《多彩的民族節(jié)日》教學(xué)設(shè)計及反思
《多彩的民族節(jié)日》教學(xué)反思
我國是個多民族國家，56個民族就像兄弟姐妹一樣生活在祖國的大家庭中，各民族有著自己的傳統(tǒng)節(jié)日。了解學(xué)習(xí)民族節(jié)日可以增進(jìn)各民族之間的理解和尊重，增強(qiáng)各民族的團(tuán)結(jié)，繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化。
節(jié)日里面的習(xí)俗和文化非常多，學(xué)生比較感興趣，學(xué)習(xí)的興致很高漲，但是對于里面的文化知識，學(xué)生卻知之甚少。
課堂開始借助學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)和播放與本課內(nèi)容有關(guān)的音像資料，將學(xué)生引入情境。揭示課題后，讓學(xué)生說說讀了課題你最想了解的是什么？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑。教師及時梳理學(xué)生所提出來的問題，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自主學(xué)習(xí)探究環(huán)節(jié)。
在教學(xué)中，我積極探究教法和學(xué)法，努力做到“六讓”：目標(biāo)——讓學(xué)生明確；過程——讓學(xué)生參與；新知——讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)；資料——讓學(xué)生收集；內(nèi)容——讓學(xué)生自選；結(jié)論——讓學(xué)生歸納，而且在學(xué)法基礎(chǔ)上，我充分將現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合，使教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”都達(dá)到了質(zhì)的飛躍。
在此基礎(chǔ)上，向?qū)W生介紹各民族的一些主要節(jié)日習(xí)俗，課文中所列舉的節(jié)日數(shù)量有限，而且考慮到漢族人口眾多，在政治、經(jīng)濟(jì)和文化方面長期處于主導(dǎo)地位，節(jié)日習(xí)俗豐富多彩，因此有很大一部分是漢族的節(jié)日，為了讓學(xué)生有更廣泛的了解，可以向?qū)W生出示一些有關(guān)的資料，讓其體會到民間傳統(tǒng)節(jié)日的豐富多彩。最后講我國民間節(jié)日習(xí)俗的內(nèi)容。通過讓學(xué)生自己從網(wǎng)上閱讀有關(guān)的資料，從中學(xué)習(xí)、了解有關(guān)知識。以此來培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀獲取知識的能力。有些簡單的活動還可讓學(xué)生來演一演，例如：潑水節(jié)、火把節(jié)。讓其體會一下節(jié)日的氣氛。
本課的學(xué)習(xí)會讓學(xué)生更全面的了解，有更深刻的'印象。特別是一些在我們生活中經(jīng)常經(jīng)歷的活動，而那些少數(shù)民族的一些節(jié)日雖然不多見，或許更能引起他們的注意。他們還可以親身體驗(yàn)一下節(jié)日中的快樂，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中，了解到祖國豐富多彩的傳統(tǒng)文化，是學(xué)生自身情感體驗(yàn)的需要，同時更有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的深厚感情。
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及了我國各民族的各個方面，內(nèi)容全面廣泛，但是教學(xué)難度比較大。原因是學(xué)生對我國的民族知識了解的很少，對于民族的分布和風(fēng)俗習(xí)慣了解得就更少了，所以在課前準(zhǔn)備時，我收集了大量有關(guān)民族節(jié)日的介紹內(nèi)容和圖片。在課堂上展示給學(xué)生看，更加直觀、形象的表現(xiàn)民族風(fēng)情，有效的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的知識，滿足學(xué)生的好奇心，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
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