《依法履行義務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、課程依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)
本節(jié)內(nèi)容選自人教版《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)第四課，所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分的是“成長(zhǎng)中的我”中的“心中有法”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)作準(zhǔn)是：“知道不履行法律規(guī)定的義務(wù)或行為都是違法行為，理解任何違法行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，受到一定的法律制裁。”所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分還有:“我與他人和集體”中的“權(quán)利與義務(wù)”，具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“自覺(jué)履行義務(wù)�！边�依據(jù)《青少年法治教育大綱》的相應(yīng)部分是“加深對(duì)公民基本權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí)”，“強(qiáng)化法律責(zé)任意識(shí)，鞏固守法觀念”。還依據(jù)《中小學(xué)法治教育專(zhuān)冊(cè)教材編寫(xiě)建議》中的'“公民意識(shí)教育重在突出對(duì)公民基本權(quán)利和義務(wù)的理解，知道權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系”。
二、內(nèi)容解析
正確理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，明白“沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利，也沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)”�！皺�(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一”；“法定義務(wù)須履行”；“違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)”。通過(guò)事例分析，增強(qiáng)分析能力，正確行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)。法律要求的必須去做，法律禁止的堅(jiān)決不做，實(shí)施法律所禁止的或沒(méi)有實(shí)施法律所要求的，必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
課前準(zhǔn)備：學(xué)生：了解安陽(yáng)“共享單車(chē)”的優(yōu)點(diǎn)和運(yùn)行中出現(xiàn)的問(wèn)題，并查閱相關(guān)的法律知識(shí)和法律規(guī)定。教師：準(zhǔn)備相關(guān)法律素材 ，學(xué)生每人一份。21cnjy.com
四、教學(xué)目標(biāo)
（一）情感、態(tài)度價(jià)值觀
1、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)義務(wù)意識(shí)，自覺(jué)履行自己的義務(wù)。
2、堅(jiān)持權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任。
（二）能力目標(biāo)
1、理解權(quán)利義務(wù)的關(guān)系，提高辯證思維能力。
2、正確對(duì)待公民義務(wù)，增強(qiáng)履行義務(wù)的能力。
3、提升公民素養(yǎng)，自覺(jué)承擔(dān)對(duì)他人、社會(huì)和國(guó)家的責(zé)任。
�。ㄈ┲R(shí)目標(biāo)
1、懂得權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，理解權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一。
2、知道違反義務(wù)應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
五、學(xué)情分析
1.學(xué)生對(duì)基本權(quán)利有掌握，但義務(wù)觀念缺失、責(zé)任感缺乏已是一個(gè)不容忽視的教育問(wèn)題。
2.對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)有一定的了解。
3.權(quán)利義務(wù)關(guān)系的認(rèn)識(shí)多偏頗;對(duì)義務(wù)的履行難自覺(jué)。
教學(xué)重點(diǎn): 法定義務(wù)須履行
教學(xué)難點(diǎn): 權(quán)利義務(wù)的關(guān)系
六、教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：用“小綠”卡，引到”“共享單車(chē)”，提到“共享單車(chē)”，你會(huì)想到小綠的優(yōu)點(diǎn)和運(yùn)行中出現(xiàn)的問(wèn)題？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：熱點(diǎn)事件、激發(fā)興趣；現(xiàn)象問(wèn)題，引發(fā)思考）
“為什么會(huì)出現(xiàn)這么多的問(wèn)題？”引出課程《依法履行義務(wù)》
活動(dòng)一：暢聊單車(chē)
權(quán)利義 務(wù)理關(guān)系
權(quán)利組：列舉使用者和公司分別享有哪些權(quán)利？
義務(wù)組：列舉使用者和公司分別履行哪些義務(wù)？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：結(jié)合事件、回顧舊知、做好鋪墊）
權(quán)利組和義務(wù)組討論后分享答案后？（3分鐘討論）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：分析現(xiàn)象，得出認(rèn)識(shí)）
總結(jié)出：公司和用戶(hù)在享有權(quán)利的同時(shí)，都應(yīng)履行相應(yīng)的義務(wù)，因此，公民在享受權(quán)利的同時(shí)，還要履行相應(yīng)的義務(wù)
然而，現(xiàn)實(shí)生活中，公民對(duì)權(quán)力和義務(wù)的理解卻截然不同，展示三種不同觀點(diǎn)。
小組討論：結(jié)合共享單車(chē)，談?wù)剬?duì)這三種觀點(diǎn)的看法。（3分鐘）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：認(rèn)知沖突、觀點(diǎn)辨析、思維鍛煉）
生成權(quán)利義務(wù)的關(guān)系，突出重點(diǎn)詞語(yǔ)，總結(jié)出：
一、 權(quán)利與義務(wù)關(guān)系相統(tǒng)一
�。ㄒ唬┕裨谙碛袡�(quán)利的同時(shí)，還要履行相應(yīng)的義務(wù)。
�。ǘ�(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行促進(jìn)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)
�。ㄈ�(quán)利和義務(wù)相互依存，相互促進(jìn)。
活動(dòng)二： 法定義務(wù) 知須行
�。ㄒ唬� 用學(xué)生見(jiàn)到他人遺失物的想法引出教材53頁(yè)探究與分享，思考：你覺(jué)得歸還失物是否要報(bào)酬？
索要和不能索要的法律依據(jù)是什么？充分利用查閱到的法律資料做法律依據(jù)。
�。�3分鐘討論）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：聚焦情境、行為判斷、引發(fā)思考）
結(jié)論：法律要求做的，必須去做
（設(shè)計(jì)意圖：突出重點(diǎn)、強(qiáng)化認(rèn)知）
問(wèn)題：若店員拒絕歸還鑰匙，失主使用暴力行為和言語(yǔ)辱罵來(lái)威
脅店員，你認(rèn)為誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)？理由？（1分鐘討論）
充分利用查閱到的法律資料做法律依據(jù)。
（設(shè)計(jì)意圖：再次聚焦、行為甄別、促進(jìn)生成）
二、法定義務(wù)須履行
1、法律要求做的必須去做
2、法律禁止做的堅(jiān)決不做
三、違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)
1.作為（實(shí)施法律所禁止的行為）
2.不作為（沒(méi)有實(shí)施法律所要求的行為）
因此，我們要學(xué)法、知法、守法，踐行法律。只要人人都能正確享有法律，自覺(jué)履行義務(wù)，中華民族偉大復(fù)興這個(gè)宏偉目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)！
活動(dòng)三：暢聊收獲
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本課內(nèi)容，生成自我責(zé)任意識(shí)）
活動(dòng)四：
拓展訓(xùn)練:
暑期參加“青青”旅行社舉辦的研學(xué)旅行，請(qǐng)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)權(quán)利與義務(wù)的知識(shí)思考：你和旅行社該如何簽約及特別應(yīng)注意什么，才能讓你的研學(xué)之旅更完美？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
公民權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一
依存
權(quán)利 義務(wù)
促進(jìn)
享受 履行
公民
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