八年級《蜘蛛》的教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ǎ┲R目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)從多角度說明事物特征的寫法，八年級 蜘蛛 教學(xué)設(shè)計示例。
2．學(xué)習(xí)本文生動性說明的說明方法。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)
培養(yǎng)觀察能力。
�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)
欣賞準(zhǔn)確生動的語言美。
二、學(xué)法引導(dǎo)
1．以本文為例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用“新”眼光去看“舊”事物，在“舊”事物中看出新跡象、新特點(diǎn)，借此尋求新知識，獲得新認(rèn)識。
2．引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，在頭腦中再現(xiàn)相關(guān)的情景，體會文章的精彩之處，說出自己最喜歡的細(xì)節(jié)。
三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從多角度說明事物特征的寫法。
難點(diǎn)：平實(shí)性說明與生動性說明的區(qū)別。
解決辦法：
1．復(fù)習(xí)文藝性說明文的有關(guān)文體知識。
2．把生動性說明改成平實(shí)性說明。
3．討論分析共同歸納。
4．質(zhì)疑問難。
四、課時安排
2課時
五、教具學(xué)具準(zhǔn)備
投影儀。
六、師生互動活動設(shè)計
1．說話訓(xùn)練。介紹一種自己熟悉的小動物。
2．信息交流。觀察蜘蛛、閱讀文章或利用互聯(lián)網(wǎng)上的資料進(jìn)行交流。
3．?dāng)M題訓(xùn)練。結(jié)合說明文的有關(guān)知識完成《倍受青睞的蛛絲》和《會飛的花》的閱讀訓(xùn)練。
七、教學(xué)步驟
第一課時
導(dǎo)入新課
聽說訓(xùn)練。介紹自己熟悉的一種小動物。
“同學(xué)們，今天請同學(xué)們猜一個謎語：‘南陽諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳，排起八卦陣，單捉飛來將。’你們知道這種小動物是什么嗎？”（蜘蛛）“你觀察過張網(wǎng)捕蟲的蜘蛛嗎？你了解它們的生活習(xí)性嗎？你知道它們?yōu)槭裁茨芙Y(jié)網(wǎng)嗎、’“蜘蛛很常見，但往往不被我們注意，初中三年級語文教案《八年級 蜘蛛 教學(xué)設(shè)計示例》。本文的作者卻對它作了細(xì)致的觀察和研究。今天我們就來學(xué)習(xí)周建人寫的這篇說明文——《蜘蛛》�！�
�。ǎ┟鞔_目標(biāo)
1．了解蜘蛛這種小動物的有關(guān)知識。
2．學(xué)習(xí)掌握分類別、舉例子等說明方法。
3．復(fù)習(xí)由表及里、由此及彼的說明順序。
（二）整體感知
1．請同學(xué)們朗讀課文（自愿，每人一段），了解文章說明的內(nèi)容。
本文抓住蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕食的生態(tài)特征來寫的。圍繞這個特征，介紹了蜘蛛各種各樣的捕食方法；蛛絲產(chǎn)生的生理機(jī)制；蛛絲的用途及其他有絲而不結(jié)網(wǎng)的蜘蛛等內(nèi)容。文章把重點(diǎn)放在蜘蛛的實(shí)用價值上，具體說明了人們對它的利用過程。
2．信息交流。結(jié)合你自己對蜘蛛的觀察了解或根據(jù)閱讀的文章內(nèi)容，或利用互聯(lián)網(wǎng)上的資料，試模擬一只可愛的小蜘蛛的口吻，用第一人稱介紹一下“自己”。
引導(dǎo)學(xué)生回答如下：
我叫蜘蛛。我們家族約有三萬五千余種，屬于節(jié)肢動物。我們結(jié)網(wǎng)定居，常在屋檐、庭園、樹叢間，結(jié)大型車輪狀垂直的圓形網(wǎng)。清晨、傍晚或夜間居網(wǎng)的中心，白天隱伏網(wǎng)旁，以樹葉縫隙、樹枝為隱藏地點(diǎn)，并要用一信號絲與網(wǎng)相連。當(dāng)昆蟲或它物觸網(wǎng)，被網(wǎng)上粘液（粘絲）粘住，我就撲出，以螯肢攝捉，注入毒汁和消化液，并用蛛絲縛住獵物，然后像咬一片面包或餅干似的把它們吃掉，作為美餐。
我捉拿食物的方法各種各樣，人稱“諸葛亮”。如果蚊、蚋等小蟲飛來，觸在網(wǎng)上，我就采取“擒拿法”，迅速趕到，把它們捉住，咬在“嘴”里，吸取它的汁液，或者咬了回到網(wǎng)中央去，好像咬一片面包或餅干似的慢慢享用。如果投入網(wǎng)里的不是這等小蟲，而是力氣較大的飛蟲，我就采用“相縛法”。用腳拿絲去縛它們，直到那犧牲者掙扎不動為止。如果來的飛將是帶槍的，如蜜蜂等，我就采用“游擊戰(zhàn)”的方法。用絲向它身上繞一下，轉(zhuǎn)身便走，走不多遠(yuǎn)，又回轉(zhuǎn)去，再繞一下，又走開。等到看著那飛將掙扎的力量已弱，才靠近它的身邊，把它細(xì)細(xì)捆縛。
我們最難捉的是披甲的飛將。有時它們飛入網(wǎng)里，被兜住了，由于它的甲很厚，很重，而且力氣很耐久。它的六條腿東推西撐，是很難捉住的。有時好不容易把這條腿縛住，那條腿又伸出來，真是沒有辦法。這倒還沒有什么要緊。最可怕的是碰見蜾贏。它有時靜悄悄地忽然來了，振動著翅膀，刺刺地向網(wǎng)里一撞，忽又離開。網(wǎng)起了振動，我以為已有生物被網(wǎng)住了，匆匆地趕去捕捉時，不提防蜾贏用了最敏捷的手段，忽然把我的腿抱住，迅速飛去，這時我是很難保全自己的'性命了，成了它兒女的“面包”了。
我織網(wǎng)的技能較好，因此我也被稱為“數(shù)學(xué)家”、“織網(wǎng)家”。我之所以能織網(wǎng)，是因?yàn)槲业母箖?nèi)有數(shù)種腺，藏著液體，都能從腹部末端放出來。一種叫做壺狀腺，放出來的液體，遇空氣凝結(jié)成絲，用以做最初的棚架和輻射線。一種叫做葡萄狀腺，放出來的液體也固結(jié)為絲，用以做螺旋形的線。一種叫做腹合腺，放出來的液體不會凝結(jié)成絲，即是粘液，和前一種腺液同時放出來，附在絲上，因?yàn)槲锢碜饔茫梢涣Ａ５募?xì)珠狀，使絲很熱。
我所產(chǎn)生的絲一般比蠶絲更細(xì)，而且很韌，又不會扭曲，因此可以用于精密儀器上使用，發(fā)揮應(yīng)有的作用。另外我還可以用于田間地頭捕捉害蟲，為農(nóng)民服務(wù)，做出貢獻(xiàn)，這既可省農(nóng)藥，又省工本，還可以避免農(nóng)藥對糧食和環(huán)境的污染，而且確保糧食的豐收。同時我們還可以作為藥物，為人民治病呢。
這就是我，動物界中一名普通成員。希望你們多多了解我，支持我。
�。ㄈ┙虒W(xué)過程
1．復(fù)習(xí)提問。
�。╨）什么是科學(xué)小品？
�。�2）科學(xué)小品的基本要求是什么？
引導(dǎo)學(xué)生回答如下：
�。╨）科學(xué)小品是一種短小精悍，通俗易懂，寫給一般人看，介紹科學(xué)知識的文藝性說明文。
（2）科學(xué)小品的基本要求是知識性、科學(xué)性、趣味性（生動性）。
2．作者簡介。
周建人——魯迅研究家，自然科學(xué)家，1888年11月22日生。浙江紹興人。魯迅之弟。
寫了不少對于研究魯迅很有價值的文章，搜集成書的主要著作有《略講關(guān)于魯迅的事情》、《魯迅回憶錄》等。另有科學(xué)著作《科學(xué)雜談》，與人合譯的達(dá)爾文《物種起源》。
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