數(shù)據(jù)信息的加工教學(xué)設(shè)計(jì)
一、基本說明
教學(xué)內(nèi)容：
1）模塊：高中信息技術(shù)基礎(chǔ)
2）年級(jí)：高中一年級(jí)
3）所用教材：上�？萍冀逃霭嫔�
4）所屬的章節(jié)：第三章第二節(jié)
5）學(xué)時(shí)數(shù)： 45分鐘（計(jì)算機(jī)室授課）
二、教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能
(1).掌握在Excel中運(yùn)用“圖表向?qū)А敝谱鲌D表的方法；
(2).理解Excel工作表中的數(shù)據(jù)與圖表之間的關(guān)系；
(3).能夠根據(jù)實(shí)際需要在柱形圖、餅圖、折線圖中選擇合適的圖表類型。
窗體頂端
窗體底端
窗體頂端
窗體底端
2、過程與方法
幫助學(xué)生建立數(shù)據(jù)之間的圖形關(guān)系，發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)及變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
初步認(rèn)識(shí)分析數(shù)據(jù)的重要性，體會(huì)圖形化表示數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1、圖表的制作方法及步驟
2、圖表的分析及應(yīng)用
教學(xué)難點(diǎn)：
1、圖表類型、數(shù)據(jù)源、圖表選項(xiàng)的選擇
2、圖表數(shù)據(jù)分析
【教材分析】
本節(jié)課是在表格數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹表格數(shù)據(jù)圖形化（柱狀圖、餅形圖、折線圖）的處理。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，把合適的圖表類型、表格數(shù)據(jù)運(yùn)用到實(shí)際生活中。
【學(xué)情分析】
高一年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的邏輯思維能力，能夠自主獨(dú)立完成一定要求的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且剛剛學(xué)習(xí)了“文本信息的`加工與表達(dá)”，這為本節(jié)課教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要統(tǒng)計(jì)和分析各種數(shù)據(jù)，并利用恰當(dāng)?shù)膱?bào)表或圖表等形式提煉信息、得出結(jié)論的能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、相關(guān)教學(xué)課件、有關(guān)教學(xué)任務(wù)的excel工作表。
【教學(xué)方法】：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組交流法。
【學(xué)法】：自主探究法、小組討論法。
三、教學(xué)過程
引入課題：展示幾組有關(guān)西藏的圖片，最后一張是青藏鐵路，介紹青藏鐵路的基本情況，出示青藏鐵路沿線海拔高度數(shù)據(jù)表。讓學(xué)生觀察表格并找出海拔最高點(diǎn)和最低點(diǎn)，再展示一張圖表，對(duì)比兩種方式的不同點(diǎn)，以此引出新課——表格數(shù)據(jù)的圖形化。
新課：1、講解圖表的含義--圖表就是以圖的形式表達(dá)數(shù)據(jù)信息。
2、列舉幾種常見的圖表類型：柱形圖、折線圖、餅圖，并且觀察讓學(xué)生說出各自的用途或者特點(diǎn)。
3、演示講解圖表的操作步驟。
4、以“青藏鐵路沿線海拔高度”為例，讓學(xué)生做練習(xí)。學(xué)生做完后，再做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，說明數(shù)據(jù)表和圖表的關(guān)系，并得出結(jié)論圖表是動(dòng)態(tài)更新的。
5、提出一個(gè)新的問題：什么季節(jié)去西藏游玩最合適？
完成以下三張數(shù)據(jù)表的轉(zhuǎn)換 ：
�。�1）西藏節(jié)日個(gè)數(shù)
（2）拉薩年降水量表
�。�3）拉薩年平均氣溫表
6、把相應(yīng)的數(shù)據(jù)表轉(zhuǎn)換成圖表，分組討論所選圖表理由，根據(jù)圖表數(shù)據(jù)分析出什么時(shí)候去最合適。
7、得出結(jié)論，無論是氣溫、濕度還是空氣含氧量，夏季是入藏的最好時(shí)間。
8、學(xué)生觀察幾張圖表的應(yīng)用，判斷所選圖表是否正確？
9、學(xué)生對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)。
四、課堂總結(jié)：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以了解如何用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)的圖形化處理，它的直接和簡(jiǎn)潔，讓我們可以從中挖掘出更多更有價(jià)值的東西，能夠發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)及變化規(guī)律，培養(yǎng)大家處理信息的能力，有助于養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和行為方式，希望同學(xué)們養(yǎng)成良好、高效的信息處理習(xí)慣。
五、教學(xué)反思
通過課堂教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)的分析問題的能力有待進(jìn)一步的提高。很多同學(xué)在完成表格以后，對(duì)問題沒有進(jìn)行仔細(xì)分析，上來就是將相應(yīng)的表格轉(zhuǎn)換成圖表，也不管是否符合題意，很多同學(xué)竟然毫不思索就將這么一個(gè)問題通過一個(gè)圖表來完成了，顯然這是不合理的。還有就是大部分同學(xué)不知道怎么去分析圖表中的數(shù)據(jù)，很多同學(xué)將表格中的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表就以為完成任務(wù)了。我們的最終目的是為了通過對(duì)這些表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析研究（包括轉(zhuǎn)換成圖表的方式），從這些數(shù)據(jù)中找到規(guī)律性的東西，得出結(jié)論，為我們的實(shí)際工作作參考，以便采取相應(yīng)的措施來對(duì)我們的工作加以改進(jìn)等等。
【數(shù)據(jù)信息的加工教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
醫(yī)療保險(xiǎn)管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)傳輸設(shè)計(jì)論文08-11
數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)論文致謝詞09-23
數(shù)據(jù)信息在醫(yī)院醫(yī)療保險(xiǎn)管理的應(yīng)用論文08-02
醫(yī)院醫(yī)療保險(xiǎn)數(shù)據(jù)信息管理運(yùn)用論文08-03