《為人民服務(wù)》的教學(xué)設(shè)計(jì)
課題:語(yǔ)文第十冊(cè)
課型:
第4課時(shí)
教案主備教師:
xxx
使用教師:
教案設(shè)計(jì)：
課題為人民服務(wù)授課時(shí)間
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課生字。
2、理解：“徹底、鴻毛、興旺、寄托、精兵簡(jiǎn)政、死得其所”等詞語(yǔ)。
3、理解課文中含義深刻的語(yǔ)句。
4、朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
5、抓住課文的中心思想，體會(huì)作者闡述問(wèn)題的思路。
使學(xué)生受到革命人生觀的啟蒙教育，樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想。
教材分析重點(diǎn)
1、理解課文中含義深刻的語(yǔ)句。
2、了解課文中論述的各個(gè)層次與“全心全意為人民服務(wù)”這個(gè)中心論點(diǎn)之間的關(guān)系。
難點(diǎn)理解：復(fù)雜句子之間的關(guān)系。
教學(xué)方法：點(diǎn)撥、引導(dǎo)法。
學(xué)生學(xué)法：自主探究，合作研討
教具、學(xué)具
板書(shū)設(shè)計(jì)
�。�、為人民服務(wù)
一、目的：完全徹底為民
二、意義：重于泰山輕于鴻毛
三、正確對(duì)待批評(píng)：堅(jiān)持好的改正錯(cuò)的
四、解放民族：看到成績(jī)，努力奮斗
五、看追悼會(huì)的意義：寄托哀思
團(tuán)結(jié)人
課后反思
教師活動(dòng)學(xué)生活
動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一次設(shè)計(jì)二次設(shè)計(jì)一次設(shè)計(jì)二次設(shè)計(jì)
一、揭示課題
�。�、簡(jiǎn)介張思德：
二、初讀課文，整體感知
１、讀課文，思考：本文以什么命題？（中心）全文圍繞“為人民服務(wù)”這個(gè)中心，講了幾方面的意思？
�。病z查初讀情況。
三、合作探究，突破重難點(diǎn)。
�。�、探究第一部分（第一自然段）。
�。ǎ保⿵倪@段話中，找出與中心聯(lián)系最密切的一句話。（我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。）
�。ǎ玻┕串�(huà)句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)句子表達(dá)的意思。
�。ǎ常┬〗Y(jié)：這段話點(diǎn)明了我們黨及其領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)的根本宗旨。
�。ǎ矗R讀第一段。
�。�、探究第二部分（第二自然段）
（１）讀課文，勾畫(huà)中心句。（人總是要死的，但死的意義有不同。）
�。ǎ玻┙處熞龑�(dǎo)：作者圍繞這個(gè)中心句，是怎樣進(jìn)行論述的？
�。�3）先引用司馬遷的話作論據(jù)，然后具體講了什么樣的人死得毫無(wú)意義，什么樣的人死得有價(jià)值；最后，肯定了張思德的死比泰山還重。）
�。ǎ矗┱勔徽勆钪袨槿嗣窭娑赖睦�。（啟發(fā)學(xué)生暢所欲言）
（５）小結(jié)：這段話主要講了人死的兩種不同意義及革命者對(duì)生死的看法，揭示了革命的生死觀。
學(xué)生交課前收集的有關(guān)資料
可指名讓學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)每個(gè)自然段主要講了什么？
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一次設(shè)計(jì)二次設(shè)計(jì)一次設(shè)計(jì)二次設(shè)計(jì)
合作探究
１、學(xué)習(xí)第三部分（第三自然段）
�。ǎ保┠x
思考：這部分是圍繞哪幾句話來(lái)論述的`？
�。ㄖ灰覀�?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)。）
�。ǎ玻├斫鈴�(fù)雜句子的意思。因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹⻊?wù)的，所以．．．．．．我們就照你的辦。）
ａ指名讀、齊讀
�。饷烤湓捴v的是什么？
�。阕x這句話，注意句中三組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
�。ǎ常┙Y(jié)合本段內(nèi)容，談一談黨的隊(duì)伍日益壯大的原因。
２.學(xué)習(xí)第四部分（第四自然段）
�。ǎ保┧伎迹汗餐母锩繕�(biāo)是什么？（取得全民族解放，完全、徹底地為人民服務(wù)。）
�。ǎ玻榱藢�(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)我們應(yīng)該怎樣做？（“不怕困難”“不怕?tīng)奚薄盎ハ鄲?ài)護(hù)”）
�。ǎ常┳プ 八赖闷渌保_理解“不怕?tīng)奚薄?/p>
�。场W(xué)習(xí)第五部分（第５自然段）
自瀆課文
思考：我們要為什么人開(kāi)追悼會(huì)？開(kāi)追悼會(huì)的意義是什么？
三、總結(jié)，拓展
1、名師導(dǎo)學(xué)：
理解復(fù)雜句子之間的關(guān)系的解決辦法：
對(duì)于比較復(fù)雜的句子，可讓學(xué)生畫(huà)出關(guān)聯(lián)詞，反復(fù)讀，然后依據(jù)表達(dá)的意思加以分析，從而理解句子之間的關(guān)系。
首先放手讓學(xué)生自學(xué)課文，把握文章的中心――為人民服務(wù)；然后通過(guò)自學(xué)、合作探究相結(jié)合的辦法，引導(dǎo)學(xué)生弄清全文圍繞：“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的意思；最后，通過(guò)對(duì)課文重點(diǎn)詞句的理解，深刻領(lǐng)會(huì)文中所講的道理。
2、梯度訓(xùn)練：
1、《為人民服務(wù)》這篇文章先總述（），再?gòu)模ǎ�、（）、（）、（）四方面分述�?/p>
3、科學(xué)探究：
1、在學(xué)習(xí)和生活中，你是如何對(duì)待別人的批評(píng)的?
2、你是如何處理學(xué)習(xí)上的困難的？（請(qǐng)舉出事例）
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