關(guān)于《夏夜多美》的教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目的】
1、能正確、流利的朗讀課文，會(huì)讀問句和感嘆句，能比較有語氣的分角色朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，并能初步理解“爬”和“趴”的不同。
3、能較好體會(huì)夏夜的美麗，夏夜風(fēng)景美和小動(dòng)物心靈美。
4、學(xué)習(xí)寫六個(gè)生字，會(huì)自己搭配詞語，豐富詞匯量，區(qū)別“他”與“她”的用法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字 寫字 讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)夏夜的美麗。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
師：在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)家族里，有許多的兄弟姐妹，你知道哪幾個(gè)?
生：句號(hào)、問號(hào)……
師：這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都有自己的性格特點(diǎn)，比如感嘆號(hào)是感情最強(qiáng)烈的孩子，說話時(shí)總愛帶“啊”“呀”問號(hào)，是最愛問問題的孩子，他也最聰明。我想同學(xué)們也一定愿意做聰明的孩子。
師：這么多的老師在這里聽課，多好的機(jī)會(huì)，用上小問號(hào)，向老師們提幾個(gè)問題。
要求：
1、聲音要洪亮，得讓老師聽到。
2、說話得有禮貌，老師才會(huì)回答你的問題：
生：生自由提問。
師：再用感嘆號(hào)說句話。
二、板書課題，初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞
我加上個(gè)問號(hào)你讀一讀?(生齊讀)夏夜多美?
師：夏夜多美?你不想去讀讀課文嗎?
(生自讀課文)
抽查讀文情況(指一生讀課文)。
師：讀的'不是很好，相信同學(xué)們學(xué)會(huì)了讀這些字詞后，會(huì)讀的更好一些。
(出示生字詞學(xué)習(xí))
1、拼音詞(自己讀、師教讀、小組比賽讀)。
2、詞語(自己讀、指生領(lǐng)讀、同桌互讀、齊讀)。
3、生字(指生領(lǐng)讀、排火車讀、個(gè)人擂臺(tái)賽讀)。
三、再讀課文，理解內(nèi)容
1、指導(dǎo)問句和感嘆句：
師：剛才大家認(rèn)識(shí)了字詞，出兩個(gè)句子會(huì)讀嗎?
�、� 讀準(zhǔn)確。
�、� 讀出語氣。
2、再讀課文，要求：
做到三到，一眼到 看準(zhǔn)再讀二嘴到 聲音要洪亮，不認(rèn)識(shí)的字多拼幾遍，邊讀邊想這句話是什么意思?我讀明白了什么。
3、讓學(xué)生談感知：
師：說說你讀懂了什么?從哪句知道的?
(師根據(jù)學(xué)生回答板畫板書。)
師：你覺得蜻蜓應(yīng)該畫在什么地方?為什么，你能從書上找找理由嗎?
生讀13自然段。
4、質(zhì)疑理解課文進(jìn)一步深入理解課文內(nèi)容：
⑴ 師：你們還有哪些詞不理解嗎?
理解“靜悄悄”和“著急”并用“靜悄悄”、“著急”造句。
靜悄悄：
�、� 讀句子。
�、� 公園靜悄悄的，還有哪里會(huì)靜悄悄的?
�、� 夏天的夜晚會(huì)靜悄悄的，還會(huì)在什么時(shí)間靜悄悄的?
著急：
�、� 讀書上句子。
�、� 師引導(dǎo)說句子。
�、� 說說你在平時(shí)遇到的著急的事。
補(bǔ)充句子：
我的鉛筆丟了，_________________________。
在大森林里，___________________________。
___________________________，我非常著急。
5、體會(huì)夏夜的風(fēng)景美和小動(dòng)物們的心靈美：
過度：課文中的最后一句夏夜多美呀!你認(rèn)為是哪里美?
�、� 讀一讀10 自然段(寫風(fēng)景美的段落)14自然段(表現(xiàn)動(dòng)物心靈美的段落)。
�、� 說一說。
�、� 總結(jié)句。
師：夏夜不僅風(fēng)景美，而且小動(dòng)物們的心靈也美，你覺得夏夜美嗎?
(揭示主題風(fēng)景美、心靈美)
板書夏夜多美!
(齊讀)
四、分角色讀課文
師：同學(xué)們，你們肯定也愿意把自己當(dāng)成課文中的人物，你喜歡當(dāng)什么角色?要求：
從頭到尾仔細(xì)讀一遍課文，拿出筆畫出你要當(dāng)?shù)慕巧f的話，自己練一練。
1、 學(xué)生自己讀書畫一畫。
2、 指生統(tǒng)一交流所畫的句子。
3、 指生分角色讀。
4、 全班分角色讀。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字詞
師：上節(jié)課咱們學(xué)習(xí)的生字，能認(rèn)下來么?
出示生字卡片。
齊讀、排火車認(rèn)讀字、一字一詞。
二、出示練習(xí)
1、出示詞語生讀一讀。
2、仿照例子說一說、寫一寫。
3、選用其中的一個(gè)說句話。
三、學(xué)寫生字
1、 出示“他”和“她”：
師：這兩個(gè)字都讀他，有什么不一樣嗎?誰可以用到“她”?誰可以用到“他”?如果有男的也有女的呢?用哪個(gè)字?
師：指導(dǎo)寫字。
也：起筆要斜，腦袋小，肚子大。
生描紅，臨寫兩個(gè)。
2、 送、過：
出示走之旁，師：這是什么偏旁?走之旁的字是半包圍結(jié)構(gòu)，先寫里面，再寫外面的走之。
觀察電子板書，師簡單講解。
描紅寫字。
3、 時(shí)、讓：
自己觀察寫字，用模塊形式教學(xué)。
4、 展評(píng)。
四、作業(yè)
五、做學(xué)習(xí)樂園
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