父母的心教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、能準(zhǔn)確地找出并細(xì)細(xì)體會(huì)課文中刻畫人物心理活動(dòng)的詞語(yǔ)。
2、能由一波三折的故事中去體會(huì)父母對(duì)子女濃濃的愛，去體會(huì)隱藏在字里行間的淡淡的哀愁。
教學(xué)過(guò)程：
第一部分：發(fā)現(xiàn)愛
導(dǎo)入 ：
師：同學(xué)們，世界上最偉大的感情是哪一種呢？（親情） 沒錯(cuò)，這節(jié)課就讓我們來(lái)進(jìn)行一次親情之旅吧。
播放韓紅的《天亮了》
師：這首歌源自一個(gè)感人的故事，一對(duì)年輕的夫婦用自己的生命換取了兒子的生命。同學(xué)們想一想，是什么讓小子灝最終得以幸存的呢？——生：父母的愛
沒錯(cuò)，父母的愛是偉大的，它源自父母那顆偉大的心。 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)日本當(dāng)代小說(shuō)家川端康成的一篇小小說(shuō)〈父母的心〉。
�。◣煶鍪緦W(xué)習(xí)目標(biāo)）
師：這節(jié)課，我們的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是由一波三折的故事中去體會(huì)父母對(duì)子女濃濃的愛，去體會(huì)隱藏在字里行間的淡淡的哀愁。
1、作者簡(jiǎn)介
師：讓我們先來(lái)了解一下作者。有哪位同學(xué)知道川端康成？（生回答）（師出示資料）
2、理情節(jié)，找線索
由于早年失去雙親，極其渴望親情的川端康成于是便寫下了這篇小說(shuō)，在川端康成的心中，他對(duì)父母的心到底是怎樣看的呢？下面，讓我們先來(lái)看一段文字。（出示文字）請(qǐng)同學(xué)們先一起來(lái)讀一讀。（生讀）
師：這段文字其實(shí)就是這篇小說(shuō)的開頭。在這艘船上究竟發(fā)生了什么事呢？現(xiàn)在，老師給大家一點(diǎn)時(shí)間讀課文，把故事情節(jié)理一理。
一、破題（1、2），交代了故事背景和人物關(guān)系。
二、開端（3—6），貴婦想領(lǐng)養(yǎng)孩子。
三、發(fā)展（7—12），窮夫婦三次換送子女。
四、高潮（13—16），窮夫婦要回女兒。
五、結(jié)局（17）， 一家六口團(tuán)聚。
師：情節(jié)已經(jīng)一目了然了，這個(gè)故事的線索又是什么呢？
生：是那幾個(gè)孩子
師：沒錯(cuò)，小說(shuō)就是以窮夫婦的幾個(gè)孩子為線索，展開了情節(jié)。先是送，然后換，接著再換，具體是怎樣的，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)補(bǔ)充。
送走大兒子 → 二兒子換大兒子 → 女兒換二兒子 → 要回女兒
師：窮夫婦的三次換送子女，使得整個(gè)故事情節(jié)（怎么樣？）一波三折，跌宕起伏。這樣反反復(fù)復(fù)，送出又要回，大家請(qǐng)想想，為什么窮夫婦還是決定不送走孩子了呢？
生：因?yàn)樗麄儛酆⒆�。不舍得孩子。�！?/p>
師：那么他們最初又何必做出送孩子的決定呢？
生：也是因?yàn)閻酆⒆�，本想要孩子過(guò)上好日子。
第二部分，體會(huì)愛
3、品細(xì)節(jié)， 細(xì)體會(huì)
師：這么說(shuō)，其實(shí)送與不送都是因?yàn)閻郏瑢?duì)嗎？那這愛給你感覺有什么不同呢？
師引導(dǎo)學(xué)生：送孩子的愛是建立在骨肉分離的基礎(chǔ)上，所以，這種愛便蒙上了一種淡淡的哀愁。因?yàn)樗麄儺吘故窍Ｍ⒆幽苓^(guò)上優(yōu)越的生活，因此這種哀愁并不特別濃烈。
師：川端康成悲慘的生活經(jīng)歷使他的作品一向都流露著淡淡的哀愁之感。課文中哪些地方體現(xiàn)出了這種感覺呢？
生思考：就是窮夫婦送孩子的時(shí)候的那些表現(xiàn)。（一些心理活動(dòng)的.詞語(yǔ)）
十分猶豫、眼含熱淚、難割難舍、無(wú)精打采、失魂落魄 、痛苦失聲
師：大家對(duì)哪個(gè)地方印象最深呢？為什么？
�。ㄉ杂砂l(fā)言）
師：這對(duì)窮夫婦為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)？因?yàn)樗麄兏旧岵坏煤⒆�，�?duì)孩子有著一份深沉的愛。那位貴婦人呢？她最后又有什么表現(xiàn)？為什么？
生：悲傷，因?yàn)楸桓F夫婦的愛子之心所感動(dòng)。
師：恩，貴婦人的表現(xiàn)也讓人覺得很哀愁，連沒有孩子的人都能被父母的愛子之心所感動(dòng)，這就證明了，愛的力量是多么的偉大呀！在這篇小說(shuō)中，濃濃的愛心與淡淡的哀愁就這樣交織在一起，深深地觸動(dòng)了人的心！
4、讀課文，品親情
師：老師從課文中挑出了高潮部分父親說(shuō)的那一番話，同學(xué)們一起有感情地讀一讀，去感受一下那濃濃的愛。（出示課文選段）
�。ㄉR讀）
第三部分，挖掘愛
師：父母的出發(fā)點(diǎn)總是為了孩子好，愛是人類最偉大的一種情感，窮夫婦幾次忍痛將孩子送走又狠狠心把孩子要回來(lái)，無(wú)一不體現(xiàn)出愛的偉大。其實(shí)在我們生活中，愛無(wú)處不在，想必大家也一定有很深的體會(huì)�，F(xiàn)在我想請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)發(fā)生在你身邊的親情故事。
�。ㄉ杂砂l(fā)言）
師：（總結(jié)）同學(xué)們都說(shuō)得很動(dòng)情。人們都說(shuō)可憐天下父母心，父母心如海洋般廣闊。父母心時(shí)時(shí)刻刻系在子女身上，希望孩子有優(yōu)越的生活條件，又無(wú)法忍受骨肉分離的痛苦，擔(dān)心給孩子帶來(lái)痛苦和傷害。所以同學(xué)們一定要體諒這矛盾的父母心，偉大的父母心。
第四部分，表達(dá)愛
師：我想請(qǐng)大家結(jié)合自己的體會(huì)將你感受到的，接觸到的愛表達(dá)出來(lái)。假如你要送賀卡給自己的父母，你最想寫的一句話是什么呢？請(qǐng)大家現(xiàn)在馬上動(dòng)筆寫一寫。
（生寫完后進(jìn)行展示、交流。）
作業(yè)：
1、將生活中的愛的故事形成文字，做在周記本上。
2、做一張卡片并寫上感言送給父母，以表示對(duì)他們的理解和感謝
結(jié)語(yǔ)：同學(xué)們，通過(guò)這次親情之旅，老師希望你們能好好地感受親情，好好地珍惜親情。因?yàn)槭篱g的愛雖然有千萬(wàn)種，但只有父母的愛最無(wú)私，時(shí)間的長(zhǎng)河可以帶走一切，但卻帶不走父母的愛，它已深入我們的骨髓，溶入我們的血液，這愛留在我們的心中，會(huì)時(shí)刻溫暖我們的生命歷程�，F(xiàn)在，就讓我們?cè)诟杪曋性俅位匚哆@偉大的親情吧！愿天下的父母幸福、健康。下課！（播放歌曲《懂你》）
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