大班科學(xué)奇妙的聲音教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖：
聲音無(wú)所不在，無(wú)所不有。對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)，聲音是熟悉的，但對(duì)于聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是陌生的，另一方面，隨著幼兒年齡增長(zhǎng)聲音也越來(lái)越大，有的甚至喜歡故意大聲尖叫。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性及動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)良好的說(shuō)話習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了這節(jié)嘗試性、操作性、探索性都比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中聲音的奇妙，知道聲音是怎樣產(chǎn)生的，了解噪音和樂(lè)音，懂得在生活中避免噪音，感受體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.發(fā)現(xiàn)聲音產(chǎn)生的原因，知道不同物體振動(dòng)后發(fā)出的聲音不同。
2.能分辨樂(lè)音和噪音，知道噪音的危害。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道物體通過(guò)振動(dòng)產(chǎn)生聲音，不同物體可以發(fā)出不同的聲音。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道噪音的危害，在生活中避免發(fā)出噪音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒操作用具：碰鈴、鈴鼓、三角鐵、玻璃瓶、紙、塑料袋、紙盒、橡皮筋、米粒。
2.教師操作用具：鼓、各種聲音的錄音，三個(gè)裝水的玻璃杯子。
活動(dòng)過(guò)程：
一.游戲：“杯子會(huì)唱歌”，引起幼兒興趣。
二.探索不同的聲音。
1.引導(dǎo)幼兒嘗試讓自己的身體發(fā)出聲音的方法，如拍手、跺腳等。
2.引導(dǎo)幼兒讓物體發(fā)出聲音的方法，并感知不同物體振動(dòng)后發(fā)出的聲音不同。
三.小實(shí)驗(yàn)《米寶寶跳舞》，探索聲音產(chǎn)生的原因。
1.幼兒將米粒放在鼓面上，敲擊鼓面，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
2.討論米寶寶會(huì)跳舞的原因。
3.再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，把一只放在鼓面上，敲擊鼓面，感受物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音的原理。
小結(jié)：各種聲音，都是由于物體振動(dòng)所引起的，敲鼓時(shí)聽(tīng)到鼓聲，同時(shí)能摸到鼓面的振動(dòng);人能講話時(shí)由于喉嚨聲帶的振動(dòng)。
四.幫助幼兒認(rèn)識(shí)樂(lè)音和噪音。
1.教師播放兩段錄音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，有什么不同的`感覺(jué)?那種聲音好聽(tīng)?優(yōu)美好聽(tīng)，聽(tīng)起來(lái)很舒服的聲音被人們稱為樂(lè)音;刺耳、難聽(tīng)、雜亂的聲音讓人聽(tīng)了心煩，稱為噪音。
2.說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些是樂(lè)音，哪些是噪音。
3.說(shuō)說(shuō)噪音對(duì)我們身體的危害?聽(tīng)到難聽(tīng)的噪音是我們應(yīng)該怎樣做?
4.幼兒結(jié)合自身生活說(shuō)說(shuō)怎樣才能避免發(fā)出噪音?
五.教師總結(jié)：
小朋友知道了物體振動(dòng)產(chǎn)生了聲音，不同物體發(fā)出的聲音不同。好聽(tīng)的聲音是樂(lè)音，難聽(tīng)的聲音是噪音，今后我們要多聽(tīng)樂(lè)音，保護(hù)自己的耳朵，不要聽(tīng)噪音，自己更不能發(fā)出噪音。
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