
6、經(jīng)過五年漫長的等待，在黨中央的關(guān)心下，在周恩來的努力下，1955年10月1日，錢學(xué)森終于乘上了歸國的巨輪。誰來讀?(出示第一自然段)
你從哪里讀出了錢學(xué)森的一種什么樣的心情?
“想到前方就是自己魂?duì)繅衾@的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁啊!”(出示)
讀一讀，你體會到了什么?
有感情朗讀，讀出歸國心切之情。
7、導(dǎo)讀積累。
(1)同學(xué)們，五年哪，一個(gè)孩子從出生到五歲，你們從一年級讀到六年級，這么多年，對一心回國的錢學(xué)森來說真是怎樣?(度日如年倍受煎熬望眼欲穿寢食不安)
(2)所以想到前方就是自己魂?duì)繅衾@的祖國，他多么希望——讀!雖然在美國享受著優(yōu)厚的待遇，可是他說——讀!當(dāng)他袒露心跡，有留學(xué)生勸他不要回國時(shí)，他誠懇而又堅(jiān)決地說——正因?yàn)槿绱�，錢學(xué)森回國后，為我國———(出示最后一節(jié))
8、理解最后一節(jié)。
“卓越”是什么意思?(超出一般的，非常出眾的。)懷著對錢學(xué)森的敬佩之情，用熱情贊揚(yáng)的語氣讀最后一段。
9、口語表達(dá)。
此時(shí)此刻，你想對錢學(xué)森爺爺說什么? (生寫并交流)
老師此時(shí)也想起了孟子的一句名言：富貴不能淫，貧窮不能移，威武不能屈，此謂之大丈夫。(出示)你能結(jié)合課文說說自己的理解嗎?讓我們把錢學(xué)森他那高尚的情操融在我們的心中吧!再讀這句話
三、拓展練篇學(xué)了本文的讀后感。
【板書設(shè)計(jì)】
錢學(xué)森
條件優(yōu)越、聽到勸阻、回國受阻
心系祖國
(有著拳拳的愛國之心)
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