二年級(jí)語文上冊(cè)《我的影子》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-01-18 12:37:46 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　教學(xué)目標(biāo)：

二年級(jí)語文上冊(cè)《我的影子》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，學(xué)寫7個(gè)生字，培養(yǎng)識(shí)字能力。

　　2 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受影子的有趣，激發(fā)好奇心。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一調(diào)動(dòng)積累，激趣導(dǎo)入。

　　猜謎語：人人有個(gè)好朋友，烏黑身體烏黑頭。燈前月下伴你走，卻是啞巴不開口。(你走他也走，你停他也停。晴天里有他，陰天里沒他。)

　　你能用一筆畫出你的影子嗎?你能用“影子”說一句話嗎?(多請(qǐng)幾位學(xué)生上講臺(tái)畫，同時(shí)多請(qǐng)幾位學(xué)生來說，大家邊聽邊看。)

　　從你們的發(fā)言中我聽出來了，影子是你們的好朋友;從你們的圖畫中我還看出來了，影子是個(gè)變來變?nèi)サ男≌{(diào)皮，是吧?那誰最能干，會(huì)寫“影子”這個(gè)詞語?(抽生上臺(tái)寫出課題的后部分“影子”)

　　你真了不起，說說你是從哪兒學(xué)會(huì)這個(gè)詞的?你愿意當(dāng)小老師教教大家嗎?哪個(gè)小老師還有什么好方法教“影”字?

　　看大家這么喜歡和影子交朋友，能說會(huì)畫還能寫，咱們的語文書送給大家一篇關(guān)于影子的好文章，你們想讀一讀嗎?

　　板書課題的前部分“我的”，生齊讀課題“我的影子”

　　二初讀課文，隨文識(shí)字。

　　1 獨(dú)立試讀

　　先在生字表里自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，再小聲地讀一讀課文，在不認(rèn)識(shí)的字下面打上點(diǎn)。

　　2 小組教讀

　　把你不認(rèn)識(shí)的'字在四人小組里提出來，請(qǐng)其他小朋友幫助你學(xué)會(huì)，如果有全組都不認(rèn)識(shí)的字，就請(qǐng)字典老師來幫忙。

　　3 自由練讀

　　小聲地讀一讀課文，遇到還沒認(rèn)熟的字，就把它組成的詞語反復(fù)多讀幾次，再接著往下讀。

　　4 同桌輪讀

　　同桌輪流讀全文(A生讀第一段，B生讀第二段……)讀的同學(xué)要認(rèn)真讀準(zhǔn)字音，盡量讀通順;聽的同學(xué)要仔細(xì)聽，如果他都讀對(duì)了就要送五星(同桌在他的書上課題旁邊畫一顆五星)，如果出了錯(cuò)就要幫幫他。

　　同桌幫助你讀準(zhǔn)了幾個(gè)字?用你的小手(做手勢(shì))告訴老師。提醒一下，你有沒有道謝喔?其他同學(xué)一定是得到了五星吧，那你就大聲地夸夸自己吧!(學(xué)生豎起大拇指說：棒，棒，我真棒!)

　　5 推薦小老師讀

　　你覺得同桌讀哪個(gè)自然段特別棒，愿意推薦他當(dāng)小老師，讀給全班同學(xué)聽一聽嗎?(開始學(xué)生推薦時(shí)可只說：我推薦我的同桌XX讀第X自然段，后來可逐步引導(dǎo)學(xué)生說出推薦理由。)

　　聽小老師開火車讀全文。

　　你想評(píng)選誰當(dāng)今天的朗讀明星?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生傾聽、評(píng)價(jià)別人的朗讀，欣賞別人的優(yōu)點(diǎn))

　　老師向朗讀明星贈(zèng)送五星。

　　6 自主選讀

　　你也想當(dāng)朗讀明星嗎?那你就站起來大聲地讀一讀吧，可以讀全文，也可以只選你最喜歡的自然段。

　　全班齊讀課題，自愿起立讀課文。

　　三整體感悟，交流感受。

　　和影子朋友一起玩，開心嗎?是呀，小作者在路燈下和影子朋友玩得可真開心!他發(fā)現(xiàn)了些什么?還向影子朋友提了個(gè)什么問題?(讓學(xué)生暢所欲言，互相交流閱讀感受。教師針對(duì)學(xué)生閱讀反饋調(diào)整第二課時(shí)講讀課中的重難點(diǎn)。)

　　你們也去找找自己的影子，和他交上朋友，看看你有沒有新的發(fā)現(xiàn)，新的疑問。還可以試著想辦法，弄明白你的疑問。你們想去做嗎?

　　那你打算怎樣和影子交朋友，去尋找你的發(fā)現(xiàn)和問題呢?(玩游戲、做實(shí)驗(yàn)、查資料、請(qǐng)教大人、畫畫……)

　　好!咱們明天再來交流，你們自己的發(fā)現(xiàn)和你們心中的問題。

　　四游戲鏈接，鞏固識(shí)字。

　　1 自主識(shí)字

　　小朋友們讀課文真棒，課文中的生字寶寶想單獨(dú)跑出來，看看你們是不是都把他們的名字記清楚了。他們就在你們的生字卡里，快把他們請(qǐng)出來，擺一擺，讀一讀。(使用配套的學(xué)生識(shí)字卡片自主識(shí)字)

　　2 舉字卡游戲

　　A生當(dāng)考官，提問：“影”字在哪里?B生在講臺(tái)上舉字卡，其余學(xué)生在座位上舉字卡，回答：“影”字在這里。(同學(xué)們舉了字卡后要對(duì)照B生舉的字卡，檢查自己舉對(duì)了沒有。)

　　3 猜字游戲

　　(剛才B生舉字卡時(shí)可順便將字卡貼在黑板上，為此游戲做準(zhǔn)備。)C生上臺(tái)蒙住眼睛，D生上臺(tái)選中一個(gè)生字，問大家：看清楚了嗎?大家回答：看清楚了!快來猜一猜!C生指著生字問大家：是不是X?猜對(duì)了，大家就說：對(duì)，對(duì)，對(duì)，并把生字讀三遍。猜錯(cuò)了，大家就說：不是X! 繼續(xù)猜!

　　4 開火車

　　師：火車火車往哪兒開?生：往這兒開!往這兒開!

　　開單軌火車時(shí)，先讀字音再組詞;開雙軌火車時(shí)，只讀字音。

　　五指導(dǎo)寫字，培養(yǎng)能力。

　　1 識(shí)記字形

　　出示生字：遠(yuǎn)、迷。

　　冬冬有一把金鑰匙，是幫助我們記生字的金鑰匙，想得到它就趕快到書上34頁去找一找。(學(xué)生自讀金鑰匙)

　　你能用冬冬教“護(hù)”字的方法來教一教“遠(yuǎn)”和“迷”嗎?

　　你知道嗎?教“影”字也可以用這個(gè)方法。(或者問：剛才哪個(gè)同學(xué)教“影”字時(shí)，和冬冬用的是同樣的方法?)

　　你發(fā)現(xiàn)了嗎?這三個(gè)字有什么共同特點(diǎn)?

　　2 指導(dǎo)書寫

　　學(xué)生讀帖，觀察重點(diǎn)筆畫在田字格里的擺放。

　　學(xué)生發(fā)表意見，教師相機(jī)范寫“影”。(學(xué)生用雙手比劃一下“景”字各部分的寬窄)

　　學(xué)生寫生字：影、遠(yuǎn)、迷。

　　同桌互評(píng)。

　　第二課時(shí)

　　一聯(lián)系詞句，鞏固生字。

　　1 識(shí)字游戲

　　師：生字寶寶出來啦!(師貼生字卡片)

　　生：藍(lán)天藍(lán)，白云白，生字寶寶出來玩!(此處對(duì)話是利用學(xué)生熟悉且喜愛的《天線寶寶》中的常用兒歌改編而成)

　　學(xué)生上臺(tái)取下生字卡片，讀字組詞，領(lǐng)讀全班。

　　2 組內(nèi)檢測(cè)

　　今天由每組的2 號(hào)同學(xué)當(dāng)組長(zhǎng)，檢查本組識(shí)字情況：(1)出示生字卡片，組員輪讀。(2)組織同學(xué)幫助有困難的組員糾正發(fā)音或識(shí)記字形。(3)向全對(duì)的同學(xué)贈(zèng)送五星，即在書上生字表旁畫五星。(4)輪讀中出錯(cuò)最多的同學(xué)，將獲得一次單獨(dú)檢測(cè)的機(jī)會(huì)，即由他一人來認(rèn)讀所有生字卡片，如果全對(duì)，也將獲得一顆五星。

　　3 字詞句連讀

　　出示課件：(分男女生齊讀)

　　二細(xì)讀課文，樂趣無窮。

　　這篇課文主要講了“我”在路燈下發(fā)現(xiàn)了自己的影子，和影子朋友一起玩，“我”發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象。今天我們一段一段地細(xì)讀課文，一起來欣賞這些有趣的現(xiàn)象。

　　1 第一自然段

　　同桌合作讀一讀第一自然段，演一演“我和影子”，看哪對(duì)同桌配合得最默契。

　　請(qǐng)同桌上臺(tái)表演。(除了揮手、蹦跳外，注意拓展新的動(dòng)作。)

　　抽讀第一自然段，學(xué)生評(píng)價(jià)。(通過學(xué)生的聽與評(píng)，體會(huì)讀好“忽然”，讀出我的驚喜，后幾句話讀出影子的活潑、機(jī)靈。)

　　學(xué)生練讀，齊讀。

　　2 第二自然段

　　邊看插圖，邊聽范讀第二自然段。

　　看插圖(1)：文中哪句話在寫?出示句子，指導(dǎo)朗讀。