《玻璃窗上的童話(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)想:
課前讓學(xué)生向家長(zhǎng)了解玻璃窗上的窗花什么樣，怎樣形成的。課上，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，感受詩(shī)中的童趣。
教學(xué)目的
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，能按要求寫(xiě)出詞語(yǔ)。
能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文。
情感目標(biāo)：有感情地朗讀課文，感受詩(shī)中的童趣。
教學(xué)重點(diǎn) 有感情地朗讀課文，感受詩(shī)中的童趣。
教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生很少見(jiàn)到詩(shī)中描寫(xiě)的景色。
電教手段 課件 安排 1課時(shí)
板書(shū)設(shè)計(jì)
美麗圖畫(huà)
豐富多彩
24.玻璃窗上的童話(huà) 輕輕描畫(huà)
美麗童話(huà)
教學(xué)過(guò)程 教學(xué)意圖 效果
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，你們喜歡冬天嗎？為什么？你們見(jiàn)過(guò)冬天的另一個(gè)美麗的景象嗎？那就是開(kāi)在玻璃上的美麗的花。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文，輕聲讀課文，看看這些窗花美不美。
二、檢查預(yù)習(xí)，指明朗讀課文，糾正讀音。
三、默讀課文，劃出不懂的詞語(yǔ)或句子。在小組中學(xué)習(xí)。
四、交流學(xué)習(xí)收獲。
五、學(xué)習(xí)5個(gè)認(rèn)讀字。你認(rèn)為哪個(gè)字最難記，集中說(shuō)說(shuō)。
六、你看到過(guò)玻璃上的窗花嗎？說(shuō)說(shuō)他們像什么？
七、指導(dǎo)朗讀，讀出喜愛(ài)的'心情。
個(gè)人賽，小組賽
八、積累詞匯。
輕輕地___________________________
密密的___________________________
談話(huà)激趣。
通過(guò)比賽，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。
通過(guò)照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生積累詞語(yǔ)的好習(xí)慣。
教學(xué)設(shè)計(jì)二
知識(shí)目標(biāo)：
1.認(rèn)讀5個(gè)字，能按要求寫(xiě)出詞語(yǔ)
2.有感情地朗讀課文。
情感目標(biāo)：有感情地朗讀課文，感受詩(shī)中的童趣。
能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，感受詩(shī)中描繪的景象。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感受詩(shī)中的童趣。
教學(xué)難點(diǎn)：感受詩(shī)中描繪的景象。
教具準(zhǔn)備：玻璃窗上冰花的圖片。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，揭示課題。
在寒冷的冬天，由于外邊冷，屋里熱，于是在玻璃窗上就會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？你仔細(xì)觀(guān)察過(guò)那結(jié)在玻璃上的窗花什么樣？想不想知道書(shū)中描寫(xiě)的冰花什么樣？指名猜一猜。你猜對(duì)了嗎？看課文。
二、自學(xué)課文，讀準(zhǔn)字音。
1.先拼讀認(rèn)讀字音
2.放在文中再讀讀。
三、讀課文。
1.練習(xí)讀。
2.同桌互讀。
3.再讀課文，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。
4.提出不理解的詞語(yǔ)，大家討論解決。
四、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。
1.全文寫(xiě)了幾小節(jié)，每節(jié)寫(xiě)什么？想一想，和本組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。指名說(shuō)。
2.你最喜歡哪小節(jié)，為什么？讀給大家聽(tīng)。
3.“豐富多彩”是什么意思？書(shū)上介紹的圖畫(huà)內(nèi)容都有什么？
“……”是什么意思？你再想象一下還會(huì)有什么圖畫(huà)，和小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。指名說(shuō)。
4.這么普通的冰花，在作者眼里是一幅幅美麗的畫(huà)面，就像童話(huà)故事一般有趣。為什么？（由于作者仔細(xì)地觀(guān)察，又加上他豐富的想象。）所以我們要善于觀(guān)察，善于想象。
五、練習(xí)有感情地讀全文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
24.玻璃窗上的童話(huà)
美麗的窗花
豐富多彩會(huì)變化
觀(guān)察 描畫(huà) 當(dāng)作家
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