課標(biāo)版第三冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課 我和昆蟲(chóng)
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1．顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：了解自然界中昆蟲(chóng)的種類(lèi)和特點(diǎn)，知道表示主題的方法。認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)的基本特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的對(duì)稱(chēng)。
應(yīng)會(huì)：體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，通過(guò)觀察，學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)表示不同種類(lèi)的昆蟲(chóng)。利用所學(xué)的知識(shí)大膽想象和表示有情節(jié)的“我和昆蟲(chóng)”。
2．隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
培養(yǎng)同學(xué)觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
引導(dǎo)同學(xué)觀察、了解有趣的昆蟲(chóng)，大膽表示有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和表示能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
難點(diǎn)：
表示有情節(jié)的故事內(nèi)容，充沛發(fā)揮想像力。抓特點(diǎn)表示昆蟲(chóng)。訓(xùn)練組織
畫(huà)面的能力。
學(xué)習(xí)資料：
彩筆、油畫(huà)棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、報(bào)紙、剪子、膠水……
教學(xué)過(guò)程：
收集有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，如圖片、書(shū)籍或者網(wǎng)上瀏覽昆蟲(chóng)的資料。每人了解一種昆蟲(chóng)(名稱(chēng)、形狀、顏色、花紋)，并能介紹給大家聽(tīng)。
1．組織教學(xué)：
集中注意力，提要求。
2．講授新課
讓我們先了解昆蟲(chóng)——板書(shū)課題一局部：昆蟲(chóng)。
(1)引導(dǎo)同學(xué)觀看錄像片。(展示局部昆蟲(chóng))
提示：你知道片中昆蟲(chóng)的名稱(chēng)嗎?可以邊看邊說(shuō)知名稱(chēng)。
(2)安排同學(xué)介紹昆蟲(chóng)資料。
同學(xué)們準(zhǔn)備了大量有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，誰(shuí)能利用電腦和實(shí)物投影儀展示、介紹資料?
教師介紹：昆蟲(chóng)標(biāo)本
(3)引導(dǎo)同學(xué)觀察昆蟲(chóng)的變化過(guò)程。(觀看錄像片)組織小組討論——“說(shuō)一說(shuō)昆蟲(chóng)變化的過(guò)程”。
(4)看書(shū)第2、第3頁(yè)分析昆蟲(chóng)的形態(tài)、顏色、花紋。
(5)總結(jié)歸納。
�、倮ハx(chóng)身體結(jié)構(gòu)上有什么一起的特點(diǎn)?
�、诶ハx(chóng)的動(dòng)態(tài)有什么不同?
③自然界的昆蟲(chóng)與人類(lèi)有關(guān)系嗎?
(6)自然界昆蟲(chóng)與人類(lèi)有密切的關(guān)系，你能想象你和昆蟲(chóng)之間會(huì)發(fā)生什么故事嗎?編個(gè)故事講給大家聽(tīng)。
(7)補(bǔ)充課題另一局部：我和昆蟲(chóng)。
(8)欣賞優(yōu)秀作品。
3．提要求，完成作業(yè)。
內(nèi)容生動(dòng)有趣；表示手法多樣；昆蟲(chóng)特點(diǎn)突出；顏色鮮艷漂亮。
4．教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：
(1)構(gòu)圖豐滿。
(2)人與昆蟲(chóng)表示生動(dòng)。
(3)顏色漂亮。
分小組講故事，比一比誰(shuí)的故事最有趣、最有想像力。
5．展示、講評(píng)作業(yè)。
第二課 奇妙的爬行
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1．顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：
(1)觀察、分析生活中點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)同學(xué)的象創(chuàng)作能力。
(2)了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。
(3)培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力。
2．隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：
(1)培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)自然的情感。
(2)培養(yǎng)同學(xué)細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)同學(xué)對(duì)未知世界探索的精神。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自身的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫(huà)面。
難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表示，并充溢畫(huà)面。
學(xué)習(xí)資料：
關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動(dòng)物(小昆蟲(chóng))的標(biāo)本，動(dòng)畫(huà)、作業(yè)紙。
教學(xué)過(guò)程：
1．同學(xué)介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。
2．觀察、回憶不同種類(lèi)爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)。
欣賞爬蟲(chóng)和爬行動(dòng)物的錄像或圖片以和教材中的內(nèi)。
考慮：
�、倌阏J(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎?
�、谀隳芙o大家介紹一下它長(zhǎng)得什么樣子嗎?
�、鬯鼈兘o你們帶來(lái)什么樣的美感?
�、苣隳馨涯憧吹降呐佬袆�(dòng)物畫(huà)下來(lái)嗎?
3．接龍游戲：
各小組將你們觀察到的.爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫(huà)在黑板或紙上，比一比哪個(gè)組畫(huà)得又大又美。
4．假如你是一只小爬蟲(chóng)，你會(huì)爬到什么地方呢?怎么樣爬才干到達(dá)目的地呢?
(1)教師出示樹(shù)葉、木頭、石塊等模型，請(qǐng)同學(xué)描述或扮演爬行的情景動(dòng)作。
(2)啟發(fā)同學(xué)談一談爬行動(dòng)物們還會(huì)碰到什么有趣的現(xiàn)象。
5．作業(yè)要求：
每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以和爬行的背景，可以用彩紙、報(bào)紙、彩筆等多種資料進(jìn)行繪制、剪貼制作，比一比誰(shuí)畫(huà)的爬行動(dòng)物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣，最后扮演《爬蟲(chóng)一家的奇妙之旅》。
6．分工合作：
小組討論：誰(shuí)畫(huà)頭飾、誰(shuí)畫(huà)背景?每個(gè)人如何分工?
7．小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
8．課后小結(jié)：
(1)以小組為單位扮演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。
(2)同學(xué)自評(píng)、互評(píng)。
(3)教師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識(shí)呢?
9．課后拓展：
你掌握了哪些知識(shí)?回家后觀察身邊的爬行動(dòng)物，看一看它們是怎樣生活的?假如你有興趣還可以將它們寫(xiě)生下來(lái)。
第三課 奇妙的小鬧鐘
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1．顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：
(1)通過(guò)欣賞活動(dòng)，了解鐘表的文化以和造型特點(diǎn)。
(2)通過(guò)對(duì)不同種鐘表的欣賞，提高同學(xué)的審美能力。
(3)通過(guò)鐘表的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，以和設(shè)計(jì)與制作能力。
(4)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)利用自身設(shè)計(jì)制作的鐘表，認(rèn)識(shí)表盤(pán)上的時(shí)間，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。
2．隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
(1)通過(guò)欣賞活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)勝利的快樂(lè)。
(2)培養(yǎng)同學(xué)的時(shí)間觀念。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：不同種鐘表的特點(diǎn)和其設(shè)計(jì)制作方法。
難點(diǎn)：如何巧用資料以和對(duì)表盤(pán)的設(shè)計(jì)。
學(xué)習(xí)資料：家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘?shù)取?/p>
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課。語(yǔ)言進(jìn)行組織教學(xué)。引導(dǎo)同學(xué)欣賞師生課前準(zhǔn)備的各種鐘表實(shí)物。
出課題：漂亮的小鐘表
二、 提問(wèn)：你知道有哪些不同種類(lèi)的鐘表?
引導(dǎo)同學(xué)分析課本第6頁(yè)中的鐘表圖片，分析其外形的不同特點(diǎn)。
提問(wèn)：教材第6頁(yè)、第7頁(yè)上鐘表的表盤(pán)，是怎樣利用生活中、自然界中的形象進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)的?
提問(wèn)：人們?yōu)槭裁催@樣來(lái)設(shè)計(jì)表盤(pán)?
提問(wèn)：你能利用課前準(zhǔn)備的資料設(shè)計(jì)一個(gè)與眾不同的鐘表嗎?怎樣設(shè)計(jì)?
教師根據(jù)這幾位同學(xué)的介紹，引導(dǎo)同學(xué)了解如何巧妙地運(yùn)用資料，展示幾種巧用資料的作品，并且引導(dǎo)同學(xué)了解如何使表針能撥動(dòng)。
三、安排作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
安排同學(xué)認(rèn)一認(rèn)鐘表。
小結(jié)：你喜歡鐘表嗎?為什么?
安排作業(yè)：課后還可以用多種形式來(lái)設(shè)計(jì)小鐘表。
第四課 會(huì)變的小手套
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1．顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：
應(yīng)知：初步感受適形造物手法。
應(yīng)會(huì)：能大膽地創(chuàng)作，通行簡(jiǎn)單的添加創(chuàng)作出某種新形
2．隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：
培養(yǎng)同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興力和發(fā)明思維的能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，適形造物的方法，發(fā)散同學(xué)維，創(chuàng)作出較生動(dòng)的形象。
難點(diǎn)：發(fā)明出豐富多樣的形象。
學(xué)習(xí)資料：各式各樣閑置不用的小：針線、膠水、扣子、彩色紙、等裝飾用品。
教學(xué)過(guò)程：
1、組織教學(xué)引入新課。
用石頭、樹(shù)枝讓同學(xué)觀察感受。想一想石頭和樹(shù)枝的外形分別像什么?(待同學(xué)回答后，教師將石頭和樹(shù)枝翻過(guò)來(lái)讓同學(xué)欣賞石頭魚(yú)、樹(shù)枝蛇。)
2．講授新課：
(1)根據(jù)導(dǎo)人引出課題。
在我們身邊就有許多可以用來(lái)發(fā)明的東西，請(qǐng)你們?cè)谧陨淼纳磉呎乙徽�，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用資料?(手套)
(2)觀察體會(huì)手套的形象：看一看我們的手套像什么?將手套變一變，看看又像什么?將手套換個(gè)角度看看還像什么?
(3)小組討論：請(qǐng)小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)說(shuō)變的是什么?
(4)如何添加：請(qǐng)你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動(dòng)?
3．作業(yè)要求：
(1)先用手套發(fā)明出新形象形象編排扮演小故事。再根據(jù)
(2)根據(jù)故事用手套發(fā)明形象并進(jìn)行扮演。
4．同學(xué)分組作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
了解同學(xué)，協(xié)助同學(xué)解決作業(yè)中的困難。
5．同學(xué)以小組為單位進(jìn)行扮演。
6．總結(jié)。
第五課 小花飾
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1．顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：
(1)通過(guò)對(duì)小花飾用途的分析、制作方法的學(xué)習(xí)，了解小花飾的裝飾功能，掌握小花飾最簡(jiǎn)單的制作方法o
(2)在展示小花飾、討論其特點(diǎn)的過(guò)程中，培養(yǎng)同學(xué)的形象思維能力、動(dòng)手能力，從中體驗(yàn)到造型活動(dòng)的樂(lè)趣o
2．隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：
(1)在說(shuō)小花飾用途、學(xué)做小花飾、分析小花飾特點(diǎn)的活習(xí)興趣，使同學(xué)形成意圖的能力。
(2)培養(yǎng)同學(xué)的審美感受能力和對(duì)生活的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：小花飾和制作方法。
難點(diǎn)：了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特征。
學(xué)習(xí)資料：各類(lèi)彩色紙、訂書(shū)器、剪刀、繩等。
教學(xué)過(guò)程：
1．組織教學(xué)。
2．導(dǎo)人新課。
(1)教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境。教師出示一件有小花飾的物品，或是自身天天用的粉筆盒或是其他禮品盒，讓同學(xué)觀察并考慮一個(gè)問(wèn)題：你覺(jué)得這盒子與其他盒子有什么不同?
(2)同學(xué)觀察、議論并發(fā)言。同學(xué)觀察、考慮、議論并發(fā)表達(dá)己的看法。
這盒子的顏色漂亮。
這盒子多了一個(gè)裝飾
盒子上的花漂亮。
(3)教師肯定同學(xué)的回答內(nèi)容，并告訴同學(xué)我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)這與小花飾有關(guān)的的內(nèi)容。
3．講授新課
(1)考慮與回答問(wèn)題。
①教師引導(dǎo)同學(xué)閱讀，欣賞本課教材的內(nèi)容。
�、诮處熞贿呎�(qǐng)一名同學(xué)朗讀第10頁(yè)上“爸爸媽媽?zhuān)何胰ド蠈W(xué)了”的留言條上的內(nèi)容，一邊讓同學(xué)觀察這個(gè)小字條有什么特點(diǎn)?留言條讓你有什么感想?
�、弁瑢W(xué)回答，教師鼓勵(lì)。同時(shí)請(qǐng)同學(xué)考慮小花飾還可以用在什么地方?你還在什么地方見(jiàn)過(guò)小花飾?(把自身搜集到的帶有小花飾的物品以小組為單位集中到一起，并討論。)
④每組選派代表發(fā)言，以搜集到的物品說(shuō)明小花飾有多種用途。
(2)討論與探究。
�、僭谘杏懷芯啃』椂喾N用途的基礎(chǔ)上，教師繼續(xù)引導(dǎo)同學(xué)欣賞教材中的作品圖片，想一想，分析、討論一下，小花飾是怎樣做出來(lái)的?
②同學(xué)在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)下，一是看教材中的作品圖片、研究做法，二是還可以把課前搜集到的小花飾拆開(kāi)研究，進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí)。
�、劢處熍c同學(xué)一起研討，并拆開(kāi)一個(gè)早巳準(zhǔn)備好的小花飾，讓同學(xué)非常直觀地看到
這個(gè)小花飾的制作過(guò)程，使用的資料是什么?以引發(fā)同學(xué)對(duì)其他小花飾制作方法的思
考與研究。
4．安排作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)
(1)在討論與探究的基礎(chǔ)上，同學(xué)開(kāi)始小花飾的制作活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，教師要
提出以下幾點(diǎn)問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)邊做邊考慮：
�、倌阕龅男』椨惺裁从猛�?
�、谑褂昧耸裁促Y料與方法?
(2)教師要根據(jù)同學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題和時(shí)輔導(dǎo)。能舉例說(shuō)出，培養(yǎng)同學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
5．展示、講評(píng)作業(yè)
(1)展示：將自身制作的小花飾展示給大家看。
(2)講評(píng)：同學(xué)自評(píng)、個(gè)人評(píng)價(jià)小組或班級(jí)其他同學(xué)的作業(yè)，小組選派代表評(píng)價(jià)某個(gè)同學(xué)的作業(yè)。
(3)說(shuō)一說(shuō)自身的感受：教師請(qǐng)同學(xué)說(shuō)—說(shuō)自身制作的小花飾特點(diǎn)、用途是什么，
采用了什么資料，哪個(gè)地方是你喜歡的地方．為什么。
6．小結(jié)
在講評(píng)其他同學(xué)的作業(yè)時(shí)，你受到了們么啟發(fā)?
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?最大的感受是引么?你還想知道哪些方面的內(nèi)容?
第六課 百變團(tuán)花
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1．顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：
(1)了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。
(2)教師在指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過(guò)程中，有意識(shí)地培養(yǎng)同學(xué)感知、考慮、探索和發(fā)散思維的能力以和提高同學(xué)動(dòng)手能力。
2．隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：
通過(guò)欣賞和學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)生活的情感以和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)制作方法。
難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)和鏤空的面積大小。
學(xué)習(xí)資料：同學(xué)可采用單色或多色彩紙，剪、撕作團(tuán)花，有條件的地方還可將剪好的團(tuán)花進(jìn)行染色，自創(chuàng)多種效果。教師可引導(dǎo)同學(xué)對(duì)剪好的團(tuán)花進(jìn)行再發(fā)明，以更好、
更有創(chuàng)意地美化我們的生活。
教學(xué)過(guò)程：
組織教學(xué)。
講授新課。
創(chuàng)設(shè)情景，提示課題。
探索學(xué)習(xí)，學(xué)做團(tuán)花。
欣賞分析。
�、诤献魈骄�。(分組發(fā)已做好的不同折法、剪法的團(tuán)花。)
教師：請(qǐng)每組同學(xué)根據(jù)已做好的團(tuán)花，進(jìn)行研究，并試著制作。
教師：請(qǐng)每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的團(tuán)花的制作方法。
教師：大家在制作團(tuán)花的過(guò)程中碰到問(wèn)題了嗎?我們?cè)趺唇鉀Q這些問(wèn)題呢?
小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過(guò)自身的努力，研究制作出了不同折法、剪法的團(tuán)花，你們可真棒!根據(jù)已做好的團(tuán)花，同學(xué)以小組為單位嘗試制作，總結(jié)制作方法，向大家介紹。
同學(xué)之間互相合作，解決制作團(tuán)花所碰到的問(wèn)題。
③創(chuàng)作實(shí)踐。教師：聽(tīng)了每組同學(xué)的介紹，請(qǐng)你選擇你喜歡的方法或發(fā)明新制作方法，制作團(tuán)花。
�、馨l(fā)散思維。
教師：大家經(jīng)過(guò)自身的努力，制作出一張張美麗的團(tuán)花，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這么美作品，我們可以用它裝飾哪里呢?請(qǐng)小組討論。
教師：請(qǐng)大家欣賞用剪紙團(tuán)花做裝飾的各種實(shí)物。
教師：你們想不想也把自身的團(tuán)花做成一件裝飾用的藝術(shù)晶，我們一起動(dòng)手制作吧?
(3)游戲活動(dòng)，展示評(píng)價(jià)
�、僬故荆和瑢W(xué)們你們看，我們的手多巧!一會(huì)兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的藝術(shù)晶，請(qǐng)大家介紹一下你制作的團(tuán)花藝術(shù)品可以用來(lái)做什么?你想把它送給斑上的哪個(gè)同學(xué)?同學(xué)創(chuàng)作。
展示并介紹自身的作品，贈(zèng)送禮物。
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