分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生回顧分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算相關(guān)知識(shí)與方法，使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序，能合理靈活地選擇方法進(jìn)行計(jì)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力，訓(xùn)練思維的靈活性；
2、讓學(xué)生在復(fù)習(xí)交流活動(dòng)中體會(huì)養(yǎng)成良好計(jì)算習(xí)慣的重要性，并能自覺采用一定的方法進(jìn)行檢查，減少計(jì)算失誤，提高正確率；
3、使學(xué)生能正視作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤，樹立在錯(cuò)誤中反思、學(xué)習(xí)和成長的意識(shí)；
4、通過練習(xí)，使學(xué)生看到自己的進(jìn)步，激發(fā)成就感，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
重、難點(diǎn)：
進(jìn)一步提高學(xué)生合理靈活地進(jìn)行計(jì)算的'能力；培養(yǎng)學(xué)生自覺檢查的習(xí)慣。
一、激趣引入，基本練習(xí)：
1．引入：眼睛盯著屏幕看，大家先來做口算。
口算：2/35/7 1/31/2 3/42 25/6
1/4－1/5 10－8 5/6 3/41/3 1/2+1/4
二、回顧整理：
1．揭示課題，提出目標(biāo)。
2．說一說四則運(yùn)算指的是哪四種運(yùn)算？其中加法和減法又叫什么運(yùn)算？乘法和除法又叫什么運(yùn)算？在分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算這部知識(shí)中，你認(rèn)為最重要的是什么？（板書：順序和運(yùn)算定律或性質(zhì)）下面我們就來回顧一下這部分內(nèi)容。
3．說說分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序是怎樣的？學(xué)生說后，教師總結(jié)指出：不僅整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算的順序如此，以后要學(xué)習(xí)的其他數(shù)的四則混合運(yùn)算也要按這樣的順序來算。
4．口答說出下面各題的運(yùn)算順序：
①15/16－5/8+1/8 ②53/453/4
�、�1/32/31/24/5 ④36[1-（2/32/5）3/5]
5．回憶學(xué)過的運(yùn)算定律或性質(zhì)。根據(jù)學(xué)生的回答，一一出示，并強(qiáng)調(diào)：這些定律或性質(zhì)對(duì)于分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算同樣適用。
6．直接說出下面各題的得數(shù)，并說說怎樣算的，用了什么運(yùn)算定律或性質(zhì)：
①84/51/5 ②6 3/11（3/11+8/13） ③5/7+3/4+2/7+1/4
�、�3/725/337/311/25 ⑤（1/6+1/8）24 ⑥3/54/9+2/54/9
7．總結(jié)：分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算與整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算相比，不僅運(yùn)算順序完全相同，而且簡便運(yùn)算的方法也完全一樣。
三、展示錯(cuò)誤，交流總結(jié)：
1、指出：雖然分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算并不復(fù)雜，同學(xué)們都掌握了運(yùn)算順序和各種簡算的方法，但從統(tǒng)計(jì)情況看，正確率卻并不高。那么同學(xué)們在計(jì)算中還存在些什么問題？這些問題又是怎樣產(chǎn)生的呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出收集的錯(cuò)題在小組內(nèi)交流，共同研究。
2、學(xué)生小組由展示自己作業(yè)中的錯(cuò)誤，小組評(píng)議。
3、選取有代表性的錯(cuò)誤展示，集體分析評(píng)議。
4、將各種錯(cuò)誤歸類：抄錯(cuò)數(shù)字或符號(hào)、順序錯(cuò)誤、計(jì)算失誤、能簡算的未簡算、不當(dāng)運(yùn)用定律或性質(zhì)，等等。
5、小組內(nèi)討論避免上述錯(cuò)誤的方法。
6、學(xué)生說后，總結(jié)：計(jì)算時(shí)要做到一看二想三算四查。提示檢驗(yàn)方法（重算、倒推），檢查應(yīng)貫穿計(jì)算過程的始終。此外，還要注意書寫。
四、小組競賽，練習(xí)提高：
1．比看。觀察下面算式有無簡便算法：
�、�1/7+7/85/7+3/8 ②1/53+4/51/3 ③1/4+3/4(13/42/5)
2．比查。檢查下面計(jì)算是否正確，是否合理靈活地使用了運(yùn)算定律或性質(zhì)。
�、�1/2 -1/22/33/4 ②15/6-5/61
=02/33/4 =5/6-5/6
=0 =0
�、�3/45/13+3/48/13 ④（2/3-1/2）4/5
=15/52+24/52 =2/34/5-1/24/5
=39/52 =8/15-2/5
=3/4 =2/15
3．比算。看哪些同學(xué)算得都正確：
A組（一、三、五、七堅(jiān)排完成） B組（二、四、六、八堅(jiān)排完成）
�、�1/62/3（4/58/15） ①（1/33/10）1/91/3
�、赱1/2（3/43/5）] 7/10 ②[1/2（2/3+1/3）]5/6
�、�7/911/5+2/95/11 ③8/137+1/76/13
�、�105/9+1/64 ④1/22/5+9/109/20
�、�2/9+1/24/5+3/8 ⑤26/139/262/3
4．完成后先獨(dú)立檢查，再同桌交換檢查。
5．訂正答案，統(tǒng)計(jì)正確率，對(duì)各組進(jìn)行評(píng)比，對(duì)學(xué)生仍然存在的個(gè)別問題進(jìn)行分析。
五、全課總結(jié)
1．通過這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
2．學(xué)生充分發(fā)言后，教師總結(jié)升華：其實(shí)什么事，只要認(rèn)真去做，就一定能做好；另外，犯了錯(cuò)誤不要緊，關(guān)鍵要正確對(duì)待，認(rèn)真分析總結(jié)，避免再犯同樣的錯(cuò)誤，做題如此，做人亦是如此。
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