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《為人民服務(wù)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的《為人民服務(wù)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《為人民服務(wù)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
【教學(xué)要求】
１、自學(xué)本課的生字，結(jié)合上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。
�。病⒔柚嚓P(guān)資料，理解課文內(nèi)容，使學(xué)生受到革命人生觀的教育。
�。�、深入閱讀理解，體會(huì)文章逐層展開(kāi)論述的思路。
４、背誦自己喜歡的段落。
【學(xué)生視角】
為人民服務(wù)是我們都熟悉的一句話(huà)，這句話(huà)是誰(shuí)在什么情況下提出來(lái)的？它究竟蘊(yùn)含著什么深刻含義？對(duì)于六年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)比較深刻的內(nèi)容。
【教師思考】
本文是一篇演講辭，屬論說(shuō)文范疇。文章論點(diǎn)鮮明，論述縝密，層層深入，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好革命人生觀教育的良好教材。但由于文章內(nèi)容背景距離學(xué)生生活實(shí)際較為遙遠(yuǎn)，對(duì)于學(xué)生理解課文內(nèi)容有一定難度。教學(xué)中，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生收集整理與文章寫(xiě)作背景相關(guān)的信息資料，同時(shí)準(zhǔn)確把握議論文在小語(yǔ)教材中首次出現(xiàn)的特點(diǎn)，也是確保教學(xué)成功的關(guān)鍵。
【設(shè)計(jì)特色】
讀、議、畫(huà)、悟多種手段運(yùn)用，理解課文的論述美。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。薄⒔Y(jié)合寫(xiě)作背景，理解課文中含義深刻的語(yǔ)句。
�。�、了解議論文的基本特點(diǎn)，體會(huì)作者圍繞中心逐層論述的思路。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解文章的寫(xiě)作背景，理解為人民服務(wù)的深刻含義。
【信息資料】
�。薄⑹占瘡埶嫉录拔恼聦�(xiě)作背景資料。
�。病⑹占h論文寫(xiě)作的相關(guān)文學(xué)常識(shí)材料。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖教學(xué)目的
１、初讀課文，自學(xué)生字新詞。
�。病⒘私庹n文的`思想內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和收集處理信息的能力。
�。场⒄_流利地朗讀課文。
〖教學(xué)流程
一、發(fā)談話(huà)，引出課題
你聽(tīng)過(guò)為人民服務(wù)這句話(huà)嗎？對(duì)這句話(huà)你了解多少？
�。ㄍ诰�?qū)W生已知，自然引入，利于找準(zhǔn)教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)。）
二、初讀課文，整體感知
１、自讀課文：
圈點(diǎn)勾畫(huà)，學(xué)習(xí)生字新詞，結(jié)合上下文理解字詞含義。
�。病⒃僮x課文，對(duì)課文的內(nèi)容和體裁進(jìn)一步認(rèn)識(shí)：
�、� 在充分讀文的基礎(chǔ)上，自由交流對(duì)文章中心內(nèi)容的理解，初步理清文章的層次。
�、� 交流收集到的議論文寫(xiě)作常識(shí)性材料，了解文章論述上的特點(diǎn)，通過(guò)讀書(shū)，加深體會(huì)。
�。ㄗx書(shū)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本所在，但讀書(shū)活動(dòng)不是機(jī)械的照本宣科或簡(jiǎn)單重復(fù)。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)讀書(shū)的目的性，在讀書(shū)中理解，在讀書(shū)中提高，在讀書(shū)中體驗(yàn)。）
３、練習(xí)正確流利地朗讀課文。
三、課堂練習(xí)
１、把文中出現(xiàn)的優(yōu)美詞句抄寫(xiě)在積累筆記上。
�。�、填空，并體會(huì)這些句子的特點(diǎn)：
（ ）我們是為人民服務(wù)的，（ ），我們（ ）有缺點(diǎn)，（ ）不怕別人批評(píng)指出。（ ）是什么人，誰(shuí)向我們指出（ ）行。
四、師生共同回顧，交流學(xué)習(xí)收獲
第二課時(shí)
〖教學(xué)目的
１、進(jìn)一步體會(huì)文章的思想內(nèi)容，受到革命人生觀的教育影響。
２、深入理解課文內(nèi)容，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)課文是怎樣圍繞為人民服務(wù)這一中心展開(kāi)論述的。
�。场⑴囵B(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，閱讀理解的能力。
�。�、背誦自己喜歡的段落。
〖教學(xué)流程
一、回顧上節(jié)內(nèi)容，確定閱讀方向
�。�、通過(guò)上一節(jié)的學(xué)習(xí)，你對(duì)課文有了哪些了解？
�。�、作者圍繞為人民服務(wù)這一中心組織了哪些內(nèi)容？
二、自主研讀，合作交流，提高認(rèn)識(shí)
�。薄⒆宰x課文，畫(huà)出自己喜歡的句段，深入理解，并說(shuō)出自己的感受。
�。�、結(jié)合學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，教者可以適當(dāng)提示研討的問(wèn)題。
如：你怎樣理解司馬遷的話(huà)？結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的事例，談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)的為人民服務(wù)的人和事等。
�。òl(fā)揮學(xué)生的積極性和自主性，引導(dǎo)合作交流，既利于創(chuàng)造性地理解課文，又利于提高學(xué)生的能力。）
三、深讀背誦，升華理解
�。�、選擇自己喜歡的段落，練習(xí)朗讀背誦。
�。病⒔Y(jié)合你對(duì)課文的理解和生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)為人民服務(wù)的理解和體會(huì)。
四、課堂練習(xí)
１、把自己喜歡的詞句抄錄在積累本上。
�。病⑦x擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并仿寫(xiě)一句話(huà)：
�。� ）我們是為人民服務(wù)的，（ ），我們（ ）缺點(diǎn)，（ ）不怕別人批評(píng)指出。
五、實(shí)踐活動(dòng)
收集一些簡(jiǎn)短的議論文，閱讀體會(huì)并嘗試動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)看。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
我們是為人民服務(wù)的，完全徹底 （提出論點(diǎn)）
不怕?tīng)奚�，像張思德那�?/p>
為人民服務(wù)就要 不怕批評(píng)，只要就 （逐層論述）
不怕困難，團(tuán)結(jié)互助
開(kāi)追悼會(huì)寄托哀思，團(tuán)結(jié)人民。 （發(fā)出號(hào)召）
《為人民服務(wù)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
課題 ：
為人民服務(wù)
課型 ：
講讀課文
授課時(shí)間 ：
2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)“徹、遷”等10個(gè)生字。
2.聯(lián)系上下文并結(jié)合你知道的事例，說(shuō)說(shuō)對(duì)“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話(huà)的理解和體會(huì)。
3.理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生受到革命人生觀的啟蒙教育，樹(shù)立正確的人生觀。
4.初步了解議論文的表達(dá)方式。
5.概括課文中心思想，體會(huì)作者論述中心思想的思路。背誦第2、3自然段。
教學(xué)重點(diǎn)
聯(lián)系上下文并結(jié)合你知道的事例，說(shuō)說(shuō)對(duì)“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話(huà)的理解和體會(huì)。
教學(xué)難點(diǎn)
了解課文的各個(gè)層次是如何圍繞課文中心展開(kāi)論述的。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)會(huì)本課生字，聯(lián)系上下文理解重要詞語(yǔ)。
2. 討論課文圍繞主要觀點(diǎn)講了哪幾方面的意思。
教具準(zhǔn)備
課件
教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入
�。ǎ┓昼� 一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
教師播放一些各行各業(yè)勞動(dòng)圖片【出示課件1】，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。
師：同學(xué)們，今天我們進(jìn)入課題前，先來(lái)看一些照片，看看他們都在干什么，想想他們?yōu)槭裁催@樣做，為了誰(shuí)?
生：好。
師：(觀看完圖片后)看了這些這些圖片，他們那樣子做到底是為了誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)理由。
生：他們那樣做是為了人民。為了人民能夠更加幸福地生活。
師：對(duì)，為人民服務(wù)。他們是最可愛(ài)的人，為了人民，他們不怕苦，不怕累。有的甚至連生命都可以犧牲。他們都是最讓人感動(dòng)的人。現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)新課第12課《為人民服務(wù)》。(板書(shū)：為人民服務(wù)）
以圖片導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)出那些默默為人民服務(wù)的人默默奉獻(xiàn)的氛圍，學(xué)生初步感受情感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
新課教學(xué)
�。� ）分鐘 二、簡(jiǎn)介作者，寫(xiě)作背景。【出示課件3、4】
毛澤東（1893--1976），湖南湘潭人。字潤(rùn)之，筆名子任。偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家、思想家 。1893年12月26日生于韶山?jīng)_一個(gè)農(nóng)民家庭。早年就讀于長(zhǎng)沙湖南第一師范，即開(kāi)始革命活動(dòng)，接受并傳播馬克思列寧主義，1921年成為中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一。
《為人民服務(wù)》是毛澤東主席在張思德同志的追悼會(huì)上所作的講演。當(dāng)時(shí)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服，毛澤東主席針對(duì)這一情況，講述為人民服務(wù)的道理，號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全、徹底地為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來(lái)，打敗日本侵略者。
人物介紹【出示課件5】
張思德:1915年出生于四川省貧苦農(nóng)民家庭。1933年加入紅軍。中共中央警備團(tuán)戰(zhàn)士。 1935年，他跟隨紅軍退出根據(jù)地，開(kāi)始長(zhǎng)征,負(fù)過(guò)傷。1937年10月，張思德加入了共產(chǎn)黨，是一個(gè)忠實(shí)為人民服務(wù)的共產(chǎn)黨員。1944年，張思德接受上級(jí)的燒炭工作。 9月5日帶領(lǐng)4個(gè)戰(zhàn)士到安塞縣燒炭。中午時(shí)分，窯洞突然塌方，張思德奮力把戰(zhàn)友推出洞去，自己則被砸埋在窯里犧牲。時(shí)年29歲。
三、初讀課文，解決字詞。
1.學(xué)生自讀課文，要求：
（1）讀準(zhǔn)字音，正確流利地朗讀課文；
�。�2）了解課文主要內(nèi)容。
2.自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來(lái)，然后用合適的方法來(lái)解決生字詞。
3.檢查學(xué)習(xí)效果，隨機(jī)指導(dǎo)。
�。�1）【出示課件6】讀詞語(yǔ)：
剝削興旺解放哀思炊事員
死得其所 精兵簡(jiǎn)政
重于泰山 輕于鴻毛
（出示：這里重點(diǎn)演示了“鼎”字的書(shū)寫(xiě)，運(yùn)用白板里的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生更形象、直觀地掌握正確的筆順。理解“鼎”的意思，用“鼎”可以組哪些詞語(yǔ)，隨機(jī)出示“一言九鼎、鼎鼎大名、三足鼎立”等詞。讓學(xué)生不僅掌握其形、并且通過(guò)組詞來(lái)加深對(duì)詞語(yǔ)的理解。）
四、再讀感知，理清結(jié)構(gòu)。
1.學(xué)生大聲朗讀課文，想想：【出示課件7】全文圍繞為人民服務(wù)這個(gè)中心，講了哪幾方面的意思？
2.指名說(shuō)一說(shuō)段落意思。
學(xué)生閱讀后討論完成預(yù)設(shè)：【出示課件8】
第一方面：我黨及人民軍隊(duì)的宗旨是為人民服務(wù);
第二方面：講了人的死有兩種不同意義;（教師點(diǎn)撥第2自然段，并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，嘗試背誦第2自然段）
第三方面：講為人民服務(wù)要堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的;
第四方面：講為人民服務(wù)要互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助;（點(diǎn)撥并朗讀文段）
第五方面：講開(kāi)追悼會(huì)的目的。
3．教師小結(jié)。
�。▽W(xué)生回答：死的意義、不怕批評(píng)、團(tuán)結(jié)互助）
了解作者及寫(xiě)作本篇文章的背景，有助于學(xué)生理解課文，感受真情。
鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)記生字、理解詞語(yǔ)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和自覺(jué)性，可以提高自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)寫(xiě)字、主動(dòng)理解詞語(yǔ)的.興趣，教會(huì)學(xué)生正確的寫(xiě)字方法和理解詞語(yǔ)的方法，為養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是教師幫助學(xué)生找到梳理結(jié)構(gòu)的方法，幫助學(xué)生從整體上把握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者組織材料的方法。
課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘 六、課堂總結(jié)，布置背誦
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們解決了課本的生字生詞，初步了解了課文圍繞為人民服務(wù)這個(gè)中心主要寫(xiě)了哪些方面的內(nèi)容。
1、現(xiàn)在讓我們一起來(lái)回憶一下課文圍繞中心所寫(xiě)的幾方面內(nèi)容。
2、嘗試背誦第2、3自然段。
第2、3自然段，讓學(xué)生積累優(yōu)美的語(yǔ)句，可以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的愛(ài)好。
課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
一、組詞語(yǔ)
益（ ）采（ �。〉簦� ）哀（ ）炊（ ）
意（ �。┎剩� �。〉浚� �。┧� ( ) 吹（ ）
二、搭配要恰當(dāng)
遵守 看到 提高 戰(zhàn)勝 改正 改進(jìn) 工作 缺點(diǎn) 制度 成績(jī) 困難 勇氣
( )—( ) ( )—( )( )—( )
( )—( ) ( )—( )( )—( )
三、在下面的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)
1．（）我們是為人民服務(wù)的，（ ）我們有缺點(diǎn)就不怕別人批評(píng)指出。
2．（ ）你說(shuō)得對(duì)，我們（ ）改正。
3．（ ）你認(rèn)為自己的看法正確，（ ）應(yīng)該堅(jiān)持到底。
4．王鵬（ ）接受了大家的批評(píng)，（ ）改正了錯(cuò)誤。
答案：
一、利益、意義；采摘、彩色；丟掉、悼念；悲哀、衰��；炊事班、吹泡泡
二、遵守—制度 看到—勇氣 提高—成績(jī) 戰(zhàn)勝—困難 改正—缺點(diǎn) 改進(jìn)—工作
三、因?yàn)?......所以;.只要.....就..;..既然.....就..:;...不僅.......還
《為人民服務(wù)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
�。ㄒ唬┟鞔_目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)第3、4、5段。
2．熟讀課文，背誦3、4段。
3．總結(jié)、擴(kuò)展。
�。ǘ┙處燑c(diǎn)撥，突破重、難點(diǎn)
1．學(xué)習(xí)第3段。
（1）指名讀第三段。這段是圍繞哪句話(huà)論述的？要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)。）
�。�2）是怎樣圍繞這句話(huà)論述的？
�。ㄍㄟ^(guò)舉例和邏輯嚴(yán)密的一組復(fù)句加以論述。指名分別讀出這兩部分。）
�。�3）出示投影。
上面這段話(huà)共有幾句？每句說(shuō)的是什么？句與句是怎樣連起來(lái)的？
先說(shuō)出這段話(huà)中的關(guān)聯(lián)詞，并在書(shū)上點(diǎn)上著重號(hào)。[因?yàn)椤裕ㄒ蚬┤绻停僭O(shè)）只要……就（條件）]
每句說(shuō)的是什么？
第一句講有了缺點(diǎn)就不怕別人批評(píng)。
第二句講不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。
第三句講凡是符合“說(shuō)得對(duì)”、“對(duì)人民有好處”這個(gè)條件，不管是誰(shuí)的批評(píng)和意見(jiàn)，我們都要改正，都要照辦。
這段話(huà)一句緊扣一句，層層遞進(jìn)聯(lián)系非常緊密。先講不怕批評(píng)再講不講究批評(píng)的對(duì)象和方式方法。衡量是與非的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，就是是否符合人民的利益。
�。�4）通過(guò)這段學(xué)習(xí)談一下我們黨為什么日益壯大，從而成為執(zhí)政黨。
2．學(xué)習(xí)第4段。
�。�1）指名讀第四段。（完全、徹底為人民服務(wù)）
（2）為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)應(yīng)該怎樣做？
（“不怕困難”，“不怕?tīng)奚�，“互相�?ài)護(hù)”并分別把這三部分內(nèi)容讀出來(lái)。）
�。�3）默讀這段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
第一層：我們都是來(lái)自五湖四海，為了一個(gè)目標(biāo)走到一起來(lái)了，但要取得全民族的解放，還要團(tuán)結(jié)更多的人。
第二層：講怎樣對(duì)待困難，要看到成績(jī)、光明，要提高我們的勇氣，不要灰心。
第三層：講正確對(duì)待犧牲。
一是為人民利益而犧牲是“死得其所”；
二是要避免不必要的犧牲。
第四層：同志們要互相關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助。
3．學(xué)習(xí)第五段。
�。�1）我們要為什么人開(kāi)追悼會(huì)？（做過(guò)一些有益工作的）
�。�2）開(kāi)追悼會(huì)的意義是什么？（寄托哀思，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)。）
�。ㄈ┛偨Y(jié)、擴(kuò)展
1．朗讀全文。
2．文章的中心是什么？這個(gè)中心是怎樣一層一層表達(dá)出來(lái)的`？
�。ㄎ恼碌闹行氖菫槿嗣穹⻊�(wù)。全文圍繞這個(gè)中心，依次講了完全、徹底為人民服務(wù)是我們的宗旨；為人民利益而死比泰山還重；正確對(duì)待批評(píng)，為人民的利益堅(jiān)持好的、改正錯(cuò)的；正確對(duì)待困難、對(duì)待同志，為人民的利益團(tuán)結(jié)互助；悼念為人民而死的人，以團(tuán)結(jié)全體人民等五方面的問(wèn)題，思路十分清楚。這五個(gè)問(wèn)題都是以為人民服務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)，從不同側(cè)面說(shuō)明怎樣才能做到完全徹底為人民服務(wù)。）
3．聯(lián)系實(shí)際談體會(huì)。
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)背誦三、四自然段
六、作業(yè)布置
1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
2．讀句子，先理解帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，再說(shuō)說(shuō)句子的意思。
�。�1）我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。
（2）人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。
3．勾畫(huà)本課中你喜歡的警句，在理解的基礎(chǔ)上熟讀背會(huì)。
《為人民服務(wù)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解演講詞的一般特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)邏輯思維和概括文章主要內(nèi)容的能力。
3、樹(shù)立正確的人生觀，努力做到全心全意為人民服務(wù)。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、運(yùn)用背影材料導(dǎo)入課文
張思德生平及主要事跡介紹：張思德，1915年出生于四川儀隴縣一個(gè)貧困農(nóng)民的家中，從小是個(gè)孤兒，苦難的生活，磨礪出他堅(jiān)韌的性格。1933年5月跟隨紅軍長(zhǎng)征。1937年因傷病被編到警衛(wèi)連，同年10月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1940年春調(diào)回延安，在中央警衛(wèi)營(yíng)擔(dān)任通訊班長(zhǎng)。1942年10月?lián)沃醒刖l(wèi)團(tuán)戰(zhàn)士。1944年9月5日，張思德帶領(lǐng)戰(zhàn)士挖窯燒炭，窯洞即將挖成突然塌方，他奮力救出戰(zhàn)士，自己則被砸埋在窯洞里犧牲，時(shí)年29歲。
張思德一年是短暫的，他把青春和生命獻(xiàn)給了黨和人民。在他犧牲后3天，中共中央警備團(tuán)為他舉行了隆重的追悼會(huì)，毛澤東親筆題詞：“向?yàn)槿嗣窭娑鵂奚膹埶嫉峦局戮础�，并在�?huì)上作了《為人民服務(wù)》的演講。從此，“為人民服務(wù)”這句話(huà)流傳開(kāi)來(lái)，并成為黨的宗旨，每個(gè)黨員和要求進(jìn)步的同志的座右銘。
二、聽(tīng)錄音或聽(tīng)老師范讀課文，初步了解演講內(nèi)容，并體會(huì)演講者的感情。
三、學(xué)生分組閱讀，討論
要求：逐段閱讀，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括主要內(nèi)容。
四、班級(jí)討論、交流。
討論題：這篇演講詞的主題是什么?圍繞這一主題，演講者主要講了哪些內(nèi)容?
提示：
這篇演講詞的主題是“為人民服務(wù)”，圍繞這一主題，演講者主要講了以下內(nèi)容：
(1)指出我隊(duì)伍是“徹底地為人民的利益工作的”;
(2)張思德是“為人民利益而死的”，他的死比泰山還要重;
(3)我們要為人們的利益堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的;
(4)指出為人民利益而犧牲是“死得其所”，但要盡量減少不必要的犧牲。
(5)號(hào)召大家追悼為人民利益而犧牲的同志，寄托哀思，團(tuán)結(jié)起來(lái)。
這篇演講詞內(nèi)容豐富，演講思路清晰。
這是一篇政論型演講，這類(lèi)演講最大的特點(diǎn)是以理服人，因此理要清，意要明，材料要翔實(shí)，邏輯性要強(qiáng)，要自始至終有一條線(xiàn)索貫穿其中。毛澤東同志圍繞“為人民服務(wù)”這條線(xiàn)，用富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言和嚴(yán)密的邏輯論證來(lái)闡明自己的觀點(diǎn)、見(jiàn)解和主張。
五、反復(fù)朗讀課文，體會(huì)思想感情
朗讀指導(dǎo)：要以演講者的身份讀出真情實(shí)感，即要讀出對(duì)張思德同志的崇敬、悼念之情，要讀出鼓舞群眾斗志、促進(jìn)人民團(tuán)結(jié)的激情。
六、布置作業(yè)
1、找出文中作者精辟的見(jiàn)解和一些意義深刻的語(yǔ)句加以體會(huì)，并讀讀背背。
第二課時(shí)
一、從文中找出你認(rèn)為最有教育意義的被人們視為格言警句的句子或段落，并理解其含義。
提示：“我們都是來(lái)自五湖四海，為了一個(gè)共同的革命目標(biāo)，走到一直來(lái)了。我們還要和全國(guó)大多數(shù)人民走這一條路。”“我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣�！薄耙獖^斗就會(huì)有犧牲，死人的事情是經(jīng)常發(fā)生的。但是我們想到人民的利益，想到大多數(shù)人民的痛苦，我們?yōu)槿嗣穸�，就是死得其所�！薄拔覀兊母刹恳P(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)，互相幫助�！边@些語(yǔ)句傳遍了中國(guó)的家家戶(hù)戶(hù)，成為每個(gè)黨員和要求進(jìn)步的同志的座右銘。
二、了解本文嚴(yán)密的論證及逐層深入的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
1、嚴(yán)密的邏輯思路
推理論證練習(xí)：根據(jù)邏輯思路，在橫線(xiàn)上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥印?投影或板書(shū))
(1)我們的隊(duì)伍是徹底地為人民服務(wù)的，張思德是隊(duì)伍中的一員，所以 。
(2)為人民利益而死，比泰山還重， ，所以張思德死比泰山還重。
(3)仿照這樣的邏輯推理寫(xiě)一段話(huà)。
2、用具有組織說(shuō)服力的事實(shí)進(jìn)行論證。
要求：從第三段中找出事實(shí)診所并說(shuō)說(shuō)它的作用。
提示：第三段中舉出李鼎銘精兵簡(jiǎn)政的建議被采納的'這一事例，證明我們能夠做到為人民的利益堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的。從而堅(jiān)信只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)。事實(shí)論證增強(qiáng)了說(shuō)服力，極大地鼓舞了人民群眾的斗志。
3、逐層深入的論證結(jié)構(gòu)(學(xué)生討論后歸納)
提示：
首先提出論點(diǎn)：我們的隊(duì)伍是徹底地為人民的利益工作的。接著論述論點(diǎn)：為人民服務(wù)的人死得比泰山還重。我們要為人民的利益堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的。為人民的利益犧牲是“死得其所”，但要減少不必要的犧牲。最后發(fā)出號(hào)召：悼念烈士，寄托哀思，團(tuán)結(jié)一致。
本文的論證結(jié)構(gòu)與一般議論文的基本結(jié)構(gòu)大致相同，演講思路十分清晰。
三、演講指導(dǎo)后，小組推薦代表參加班級(jí)演講比賽。每位參賽同學(xué)從本文中自選兩個(gè)小節(jié)進(jìn)行演講。每組推薦評(píng)委一人，根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)打分，最后評(píng)出班級(jí)演講優(yōu)勝者。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：滿(mǎn)分10分，每項(xiàng)2分。
姓名 大方得體 感情充沛 節(jié)奏感強(qiáng) 普通話(huà)準(zhǔn)確 動(dòng)作適當(dāng) 總分
四、布置作業(yè)：
以《我有一個(gè)夢(mèng)想》為題寫(xiě)一篇演講稿，準(zhǔn)備參加班級(jí)演講。
寫(xiě)作思路提示：
1、“我”的一個(gè)夢(mèng)想是什么?
2、“我”為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想?
3、“我”準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想?
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