西門豹教案

時間：2021-06-21 10:16:16 教學(xué)設(shè)計我要投稿

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西門豹教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

西門豹教案

　　1. 學(xué)會本課的生字、新詞，理解課文內(nèi)容。

　　2. 朗讀課文。

　　3. 分清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，理清課文的敘述順序。

　　4. 練習(xí)復(fù)述課文，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。

　　第一課時

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)會本課的生字、新詞，理解課文內(nèi)容。

　　2. 朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.揭題：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)一篇新課文，《西門豹》。(板書)

　　2.解題：“西門”是復(fù)姓，“豹”是名字，他是距今兩千多年戰(zhàn)國時期的人。

　　二、自學(xué)課文，整體感知

　　1.按自己喜歡的方式讀書。

　　2.用自己的話說說課文主要講了一件什么事?

　　明確：主要寫了戰(zhàn)國時期，魏王派西門豹管理鄴這個地方，西門豹和群眾一起破除河伯娶媳婦的迷信、興修水利的事。

　　三、檢查預(yù)習(xí)情況

　　1.檢查生字、詞的認讀情況。

　　2.根據(jù)預(yù)習(xí)要求，想一想這件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

　　(摸清底細、破除迷信、興修水利)

　　四、朗讀課文

　　1.想一想哪些內(nèi)容講的是事情的起因，哪些內(nèi)容是經(jīng)過，哪些內(nèi)容是結(jié)果。

　　2.生討論交流。

　　3.統(tǒng)一看法。

　　起因(l-9自然段)，經(jīng)過(10-15自然段)，結(jié)果(16自然段)。

　　五、課堂練習(xí)

　　1.熟讀課文。

　　2.記憶、書寫生字詞。

　　第二課時

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1. 分清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，理清課文的敘述順序。

　　2. 練習(xí)復(fù)述課文，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。

　　一、導(dǎo)入

　　指名按起因、經(jīng)過、結(jié)果三部分朗讀課文。

　　二、探究課文第一部分(1一9自然段)——摸清底細

　　1.指讀思考：西門豹來到鄴后是怎樣向老大爺進行調(diào)查的?他向老大爺調(diào)查了哪幾件事?

　　2.先自學(xué)課文，整理勾畫，完成一份調(diào)查報告。

　　西門豹提出的問題

　　老大爺?shù)幕卮?/p>

　　3.組內(nèi)交流。

　　4.班內(nèi)匯報交流。

　　明確：西門豹經(jīng)過調(diào)查，弄清了四個問題：①鄴為什么田地荒蕪，人煙稀少?)——河伯娶媳婦給鬧的。②是誰要給河伯娶媳婦?——巫婆和官紳。③新娘從哪兒來?——哪家有年輕的女孩子，巫婆就到哪家去選。有錢的人家花點錢就過去了，沒錢的人家眼睜睜地看著女孩兒被他們拉走。有女孩的人家紛紛逃走了，人口越來越少。④漳河發(fā)過大水沒有?——漳河從沒發(fā)過大水，倒是年年鬧旱災(zāi)。

　　5.師點撥;課文第九自然段中西門豹的話應(yīng)該怎樣理解?

　　(1)自由讀、指名讀。

　　(2)先發(fā)表各自的看法。

　　(培養(yǎng)學(xué)生讀中感悟、讀中理解的能力。)

　　“這樣說來，河伯還真靈啊!”從表面看，河伯還真靈。因為每年給河伯娶媳婦后，漳

　　河的確沒有發(fā)過大水。事實上，是因為這里降水量少，年年鬧旱災(zāi)”就是證明。巫婆和官紳正是利用了這里的氣候條件來欺騙老百姓。西門豹講這句話時心里已經(jīng)明白河伯娶媳婦是個騙局。

　　“下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘。”說明西門豹已經(jīng)根據(jù)了解到的情況，想好了對策。

　　6.這一段在文中起什么作用?(承接上文，引起下文。)

　　過渡：西門豹是怎樣做的.呢?

　　三、學(xué)習(xí)課文第二部分(10-15自然段)——破除迷信

　　1.自學(xué)課文。

　　提示：把課文中描寫西門豹到漳河邊送新娘的部分多讀幾遍，抓住他是怎么說的和怎么做的句子，說說西門豹是怎樣破除河伯娶媳婦的迷信的，他的辦法妙在哪里。