有關練習題的教學設計
《練習4》教學設計
教學要求：
1、復習鞏固本單元的生字。說說他們的筆畫和筆順，再按筆順描紅。
2、復習鞏固漢語拼音，認識6個詞語，練習把句子說完整。
3、照樣子寫字。
4、通過綜合性學習，幫助學生鞏固漢語拼音知識，在讀讀、寫寫、做做之間形成能力。
5、正確的讀背成語和古詩，增加語言積累。
6、觀察圖畫，根據要求穿悄悄話，提高聽話能力。
教學時間：
一、教學第一題：看清筆順
1、審題
2、指導 （1）學生自讀第一組的4個生字。 （2）出示卡片個別、集體認讀。 （3）學生同桌交流生字的筆畫和筆順。 （4）指名按順序說說每個生字的筆畫和筆順。
3、練習，學生按筆順描紅。
4、反饋
二、教學第二題：學用字詞句
1、審題（1）指名借助拼音讀題目。
2、小朋友們，秋天到了，果園里的水果豐收了，仔細看圖，圖中有哪些水果？
3、認讀生字詞。
4、指名說說蘋果的樣子。
5、指名將蘋果與拼音、詞語用直線連起來。
6、同法學習下面的詞語。
7、句子訓練 （1）你愛吃哪些水果，為什么？ （2） 自己試著用“我喜歡吃的`水果有---------，有----------，有------------，還有-----------”這樣的句式說一說。 （3）指名說，提出說話的要求。 （4）與同桌交流自己喜歡吃的水果。 8、指名學生按提供的句式回答問題。
第二課時
一、教學第三題：寫好鉛筆字
�。ㄒ唬⿲忣} 學生借助拼音讀題目。
�。ǘ┲笇� 1、出示卡片認讀“蟲、貝、樂”三個字。 2、指名按筆順書空。 3、說說這三個字在寫時要注意什么。 4、指導學生觀察“蟲”在田字格中的位置。 5、師在黑板上范寫“蟲”。 6、學生練習。 7、同法學習練習書寫其余的字。
二、教學第四題：做做讀讀 1、審題 （1）范讀。學生借助拼音讀題。 （2）交流本題的要求。 2、指導 （1）指導學生找到“大象”應填到圖中的位置。 （2）讀圖左邊的漢語拼音，說說要填哪幾種動物的拼音卡片。 （3）填完時讀一讀。 3、綜合練習。 （1）各人取出自己做的動物拼音卡片來。 （2）以小組為單位，互相抽讀。
三、教學第五題：讀讀背背 第一部分：一組成語 （1）審題 （2）指導 學生自讀詞語 看圖，找一找“紅日東升秋高氣爽窗明幾凈書聲瑯瑯”分別從圖中哪些地方看出。 教師描述這組詞語描繪的情景。 （3）練習 第二部分：古詩 （1）審題 （2）指導 指導看圖：圖上有什么人，他在干什么？ 天空中高高掛著的月亮是什么樣的？像什么？ 教師范讀古詩，簡單介紹詩人李白。 學生借助拼音自讀古詩。 指名試讀。 （3）練習朗讀，熟讀成誦。 第三課時 教學第六題：口語交際-------悄悄告訴你 一課前準備 教學掛圖，準備若干句要傳的悄悄話的內容。
四、審題 揭示話題：口語交際----------悄悄告訴他 三、指導 1、指導觀察圖畫 圖上有些什么人？他們在干什么？ 2、學生借助漢語拼音讀讀下面的一段話，弄清本次訓練要求。 3、指導練習。 （1）做示范 （2）練習傳話 4、小組內練習 反饋
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