認識厘米和米的優(yōu)秀教學設計
教學目標：
聯(lián)系學生生活實際，在活動中體會厘米的實際意義，初步建立1厘米的長度觀念，初步學會用刻度尺測量物體的長度。初步學習估測物體的長度。
教學重點：
引導學生認識厘米，了解1厘米的實際長度，感知1厘米大約有多長。
教學難點：
使學生建立厘米的意識。
教具學具準備：
直尺 鉛筆 書本
教學過程：
一、故事導入
二、新授
�。ㄒ唬┝恳涣浚毫繑�(shù)學書的一條邊，那我們怎么辦呢？（用尺子量）
（二）初步認識厘米
1、認識尺子
學生說說你都認識尺子上的什么？
教師對學生不認識的加以講解，引出長度單位：厘米
2、用手在尺子上指出1厘米、2厘米、3厘米、8厘米的長度。
3、在尺子上比一比，你手指的哪部分大約寬是1厘米。（小組同學互相量一量）
4、說一說：請你估計一下還有哪些物體的長度大約是1厘米？
5、1cm是1厘米
�。ㄈy量物體長度（小組）
1、任意拿出一根鉛筆，你先估計一下大約有多長？（小組同學互相估計一下）
2、用自己的尺子量一量鉛筆的實際長度，并說一說你是怎么量的？（小組同學一起操作）
3、想一想：你在測量的時候應該注意什么問題？
怎樣測量？學生說一說測量的方法
三、鞏固新知
�。ㄒ唬┨钜惶�
�。ǘ┝恳涣�，填一填
量自己手掌的寬，一叉的長，一只臂的長。（小組合作完成）
�。ㄈ┕罍y
請你想辦法估計一下你的數(shù)學練習冊的長和寬。你用什么辦法估計的？（選擇我們身上的'測量工具）說說，請你再實際測量一下，看看他們之間的誤差。
四、課堂小結
通過今天的學習，你有什么收獲？
五、作業(yè)
課間量自己的課桌椅的長 寬 高。
第二課時
教學目標：
通過介紹日常生活與學校生活中需要用到米的實際例子，介紹量比較長的物體的長度可以用米作單位，引導學生認識1米的實際長度，使學生建立米與厘米的百進制關系。加深學生對米和厘米的認識。
教學重點：
引導學生認識1米的實際長度。
教學難點：
建立米與厘米的百進制關系。能夠說出由幾米變成幾百厘米，或者幾百厘米變成幾米的道理。
【認識厘米和米的優(yōu)秀教學設計】相關文章：
8和9的認識教學設計08-22
6和7的認識教學設計8篇04-12
《毫米的認識》教學設計04-07
《8的認識》教學設計03-03
《倍的認識》教學設計03-30
倍的認識教學設計02-23
認識時間教學設計04-09
認識線段教學設計03-04
認識自己教學設計12-01