二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《用米作單位量長(zhǎng)度》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第62～63頁(yè)的內(nèi)容，課堂活動(dòng)1，2題及練習(xí)十三1，2題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生通過(guò)觀察與操作，建立1米的實(shí)際長(zhǎng)度概念，知道米與厘米之間的進(jìn)率。
2、掌握用米作單位測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法，能正確測(cè)量生活中較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，進(jìn)一步體會(huì)測(cè)量長(zhǎng)度與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
教具準(zhǔn)備：
每組1把米尺。
教學(xué)過(guò)程：
一、問(wèn)題引入
教師：前面我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位厘米和分米，還會(huì)測(cè)量物體的長(zhǎng)度。你能量出我們的黑板的長(zhǎng)度來(lái)嗎？
教師：哪兩位同學(xué)愿意來(lái)量一量？（請(qǐng)兩位同學(xué)用學(xué)生尺量黑板長(zhǎng)度。）經(jīng)過(guò)剛才的測(cè)量，有什么感覺(jué)？
教師：怎樣才能解決這個(gè)問(wèn)題呢？ 可以用長(zhǎng)一些的尺子來(lái)量，用大一點(diǎn)的單位來(lái)量
教師：請(qǐng)大家看教科書第62頁(yè)的第一段話，把它讀一讀。 學(xué)生讀后，教師拿出米尺，給同學(xué)們介紹1米的長(zhǎng)度，認(rèn)識(shí)米尺。 [板書課題：用米（m）作單位量長(zhǎng)度]
二、探索新知
1、認(rèn)識(shí)米尺，建立1米的概念
教師：每組有1把米尺，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察米尺，看一看，比一比，你有哪些發(fā)現(xiàn)？學(xué)生分小組活動(dòng)，教師引導(dǎo)學(xué)生把自己的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流，再在全班交流。（請(qǐng)小組內(nèi)同學(xué)每人都把手臂伸平，用米尺量一量，感受1米有多長(zhǎng)。）
教師：同學(xué)們通過(guò)剛才的活動(dòng)，都初步感受到1米的實(shí)際長(zhǎng)度。請(qǐng)同學(xué)們想一想，生活中有哪些物體的長(zhǎng)度大約是1米？（教室里門的'寬度約1米、日光燈管的長(zhǎng)度約是1米、我的身高約是1米、老師課桌的長(zhǎng)度約是1米。）
教師：同學(xué)們都知道了1米有多長(zhǎng)（舉起米尺），那么，量哪些物體的長(zhǎng)度可以用米作單位呢？
量黑板的長(zhǎng)、教室的長(zhǎng)、人的身高，量門、窗的長(zhǎng)、寬，量樹(shù)木的高、樓房的高都可以用米作單位。
教師：對(duì)，量這些比較長(zhǎng)（高）的物體或距離，我們通常用米作單位。
2、教學(xué)例1
教師：前面我們學(xué)習(xí)了用厘米作單位量長(zhǎng)度，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，用米尺去測(cè)量出黑板的長(zhǎng)和寬，并且把測(cè)得的結(jié)果記錄在書上的表格里，待會(huì)兒我們?cè)俳涣鳌?/p>
學(xué)生測(cè)量，記錄。
教師：請(qǐng)各小組說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣測(cè)量的，測(cè)得的結(jié)果是多少。
各小組交流測(cè)得的黑板的長(zhǎng)和寬的米數(shù)及測(cè)量的方法：
�。�1）米尺的0刻度與黑板的一端對(duì)齊。
（2）用米尺緊靠黑板邊，量一次作上一個(gè)記號(hào)，下一次從這個(gè)記號(hào)量起。
（3）測(cè)完后把每次測(cè)的米數(shù)加起來(lái)就分別得到黑板的長(zhǎng)和寬。
黑板的長(zhǎng)約3米，寬約1米。
三、鞏固練習(xí)
1、教學(xué)第64頁(yè)課堂活動(dòng)
第1題，教師：下面我們?nèi)砸孕〗M為單位進(jìn)行測(cè)量，請(qǐng)大家用米尺或卷尺互相量一量身高，并將量的結(jié)果填在書上的表中。
教師：大家先想一想，可以怎樣測(cè)量身高？測(cè)量時(shí)要注意些什么？
請(qǐng)被測(cè)量的同學(xué)站直，用卷尺從他的腳后跟到頭頂進(jìn)行測(cè)量。
請(qǐng)被測(cè)量的同學(xué)靠墻站直，用一本書平壓頭頂觸到墻作好記號(hào)，再用米尺測(cè)量墻的這個(gè)高度就是同學(xué)的身高。
測(cè)量時(shí)被測(cè)量的同學(xué)要站直，卷尺要拉直，要從尺子的零刻度算起。學(xué)生分組進(jìn)行測(cè)量，教師參與。
教師：通過(guò)剛才的測(cè)量，從填好的表中你們發(fā)現(xiàn)了什么？
2、教學(xué)課堂活動(dòng)
第2題請(qǐng)你找出教室里長(zhǎng)度大約是1米的物體，并實(shí)際量一量。學(xué)生量后再告訴同學(xué)或老師，看你估計(jì)得對(duì)不對(duì)。
四、課堂作業(yè)
獨(dú)立完成練習(xí)十三第1～2題。
第2題學(xué)生填后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么要這樣填。
五、反思小結(jié)
教師： 今天我們又學(xué)習(xí)了什么？你有哪些新的收獲？還有什么問(wèn)題？
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