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《南轅北轍》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-04-10 20:53:04 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《南轅北轍》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

《南轅北轍》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、理解句意,讀懂《南轅北轍》的故事內(nèi)容,體會其中的道理。

  2、通過自學(xué)質(zhì)疑、討論解疑、興趣表演來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)素養(yǎng)。

  教學(xué)重點(diǎn):理解《南轅北轍》故事內(nèi)容,認(rèn)識其中的道理。

  教學(xué)難點(diǎn):體會、領(lǐng)悟道理。

  教學(xué)過程:

  一、自學(xué)質(zhì)疑

  1、自由閱讀,個(gè)人質(zhì)疑。

 、倏少|(zhì)疑詞句意以及個(gè)人想了解的問題。

 、趥(gè)別指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行閱讀。

  2、學(xué)生說問題,教師歸納問題。

  詞義:盤纏硬要問題:"南轅北轍"講了一個(gè)什么故事?

  《南轅北轍》中那個(gè)做車人是怎么想的?他的.朋友又是怎么想的?誰想法對?為什么?

  3、組織閱讀課文。

 、冽R讀

 、谧杂勺x

  ③個(gè)別指導(dǎo)

  二、討論解疑

  1、隨機(jī)閱讀,結(jié)合課文,聯(lián)系實(shí)際理解詞義。

  盤纏(路費(fèi))硬要(一定要)

  2、通讀課文,進(jìn)一步認(rèn)知課文。(讀中思考問題)

  3、學(xué)習(xí)小組組織討論。

  ⑴組長負(fù)責(zé)結(jié)合組員。

  ⑵針對問題討論,組長歸納小組意見。

  ⑶選代表作答。(可以把這個(gè)機(jī)會讓給膽小的同學(xué),讓他體會到成功的喜悅)

  三、小組匯報(bào)、講讀課文

  1、組員匯報(bào)形式(自由選):讀文作答口頭說答自由表演

  2、評點(diǎn)講析

 、艅赢嬔菔竟适鹿8拧#ńY(jié)合演示評析學(xué)生作答內(nèi)容,加深對課文的了解。)

 、谱杂砷喿x、分角色閱讀,理解問題。

  A角色:坐車人

  B角色:朋友

 、墙Y(jié)合課件動畫、生活實(shí)際,認(rèn)知"坐車人"和"朋友"誰對誰錯(cuò)。

  課件片段說明(動畫展示)北▲

  結(jié)果:離楚國越來越遠(yuǎn)

  南▼(楚國)

  3、引申闡發(fā)道理

 、趴偨Y(jié)故事內(nèi)容,復(fù)述故事。

 、浦v說道理,理解"南轅北轍"詞義。

  本來要往南而車子卻向北走,比喻行動和目的相反。

 、墙Y(jié)合實(shí)際、課件演示深刻理解故事。

  告訴我們做事要明確方向,如果方向錯(cuò)了,無論條件多好,也不能到達(dá)目的。

  四、興趣表演、加深理解

  1、自由閱讀,指名復(fù)述。

  2、小組結(jié)合,導(dǎo)演故事。

 、俜謸(dān)角色

 、谌宋镎Z言、動作、表情

  3、總結(jié)小評,啟發(fā)教育。

  做事要明確方向不能背道而馳。聽取別人善意的意見。

  五、作業(yè)布置

  1、把《南轅北轍》故事講給別人聽。

  2、搜集古代寓言故事。

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