能干的小手教學設計
篇一：教案：小手拍拍
活動目標：
1、 學唱歌曲《小手拍拍》，能根據(jù)歌曲內容嘗試邊跟唱邊指認自己的五官。
2、 在學唱過程中了解五官的名稱及功能。
活動準備：
1、 五官的圖片
2、 小狗的圖片
活動過程：
一、找一找，說一說(了解五官的名稱和功能)
1、找一找，我們的臉上有什么？（讓幼兒自由地說說自己臉上有什么）老師將說到的貼在前面。
眉毛。（我有兩條彎彎的小眉毛。）眉毛有什么本領？（擋住汗水）
眼睛。（我有一雙大眼睛。）眼睛有什么本領？（原來我的小眼睛本領很大，可以看電視、看書、看玩具，看爸爸媽媽，看小樹小草還有小花，可以看各種各樣的東西。我們要愛護我們的眼睛，不要看太久的電視，不然眼睛就會看不清了。） 鼻子。（我有一個高高的小鼻子。）鼻子有什么本領？
嘴巴。（我有一張紅嘟嘟的小嘴巴。）嘴巴有什么本領？
師：找找看，我們的臉上還有什么？
耳朵。（我有一對靈敏的小耳朵。）耳朵有什么本領？
小結：哎呀呀，你們的本領真大，在我們的臉上，從上到下找到了眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，這五樣東西我們把它們叫做五官。
3、 幫小狗找找五官。
師：看，誰來啦？小狗說你們有五官，我的五官在哪里？幫我們找一找。我來唱，你們來回答好嗎？
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小結：我們臉上有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們名字不一樣，本領也不一樣。 過渡：今天小手來和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戲拉！
二、學唱歌曲《小手拍拍》（邊唱歌曲邊做模仿動作）
1、看，小手要和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戲了。（幼兒欣賞課件）
2、這首歌好聽嗎？我們跟著歌曲拍拍手，唱到哪里就點到哪里。（老師清唱，幼兒模仿表演） 重點觀察：幼兒是否能聽清歌詞指認自己的五官。
小結：孩子們的本領可真大，能聽清楚歌曲里的娃娃在唱些什么，而且還能準確地找到自己的眼睛、鼻子、嘴巴還有小耳朵。
過渡：歌曲里的娃娃唱歌可真好聽，我們一起來跟娃娃學唱歌好不好？
三、演唱歌曲，熟練掌握。
四、活動結束。
附：
小手拍拍，小手拍拍，
手指伸出來，手指伸出來，
眼睛在哪里，眼睛在這里，
用手指出來，用手指出來。
小手拍拍，小手拍拍，
手指伸出來，手指伸出來，
嘴巴在哪里，嘴巴在這里，
用手指出來，用手指出來。
篇二：能干的小手教學設計
一、活動目標：
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、引導幼兒認識自己的小手，知道用手能做許多事情。幼兒在愉快的氣氛中用小手大膽
表演。
3、幫助幼兒初步掌握保護手的方法
二.活動準備：ppt課件教師修飾過的小手
三.活動過程：
（一）、小手游戲
小手小手在哪里，小手小手在這里，小手小手來跳舞了。
小手小手拍拍，小手小手敲一敲。小手小手拍拍，小手小手搓一搓。小手小手拍拍，小手小手捏一捏。小手小手拍拍，小手小手撓一撓。小手小手拍拍，小手小手藏一藏。
�。ǘ⿵土曊J識小手
1.教師出示一只手和小朋友打招呼問好：小朋友你們好，猜猜我是誰��？小朋友和小手打聲招呼吧！（小手小手你好）老師的手有幾個手指頭呢？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！每個手指都有一個不同的名字呢？何老師一起叫出他的名字吧。
2.游戲：我說你指
手心在哪里，用手指出來。手背在哪里，用手指出來。手腕在哪里，用手指出來.指甲在哪里，用手指出來。
3.老師的手想和小朋友的手交個朋友，你們愿意嗎？用你的小手和老師的對拍一下吧！小朋友比一比老師的手大還是小朋友的手大呢？（老師的手大小朋友的手�。�
三.小手的作用：
1.引導幼兒說一說小手都能干些什么？
2.通過ppt讓幼兒了解小手能做的'事情。
(我們的小手真能干啊，老師的大手也很能干呢？小朋友老師的手還會變魔術呢？看看老師的小手變成了什么？)
3.手指變變變
�。ㄒ粋�手指頭變變變成毛毛蟲，兩個手指頭變變變變成小白兔，三個手指頭變變變成小花貓，四個手指頭，變變變成螃蟹走，五個手指頭變變變成大雁飛走了。）小朋友也來和老師一起學一學吧！ 四：看圖片讓幼兒知道怎樣保護我們的小手
小朋友的小手有這么多的本領，那么怎樣保護我們的小手呢？我們小朋友不要玩火，不要玩刀，小手燒到我們的小手，劃到我們的小手。我們還要勤洗手，講衛(wèi)生，勤剪指甲，冬天冷的時候我們還要戴上小手套保護好我們的小手。
五：結束部分
小朋友知道了怎樣保護我們的小手，小手特別高興，想和我們一起去玩有趣的游戲，我們變成小鳥一起到外面去玩吧！
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