《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用20篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問題。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。
《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目的:
。、培養(yǎng)同學(xué)繼續(xù)獨(dú)立識字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識字的方法;
。病⑴囵B(yǎng)同學(xué)閱讀時讀出自身的感受,做到有感閱讀,陶冶情操,感受閱讀的樂趣;
。、感受少年兒童的生機(jī)勃勃和生活的快樂。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識生字;正確流利有感情地朗讀課文;
教學(xué)方法:
講解法 討論法感受法 練習(xí)法
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件 音樂伴奏《快樂的節(jié)日》 歌曲《快樂的節(jié)日》
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)課
師:小朋友們,上課前老師請大家欣賞一首好聽的歌曲,想聽嗎?出示多媒體課件:歌曲《快樂的節(jié)日》。
師:你們知道這首歌名叫什么?對,快樂的節(jié)日。(師板書課題)這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)的課文。我們一起來讀讀課題。(全班齊讀)
師:我們中國有很多很多的節(jié)日,你們知道有哪些節(jié)日? (同學(xué)回答)
師:哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自身的節(jié)日呢?(同學(xué)回答)對,“六月一日”這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日,大家都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天。今天讓我們也一起來過過這個快樂的節(jié)日,好嗎?請翻開語文書107頁。
二、初讀課文,認(rèn)識生字。
1、小朋友們,這首歌詞寫得可美了,你們愿意自身讀讀嗎?老師請大家大聲的借助拼音讀讀課文,遇到不認(rèn)識的字多拼幾遍,再把生字詞圈出來讀給你的同桌聽好嗎?(生自由讀文,認(rèn)識生字)
2、檢查認(rèn)識生字情況。指名讓愿意當(dāng)小老師的同學(xué)帶領(lǐng)大家認(rèn)讀自身喜歡的、讀得準(zhǔn)的詞語。(課件出示帶拼音的生字詞)
3、(課件出示去掉拼音的生字詞)讓同學(xué)觀察說說自身的發(fā)現(xiàn)。(可以說說讀音也可以說說偏旁)
4、同學(xué)以開火車的形式按順序讀不帶拼音的生字詞。
三、再讀課文,整體感知
1、剛才同學(xué)們都展示了自身的識字水平,不但聲音洪亮,而且讀的非常
準(zhǔn)確老師真為大家感到高興。我們的好朋友丁丁也來湊熱鬧了,你聽!
2、教師點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音:
師:丁丁讀的是什么呀?(同學(xué)回答)丁丁讀的怎么樣?(同學(xué)回答)
師:對,因?yàn)槎《е陨淼母星槿プx了,我們讀書不但要聲音洪亮,讀流利而且還應(yīng)該帶著自身的感情去讀,這樣才干讀好。你想不想讀好呢?下面,請你選出你最喜歡的一小節(jié)在小組內(nèi)練一練。一會兒,我們競賽,看誰是今天的讀書小能手!
3、同學(xué)自由讀課文。
4、讀書競賽。誰想爭當(dāng)?shù)谝粋讀書小能手?
師:你最喜歡的哪一小節(jié)。(同學(xué)回答)
師:好,請讀吧。(同學(xué)讀書)
師:你覺得讀的怎么樣?(同學(xué)自評)想不想聽聽他人的評價(jià)?(同學(xué)互評) 師:還有誰想讀?這么多同學(xué)想讀?那好,想讀的就跟你的同桌合作讀吧!看你和同桌到底誰是讀書能手!
5、教師評價(jià):我覺得同學(xué)們都是讀書小能手!剛才,我們讀了自身喜歡的小節(jié)。
現(xiàn)在,我們就來學(xué)一學(xué)我們喜歡的小節(jié)。怎樣學(xué)呢?請看我們的學(xué)習(xí)小助手的建議:(課件出示學(xué)習(xí)建議:在小組內(nèi)⑴你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎?相信你!⑵說說你讀懂了什么?試一試)
6、由4人學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí),討論解疑。(教師參與討論)
7、匯報(bào)自學(xué)情況(根據(jù)同學(xué)的匯報(bào)情況出示相關(guān)的課件內(nèi)容):
小朋友們,誰來說說你最喜歡哪一個自然段,你讀懂了什么?(指名回答)還有誰喜歡這一小節(jié)?(同學(xué)舉手)還有補(bǔ)充嗎?好,既然喜歡,一定能讀好。請你們再把這一小節(jié)讀給大家聽聽好嗎?(好,請起立)
還有喜歡其他小節(jié)的同學(xué)嗎?(指名同學(xué)說)
8、指導(dǎo)朗讀:形式可為指名讀、挑戰(zhàn)讀、扮演讀、全班齊讀等
四、唱誦詩文,升華內(nèi)涵
師:小朋友們,剛才我們美美地讀了課文,大家感到快樂嗎?為了獎勵大家這節(jié)課的精彩表示,老師想教大家唱這首歌,你們愿意嗎?好,請聽!出示多媒體課件:歌曲《快樂的節(jié)日》。
1、同學(xué)聽歌。
2、好聽嗎,你想唱嗎?來,我們再來聽一遍,這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。
3、小朋友,讓我們一起用歌聲來表達(dá)我們節(jié)日的喜悅的。生齊唱《快樂的節(jié)日》
4、你還想用什么方式來表達(dá)你節(jié)日的快樂呢?(同學(xué)回答:可以讀詩歌,也可以唱歌曲,也可以扮演詩歌,還可以畫畫等)那好,下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中,用你喜歡的方式來度過這個快樂的節(jié)日吧!可以畫,可以讀,可以唱,可以跳。(同學(xué)在小組內(nèi)自由活動)
四、情感升華
師:能和一群快樂的小伙伴玩,老師真高興。你們有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日?(同學(xué)回答)
師:對,是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、保護(hù),就沒有今天的幸福生活。
那我們怎樣報(bào)答祖國媽媽呢?請你對著我們的祖國的說說你的心里話。(同學(xué)暢談理想)
師總結(jié):剛才同學(xué)們都談出了自身的理想,希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活,好好學(xué)習(xí),長大報(bào)效祖國。
五、自主作業(yè)
《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
【教學(xué)內(nèi)容背景材料】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(人教版)一年級下冊第六單元第25課,由我們熟悉的歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞改寫。
【教學(xué)目標(biāo)】
。、認(rèn)識“吹、祝”等14個生字。
。病⒊醪礁兄n文。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
識記生字。
【設(shè)計(jì)思路】
本文是一首優(yōu)美的兒歌,在設(shè)計(jì)片斷教學(xué)前,我讓學(xué)生事先充分預(yù)習(xí)課文,感知生活的快樂和幸福,在預(yù)習(xí)時熟讀課文,自我探索識字,然后再進(jìn)行課堂教學(xué),檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果,逐步指導(dǎo)歸納識字方法。
【教學(xué)流程】
一、引入
。薄⑿∨笥,今天我給大家?guī)硪皇赘,讓我們一起來欣賞一下好嗎?
。úシ鸥枨
2、你知道這首歌的歌名嗎?
。▽W(xué)生回答)
3、揭示課題:
今天我們要學(xué)的這篇課文就是這首歌的歌詞改寫的。
。ò鍟n題,學(xué)生齊讀課題)
通過韻律歡快優(yōu)美,充滿喜慶的節(jié)日氣氛的歌曲的引入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的興趣。
二、檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果,識記生字
師:課前,老師已讓小朋友們熟讀課文,并想辦法記住這些生字寶寶,現(xiàn)在讓老師來檢查一下你們預(yù)習(xí)得怎么樣:
。薄⒊鍪舅猩衷~(帶拼音),指名讀后齊讀。
2、去掉拼音,打亂次序,你認(rèn)識嗎?
。ǔ鍪旧挚ㄆ,指名讀。)
3、你是怎么記住這些字的呢?四人小組合作交流識記方法。
。、現(xiàn)在我們來做一個游戲,看看蘋果上的字你記住了嗎?你是用什么方法記住的?
。▽W(xué)生摘蘋果,交流識記方法。)
課前充分預(yù)習(xí),讓學(xué)生在語言環(huán)境中識字,通過多讀、聽別人讀,預(yù)生字常見面等方式來識記生字,增強(qiáng)學(xué)生課外識字,自主識字的意識,逐步指導(dǎo)歸納識記方法。以游戲形式檢測預(yù)習(xí)效果,讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。
三、整體感知課文
這些生字寶寶躲到課文里去了,你還認(rèn)識他嗎?
。ㄗ杂勺x整篇課文后齊讀課文。)
四、小結(jié)
。薄⒆屛覀冊賮砺犚宦犨@首歌吧。
(學(xué)生聽歌曲,感受生活的快樂和幸福。)
2、想學(xué)唱這首歌嗎?等課文學(xué)完我們在一起來學(xué)吧。
【教學(xué)反思】
設(shè)計(jì)此教學(xué)片斷,源于參加華東六省一市數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評比活動時,斯苗兒老師說的一句話:我們完全可以放心大膽地告訴學(xué)生上課的內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué),在測出學(xué)生自學(xué)情況后再設(shè)計(jì)教學(xué)。我想數(shù)學(xué)課如此,語文課是否可以效仿呢?于是,我事先讓學(xué)生熟讀課文,并想辦法記住生字。課堂教學(xué)時,以游戲形式檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果為主,逐步指導(dǎo)歸納識字方法。然而此次的自我教改以失敗告終,深感遺憾。所以,當(dāng)新課標(biāo)浩浩蕩蕩的向我們涌來時,教師更需要一種理智,冷靜面對,這是我的最深感受。
《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識“吹、!钡14個生字,會寫“樂、老”2個字。
2、能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀;能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱,背誦課文第一、二小節(jié)。
3、能感受自己生活的快樂和幸福。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)字和用歡快的語調(diào)朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)
識字、帶著快樂的心情朗讀詩歌
教學(xué)準(zhǔn)備
掛圖、磁帶、生字卡片
教學(xué)時間
2課時
教學(xué)過程
第一課時
(一)師生談話,引出課題。
1、板書“快樂的節(jié)日”說一說哪些節(jié)日讓你感到快樂?
2、齊讀課題。
。ǘ┏踝x課文,認(rèn)記生字
1、播放曲子,讓學(xué)生感受快樂節(jié)日的氣氛。
2、自由讀詩歌,注意讀準(zhǔn)生字的讀音。
3、小組合作討論:用什么方法能又快又牢地記住這14個生字的讀音。
4、分發(fā)詞卡,比一比,哪一小組能在最短的時間里,記得又快又牢。
5、師檢查生字認(rèn)讀情況,用小組開火車的形式評出優(yōu)勝小組,獎勵“金牌”。(結(jié)合“國、!边M(jìn)行說詞、說句訓(xùn)練。)
。ㄈ﹫D文結(jié)合,感悟課文
1、(出示課文插圖)看了這幅圖,你有什么話想要說的呢?
2、請同學(xué)們帶著歡快的心情,試著把課文讀給同桌的小朋友聽一聽。
3、學(xué)生自由練讀。
4、檢查朗讀情況。
。ㄋ模┘(xì)讀,背誦第一、二小節(jié)
1、師配樂朗讀第一、二小節(jié)。
2、生自由練讀第一、二小節(jié)。
3、指名讀第一小節(jié)。
4、引導(dǎo)學(xué)生看圖,通過讀表達(dá)出快樂的心情。
5、男、女生比賽讀,全班配樂齊讀前兩節(jié)詩句。
6、通過看圖,給詩句配動作,引導(dǎo)學(xué)生試著背一背。
7、播放《快樂的節(jié)日》,學(xué)生表演唱。
(四)學(xué)習(xí)生字“樂、老”,指導(dǎo)書寫。
1、出示“樂”、“老”,齊讀。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個字在田字格的位置。
3、舉起小手,全班書空。
4、師范寫,邊寫邊提醒,并強(qiáng)調(diào)”樂”的第二筆是“”“老”的最后一筆是“”。
[教學(xué)后記]
《快樂的節(jié)日》這首詩歌充滿了喜慶的節(jié)日氣氛,歡快優(yōu)美,是一篇朗讀的好教材。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,我緊扣目標(biāo),創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了讓學(xué)生在讀中感悟“紅領(lǐng)巾”的歡樂與幸福,我采用多種朗讀形式,師配樂范讀,齊讀,指名讀,自由讀,男女生比賽讀,播放優(yōu)美的旋律讓學(xué)生想象讀。在學(xué)生讀正確,讀流利的基礎(chǔ)上,我尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),讓學(xué)生在讀中感悟,在感悟中讀,從而培養(yǎng)了學(xué)生對語言的感悟能力。
本課的識字任務(wù)較重,識字又是一年級學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。為了讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)發(fā)揮出最好的效果,我開展了組內(nèi)合作,組與組之間比賽的識字活動,充分調(diào)動了學(xué)生參與識字的積極性,從而也培養(yǎng)了孩子的互助合作精神。在檢查生字環(huán)節(jié),我以詞的形式呈現(xiàn),給學(xué)生建立詞的概念。然后,進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí),問學(xué)生:你在哪兒有見過“國”字呢?看到這個“祝”字,你還想到什么?同學(xué)們紛紛發(fā)言,有的說“祝賀”,有的說“祝!,看到孩子們的思維如此活躍,于是,我趁熱打鐵:“誰能用‘!终f一句話呢?”一位女生主動地站了起來,大方地說:“老師,我祝你幸福!”多好的句子呀!我激動地對她說了聲:“謝謝!”此時的我,真切地感受到了師生之間心與心的溝通,情感與情感之間的交流,是一件多么令人愉快的事!這就是一個開放而有活力的課堂。
《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目的:
1、認(rèn)讀本課生字,能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過朗讀課文,體會文中小朋友樂觀向上、生氣勃勃的精神面貌,并感受到快樂。
3、培養(yǎng)學(xué)生與人交流的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)收集資料、運(yùn)用資料的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、提高學(xué)生收集資料、運(yùn)用資料的能力。
3、教會學(xué)生唱《快樂的節(jié)日》,并學(xué)習(xí)如何邀請別人。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生與人交流的能力,學(xué)會邀請別人。
課前準(zhǔn)備:
1、布置學(xué)生收集有關(guān)節(jié)日的資料。
2、VCD:歌曲《快樂的節(jié)日》。
教學(xué)過程:
一、引入。
1、播放歌曲《快樂的節(jié)日》。
2、聽完這首歌你有什么感覺?
3、誰知道這首歌曲的名字?
4、出示題目:快樂的節(jié)日
過渡:大家想學(xué)會這首動聽而快樂的歌曲嗎?我們先學(xué)會歌詞,然后就學(xué)唱這首歌,好不好?其實(shí)這首歌的歌詞就在我們的課文里,你現(xiàn)在想馬上讀一讀嗎?
二、學(xué)習(xí)新課。
1、認(rèn)讀生字。
。1)、自由選擇喜歡的方式讀課文,找出不認(rèn)識的生字。
(2)、四人小組互幫互學(xué),認(rèn)讀生字。
(3)、小老師教讀生字。
過渡:現(xiàn)在我們掃除了生字障礙,相信大家一定可以把課文讀得更好了,是嗎?
2、品讀句子。
。1)、再讀課文,告訴老師你從課文知道了什么?
(2)、指名回答,教師相機(jī)評價(jià)。
。3)、找出你最喜歡的句子多讀幾遍。誰讀得好的,我們就請他(她)到講臺上讀給大家聽。
(4)、指名讀喜歡的句子,師生評價(jià)讀得怎樣。
。5)、自找伙伴練習(xí)朗讀。
。6)、教師引讀。
過渡:讀得多好啊,聽了真令人感到很快樂!同學(xué)們現(xiàn)在想唱唱這首歌嗎?
3、播放歌曲,學(xué)生跟唱《快樂的節(jié)日》,可邊唱邊跳。
過渡:其實(shí),快樂的節(jié)日有很多,你知道哪些節(jié)日?這些節(jié)日有什么特點(diǎn)?
三、拓展延伸。
1、在小組里交流課前收集到的有關(guān)節(jié)日的資料。
2、指名展示資料、介紹有關(guān)節(jié)日。
過渡:同學(xué)們知道的可真不少!確實(shí),在很多節(jié)日里我們都非常的快樂,讓我們把這些快樂也帶給在座的每一位老師和同學(xué),好嗎?
3、播放歌曲,學(xué)生自由邀請伙伴或聽課的老師一起唱歌、跳舞,邀請別人時應(yīng)注意禮貌。
四、作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、請把《快樂的節(jié)日》這首歌唱給你的家人或朋友聽,祝愿他們健康快樂!
《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識“吹、!钡14個生字。會寫“快、樂”兩個字。
2、能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀課文。
3、感受自己生活的快樂和幸福,并有實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)本課生字,了解和學(xué)習(xí)漢字多種識字方法;能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備
板書課題,配樂歌曲,生字卡片等等
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
師:小朋友們好,今天老師給大家?guī)砹艘皇追浅:寐牭母枨,歌名就叫《快樂的?jié)日》,現(xiàn)在就讓我們美美地聽吧! 師:歌曲中這快樂的節(jié)日指的是小朋友自己的節(jié)日,知道是什么節(jié)日嗎?(六一兒童節(jié))聽了這首歌,有什么感受?(很快樂)那就讓我們懷著快樂的心情走進(jìn)課堂,度過這快樂的四十分鐘吧!《快樂的節(jié)日》不僅是一首好聽的歌曲,還是今天我們要學(xué)習(xí)的課文呢!
師:伸出手來跟老師一起寫一寫課題吧!讀課題。(既然是快樂的節(jié)日應(yīng)該怎么讀?引導(dǎo)學(xué)生讀出快樂的情緒。)
二、初讀課文,認(rèn)識生字
(一)老師給大家讀一遍課文,請你們聽清每一個字的音。
(二)自由讀文,把生字圈出來自己讀一讀。
。ㄈz查生字,識字方法。
1、小老師領(lǐng)讀帶拼音生字,師正字音。
2、去拼音讀生字。(齊讀,個別讀)
3、說識字方法:
偏旁歸類識字:祝、祖都是“示字旁”,敢、敬都是“反文旁”。
加一加:賀=加+貝、國=口+玉、羽=習(xí)+習(xí)
擴(kuò)詞識字。
4、鞏固生字,搶讀。
5、出示詞語,讀詞語:祝賀、祖國、勇敢、豐滿、理想、度過、希望、羽毛
三、品讀課文,感受意境
過渡:小朋友們讓我們一起來享受這快樂的節(jié)日!請你把書本第107頁,我們一起來讀一讀這篇詩歌。
1、讀了課文以后,你的心情怎么樣?你從課文當(dāng)中什么地方感到很快樂?
2、像春天一樣的你們快樂嗎?(師指板書)這真是一個(快樂的節(jié)日),那就快樂地讀吧!
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一小節(jié)(出示)
1、誰愿意再來讀第一小節(jié)?請其他同學(xué)認(rèn)真聽,看看他哪個字沒讀準(zhǔn)音,哪個字讀得特別好。
2、觀察插圖,圖里畫了什么?
3、引讀
4、齊讀
像春天一樣的你們快樂嗎?(師指板書)這真是一個(快樂的節(jié)日),那就快樂地讀吧!
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二小節(jié)
過渡:小朋友們,在這快樂的節(jié)日里,還有誰在向我們祝賀呢?(出示)
1、自由讀。
2、師生情境讀。
3、入情入境,理解“祝賀”。
4、齊讀:多么快樂和自豪!這真是一個(快樂的節(jié)日),就讓我們快樂而自豪地來讀吧!
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三小節(jié)
同學(xué)們,在這快樂的節(jié)日里,我們該感謝誰呢?。
1、指名讀:誰愿意讀第三小節(jié)?
2、理解句子“我們像小鳥一樣,等身上的羽毛長得豐滿,就勇敢地向著天空飛翔,飛向我們的理想!
3、拓展:小朋友們,你們的理想是什么?
4、齊讀:同學(xué)們,讓我們帶著自己的理想快樂地讀出對祖國的感謝吧!
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四小節(jié)
引讀:快樂的男孩女孩們,讓我們唱啊,(跳哇),敬愛的(老師),親愛的(伙伴),我們一起度過這(快樂的時光)。
。ㄎ澹┖献髯x全文
孩子們,讓我們再一次快樂地朗讀吧!
四、指導(dǎo)寫字
真棒!今天我們一起度過的時光很快樂,所以我想把這份快樂記錄下來,你們愿意跟我一起嗎?現(xiàn)在就讓我們一起來寫一寫“快樂”兩個字。
。ㄒ唬┲笇(dǎo)寫“快、樂”
。ǘ⿲W(xué)生動筆寫“快”、“樂”,老師巡視輔導(dǎo)。
五、學(xué)歌結(jié)束
師:同學(xué)們,這節(jié)課我們快樂地學(xué)了十四個生字,快樂地讀了這篇優(yōu)美的課文,還一起寫了“快樂”這兩個字,最后老師要祝同學(xué)們:生活得快樂,學(xué)習(xí)得快樂,每天都是——(指課題)生:快樂的節(jié)日!學(xué)唱歌曲。
七、板書設(shè)計(jì)
25、快樂的節(jié)日
我們像春天充滿希望
快樂的時光 感謝祖國
我們像小鳥自由成長
《快樂的節(jié)日》教學(xué)反思
一年級下學(xué)期第六單元第25課《快樂的節(jié)日》是一篇以歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞為內(nèi)容的詩歌,歌詞生動活潑,韻律歡快優(yōu)美,充滿了喜慶的節(jié)日氣氛。在唱讀中,眼前仿佛看見一群活潑可愛的少先隊(duì)員在盡情的歌唱、歡跳。他們向春天的花朵一樣來到花園里,來到草地上,花兒、小溪向他們點(diǎn)頭、祝賀、歌唱,他們在祖國的培養(yǎng)下快樂成長。兒歌中主要運(yùn)用了比喻的修辭手法,反映了少年兒童歡慶節(jié)日時快樂、幸福和自豪的心情,表達(dá)了他們長大以后報(bào)效祖國的遠(yuǎn)大理想。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生親身感受今天的幸福生活來之不易,讓學(xué)生更珍惜今天所有的一切。
我是這樣導(dǎo)入新課:通過快樂歌曲,節(jié)日的快樂洋溢在他們的臉上,為課文的學(xué)習(xí)作了一個很好的鋪墊。接著,我直接揭題,今天我們學(xué)習(xí)的課文是《快樂的節(jié)日》,自然性的導(dǎo)入,激發(fā)了學(xué)生愉悅的心情。因?yàn)榈湍昙壓⒆觽兊哪7履芰Ρ容^強(qiáng),所以我先進(jìn)行教師范讀,教師范讀不僅能讓學(xué)生在老師豐富的情感朗讀中初步感受課文主要內(nèi)容,同時通過情感渲染,拉近了老師與學(xué)生、學(xué)生與文本三者間的距離。第二次范讀的時候,我讓學(xué)生輕閉雙眼,然后我再深情并茂地把課文朗讀一遍,學(xué)生仿佛一下子被吸引了,感受到快樂的“氣味”,同時喚醒了他們表現(xiàn)的渴望,學(xué)生興趣被充分調(diào)動起來后,讓他們自己再去品讀課文。當(dāng)學(xué)生在整體感知課文后,就讓他們進(jìn)一步進(jìn)行感悟與體會。
我有別于以往按順序講讀課文,這次我尊重孩子們的選擇,讓他們挑選自己認(rèn)為讓他覺得快樂的小節(jié)來感情地朗讀,初步感受節(jié)日的快樂。我用“看圖聽老師讀——分節(jié)讀———細(xì)讀——欣賞音樂”這種方式讓學(xué)生反復(fù)品讀,體會語言的內(nèi)在情感,細(xì)讀細(xì)悟,讓學(xué)生體驗(yàn)了自己生活的快樂,用“音樂語言”來醞釀愉悅情感,讓學(xué)生得到情的激發(fā),美的熏陶。在課的末段,我再把這首歌放給孩子們聽,他們應(yīng)該很快學(xué)會的,喜歡聽孩子歌唱的聲音,這是很好聽的童音。
最后要引起我注意的學(xué)生在學(xué)完課文后對比喻句的理解還不夠透切,在后面的教學(xué)中還要反復(fù)講解。
《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、知識技能:認(rèn)讀本課生字。會寫本課生字。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、過程與方法:
。1)通過自主合作,綜合識字的方法拼讀生字詞。
(2)通過朗讀感受生活的快樂。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀
在朗讀中體會快樂,做一個好學(xué)生。
教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1、會讀本課生字。會寫本課生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
課時劃分:
2課時
第一課時教學(xué)設(shè)計(jì):
一、 創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)課:
1、聽說我們班的同學(xué)特別聰明,今天,老師帶來了一些問題,想考考大家。一年中有好多節(jié)日,你知道的有哪些呢
2、你最喜歡什么節(jié)日?你以前是怎么度過這個節(jié)日的?
3、節(jié)日里,大家過得多快樂呀,今天,老師給大家?guī)硪皇缀芎寐牭母,叫《快樂的?jié)日》,你們想聽一聽嗎?
4、畫面上的小朋友在干什么,心情怎么樣?
5、我們這節(jié)課就來學(xué)學(xué)這首歌的歌詞。等你們把歌詞學(xué)會了,就能把這首快樂的歌唱好了。
二、初讀課文,自主識字:
1、請大家翻開課本81頁,自己把課文讀一讀,遇到不認(rèn)識的生字寶寶劃起來,用自己習(xí)慣的辦法解決 。
2、你畫出來的字寶寶都會讀了嗎?你是用什么方法認(rèn)識這些字寶寶的,在小組里讀一讀,說一說。
3、一群可愛的小動物也來到了我們的課堂,——他們的身后都有兩個字寶寶,哪個聰明的同學(xué)能把他準(zhǔn)確地讀出來。
4、齊讀
三、品讀課文、感受快樂
1、字寶寶又回到了課文中了,請同學(xué)們試著把課文讀一讀,你還能認(rèn)出他們嗎?
2、把課文讀給同桌聽,互相檢查一下,都讀準(zhǔn)確了嗎?
3、哪位勇敢的同學(xué)站起來大膽地讀給大家聽?請同學(xué)們注意聽,當(dāng)好小評委。
4、老師也想讀一讀,大家歡迎嗎?你希望老師怎么讀?好,老師盡量按照同學(xué)們的要求來讀。
5、你覺得老師讀得怎么樣?聽了老師的朗讀,你知道詩歌寫的是什么嗎?寫得多么美啊,大家看:相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生看圖,圖上畫著什么?哪一段是寫這一副圖的?這一小節(jié)說我們像什么呢?你也當(dāng)當(dāng)小詩人,用像說一句話,好嗎?了不起,你們都是小詩人!陳老師想和小詩人們一起把這一小節(jié)讀一讀,大家愿意嗎?
6、指名讀第二小節(jié),其他同學(xué)想一想,花兒和誰向我們祝賀?他們都說些什么呢?你們聽到這么多這么好的祝福,你的心情怎么樣?你們能帶著這種心情美美地把第二小節(jié)讀一讀嗎?
7、指名讀最后一小節(jié),結(jié)合圖,節(jié)日里,小朋友唱啊,跳啊,多么開心!你想不想也來唱一唱,跳一跳?
8、剛才,同學(xué)們心情怎么樣?讓我們帶著快樂的心情,有感情地把歌詞齊讀一遍。
四、自主作業(yè), 發(fā)展個性
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、你還想給自己布置什么樣的作業(yè)?
《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
【教材分析】《快樂的節(jié)日》是一首我們非常熟悉的歌曲,歌詞生動活潑,韻律歡快優(yōu)美,充滿了喜慶的節(jié)日氣氛。課文插圖充滿蓬勃生機(jī),使人歡笑,讓人陶醉,少年兒童的幸福生活躍然紙上。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識“祝”“吹”等14個生字。會寫“吹、地”等6個字。
。、能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦;能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
。、感受自己生活的快樂和幸福,并有實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。
【教學(xué)設(shè)想】
本課的設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
【教學(xué)過程】
一、看圖入手,導(dǎo)入新課
。、板書“節(jié)日”,學(xué)生認(rèn)讀,說說一年當(dāng)中有哪些節(jié)日?
2、板書“快樂的節(jié)日”,你感覺最快樂的是什么節(jié)日?愿意介紹一下當(dāng)時快樂的情景嗎?
。、出示小朋友們快樂歌唱、快樂玩耍的課件,學(xué)生觀察,說說小朋友們?yōu)槭裁茨敲锤吲d,猜猜他們在過什么節(jié)日?
設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣,產(chǎn)生好奇心和求知欲。
二、初讀課文,認(rèn)識生字
。薄⒄埿∨笥褌冏约鹤x課文,要求讀準(zhǔn)字音。
。病⒎止(jié)朗讀課文,師生共同正音。
。、互讀互聽,糾正不正確的讀音,然后說說哪些字容易讀錯,提醒大家注意。
。础⑿〗M合作,交流識字方法。
。、教師出示帶有本課生字的句子,學(xué)生讀自己會讀的句子,并談?wù)勀闶窃鯓佑涀∑渲械纳值摹?/p>
6、自由朗讀課文,要把句子讀通、讀熟。
設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)生字,并在具體的語言環(huán)境中認(rèn)識生字。
三、圖文結(jié)合,感悟課文
。、聽老師范讀,想想課文中哪些地方讓你感到快樂。
2、分小組學(xué)習(xí)討論:
、 分節(jié)朗讀,想一想我們?yōu)槭裁纯鞓罚课覀兛吹搅耸裁,聽到了什么,想到了什么?/p>
、 你能通過朗讀,表達(dá)出快樂的心情嗎?
。、小組朗讀比賽,看看哪組讀的最好。(評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):讀得正確、流利、有感情。)
設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于不以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,放手讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中,加深對課文的理解,在朗讀中體會文中小朋友們的快樂。
四、朗讀全文,指導(dǎo)背誦
1、學(xué)完全文,我們感到生活是多么甜蜜,我們是多么幸福。讓我們一起把課文從頭到尾快樂地朗讀一遍。
。病⒁龑(dǎo)背誦課文。
。ɡ蠋煶鍪娟P(guān)鍵詞)
。场⑿蕾p歌曲《快樂的節(jié)日》,
設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于激發(fā)學(xué)生的成就感,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并活躍課堂氣氛,給學(xué)生適當(dāng)?shù)男菹r間。
五、鞏固生字,指導(dǎo)寫字
。、認(rèn)讀字卡,分析結(jié)構(gòu)。
。、分析字形,指導(dǎo)寫字。
設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于指導(dǎo)學(xué)生不僅會寫字,而且能寫好字,培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。
《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
知識與能力:
1 、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文,了解詩歌內(nèi)容。
2、學(xué)會本課9個生字。認(rèn)識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。
3 、感受生活在祖國懷抱里的幸福,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情,從小樹立建設(shè)社會主義祖國的遠(yuǎn)大理想。
過程與方法:
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,讀出文中的思想感情,讀出詩歌的韻味。
2 、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文插圖展開想象,在想象中理解詩歌內(nèi)容。
情感態(tài)度價(jià)值觀
從小樹立建設(shè)祖國的遠(yuǎn)大理想。
教學(xué)重點(diǎn):
識字、寫字,體會詩歌的思想感情和美好意境。朗讀背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn):
體會詩歌的思想感情和美好意境。
教學(xué)方法:
朗讀法、講解法 討論法感受法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
音樂伴奏《快樂的節(jié)日》 歌曲《快樂的節(jié)日》。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)課
師:同學(xué)們,現(xiàn)在老師請大家欣賞一首好聽的歌曲。(播放歌曲《快樂的節(jié)日》)。同學(xué)們!聽到這首歌,你感覺怎么樣?(很快樂、很高興)
師:你們知道這首歌名叫什么嗎?對,快樂的節(jié)日。(師板書課題)這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。我們一起來讀讀課題。(全班齊讀)
師:我們中國有很多很多的節(jié)日,同學(xué)們回憶一下,
你們知道有哪些節(jié)日嗎?(學(xué)生回答)
你能說一說你是怎樣過“快樂的節(jié)日”的嗎?
哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢?
對,“ 六月一日 ”這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日,是我們少年兒童最快樂的節(jié)日,大家都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天。今天讓我們也一起來過過這個快樂的節(jié)日,好嗎?(板書課題)
二、初讀課文,認(rèn)識生字。
1、同學(xué)們,這首歌詞寫得可真美呀,你們愿意自己讀讀嗎?老師請大家大聲的借助拼音讀讀課文,遇到不認(rèn)識的字多拼幾遍,再把生字詞圈出來讀給你的同桌聽好嗎?(生自由讀文,認(rèn)識生字)
2、檢查認(rèn)識生字情況。指名讓愿意當(dāng)小老師的同學(xué)帶領(lǐng)大家認(rèn)讀自己喜歡的、讀得準(zhǔn)的詞語。
3、(小黑板出示去掉拼音的生字詞)指名讀、領(lǐng)讀、齊讀、開火車讀。
三、再讀課文,整體感知
1、剛才同學(xué)們都展示了自己的識字水平,不但聲音洪亮,而且讀的非常準(zhǔn)確老師真為大家感到高興。那么,下面老師也想讀讀課文,大家給老師評價(jià)一下老師讀的怎么樣?好嗎?
2、教師配樂范讀課文。
3、學(xué)生自由讀課文。
4、讀書比賽。誰想爭當(dāng)?shù)谝粋讀書小能手?
要求:你最喜歡哪一節(jié)就讀哪節(jié)。﹙指名讀﹚
師:還有這么多同學(xué)想讀,那好,想讀的就跟你的同桌合作讀吧!看你和同桌到底誰是讀書能手!
5、教師評價(jià):我覺得同學(xué)們都是讀書小能手!剛才,我們讀了自己喜歡的小節(jié)。
現(xiàn)在,我們就來學(xué)一學(xué)我們喜歡的小節(jié)。(小黑板出示學(xué)習(xí)建議:在小組內(nèi)⑴你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎?相信你、普f說你讀懂了什么?試一試)
6、小組合作學(xué)習(xí),討論解疑。
7、匯報(bào)自學(xué)情況
小朋友們,誰來說說你最喜歡哪一個小節(jié),你讀懂了什么?(指名回答)還有誰喜歡這一小節(jié)?(學(xué)生舉手)還有補(bǔ)充嗎?好,既然喜歡,一定能讀好。請你們再把這一小節(jié)讀給大家聽聽好嗎?(好,請起立)
還有喜歡其他小節(jié)的同學(xué)嗎?(指名學(xué)生說)
8、指導(dǎo)朗讀:形式可為指名讀、挑戰(zhàn)讀、表演讀、全班齊讀等
四、唱誦詩文,升華內(nèi)涵
師:同學(xué)們,剛才我們讀了課文,大家感到快樂嗎?為了獎勵大家這節(jié)課的精彩表現(xiàn),老師再讓大家聽聽這首歌,你們愿意嗎?好請聽歌曲《快樂的節(jié)日》。
1、學(xué)生聽歌。
2、好聽嗎,你想唱嗎?來,我們一邊聽一邊小聲跟唱。
。、同學(xué)們,讓我們一起用歌聲來表達(dá)我們節(jié)日的喜悅。
。础⒛氵想用什么方式來表達(dá)你節(jié)日的快樂呢?(可以讀詩歌,可以唱歌曲,也可以表演詩歌,還可以畫畫等)那好,下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中,用你喜歡的方式來度過這個快樂的節(jié)日吧!(學(xué)生在小組內(nèi)自由活動)
五、情感升華
師:能和一群快樂的小伙伴一起唱歌、跳舞,老師真高興。你們有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日?
師:對,是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù),就沒有今天的幸福生活。
那我們怎樣報(bào)答祖國媽媽呢?請你對著我們的祖國說說你的心里話。
六、師總結(jié):
剛才同學(xué)們都談出了自己的理想,希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活,好好學(xué)習(xí),長大報(bào)效祖國。
《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識本課11個生字,會寫8個漢字,能用看上下文的辦法識字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
3、理解詩歌所表達(dá)的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、積極、向上的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)會本課生字新詞。從本單元開始練習(xí)獨(dú)立識字。
2、體會詩歌意境,陶冶學(xué)生情操。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、《快樂的節(jié)日》錄音帶。
2、生字、詞卡片。
3、展示孩子們快樂生活的多媒體課件。
第一課時
一、導(dǎo)入
配樂激情導(dǎo)入。師述:我們的生活像七彩的圖畫,在學(xué)校里讀書,在操場上游戲;去科技館參觀,去少年宮演出,到郊外去游玩,到樹林中去采標(biāo)本,在快樂的生活中,每一天都是我們的節(jié)日,我們也在一天天長大。有一首傳唱了很久的歌表達(dá)了我們的感受,想聽嗎?(放《快樂的節(jié)目》這首歌。)
二、新課
。ㄒ唬┳詫W(xué)
自主讀文,提示識字方法,鼓勵學(xué)生自主識字。
1、自讀。輕聲讀文,遇到不認(rèn)識的字,用學(xué)過的方法解決。方法提示:用看上下文的辦法、查字典、問別人、借助拼音讀一讀等多種方法,學(xué)生根據(jù)實(shí)際靈活運(yùn)用。
2、正音。多種形式。(指名讀、同桌之間拿出生字卡片相互考一考或以小組形式在帶領(lǐng)下借助生字表讀準(zhǔn)字音。
。ǘ┳R字
1、游戲激趣、自主實(shí)踐、分類識字、注重實(shí)效。
2、請學(xué)生回憶學(xué)過的識字方法。
3、課件演示分類識字。
“啊、嘩、啦”,指名讀,這三個字你發(fā)現(xiàn)了什么?
學(xué)生分類方法可有所不同,如剩余的字可從結(jié)構(gòu)角度分類記憶。
讀詞語。(游戲檢測法)
看!快樂的小鳥也想加入我們的隊(duì)伍,誰愿意讀讀這些詞語?
鮮艷叔叔唱啊
衣裳阿姨嘩啦啦
。ㄈ⿲懽
1、分一分。根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)將8個字分類。并相機(jī)指導(dǎo)書寫。
裳注意上部的書寫。
艷叔阿姨 注意姨字右部分的寫法。
嘩啦啊注意安排好口的書寫位置。
2、寫一寫每個字寫兩個,把你認(rèn)為難寫的字再寫一遍。
3、評一評。選擇學(xué)習(xí)伙伴互評。
(四)交流
合作探究,領(lǐng)會、感悟文章內(nèi)容。
1、自讀思考。這首詩歌有幾個小節(jié)?
2、找三名學(xué)生分小節(jié)朗讀課文。
在他們朗朗讀書聲中,讓我們分享孩子們快樂的心情,三名學(xué)生讀書后,學(xué)生來評論。
3、學(xué)生討論“從哪里體會得到孩子們快樂幸福的感受。”
4、滲透第一段中比喻手法的運(yùn)用貼切而形象。用春天、花兒比喻我們生機(jī)勃勃、美麗健康。
第二段中擬人手法的運(yùn)用親切而生動;▋、白楊樹、小鳥為我們祝福,擬人的手法表達(dá)了我們的感受。
5、學(xué)生自己大聲朗讀課文。
6、喜歡同一小節(jié)的學(xué)生在一組學(xué)習(xí),有感情地朗讀。
。ㄎ澹┱b讀
誦讀課文,領(lǐng)略文章韻律之美。
1、有感情地朗讀課文,遇到喜歡的小節(jié)可以站起來讀。
2、配樂朗讀。(配樂唱歌)
第二課時
。ㄒ唬┙涣
1、還記得那首《快樂的節(jié)日》嗎?讓我們在優(yōu)美的旋律中一起唱一唱,跳一跳吧!
2、示插圖,觀察圖畫。
圖畫中,從小朋友的表情你能用詞語準(zhǔn)確地概括出他們的心情嗎?隨機(jī)板書:快樂。
3、口語交際:說說自己在什么時候感到過快樂。
自由組合小組,從多彩的生活中尋找快樂的話題。
引導(dǎo)學(xué)生比一比快樂有哪些種,自己還沒有體驗(yàn)到什么樣的快樂。
關(guān)注班級中不夠快樂的孩子,請大家出主意,怎樣才能讓他們快樂。
講評時,要求學(xué)生交代清楚什么時候,在什么地方、誰,讓聽的人明白。
4、寫一句話,提醒學(xué)生運(yùn)用音序查字法解決實(shí)際問題。
。ǘ┚毩(xí)
1、看誰填得多。
快樂的()()鮮艷的()()
()()生活美麗的()()
簡單的()() ()()校園
試一試選擇詞語造句。
2、照樣子說一說。
小鳥在前面帶路。小樹( )
花兒向我們點(diǎn)頭太陽( )
體會擬人手法的運(yùn)用,看怎樣說得好,互動中評議哪些句子,像例句一樣說得好。
《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識11個生字;會寫“艷、巾、賀、愛、希、健、康、勇、敢、敬”10個生字。
2、正確、流利地朗讀課文,并能背誦課文。
3、感受節(jié)日的快樂,體會作為一名學(xué)生的光榮。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、認(rèn)識生字,背誦課文。
2、理解“有了我們,可愛的祖國就更有滿希望!边@句話的含義
教學(xué)時間:
2課時
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件。
教學(xué)過程
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)課。
1.小朋友們,上課前老師請大家欣賞一首好聽的歌曲,想聽嗎?出示多媒體課件:歌曲《快樂的節(jié)日》。
你們知道這首歌名叫什么?對,快樂的節(jié)日。(師板書課題)這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)的課文。我們一起來讀讀課題。(全班齊讀)
2.我們中國有很多很多的節(jié)日,你們知道有哪些節(jié)日? (學(xué)生回答)
哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢?(學(xué)生回答)
對,“六月一日”這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日,大家都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天。今天讓我們也一起來過過這個快樂的節(jié)日,好嗎?請翻開語文書107頁。
二、初讀課文,認(rèn)識生字。
1、小朋友們,這首歌詞寫得可美了,你們愿意自己讀讀嗎?老師請大家大聲的借助拼音讀讀課文,遇到不認(rèn)識的字多拼幾遍,再把生字詞圈出來讀給你的同桌聽好嗎?(生自由讀文,認(rèn)識生字)
2、檢查認(rèn)識生字情況。指名讓愿意當(dāng)小老師的同學(xué)帶領(lǐng)大家認(rèn)讀自己喜歡的、讀得準(zhǔn)的詞語。(課件出示帶拼音的生字詞)
3、(課件出示去掉拼音的生字詞)讓學(xué)生觀察說說自己的發(fā)現(xiàn)。(可以說說讀音也可以說說偏旁)
4、學(xué)生以開火車的形式按順序讀不帶拼音的生字詞。
三、再讀課文,整體感知。
1、剛才同學(xué)們都展示了自己的識字水平,不但聲音洪亮,而且讀的非常
準(zhǔn)確老師真為大家感到高興。我們的好朋友丁丁也來湊熱鬧了,你聽!
2、教師點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音:
師:丁丁讀的是什么呀?(學(xué)生回答)丁丁讀的怎么樣?(學(xué)生回答)
師:對,因?yàn)槎《е约旱母星槿プx了,我們讀書不但要聲音洪亮,讀流利而且還應(yīng)該帶著自己的感情去讀,這樣才能讀好。你想不想讀好呢?下面,請你選出你最喜歡的一小節(jié)在小組內(nèi)練一練。一會兒,我們比賽,看誰是今天的讀書小能手!
3、學(xué)生自由讀課文。
4、讀書比賽。誰想爭當(dāng)?shù)谝粋讀書小能手?
師:你最喜歡的哪一小節(jié)。(學(xué)生回答)
師:好,請讀吧。(學(xué)生讀書)
師:你覺得讀的怎么樣?(學(xué)生自評)想不想聽聽別人的評價(jià)?(學(xué)生互評)師:還有誰想讀?這么多同學(xué)想讀?那好,想讀的就跟你的同桌合作讀吧!看你和同桌到底誰是讀書能手!
5、教師評價(jià):我覺得同學(xué)們都是讀書小能手!
四、學(xué)習(xí)生字。
1、認(rèn)讀生字。
2、識記字形。
3、指導(dǎo)書寫。
4、學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅并臨寫。
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固,啟發(fā)入境。
1、出示字詞,鞏固認(rèn)讀。
2、指讀課文。
二、品讀課文,感受意境。
過渡:讓我們再次走進(jìn)課文,一起來享受這快樂的節(jié)日!請看書第107頁。
1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)
出示:小鳥在前面帶路,風(fēng)兒吹著我們,我們像春天一樣,來到花園里,來到草地上。鮮艷的紅領(lǐng)巾,美麗的衣裳,像朵朵花兒開放。
。1)誰愿意來讀第一小節(jié)?請其他同學(xué)認(rèn)真聽,想一想文中把我們比做了什么?
(2)為什么這樣比呢?
。3)引讀。
師:是啊,在小鳥和風(fēng)兒的陪伴下,小朋友們在廣闊的天地間盡情地玩耍,充滿了活力,就像春天一樣給人一種生機(jī)勃勃的感覺,所以課文這樣寫到,小鳥在前面(帶路),風(fēng)兒(吹著我們)。我們像(春天一樣),來到(花園里),來到(草地上)。鮮艷的(紅領(lǐng)巾),美麗的(衣裳),像(朵朵花兒開放)。
(4)齊讀。
師:像春天、花兒一樣的你們快樂嗎?(師指板書)這真是一個(快樂的節(jié)日),那就快樂地讀吧!
2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)
過渡:小朋友們,在這快樂的節(jié)日里,都有誰在向我們祝賀呢?
。1)自由讀。請大家自由地讀第二小節(jié),一邊讀一邊思考。
。2)“它們”指誰?
。3)師生情境讀。
師:花兒向我們點(diǎn)頭,白楊樹嘩啦啦地響。它們同美麗的小鳥,向我們祝賀,為我們歌唱。它們好像在說,女同學(xué)讀——有了我們,可愛的祖國就更有希望。
師:多自豪!男同學(xué)讀——它們都說有了我們,可愛的祖國就更有希望。
師:多快樂!
(4)齊讀:多么快樂和自豪。∵@真是一個(快樂的節(jié)日),就讓我們快樂而自豪地來讀吧!
3.學(xué)習(xí)第三小節(jié)
過渡:同學(xué)們,在這快樂的節(jié)日里,我們該感謝誰呢?又會有哪些想法呢?請大家在第三小節(jié)里找找答案。
出示:感謝親愛的祖國,讓我們自由地成長。我們像小鳥一樣,等身上的羽毛長得豐滿,就勇敢地向著天空飛翔,飛向我們的理想。
(1)指名讀:誰愿意讀第三小節(jié)?
。2)理解句子“我們像小鳥一樣,等身上的羽毛長得豐滿,就勇敢地向著天空飛翔,飛向我們的理想。”
、佟柏S滿”在這里是什么意思?
、冢ㄕn件出示雛鳥圖和鳥圖)這兩只鳥哪只身上的羽毛長得又多又密?哪只鳥兒羽毛豐滿?因?yàn)樗鹈L得豐滿,所以就能飛向高遠(yuǎn)的藍(lán)天。我們就跟小鳥一樣,也在努力學(xué)知識,健康長大,等身上的羽毛長得豐滿,就勇敢地飛向自己的理想。
。3)拓展:小朋友們,你們的理想是什么?
。4)齊讀:同學(xué)們,讓我們帶著自己的理想快樂地讀出對祖國的感謝吧!
4.學(xué)習(xí)第四小節(jié)
出示:唱啊,跳哇,敬愛的老師,親愛的伙伴,我們一起度過這快樂的時光。
引讀:快樂的男孩女孩們,讓我們唱啊,(跳哇),敬愛的(老師),親愛的(伙伴),我們一起度過這(快樂的時光)。
三、唱誦詩文,升華內(nèi)涵。
1、師:小朋友們,剛才我們美美地讀了課文,大家感到快樂嗎?為了獎勵大家這節(jié)課的精彩表現(xiàn),老師想教大家唱這首歌,你們愿意嗎?好,請聽!出示多媒體課件:歌曲《快樂的節(jié)日》。
2、讓我們一起用歌聲來表達(dá)我們節(jié)日的喜悅吧。生齊唱《快樂的節(jié)日》
3、總結(jié):希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活,好好學(xué)習(xí),長大報(bào)效祖國。
四、課堂練習(xí)。
1.在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語。
。 )的節(jié)日 ( )的紅領(lǐng)巾 ( )的衣裳
( )的祖國 ( )的老師 ( )的同學(xué)
。 )的時光 ( )地流淌 ( )地飛舞
2.組成句子。
、盼覀冊赺___________ 看花。 ⑵弟弟來到草地上______________ 。
、 ________在學(xué)校______________ 。
五、作業(yè)。背誦課文
《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識14個生字;會寫快、師、吹、老、地、樂6個生字。
2、正確、流利地朗讀課文,并能背誦課文。
3、感受節(jié)日的快樂,體會作為一名學(xué)生的光榮。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識生字,背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn):
理解有我們就更加美麗,有我們就充滿希望。這句話的含義
教學(xué)課時:
2課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、播放歌曲,激發(fā)興趣
1、播放《快樂的節(jié)日》,讓學(xué)生邊聽音樂邊感受課文內(nèi)容。
2、揭題導(dǎo)課。
二、自讀課文
1、自主讀書
2、自主發(fā)現(xiàn)
a、讀了課文,你知道了什么?
b、讀了課文,你還想知道什么?
3、自主感悟
學(xué)生學(xué)習(xí)反饋:
三、啟發(fā)想象,學(xué)習(xí)第1節(jié)
1、創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)想象
春風(fēng)和熙,小鳥歡唱,使人感到輕松、愉快、舒服,這時我們
歡度節(jié)日的心情是怎樣的?
2、朗讀體會歡快的句子。
3、理解比喻句。
4、聽錄音讀第1節(jié)
5、指名讀,說說節(jié)日的快樂體現(xiàn)在哪些方面?
四、學(xué)習(xí)第2節(jié)
1、用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法說說第1、2句
這兩句的寫法跟第1節(jié)的哪句寫法相似?為什么說它們在向我們祝賀,
向我們歌唱?
2、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)第3句。
A、情境一:有我們就更美麗
我們到山上去春游,田野里到處百花齊放,彩蝶飛舞,當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚(yáng),美麗的衣裳翩翩起舞,你有什么感覺?
B、情境二:有我們就充滿希望
春天是一個百花盛開、萬物生長的美好季節(jié),她象征著生機(jī)勃勃、欣欣向榮,而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。
3、感情朗讀,體會情感。
五、自主作業(yè)
1、用自己的方法巧記生字新詞。
2、摘錄課文中反映少先隊(duì)員快樂心情的句子。
《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會本課生字,理解新詞的意思。
2、通過讀書、口語交際、寫話等教學(xué)活動充沛體驗(yàn)快樂,感受生活的美好,從而更加熱愛生活。
3、繼續(xù)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行詞、句的積累。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:
師:小朋友們,有這樣一首歌你聽過嗎?
播放歌曲《快樂的節(jié)日》)歌曲開始后教師鼓勵同學(xué):會唱的同學(xué)一起來!
師:這首歌的名字就叫“快樂的節(jié)日”。(板書課題)
二、整體感知,自主識字:
。薄⒆宰x,圈字。
師:今天我們一起走進(jìn)快樂的節(jié)日。打開書讀一讀,遇到不認(rèn)識的字把它圈出來。
同學(xué)讀課文,圈生字。
。、反饋。
師:有哪個同學(xué)全認(rèn)識?(教師做舉手的動作,同時觀察沒舉手的同學(xué)。)
師:快幫幫你身邊有困難的同學(xué)。
小組學(xué)習(xí)。
。、字卡反饋。
師:你們學(xué)習(xí)真認(rèn)真。都會了嗎?我考考你們。ㄈ嚅_火車)
師:男生和女生開個競賽好嗎?男女生各推薦一名代表。(用字卡進(jìn)行搶讀競賽,優(yōu)勝得分)
三、探究合作,體驗(yàn)感悟:
師:生字都認(rèn)識了,相信在他們的協(xié)助下大家一定能把課文讀得更棒!
師:讀課文,邊讀邊體會作者寫這首小詩的時候是什么心情?(同學(xué)讀書體會)
師:誰愿意說一說?(指名說)
師:你是從哪句話里讀出來的?(隨機(jī)進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí))
師:還有哪些詞可以表示數(shù)量多?(指名讓同學(xué)說,出示課件,推薦有關(guān)詞語。)
師:這么多快樂都在課文里,你最喜歡哪句,用筆劃下來,給你組里的小伙伴讀一讀。(小組活動)
師:誰能勇敢的站起來讀給全班同學(xué)聽?(指名讀,進(jìn)行師生、生生評價(jià))
師:我們歡樂的氣氛引來了小鳥和花兒,看,它們也來向我們祝賀。(出示課件,進(jìn)行擴(kuò)編課文的練習(xí)。)
師:有這么多朋友為我們祝福,高興嗎?那就讓我們帶著快樂的心情一起讀一遍課文吧!你愿意站起來也可以。(齊讀課文)
四、發(fā)現(xiàn)生活,分享快樂:
師:聽出來了,也看出來了,你們現(xiàn)在的心情一定很愉快。老朋友丁丁和冬冬也有快樂的事情和我們分享呢!(出示課件,聯(lián)系生活實(shí)際,進(jìn)行口語交際的練習(xí)。)
師:可愛的小朋友們,我們每個人都有自身的幸福和快樂。當(dāng)我們感到快樂時,別忘記身邊親愛的小伙伴;貞浺幌,班里哪位同學(xué)還有煩惱沒解決,還有困難等待你的協(xié)助,你愿意對他說什么?是祝福,是鼓勵?寫在這張美麗的卡片上,加上你的一顆愛心送給他。相信這小小的卡片也會為他帶去快樂!(同學(xué)活動,寫一句話,送卡片。)
師:誰愿意和大家分享你的快樂?(指名讀卡片上的話。)
五、寫字練習(xí):
師:當(dāng)你的心中充溢愛,充溢陽光時,你的字也會寫得更漂亮。(指導(dǎo)書寫)
六、結(jié)束語:在快樂的節(jié)日里,百花盛開,一切都顯得生機(jī)勃勃。這正像你們,親愛的小朋友們,老師真心的祝愿你們:健康、快樂地長大!
《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13
教學(xué)目標(biāo):
1、能感受自己生活的快樂和幸福,并有實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。
2、能用歡快的語調(diào)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、認(rèn)識本課的9個生字,學(xué)寫10個生字。
教學(xué)重、難點(diǎn):
通過學(xué)生自主、合作的閱讀活動,讀懂詩歌,體會幸福之情。
教學(xué)時間:
兩課時。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、歌曲《快樂的節(jié)日》。
2、學(xué)生搜集自己喜歡的兒童歌曲的歌詞。
教學(xué)過程:
第一課時
一、為畫起名,激情引趣。
1、同學(xué)們,老師想請你們這些愛動腦筋、善于想象的孩子幫一個忙。我這里有一幅畫,(課件出示課文插圖)想請你們幫我給它起個名字。(學(xué)生匯報(bào),讓學(xué)生說起名的理由。)
2、你們給了老師很多好的建議。為了感謝同學(xué)們,我送給你們一首好聽的歌曲,我們邊聽歌,邊看圖,邊想象,我相信你會有更多的體會。(播放歌曲《快樂的節(jié)日》)
3、聽了這首歌,你有什么話想對大家說?
4、動聽的歌曲讓人過耳難忘,細(xì)細(xì)品味它的歌詞,其實(shí)就是一首優(yōu)美的詩歌。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首詩歌《快樂的節(jié)日》。
板書課題。齊讀課題,指導(dǎo)學(xué)生把自己聽歌、看圖的感受讀出來。
二、初讀課文,整體感知。
1、看漢字自由讀課文,遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍,爭取和它交上朋友。
2、這首詩有幾節(jié)?標(biāo)出來。和同桌一起來讀讀這首詩,你們倆想怎樣讀?(可同桌齊讀、分節(jié)讀、分句讀)如果他的字音都讀對了,就用你喜歡的方式表揚(yáng)他。
3、指名分節(jié)讀,全班正音。
三、品讀課文,讀中悟情。
1、這首詩瑯瑯上口,我看到很多同學(xué)在讀的時候,嘴角都浮出了微笑。現(xiàn)在請你小聲讀,細(xì)細(xì)地去體會,我相信你一定能在字里行間發(fā)現(xiàn)“紅領(lǐng)巾”為什么這樣快樂。
2、把找到的語句在小組中交流。試著通過你的朗讀表達(dá)出“紅領(lǐng)巾”的快樂心情。
3、全班交流。教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,引導(dǎo)學(xué)生評議。
教師在指導(dǎo)朗讀時,要尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),不要過分強(qiáng)調(diào)哪些語句應(yīng)該重讀,應(yīng)該把重點(diǎn)放在讀出感情上,鼓勵學(xué)生個性化地朗讀。
教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的順序指導(dǎo)朗讀。
第一節(jié):為參加這項(xiàng)有意義的活動而快樂?梢龑(dǎo)學(xué)生看圖來讀。
第二節(jié):為聽到小動物的話語而快樂。
(1)艷麗的花兒、筆直的白楊、可愛的小鳥,都在向我們祝賀,為我們歌唱。展開你的想象,想象它們會說什么,會唱出怎樣的歌?
。2)他們都說:“你們是祖國的希望,世界因?yàn)槟銈儾琶利!”在讀這一節(jié)時,應(yīng)帶著怎樣的感情來讀?
第三節(jié):為感受到生活的美好,為未來的理想而快樂。
。1)同學(xué)們能茁壯成長,要感謝親愛的祖國媽媽。
如果說祖國是大地,那么我們是——;
如果說祖國是藍(lán)天,那么我們是——;
如果說我們是小樹,那么祖國是——;
如果說我們是一艘剛剛啟航的小船,那么祖國是——;
(2)帶著對祖國媽媽的一片深情,朗讀第三節(jié)。
。3)你們是祖國媽媽的希望,是祖國的未來,你們想對祖國媽媽說些什么?
。4)試著通過你們的朗讀,讓大家體會到你們的雄心壯志!
4、少先隊(duì)員唱啊,跳啊,他們向叔叔阿姨發(fā)出邀請。齊讀最后一節(jié)。
5、選自己最喜歡的一節(jié)詩,美美地讀一讀,還可以加上動作來表演。
6、配樂朗讀,能背誦的同學(xué)可隨著音樂試著輕聲背誦。
四、延伸擴(kuò)展,升華情感。
進(jìn)入“快樂自選超市”。(課件出示)
1、背誦詩歌。
2、為這首詩畫一幅插圖。
3、根據(jù)課文內(nèi)容編小舞蹈,演一演。
選擇做一件會給你帶來快樂的事情,可以自己獨(dú)立完成,也可以和你的好朋友合作完成。
《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識“吹、!钡14個生字。會寫“吹、地”等6個字。
2、能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦,能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受自己生活的快樂和幸福,并有實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、掌握“吹、!钡14個生字。會寫“吹、地”等6個字。
2、能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦課文,能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
三、教學(xué)時數(shù):
兩課時
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識“吹、!钡14個生字。會寫“吹、地”等6個字。
2、能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀課文,能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、掌握“吹、!钡14個生字。
2、會寫“吹、地”等6個字。
三、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⒏枨鷮(dǎo)入
1、同學(xué)們,今天老師帶來了一首歌曲和一些圖片,你們知道圖片的小朋友正在過什么節(jié)日嗎?這首歌曲叫什么名字呢?
2、學(xué)生匯報(bào)。
過渡:是呀!“六一兒童節(jié)”的卻是一個快樂的節(jié)日。
板書:《快樂的節(jié)日》
過渡:今天,我們就一起去感受一下這快樂節(jié)日吧!
(二)、初讀課文,認(rèn)識生字。
1、聽錄音范讀課文,注意聽清楚生字的讀音。
2、自主識字。
A、出示帶拼音的詞語認(rèn)讀。(教師適時強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音:如“!弊x翹舌,“祖”讀平舌。)
B、脫拼音讀詞語,并用詞語造句。
過渡:同學(xué)們真棒!一下子就能記住生字的讀音,那你有用什么方法記住哪個字呢?
3、識記字形。
4、指導(dǎo)書寫。
A、出示“我會寫”的生字,引導(dǎo)學(xué)生觀察字形,分析歸類。
B、從中選擇典型字練習(xí),寫一寫,評一評。
C、練習(xí)書寫。
。ㄈ、回歸課文,讀通課文。
過渡:同學(xué)們的字寫得真整齊。現(xiàn)在我們就把生字送回家,你能做到嗎?
1、讀課文,讀準(zhǔn)字音。
2、邊讀邊體會文中小朋友的喜悅。
(四)總結(jié)
過渡:小朋友,我們的生活多么的快樂和幸福,讓我們帶著這快樂的心情走進(jìn)資料城,走進(jìn)這知識的海洋吧!
。ㄎ澹┩卣归喿x
認(rèn)真閱讀以下的文章,看你讀懂什么?
。┐?qū)懹?xùn)練
1、親愛的小朋友,六一兒童節(jié)快到了,你打算怎樣過呢?
2、照樣子寫詞語,并用你喜歡的詞語造句子。
祝(祝愿)(祝賀)(祝福)
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)課文,理解課文的內(nèi)容。
2、能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦,能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受自己生活的快樂和幸福,并有實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、、能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦,能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
2、感受自己生活的快樂和幸福,并有實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。
三、教學(xué)過程(略)
作業(yè)布置:
1、書寫生字。
2、背誦課文。
板書設(shè)計(jì):
25、快樂的節(jié)日
我們一起度過這快樂的時光
《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇15
教學(xué)目的:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,激發(fā)熱愛生活、享受快樂的情感。
2、體會詩歌的語言美,通過仿寫培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。
教學(xué)準(zhǔn)備歌曲《快樂的節(jié)日》、多媒體光盤
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入。
1、播放歌曲《快樂的節(jié)日》
2、你們知道剛才聽到的歌曲,名字是什么?
3、這節(jié)課,我們就一起學(xué)習(xí)《快樂的節(jié)日》
二、閱讀、感受、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)
1、課件范讀,學(xué)生感受節(jié)日的快樂。
2、你們覺得丁丁讀得怎樣?
3、請學(xué)生自己讀。
4、指名分小節(jié)讀。
5、男女生分組讀課文。
6、小組交流:讀自己喜歡的小節(jié),把自己最欣賞的句子畫出來,想想你為什么欣賞它們,再跟同學(xué)說說。
7、匯報(bào)。
8、拓展練習(xí),做《語文天地》“照樣子說說”
9、指名說,全班朗讀。
10、感情地朗讀三個小節(jié)。
11、帶著快樂的心情讀全文。
12、唱歌曲《快樂的節(jié)日》。
三、情感升華。
1、總結(jié):讓學(xué)生懂得珍惜今天的幸福生活。
2、讓同學(xué)說說怎樣報(bào)答祖國媽媽。
四、作業(yè):把課文快樂地讀給你的家人聽。
板書設(shè)計(jì):
快樂的節(jié)日
有我們就更美麗 感謝祖國
《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇16
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會本課9個生字,認(rèn)識1個偏旁“色”。理解由生字組成的詞語。
3、通過朗讀、想象,感受生活在祖國懷抱里的幸福,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情,從小樹立建設(shè)社會主義祖國的遠(yuǎn)大理想。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):有感情地朗讀課文和背誦課文,學(xué)會本課的生字。
難點(diǎn):使學(xué)生通過反復(fù)朗讀和展開豐富的想象,體會詩歌美好的意境和蘊(yùn)涵的思想感情。
教學(xué)過程:
一、抓住課題,定位“快樂”
1.欣賞歌曲《快樂的節(jié)日》。
2.師:“小鳥在前面帶路,風(fēng)兒吹著我們,我們像春天一樣,來到花園里,來到草地上,鮮艷的紅領(lǐng)巾,美麗的衣裳,像朵朵花兒開放!焙寐爢?這是一首歌唱小朋友過節(jié)日時快樂心情的歌,想不想一塊來學(xué)?
3.今天,老師就和同學(xué)們一同來學(xué)習(xí)第4課。
板書課題,齊讀。
4.讀了課題,你想知道什么?這是什么樣的節(jié)日呢?
二、初讀課文,感知“快樂”
1.觀察之中插圖,說說圖上的內(nèi)容。
2.自瀆課文,明確要求。
3.檢查自瀆情況。
4.再讀課文,要求通讀句子,標(biāo)出詩歌的小節(jié)序號。
5.反饋。這首詩歌共有幾小節(jié)?分別指名學(xué)生讀,師生共同反饋。
6.師生范讀,學(xué)生邊聽邊思考:這是什么節(jié)日?
三、精讀課文,感悟“快樂”
1.讀了課文,你知道這是什么節(jié)日嗎?為什么?
2.原來是我們的節(jié)日,想想你曾經(jīng)度過的“六一”兒童節(jié),當(dāng)時你的心情怎樣?
3.自由讀第一小節(jié),邊讀邊想,你在哪里覺得快樂?
指名說。既然找到了,就把你的感受讀出來(指名不同的人讀)。
4.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
。1)你們戴著鮮艷的.紅領(lǐng)巾,穿著美麗的衣服,打扮的這么漂亮。走進(jìn)課文中,再讀。你們好像看到了什么?
(2)花兒、白楊樹、小鳥都在向你們表示祝賀。想象它們會說什么祝賀的話呢?聽到它們的話,你的心情怎樣?愉快地讀一讀這段。
(3)還有誰會向我們表示祝賀,它們會怎樣祝賀?照著書上的樣子,同桌說一說,指名說。
。4)你們就是祖國的希望,你們本領(lǐng)真大呀!你能承擔(dān)這么大的責(zé)任嗎?請用朗讀把你的決心表達(dá)出來!
5.學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
。1)祖國的將來靠我們?nèi)ソㄔO(shè),我們現(xiàn)在對祖國有著怎樣的情感?自瀆第三小節(jié),指名讀。(重點(diǎn)領(lǐng)會:羽毛長豐滿、勇敢、飛翔、理想)
(2)讓我們和書中的小朋友一起像小鳥一樣,飛向我們的理想吧。(齊讀第一小節(jié))
。3)拓展:你們有什么理想?要將理想變成現(xiàn)實(shí),需要什么?
6.學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
。1)出示課文插圖:看圖上的小朋友多高興。≌l愿意和他們一起過這個節(jié)日呢?(指名讀)喜歡讀的小朋友可以站起來讀。
。2)有感情的讀這一小節(jié)。
四、總結(jié)全文,收獲“快樂”
1.師:童年的時光多么美好,快樂的節(jié)日多么令人難忘?感謝親愛的祖國讓我們幸福、健康地成長,等我們身上的羽毛長得豐滿,我們一定要勇敢地向著高空飛翔,飛向我們的理想。
2.播放歌曲《快樂的節(jié)日》,邊聽邊打節(jié)拍,腦子里別忘了想歌詞哦!
3.聽伴奏帶,集體朗讀課文,會背的同學(xué)可以試著背誦。
4.課后請音樂老師在音樂課上教唱《快樂的節(jié)日》。
《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇17
教學(xué)目標(biāo):
1、能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦課文;能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
2、感受自己生活的快樂和幸福,并有實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)題復(fù)習(xí)
一首美麗的詩好像是一座魅力無窮的噴泉,不斷地涌出智慧和快樂的泉水。從《快樂的節(jié)日》這首詩歌里首先冒出的是這些快樂而調(diào)皮的小泡泡,你還認(rèn)識它們嗎?出示字詞,四個小組開火車認(rèn)讀,看哪列小火車開得既通暢又穩(wěn)當(dāng)。吹由祝賀希羽豐祖國敬度老地師 敢樂快祝賀 希望 祖國 自由 羽毛 豐滿 勇敢 敬愛 度過歡快 老師 理想 歌唱 流淌 開放 鮮艷
二、找生讀課文,整體感知課文內(nèi)容。
找四個同學(xué)起來開火車用快樂的語氣讀課文,其余的同學(xué)想一想:課文的哪些地方讓你感受到了快樂?師總結(jié):小鳥、風(fēng)兒的熱情,小溪、花兒的祝賀,祖國媽媽的溫暖都讓歡度“六·一”的小朋友感受到了幸福和快樂。
三、理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀
。ㄒ唬┑谝还(jié)
1、多媒體課件出示第一小節(jié),找同學(xué)起來讀。
2、讓學(xué)生初步感知比喻句。師問:在這里作者說小朋友們像什么?(春天)還像什么?(花兒)為什么說小朋友像春天、像花兒呢?(小朋友穿著美麗的衣裳,戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾。)
3、讓學(xué)生理解鮮艷的意思。師問:我們除了說鮮艷的紅領(lǐng)巾外,還說鮮艷的什么?(鮮艷的衣服、鮮艷的花兒……)
4、教師通過渲染圖畫的美來體會小朋友過節(jié)時的歡樂心情,教案《《快樂的節(jié)日》教案》。請同學(xué)看,小朋友們穿著五彩的衣服,戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,來到了花園里,來到了草地上,小鳥在前面帶路,風(fēng)兒吹著他們,這真是一幅什么樣的圖畫?用一個詞來形容。(美麗,幸福、快樂……)身在畫中游的小朋友心情怎樣?(高興)所以,我們在讀這一節(jié)的時候,要讀出畫中的美,讀出小朋友心中的喜,要讀出詩情畫意。
5、找兩個學(xué)生分別起來讀,教師要適時地進(jìn)行評價(jià)。
6、找聲音動聽的女同學(xué)齊讀這一小節(jié)。
(二)第二節(jié)
1、過渡:在快樂的“六·一”兒童節(jié)里,流淌的小溪,搖擺的花兒也高興地跑來了,它們是來做什么的呢?找同學(xué)讀這一小節(jié)。(多媒體課件出示第二小節(jié))
2、花兒、小溪來做什么?(祝賀)它們怎么向小朋友祝賀了?(有我們就更加美麗,有我們就充滿希望。)
3、師:是我們讓這個世界變得如此美麗,是我們讓這個世界充滿了希望,我們應(yīng)該感到怎樣?(驕傲、自豪)
4、找同學(xué)用自豪、高興的語氣讀這一小節(jié)。
。ㄈ 第三節(jié)
1、多媒體課件出示第三節(jié),過渡:你知道是誰讓我們擁有了快樂的“六·一”,幸福的生活嗎?我看誰善于從課文中找答案。(祖國)對!是祖國媽媽,是我們的祖國,(板書祖國)。
2、師問:我們祖國媽媽的名字叫什么?(中國)中國是“中華人民共和國”的簡稱,大家一起大聲說,我們祖國媽媽的名字叫什么?(中國。
2、多媒體課件依次出現(xiàn)四張圖片,教師隨機(jī)講解。
(1)這是我們中國的首都——北京。
。2)萬里長城在我們祖國媽媽的身上蜿蜒盤旋。
。3)第29屆奧運(yùn)會在祖國媽媽的懷抱里勝利召開。
。4)祖國媽媽放飛了神舟七號,實(shí)現(xiàn)了中國人的飛天夢我們之所以有現(xiàn)在的幸福生活,是因?yàn)槲覀兩砗笥蓮?qiáng)大的祖國。
3、我們應(yīng)該怎樣來讀這一小節(jié)?找一生起來朗讀這一節(jié)。
4、師:“等身上的羽毛長得豐滿”,“豐滿”是說小鳥身上的羽毛長得怎樣?(長、密)
5、這一節(jié)主要講了小朋友們遠(yuǎn)大的什么?(理想)你有什么樣的理想?你想怎樣報(bào)答給了你幸福生活的祖國媽媽?
6、師小結(jié):世界上最快樂的事就是為理想而奮斗,老師相信只要同學(xué)們努力,長大后一定會實(shí)現(xiàn)自己的理想。
7、再找同學(xué)帶著自己的雄心壯志,充滿激情地朗讀這一節(jié)。
8、找聲音洪亮的男同學(xué)齊讀這一小節(jié)。
9、聽了同學(xué)們的朗讀,我好像看到了我們一年級五班的五十個同學(xué)像天使一樣插著理想的翅膀,在空中越飛越高。
。ㄋ模 第四節(jié)
。ǘ嗝襟w課件出示第四小節(jié))讓我們帶著自己遠(yuǎn)大的理想聲情并茂地齊讀課文的最后一節(jié),注意臉上的表情,高興起來,笑起來。
四、男女同學(xué)展開朗讀比賽
1、老師從男女同學(xué)中各找四個同學(xué)有聲有色地讀課文給大家聽,要讀出詩的節(jié)奏,做到抑揚(yáng)頓挫;要讀出感情,要用自豪、高興的語氣去讀。
2、讓我們一起鼓掌為女同學(xué)喝彩,因?yàn)榕瑢W(xué)的朗讀讓我們感受到了詩歌的美妙!
五、四個小組展開朗讀比賽。(共計(jì)兩輪比賽)
1、每組讀一小節(jié),比賽的內(nèi)容有兩個:一是聽得認(rèn)真仔細(xì),二是讀得聲情并茂。同學(xué)們要用心去讀,用心去記,比賽結(jié)束后,老師希望你能背誦詩歌中的某一個小節(jié)。
2、第一輪的比賽結(jié)束了,你記住了多少?第二輪的比賽馬上開始了,趕緊想辦法把詩歌的內(nèi)容存進(jìn)你的腦子里。
3、比賽的結(jié)果是四個小組的同學(xué)都能凝神聚力地去讀,像四匹小馬駒一樣齊頭并進(jìn)。
六、背誦課文
1、找四個同學(xué)背誦課文,每人背一小節(jié)。
2、全班同學(xué)齊背課文。
七、欣賞歌曲《快樂的節(jié)日》
《快樂的節(jié)日》是一首詩歌,它象歌一樣美妙動聽,唱出了小朋友心中的快樂。詩歌讀起來朗朗上口,給它譜上曲子,就成了好聽的歌曲,下面老師就請同學(xué)們欣賞由《快樂的節(jié)日》改寫的歌曲(出示動畫flash歌曲)。請同學(xué)們起立,拍起你的小手,唱起來,跳起來,載歌載舞,我們同慶快樂的“六·一”兒童節(jié)。
《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇18
[教學(xué)要求]
1.學(xué)會本課生字,理解詞語意思,會用一起說一句話。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解詩句,體會里兒童的心情,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情以及自豪感和上進(jìn)心。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
圖片或投影片、生字詞卡片等。
[教學(xué)時間]
三課時。
第一課時
一、導(dǎo)人課題,激發(fā)興趣
小朋友,一年里有很多節(jié)日,如元旦、春節(jié)、五一國際勞動節(jié)、六一國際兒童節(jié)、國慶節(jié)等。你們在過節(jié)日時心情怎么樣?哦,大家可高興啦,舉手要發(fā)言的人這么多。我們今天要學(xué)習(xí)的課文是一首詩歌,就是歌唱小朋友過節(jié)日時的快樂心情的。
板書課題:(齊讀課題)
二、初讀指導(dǎo)
1.這首詩歌一共有幾節(jié)?(4節(jié))你怎么知道的?(每兩節(jié)之·間有空行,共有三個空行,所以說這首詩歌有四節(jié))
2.借助拼音,自讀課文。
(1)學(xué)習(xí)生字詞。
、賹W(xué)會本課生字,特別注意讀準(zhǔn)翹舌音、前后鼻音、邊音、三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。
、诼(lián)系上下文,理解祝賀、感謝、理想、希望、健康、敬愛、鮮艷、衣裳等詞語的意思。 '
③讀順課文。 ·
(2)檢查自學(xué)效果。
①出示生字詞:
祝賀 鮮艷 健康
敬愛 紅領(lǐng)巾 啦 嘩
、谥该x。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)加點(diǎn)字中的翹舌音、前后鼻音、邊音、三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。
、哿私庠~語掌握情況。
鮮艷:鮮明而美麗。
敬愛:尊敬熱愛。
、艹樽x字詞卡片。
、葜该囎x課文,齊讀課文。
三、描紅指導(dǎo)
1.提示注意點(diǎn)。
康:半包圍結(jié)構(gòu),十一筆寫成。外部廣字頭的點(diǎn)和橫不連,橫和撇起筆處相連,撇畫斜度宜小。里面的隸,
尋形扁寬,豎鉤中線行筆,穿過三橫后至底部鉤出,最后四筆,為點(diǎn)、提、撇、捺,左右分布,勻稱相對。
巾:三筆寫成。門體形寬扁,定位略高,豎畫中線行筆,穿過橫畫,上下長度大致為一比三。
勢,撇畫偏左,下面巾的寫法同前,體形收縮。
祝:左部示字旁首點(diǎn)宜高,末點(diǎn)收緊以讓右;右部口形宜扁,下面撇和豎彎鉤均頂連口的下橫,左右分
布,互不相連,撇畫應(yīng)略向左下方空隙穿插。
賀:上部加體形寬扁;下部貝體形瘦長,撇畫伸人n內(nèi)起筆,至框外撇出與末點(diǎn)相背對稱。
艷:左部豐的三橫定位略高,間距均勻,末橫最長。豎畫挺直;右部色,上收下放,末筆豎彎鉤行筆舒放,出鉤部位超出上部筆畫。
。鹤蟛繂稳伺詫懛ㄍ;右部先寫聿再寫L,聿的五橫應(yīng)盡量靠攏而筆筆清楚,L的橫折折撇體形宜瘦,插人中間空隙,末捺與其撇部相交叉后取橫勢行筆,托起聿以后出捺。
啦:左部口字旁定位略高;右部寧體形瘦長,立的末橫較上橫為長,其左端略向中部空隙穿插。
敬:左部下面的句應(yīng)略偏左以讓右;右部反文旁不能寫成文,其第三筆應(yīng)頂連橫畫中部起筆,撇尖略朝左部空隙處穿插,末捺與其相交叉,底部平齊。
2.學(xué)生練習(xí)描紅。
四、布置作業(yè)
1.讀課文五遍。
2.讀抄詞語(見文后練習(xí)3),每個抄兩遍。
第二課時
一、檢查復(fù)習(xí)
1.聽寫祝賀、感謝、理想、希望、健康、敬愛、鮮艷、衣裳8個詞語。
2.指名讀課文。
二、細(xì)讀課文
1.第1節(jié)。
(1)指名讀第一句。
、傥覀冎傅氖钦l?
(指的是小朋友們,指的是兒童們,指的是少先隊(duì)員們)(板書:我們)
、趲肥鞘裁匆馑?
(在前面領(lǐng)著別人走)
小鳥并不是人,/j、鳥在前面帶路是什么意思?(小鳥在前面不停地飛,好像在給我們帶路)
(2)指名讀第二句。
①我們像春天一樣,來到花園里,來到草地上。是把兒童們比作什么?(把兒童們比作春天)(板書:春天)
②為什么可以把兒童們比作春天?(春天是生機(jī)勃勃的,兒童們是充滿活力的,所以可以把兒童們比作春天)
(3)指名讀第三句。
、脔r艷的紅領(lǐng)巾,美麗的衣裳。表示什么意思?(表示兒童們身上穿的衣服和頸上戴的紅領(lǐng)巾都是鮮艷美麗的)提示:這兩個詞語實(shí)際意義是借來表示穿戴得整齊漂亮的兒童們;特別是紅領(lǐng)巾還表示是少先隊(duì)員們的。
②為什么可以把兒童或少先隊(duì)員比作花兒?(因?yàn)閮和┐鞯闷,而花兒很美麗,所以可以把兒童比作花?(板書:花兒鮮艷美麗)
(4)齊讀第1節(jié)。
2.第2節(jié)。
(1)指名讀。
(2)這一節(jié)寫花兒點(diǎn)頭,白楊樹嘩啦啦地響,它們同美麗的小鳥一起向我們祝賀、歌唱,它們都說了話,這樣寫法同上面第一節(jié)的哪一句寫法相同?(和第1節(jié)小鳥在前面帶路的寫法相同,都是把事物當(dāng)人來寫的)
(3)把事物當(dāng)人來寫,把表示人的動作情態(tài)的詞語用來寫事物,可以把意思表達(dá)得生動形象,我們要學(xué)習(xí)這樣的說法和寫法。
(4)什么叫祖國?(祖國是自己的國家)我們的祖國稱做什么?(稱做中華人民共和國)
(5)為什么說有了我們,可愛的祖國就更有希望?(兒童是祖國的未來,他們將來會把祖國建設(shè)得更好、更可愛,所以說有了我們,可愛的祖國就更有希望)(板書:有希望)(提示:希望就是想達(dá)到某種目的,有希望就是有可能達(dá)到目的)
(6)齊讀第2節(jié)。
3.第3節(jié)。
(1)指名讀第一句。
、龠@一句是什么意思?(對親愛的祖國表示感謝)為什么要感謝祖國?(因?yàn)槲覀兪窃谧鎳年P(guān)懷下健康成長的)
、诮】党砷L是什么意思?(指德、智、體全面發(fā)展)
(2)指名讀第二句。
、龠@一句把兒童們比作什么?(比作小鳥)(板書:小鳥)是怎樣比的?小鳥身上的羽毛長豐滿的豐滿是什么意思?(是齊全的意思)(板書:羽毛豐滿)拿小鳥身上的羽毛長齊全來比兒童的什么情況?(比兒童的思想、知識、體質(zhì)都發(fā)展成熟)
、谀敲茨糜赂业叵蛑呖诊w翔來比什么?(拿來比兒童將來在各個工作崗位上大膽創(chuàng)造,努力上進(jìn))
③飛向我們的理想是什么意思?(指實(shí)現(xiàn)我們的理想)什么叫理想?(理想就是最好的人生愿望)(板書:飛向理想)
(3)齊讀第3節(jié)。
4.第4節(jié)。
(1)指名讀。 ㈠ ;
(2)這一節(jié)只有一句話,主要寫什么?(寫的是老師同靴昌歌跳舞歡度節(jié)日)(板書:唱啊跳啊 一起度過)
(3)伙伴這里指的是什么人?(指的是共同參加活動的人,也就是同學(xué)們) '
(4)這快樂的時光指的什么?(指的是,也可以是指節(jié)日集體慶祝活動的一段時間)(板書:快樂的時光)
(5)齊讀第4節(jié)。
三、出示投影片或大幅圖片(也可看書上插圖),讓第四節(jié)的場景在腦子里定格
四、指導(dǎo)朗讀
1.聽本課錄音,學(xué)生試著標(biāo)出停頓和重音。
2.標(biāo)出韻腳字:上、放、響、唱、望、長、想、光。
3.各自練習(xí)感情朗讀。
4.指名感情朗讀。
5.全班朗讀。
五、布置作業(yè)
1.練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.練習(xí)背誦課文。
第三課時 .
一、指名朗讀
二、總結(jié)課文
1.這首詩歌寫了什么?表達(dá)了什么心愿?
這首詩寫了我們小朋友快樂地度過節(jié)日,表達(dá)了我們對祖國的感謝和實(shí)現(xiàn)理想的愿望。
2.小朋友們,你們的理想是什么?可以自由談?wù)劇?我要做一名飛行員,我要做一位科學(xué)家,我要做一名工程師,我要做一名農(nóng)技員,我要做一名教師)要實(shí)現(xiàn)你們的理想應(yīng)該怎么樣?(要好好學(xué)習(xí),德智體全面發(fā)展)
三、背誦課文
1.放錄音。
2.板書引背。
3.分兩個大組,一組背,另一組聽,再交換一次。
4.各人輕聲背誦。
5.全班背誦。
6.指名背誦。
四、課堂練習(xí)
1.讀句子,用一起說一句話(見文后練習(xí)4)。
(1)指名讀。
(2)齊讀。
(3)仿照書上三句話的樣子用一起''口頭造句。指名幾人說一說。師生評議(有說錯的要重說)。
2.書面作業(yè) 。
(1)擴(kuò)詞。
愛( ) ( ) ( )
滿( ) ( ) ( )
想( ) ( ) ( )
巾( ) ( ) ( )
(2)填上合適的詞。
( )的紅領(lǐng)巾 ( )的祖國
( )的衣裳 ( )的理想
( )的小鳥 ( )的時光
( )的老師 ( )的伙伴
《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇19
教學(xué)要求:
1、學(xué)會本課生字,理解生字組成的詞語,認(rèn)識新偏旁“色”,學(xué)習(xí)用部首查字法查字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、理解詩句,體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情,激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。
教學(xué)重點(diǎn):
識字、閱讀
教學(xué)難點(diǎn):
體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情,理解詩句含義。
教學(xué)準(zhǔn)備:
電腦光盤,VCD
教學(xué)時間:
三課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:導(dǎo)入新課,初讀課文,了解課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)生字詞,初步理解詞語含義。
教學(xué)過程: 略
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:
1、理解詩句,體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情,激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn):理解詞語及詩句的含義。
教學(xué)難點(diǎn):體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情,激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、“六一”兒童節(jié)來了,小朋友們來到花園里,來到草地上?!他們帶著鮮艷的紅領(lǐng)巾,穿著美麗的衣裳,象一朵朵花兒迎風(fēng)開放;聽!
遠(yuǎn)處傳來他們歡快的歌聲。(欣賞歌曲《快樂的節(jié)日》)
2、聽了這首歌,你有什么感受?
二、精讀訓(xùn)練
(一) 學(xué)習(xí)第一小節(jié)
1、指名讀,思考:你讀懂了什么?
2、為什么把“我們”比成“春天”呢?
(春天充滿生機(jī),小朋友們也象春天一樣充滿活力。)
3、理解句意:鮮艷的紅領(lǐng)巾,美麗的衣裳,象朵朵花兒開放。
(討論后小結(jié):小朋友們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,穿著美麗的衣裳,就象一朵朵花兒一樣美。)
4、來到花園里,來到草地上,你最想說什么?最想做什么?
5、指導(dǎo)用歡快的語氣朗讀第一小節(jié)。
(二) 學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、自由讀,思考:它們同美麗的小鳥,向我們祝賀,向我們歌唱!八鼈儭敝刚l?
(把花兒、白楊樹、鳥兒都當(dāng)作人來寫,這叫擬人句)
2、小組討論,質(zhì)疑解難,理解詞句的含義。
3、討論后小結(jié)
(1)祖國;就是我們自己的國家,我們的祖國是中華人民共和國。
(2)理解句子:有了我們,可愛的祖國就更有希望。
(兒童是祖國的未來,等我們長大了,將來會把祖國建設(shè)得更美好。)
4、想象:如果你是花兒,白楊樹或小鳥,你會怎樣向小朋友們祝賀?
5、指導(dǎo)朗讀。
(三) 學(xué)習(xí)第三小節(jié)
1、自由讀,你讀懂了什么?還有什么不懂?
2、結(jié)合學(xué)生提出的問題理解
(1)為什么要感謝祖國?
(我們是在祖國的關(guān)懷下幸福成長起來的,祖國就象媽媽一樣關(guān)心和愛護(hù)我們。)
(2)出示句子,理解含義:
我們象小鳥一樣,等身上的羽毛長得豐滿,就勇敢地向著高空飛翔,飛向我們的理想。
(3)學(xué)生討論后小結(jié)
(開始,小鳥羽毛沒有長好,不能飛翔,等翅膀硬了,就能獨(dú)立飛向藍(lán)天。小朋友們也一樣,隨著身體、知識、思想等方面都比較成熟,就能獨(dú)立生活,建設(shè)祖國,保衛(wèi)祖國。)
(4)你的理想是什么?你將來準(zhǔn)備怎樣建設(shè)祖國?
3、指導(dǎo)朗讀,讀出自豪感和對祖國的感激之情。
(四)學(xué)習(xí)第四小節(jié)
1、指名讀,“伙伴”指誰?(同學(xué)們)
2、用歡快的語氣齊讀第四小節(jié)。
三、總結(jié)全文,配樂朗讀課文。
四、學(xué)唱歌曲《快樂的節(jié)日》(有條件的學(xué)生可以邊唱邊跳)
第三課時
教學(xué)內(nèi)容:繼續(xù)指導(dǎo)朗讀課文,背誦課文,完成課后練習(xí)。
教學(xué)過程: 略
板書:
4 快樂的節(jié)日
我們 來到 花園 草地
花兒 白楊 小鳥 祝賀 歌唱
感謝 祖國 飛向 理想
老師 伙伴 共度 美好時光
《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇20
教學(xué)目標(biāo):
1、知識:有表情地演唱歌曲。
2、方法:情景表演與演唱相結(jié)合。
3、情感:通過對歌曲的學(xué)習(xí),感受祖國給我們創(chuàng)造的快樂安穩(wěn)的生活環(huán)境。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、有表情地演唱歌曲。
2、對音樂所蘊(yùn)含的情感的把握。
教學(xué)過程:
一、師生問好。
二、課前五分鐘基礎(chǔ)樂理知識講解(主要學(xué)習(xí)一拍前附點(diǎn)、二八節(jié)奏、跳音和連音線)
師:同學(xué)們,我需要三個四分音符、三個八分音符和一個十六分音符、一個附點(diǎn),哪些同學(xué)能給我們扮演一下呢?(把同學(xué)們用身體表現(xiàn)的節(jié)奏型寫在黑板上,給出評價(jià),并讓同學(xué)們試著唱一唱這幾個節(jié)奏的組合。)
三、導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們,你們說說中國都要哪些節(jié)日呢?(生自由發(fā)言)
師:那你們知道有哪個節(jié)日是屬于我們小朋友的呢?
生:......
師:那么今天呀我們就一起過一過這個屬于我們自己的節(jié)日。你們看,今天還來了這么多的叔叔阿姨,就是來和同學(xué)們一起過這個快樂的節(jié)日。同學(xué)們,你們高興嗎?
生:高興。
師:老師今天也非常的高興,在這里,老師送你們一首詩作為節(jié)日禮物好嗎?(念歌詞)同學(xué)們,這首詩好聽嗎?
生:好聽。
師:既然是老師送給你們的禮物,你們不學(xué)會記住,可就拿不走哦。下面請同學(xué)們跟我一起把這首詩讀一讀吧。(跟老師朗讀,然后把前兩句歌詞寫在黑板上的節(jié)奏下面讓學(xué)生按節(jié)奏朗讀,并根據(jù)老師在琴上彈奏的音跟節(jié)奏試唱,剩下的歌詞跟老師的節(jié)奏來念。)
師:今天呢,也要一群小朋友在過同樣的節(jié)日,讓我們一起去聽聽他們是怎么過節(jié)的吧。(放錄音)
3、聆聽范唱,思考:從音樂中向我們走來了怎樣的孩子?他們的心情是怎樣的?(活潑、快樂、幸福)
師:同學(xué)們,聽完第一遍音樂后,你能談?wù)勀愕母惺軉?從音樂中你感受到了這些小朋友們怎樣的心情呢?
生:......
師:大家說的都要道理,那你們自己有什么感受呢?
生:幸福、快樂
師:下面就讓我們再次聆聽音樂,看看到底是不是這樣的呢,我看好多同學(xué)都按奈不住想唱歌了,再聽這一遍的時候會唱的同學(xué)們可以小聲地跟著哼唱。再聆聽,跟著音樂小聲哼唱,也可根據(jù)自己的理解隨樂擊節(jié)奏或律動。
師:這么美的詞,這么美的旋律,咱們編幾個動作演一演。(點(diǎn)學(xué)生隨樂編排)
隨樂展示,評價(jià)。
4、聽曲律動(用手中的小樂器為歌曲伴奏)
5、介紹歌曲創(chuàng)作背景。
6、分男女生演唱歌曲,用手中的樂器伴奏。
師:同學(xué)們,這首歌曲大家基本唱會了,但是還不夠完善,感情還沒處理到位,請同學(xué)們結(jié)合歌詞互相研究一下我們在演唱歌曲時該怎么對其進(jìn)行藝術(shù)處理呢?
四、歌曲藝術(shù)處理。
1、小組討論處理方案。
2、交流、討論、實(shí)踐。
3、綜合討論意見總結(jié)。
4、分組按要求演唱,并展示。
5、跟琴完整地演唱歌曲,結(jié)束課程。
五、課堂小結(jié)。
學(xué)生是祖國未來的希望,是國家的棟梁,國家為我們創(chuàng)造了這么優(yōu)越的環(huán)境,我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí),不要辜負(fù)祖國和人民對我們的希望。
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