我的讀書(shū)生活教師作文（通用23篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的我的讀書(shū)生活教師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的讀書(shū)生活教師作文 篇1
成功是什么?每個(gè)人都希望成功，并且是靠自己去成功。生于臺(tái)北，籍貫北京，現(xiàn)居美國(guó)的知名華人作家、畫(huà)家劉墉，將自己給女兒劉倚帆的信件，整理成《靠自己去成功》，通過(guò)質(zhì)樸淺顯的事例告訴每一個(gè)讀者：YouMakeItHappen!
作家劉墉，是一個(gè)很認(rèn)真生活，總希望超越自己的人。他的處世散文和溫馨勵(lì)志散文書(shū)籍經(jīng)常成為華人世界的暢銷(xiāo)書(shū)，被稱(chēng)為“溝通青少年心靈的專(zhuān)業(yè)作家”。
《靠自己去成功》，以寫(xiě)作和藝術(shù)上享譽(yù)華文世界的劉墉，培育兒女同樣不乏心得和成就，他寫(xiě)的這本書(shū)真是教育后代的一本好書(shū)，同時(shí)也是子女了解家長(zhǎng)的一本好書(shū)。我們可以通過(guò)這本書(shū)了解自己的父母，知道什么是尊重和愛(ài)。做為父親，劉墉先生對(duì)子女的情感是豐富的，不苛求，不強(qiáng)迫，主張順其自然的過(guò)程和正確平等的引導(dǎo)。他對(duì)孩子們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴非常的在乎，這讓所有做子女的十分感動(dòng)。
《靠自己去成功》這本專(zhuān)為寫(xiě)給女兒的書(shū)中，劉墉和女兒真是無(wú)所不談，小到吃飯、穿衣，大到人生、世界：《當(dāng)習(xí)慣成了自然》、《恨老師》、《誰(shuí)不希望睡到自然醒》、《有贏有輸才是人生》……鮮活的語(yǔ)言，奇異的故事，以及巧妙融于其中的哲理，讀來(lái)耐人尋味。而綿藏其中的是父親對(duì)女兒成長(zhǎng)的良苦用心和一份沉甸甸的希冀：不要等成功來(lái)敲你的門(mén)，要靠自己去成功。自己去主動(dòng)追求成功，激發(fā)自我的潛力，這很重要�！犊孔约喝コ晒Α分杏涗浀拇蠖际亲髡吲c女兒之間瑣碎的小事，然而在這一件件事的背后，劉墉發(fā)覺(jué)出更深的道理。他的文章就是這樣從平實(shí)之中顯現(xiàn)出深刻的哲理，教女深省，教女奮進(jìn)。劉墉懂得“避而后談”。在“談獨(dú)立”這一章節(jié)中，作者列舉了女兒依賴(lài)父母成性的事。在敘述中不難發(fā)現(xiàn)，父親并未因此與女兒發(fā)生正面沖突，每次都是以女兒的講“理”收?qǐng)�。但是在文后，作者提出了“女大�?yīng)獨(dú)立”的觀點(diǎn)。作者從理論、事實(shí)著手，反駁女兒那所謂的“理”。作者的處理方式既起到了告誡女兒的作用，又避免了父女之間的爭(zhēng)端。這種先退后進(jìn)，以理服人的“戰(zhàn)術(shù)”可以說(shuō)百戰(zhàn)不殆。劉墉懂得“換位思考”。父女之間存在的所謂的“代溝”是由于他們?nèi)松啔v、生活背景的迥異造成的。
書(shū)里，他分了好多個(gè)章節(jié)，從如何分配睡眠時(shí)間到如何面對(duì)焦慮，只談方法，并不代勞;沒(méi)有訓(xùn)斥，只有建議。他的方法有沒(méi)有效，我們不知道，只知道他的兒子獲哈佛博士學(xué)位，女兒以學(xué)業(yè)總的平均98分初中畢業(yè)，獲布什總統(tǒng)獎(jiǎng)，同時(shí)還在交響樂(lè)團(tuán)中任第一小提琴手。更令人羨慕的是，這兩位在成長(zhǎng)過(guò)程中心情舒暢，充滿(mǎn)陽(yáng)光。
作者說(shuō)，教育，可不就是“愛(ài)到開(kāi)心”么?孔老夫子的“知之者不如好之者”就可以作點(diǎn)補(bǔ)充。讓孩子開(kāi)開(kāi)心心地學(xué)習(xí)，健健康康地成長(zhǎng)，自己教育自己，挺好。
讓我們知道，我們都是長(zhǎng)有兩只翅膀的天使，可以自己飛翔、靠自己成功!其實(shí)書(shū)中并無(wú)精彩的故事和奇巧的情節(jié)，只有一個(gè)個(gè)片斷，用飽含著生活哲理的故事向我們傳遞著某種信息，讓我們從中懂得了很多道理，仿佛在一瞬間給自己的靈魂又上了有意義的教育課。對(duì)這本書(shū)只讀一遍是不夠的，每次讀過(guò)都會(huì)有不同的感悟。任何時(shí)候，翻到哪一頁(yè)都可以開(kāi)始，可以進(jìn)入。它有福音書(shū)般的質(zhì)地，令人愛(ài)不釋手。
《靠自己去成功》，不論在做人的方方面面，還是在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以及在藝術(shù)修養(yǎng)等許多方面，都貫穿了全部的真情實(shí)意，是要子女知道做人的榮辱，做人的尊嚴(yán)，用嚴(yán)肅的態(tài)度來(lái)對(duì)待一切，做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的成功者。”《靠自己去成功》中，父親的諄諄教誨，父親感情的真誠(chéng)流露，親情溢于字里行間，給讀者強(qiáng)烈的感染和啟迪。他善于以小見(jiàn)大，從生活的繁瑣點(diǎn)滴中悟出人生的各種真諦，深入淺出，耐人尋味。書(shū)中沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有美輪美奐的情節(jié)和驚心動(dòng)魄的故事情節(jié)，但是，它卻有著超強(qiáng)的魅力吸引你，這，可能就是真實(shí)吧。
劉墉先生在書(shū)中寫(xiě)到：“上天給每個(gè)人的時(shí)間都是一樣公平的，但有的人的時(shí)間永遠(yuǎn)不夠用,但有的人不但時(shí)間夠用，而且甚至還有很多剩余的時(shí)光做自己喜歡的事，對(duì)於已經(jīng)四十七歲的我來(lái)說(shuō)，如何更好的運(yùn)用一天之內(nèi)所有的二十四小時(shí)的時(shí)間，變成了一個(gè)非常重要而且必須優(yōu)先解決的一個(gè)問(wèn)題�！睂�(duì)此劉墉先生提出了非常好的方法，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，生活和工作中來(lái)參考。做事前，先考慮好急重輕緩并排好優(yōu)先順序，以速度爭(zhēng)取時(shí)間，這樣，我們就不會(huì)在需要的時(shí)候急三火四，浪費(fèi)更多的時(shí)間了，合理的安排還有可能在同一時(shí)間內(nèi)做更多的事，使時(shí)間多元化，在較短的時(shí)間內(nèi)完成更多的事。
同時(shí)，讓我們豁然明白了這樣一個(gè)道理，時(shí)間就是生命啊!我們其實(shí)沒(méi)有任何理由抱怨命運(yùn)，要在有限的時(shí)間里為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)，回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩和國(guó)家的培育之情——這里面透著這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的哲理：沒(méi)有耕耘就沒(méi)有收獲。
“成功要自己去成功，如同成長(zhǎng)要自己去成長(zhǎng)”。成功，只有靠自己才能爭(zhēng)取;成功，要心存希望，有毅力，有信心才能獲取。成功，這兩個(gè)字，背后卻飽含著無(wú)數(shù)的汗水。
每個(gè)人的人生道路都不會(huì)一帆風(fēng)順的，總會(huì)經(jīng)歷一番風(fēng)雨的磨難，關(guān)鍵是成功了不要驕傲，失敗了不要?dú)怵H，要堅(jiān)信在風(fēng)雨過(guò)后，肯定有勝利的彩虹，通過(guò)風(fēng)雨的磨練，你定會(huì)更加成熟，意志更加堅(jiān)定，品格更加頑強(qiáng)，一定會(huì)重新找到自我。
心中有不變的決心，向著志向前進(jìn)，那么，成功離你就只有一步之遙!
我的讀書(shū)生活教師作文 篇2
這是一個(gè)灰蒙蒙的周日午后。時(shí)值夏季，本該艷陽(yáng)高照，但天空中密布的烏云預(yù)示著風(fēng)雨就要來(lái)了。同事們都回家過(guò)周末了，只有我一個(gè)人窩在寢室。外面起了風(fēng)，呼呼地拍打著窗玻璃，我感覺(jué)有點(diǎn)冷，于是關(guān)上了窗子。
我百無(wú)聊賴(lài)地躺在床上，不知道該做些什么，想起身去燒些水沖一杯咖啡，瞥到了床頭書(shū)柜上的《歐亨利短篇小說(shuō)選集》。這是我哥送我的書(shū)，他說(shuō)歐亨利是一位很著名的小說(shuō)家，他的小說(shuō)常常讓人“微笑中含著淚”。我上學(xué)的時(shí)候?qū)W過(guò)歐亨利的文章，記得這位文學(xué)大師的小說(shuō)以出人意料而又合乎情理的結(jié)尾著稱(chēng)。“也許下雨天咖啡與書(shū)更配哦”我想道。于是我燒起了水，翻開(kāi)了書(shū)。
我看了看目錄，想找一篇感興趣的文章來(lái)讀。看到《最后的常春藤葉》這個(gè)名字時(shí)，我眼前一亮，常春藤是我喜歡的植物，綠綠的、生機(jī)勃勃。我家鄉(xiāng)的舊墻上爬滿(mǎn)了這些家伙�！熬褪沁@篇了�！蔽覔Q了個(gè)舒服的姿勢(shì)，開(kāi)始讀了起來(lái)。
文章把我?guī)У搅宋挥谌A盛頓廣場(chǎng)西面一個(gè)叫格林威治的小區(qū)里。這里的街道“跟發(fā)了狂似的”分成了許多小巷子。老舊的閣樓、廉價(jià)的房租，這里是底層藝術(shù)家們的聚集地。他們買(mǎi)來(lái)一些杯子和一兩口鍋，就開(kāi)始自己的藝術(shù)追求。
蘇艾和瓊珊出現(xiàn)了，她倆是一對(duì)好朋友，一起租下了一間畫(huà)室�！爸鹘莵�(lái)了，這肯定是兩個(gè)勇敢追求藝術(shù)夢(mèng)想的人，她們雖然窮，但是一定很快樂(lè)”我胡亂猜道，我喜歡這樣的人。但是接下來(lái)，歐亨利先生就為她們引薦了一位不速之客，肺炎先生。文章里的時(shí)間是11月，雨冷而風(fēng)冽。這位肺炎先生似乎很喜歡這樣的天氣，他在這里耀武揚(yáng)威，狠狠地?fù)舻沽谁偵盒〗�，醫(yī)生說(shuō)她康復(fù)的希望只有十分之一�！八趺茨苓@么寫(xiě)”我有些氣憤，“歐亨利怎么能用這么輕松的筆調(diào)來(lái)寫(xiě)這出悲劇，這小姑娘才開(kāi)始追夢(mèng)啊”。此時(shí)外面已下起了雨，噼里啪啦的，讓我有些煩躁。
好在蘇艾是位忠誠(chéng)的朋友，她很難過(guò)，但是她聽(tīng)從了醫(yī)生的建議，保持樂(lè)觀地陪伴著瓊珊。而可憐的瓊珊，她莫名地?cái)?shù)著數(shù)兒，“十二”“十一”…地倒數(shù)�！澳皇菬苛恕蔽液芤苫�。同樣疑惑的還有蘇艾，她詢(xún)問(wèn)瓊珊，到底在數(shù)著什么。虛弱的瓊珊給出了答案，原來(lái)在空蕩蕩的院子里，有一幛磚墻，一根極老的常春藤附著其上。寒風(fēng)將常春藤葉一片一片的吹落。瓊珊悲觀地認(rèn)為，她會(huì)隨著最后掉落的那片葉子而去�！坝薮赖娜恕蔽液懿恍�，同時(shí)也可憐她“她面臨的災(zāi)難讓她失去了信念，她還是那么年輕啊”。蘇艾安慰著她，同時(shí)拉上了窗簾讓她睡覺(jué)。
繼續(xù)讀下去，我們的歐亨利先生筆鋒一轉(zhuǎn)，描寫(xiě)了一位叫貝爾曼的老家伙，他性格暴躁，酗酒成性，愛(ài)吹牛，窮困潦倒，好高騖遠(yuǎn)，總認(rèn)為自己能畫(huà)出驚世的作品，卻以為別人畫(huà)小廣告和當(dāng)模特為生。這讓我想起了家鄉(xiāng)的一位老大爺，他是個(gè)看自行車(chē)的，每天都醉醺醺的，說(shuō)話(huà)跟打雷似的，喜歡穿破綠的軍裝吹噓自己以前當(dāng)兵的經(jīng)歷，瘸著一條腿。小孩子當(dāng)面他叫臭老頭，他就去追他們，然而總是追不上，引起孩子們的哄笑。
收回思緒，我們的貝爾曼先生對(duì)瓊珊的想法很瞧不起，嘮嘮叨叨的。這個(gè)描寫(xiě)在我看來(lái)顯得很突兀，難道歐亨利先生只是想從這個(gè)貝爾曼嘴里嘲諷那種喪失信念的悲觀情緒么?我不敢妄自揣測(cè)大師的用意，于是往下讀去，突然讀到了一句話(huà)“寒雨夾著雪花下個(gè)不�！�。這句話(huà)就像霹靂一樣擊中了我，這意味著那個(gè)常春藤上的葉子會(huì)被吹個(gè)精光，我們的瓊珊看到了的話(huà)就會(huì)被徹底擊倒啦�！斑@怎么辦啊”我異常焦急，這時(shí)熱水壺嗚嗚的響著，我匆忙拔掉了電源�，F(xiàn)實(shí)的世界好像映襯書(shū)中的情節(jié)似的，雨越來(lái)越大了。我急切地向下看著，我很關(guān)心我的瓊珊。
第二天，瓊珊虛弱卻不由分說(shuō)地要求拉起窗簾，我的心也被提了起來(lái)，默默祈禱出現(xiàn)奇跡。窗簾拉開(kāi)，用原文的話(huà)說(shuō)“看那!經(jīng)過(guò)了慢慢長(zhǎng)夜的風(fēng)吹雨打，仍舊有一篇常春藤的葉子貼在墻上”。這枚葉子雖然枯黃飄搖，但還是沒(méi)有落地。我的心瞬間放了下來(lái)�？磥�(lái)上蒼還是同情瓊珊的。接連幾天，這枚象征著希望與信念的葉子都牢牢貼在墻上。我們的瓊珊也終于想通了，她對(duì)自己悲觀深深悔悟，開(kāi)始積極地治療。看著瓊珊一天天好轉(zhuǎn)，我認(rèn)為文章要到尾聲了，對(duì)嘛，這才是正能量的結(jié)局么，希望與信念永遠(yuǎn)是人類(lèi)前進(jìn)的動(dòng)力。我望了望窗外，雨點(diǎn)很小了，“待會(huì)要出去逛一逛”我樂(lè)滋滋地想。
可是我總覺(jué)的哪里不太對(duì)，似乎漏了點(diǎn)什么，卻又說(shuō)不清楚。而且文章也沒(méi)有結(jié)束，我皺著眉頭繼續(xù)往下讀。
蘇艾跑到了瓊珊床邊對(duì)她說(shuō)，貝爾曼去世了，肺炎奪去了這位老先生的命。他被發(fā)現(xiàn)時(shí)渾身濕透，冰涼冰涼的。誰(shuí)也不知道在風(fēng)雨交加、漆黑的夜晚他為什么要出去。人們發(fā)現(xiàn)了還在燃燒的燈籠，挪動(dòng)的梯子，散落的畫(huà)筆和畫(huà)板，上面沾著黃色和綠色的顏料。此時(shí)的我明白了什么，腦子里一片空白。我機(jī)械地往下讀去，果然，那片灰色墻上不落的綠色的常春藤葉，是貝爾曼老先生畢生的驚世之作，是畫(huà)上去的。讀到此處，窗外的雨停了，但是我的眼淚卻如雨下。
烏云散去，陽(yáng)光溫和地透過(guò)窗子，撒在我的臉上。不知為什么，我止不住我的淚水。我的腦海中浮現(xiàn)的是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的背影。他在風(fēng)雨中獨(dú)行，艱難的爬上梯子，專(zhuān)注地畫(huà)著那生命之葉。他說(shuō)過(guò)要畫(huà)出一幅驚世杰作，他沒(méi)有吹牛。這一抹綠色可以媲美任何作家的任何作品。這一抹綠色是崇高的人格魅力，是高貴的自我犧牲精神，是貝爾曼老先生對(duì)小姑娘最純真的關(guān)愛(ài)，是照亮人生的希望之燈。
我合上書(shū)站起身來(lái)，望著窗外。雨后灰色的墻邊，樹(shù)枝隨風(fēng)擺動(dòng)，濕潤(rùn)的葉子綠的晃眼。我又想起了家鄉(xiāng)的那位愛(ài)穿綠軍裝老大爺，聽(tīng)說(shuō)他為了救在馬路中央玩耍的一個(gè)小孩子被車(chē)撞到了，從而瘸了腿。老大爺?shù)木G軍裝與貝爾曼老先生的常春藤葉，綠的多么相似。
我喜歡這抹綠色，并愿它點(diǎn)亮整個(gè)灰暗。
我的讀書(shū)生活教師作文 篇3
讀書(shū)，讓你精神愉悅，內(nèi)心柔軟。用心的柔軟觸碰世界，世界愈加美好。
禪宗大師青原行思提出參禪有三重境界：即參禪之初，看山是山看水是水;禪有悟時(shí)，看山不是山看水不是水;禪中徹悟，看山仍然是山看水仍然是水。其實(shí)，讀書(shū)亦如參禪，我認(rèn)為也有三重境界：
一重境界：讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路——看山看水，讀之樂(lè)之
二重境界：修得一顆柔軟心——問(wèn)山問(wèn)水，思之悟之
三重境界：云在青天水在瓶——山水本真，簡(jiǎn)之融之
讀書(shū)一重境、讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路——看山看水，讀之樂(lè)之
“要么讀書(shū)，要么旅行，身體和靈魂總有一個(gè)在路上”劉屈艷揚(yáng)的一本暢銷(xiāo)書(shū)為我們追求活力的心找到了出口。
利用假期，來(lái)一場(chǎng)旅行吧，呼吸行走于自然之中，你可以去看山，領(lǐng)略“重巖疊嶂”的巍峨，贊嘆“造化鐘神秀”的鬼斧神工;你可以去訪(fǎng)水，感受“日月之行若出其中”的廣博，憧憬“面朝大海，春暖花開(kāi)”的美好;你可以領(lǐng)略草原大漠的廣闊，低吟“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的蒼莽，詠嘆孤煙落日的壯闊與雄渾;你可以到江南，看紅勝火的江花、綠如藍(lán)的春水;你可以去北國(guó)，盛贊晴日下，紅妝素裹的妖嬈江山……
古今文人用他們的筆墨，賦予這些山水以厚重的文化底蘊(yùn)，豐富的歷史內(nèi)涵。每到一處勝地，我們脫口而出的必是經(jīng)典，旅行的快樂(lè)，其實(shí)也是行走在古今詩(shī)文的美好里。
即使你沒(méi)有安排旅行，也許你暫時(shí)去不了遠(yuǎn)方，但你不能停止放逐靈魂和腳步的努力，出發(fā)其實(shí)很容易，打開(kāi)一本書(shū)，用心于身邊小景，你就可以掬松間明月的清輝，讀翠柳黃鸝的音韻，解杏花雨的無(wú)言，挽楊柳風(fēng)的柔暖，咀嚼稻花香里的喜悅;你也可以與作者同行，至水窮處坐看云起，于江渚之上侶蝦友麋，在山重水復(fù)地尋一片柳暗花明;你亦可以俯仰天地之間，輕捻江春海日的輕愁，酣暢把酒問(wèn)月的豪情，感悟逝者如斯的人生……
讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，看山看水之間，讓你的心靈與自然融合，體會(huì)日常的幸福，讀之樂(lè)之，你的心會(huì)更敏感更柔軟，你的生活會(huì)更細(xì)膩，更豐盈。
讀書(shū)二重境、修得一顆柔軟心——問(wèn)山問(wèn)水，思之悟之
一顆心，“唯其柔軟，我們才能敏感;唯其柔軟，我們才能包容;唯其柔軟，我們才能精致;也唯其柔軟，我們才能超拔自我……”
林清玄要我們《修得一顆柔軟心》，他說(shuō)：具有柔軟心的人，即使面對(duì)的是草木，也能將心比心，也能與草木至誠(chéng)相見(jiàn)。
臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)的心是柔軟的，她用一顆柔軟心憐愛(ài)著花草，熱愛(ài)著自然，也用心獨(dú)享著自然對(duì)她的專(zhuān)寵。她在散文《我在》中寫(xiě)到：每到山水勝處，總想舉起手來(lái)回一聲“我在!”這一聲“我在”，帶著她飽滿(mǎn)的幸福，喊出了一種強(qiáng)烈的存在感，透悟出一種活在當(dāng)下、熱愛(ài)當(dāng)下的人生哲學(xué)。帶著這種熱愛(ài)，她與自然化而為一，肅端坐著給一只新生的小蚱蜢當(dāng)巖石。這饒有趣味的畫(huà)面是不是讓你感受到了她對(duì)自然萬(wàn)物的柔軟?這與蘇東坡的“鉤簾出乳燕，憐蛾不點(diǎn)燈”所呈現(xiàn)的柔軟何其相似，你是不是這種心的柔軟，更覺(jué)她的可愛(ài)?
她用柔軟心敬畏生命，思考生命。一篇《春之懷古》憶滿(mǎn)春之美好，那純凈的、溫熙的、儀態(tài)萬(wàn)千的唯美春天讓我們想往，可一句“春天曾經(jīng)是這樣”又道盡了多少的悲傷啊。在感傷之余，我們又被她的堅(jiān)定信念所感染，“春天曾經(jīng)是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣吧”于是，我們不禁升華心靈，跟隨她一起去走訪(fǎng)那踟躕在湮遠(yuǎn)年代中的春天。張曉風(fēng)書(shū)寫(xiě)著種種美好，讓我們看到應(yīng)該思考的現(xiàn)實(shí)，她敬畏著，思考著，也教會(huì)我們用一顆柔軟的心去思考、去敬畏。
林清玄說(shuō)：要見(jiàn)山，柔軟心要偉岸如山，要看海，柔軟心要廣大若海。請(qǐng)放慢我們急于追逐的腳步，用一顆柔軟心去問(wèn)山問(wèn)水，我們才能有所思有所悟，我們的人生才能呈現(xiàn)云在青天水在瓶的純凈與圓融。
讀書(shū)三重境、云在青天水在瓶——山水本真，簡(jiǎn)之融之
三重山水三重人生，人生的最高境界就是“看山仍然是山，看水仍然是水”山水本真，大道至簡(jiǎn)。
臺(tái)灣作家林清玄，以慈悲為經(jīng)，智慧做緯，編織文學(xué)的錦衣，因?yàn)樗钚拧坝姓娓星�，就有好文章”“有大思想，才有真文學(xué)”。《心田上的百合花開(kāi)》演繹出一段美麗而感人的故事，一株小小的野百合，“不管有沒(méi)有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次遥叶家_(kāi)花”，以花來(lái)證明自己的存在。她所展示的正是林清玄追求的做人最高境界：以清凈心看世界，以歡喜心過(guò)生活，以平常心生情味，以柔軟心除掛礙。
鄉(xiāng)間諺語(yǔ)“絲瓜藤，肉豆須，分不清”，一個(gè)讓人熟視無(wú)睹的生活現(xiàn)象，被他寫(xiě)入《無(wú)風(fēng)絮自飛》一文，這個(gè)最普通的絲瓜藤肉豆須的纏繞，就成了提醒我們要站穩(wěn)腳跟的生活啟示，不忘初心，方得始終的道理自然顯而易見(jiàn)。其實(shí)，不糾纏瑣屑，不庸人自擾，不急功近利，自會(huì)花紅葉綠，你若盛開(kāi)，蝴蝶自會(huì)翩然而來(lái)。
人生如同作畫(huà)，林清玄用《人生的畫(huà)幅》一文告訴我們，不必糾纏以各種不同，不必在乎怎么去畫(huà)，而在乎畫(huà)出了什么，就像滄浪之水，可洗臉，可濯足，可飲用，也可沖洗污穢，但水就是水，在盡著宇宙一滴的責(zé)任。
林清玄知道《從容彼岸是生活：一滴水到海洋》，無(wú)論是云在青天還是清水在瓶，都將人生圓融得清明而透徹。山水本真，大道至簡(jiǎn)，擁有一顆純凈柔軟心，你所見(jiàn)的山水，俱是本真，你的感悟，簡(jiǎn)之融之，才能開(kāi)出清凈的智慧之蓮花。
只要心在水云間，處處都是桃花源，即使你不能靜思于瓦爾登湖畔，也能擁有和梭羅一樣的無(wú)數(shù)個(gè)艷陽(yáng)天。打開(kāi)你的書(shū)吧，給心靈一個(gè)長(zhǎng)足的旅行，請(qǐng)用心的柔軟觸碰世界，讓我們用身體和靈魂把生活平仄成詩(shī)，把人生漫步成散文，讓我們的生命在閱讀中高貴優(yōu)雅!
我的讀書(shū)生活教師作文 篇4
一杯香茗，一曲琴音，一本墨香。眼前浮現(xiàn)著你的面龐……
老爸，您是我的啟蒙老師，讓我幼小的心靈里就有了求知的欲望。
還記得兒時(shí)的家境是清苦的，童年生活中最難忘的，是您帶著我坐在家里僅有的一臺(tái)半導(dǎo)體收音機(jī)前，聽(tīng)劉蘭芳的評(píng)書(shū)《岳飛傳》：初觸忠奸，莫名的開(kāi)始崇拜英雄。之后又聽(tīng)過(guò)袁闊成的《三國(guó)》，單田芳的《隋唐》，田連元的《水滸好漢》……每天我們會(huì)在“評(píng)書(shū)時(shí)間”里醉在歷史的長(zhǎng)河中……
小學(xué)的時(shí)候，老爸在可憐的津貼中，硬是擠出一部分，為我訂閱了第一本課外讀物——《好孩子畫(huà)報(bào)》，開(kāi)始了我真正的閱讀……
每個(gè)月一期的薄薄的畫(huà)報(bào)，在那時(shí)卻成了我最大的祈盼，總會(huì)在傍晚蹣跚很遠(yuǎn)，去接您下班，抱著我的“寶貝”，坐在您的自行車(chē)后座上，咧著缺失了門(mén)牙的小嘴，晃著兩條細(xì)腿，陶醉在那一幅幅妙趣橫生的畫(huà)面中!再大一點(diǎn)，您又給我訂了《小學(xué)生報(bào)》，豐富多彩的內(nèi)容里，我最喜歡的是“小說(shuō)連載”了，我會(huì)沉浸在小人國(guó)的故事里一整天，懵懵懂懂滴，仿佛走進(jìn)了世外桃源……就這樣，一個(gè)生在偏僻農(nóng)村的小丫頭，開(kāi)始憧憬外面的大千世界，在同齡的孩子中，雖然個(gè)頭小，卻不知不覺(jué)間“飽讀詩(shī)書(shū)”，有了“驕傲”的資本。
上中學(xué)了，每天跑十幾里路騎自行車(chē)上學(xué)，路途遠(yuǎn)了，課程緊了，作業(yè)多了，老爸開(kāi)始有意識(shí)的限制我讀“閑書(shū)”，可是不懂事的我還是偷偷地看。在班里女生都沉浸在瓊瑤的《六個(gè)夢(mèng)》里的時(shí)候，我已和班里的男生們“行走江湖”了：驚嘆金庸“飛雪連天射白鹿，笑書(shū)神俠倚碧鴛�！�;感慨古龍“小李飛刀成絕響，人間不見(jiàn)楚留香。”崇拜梁羽生“金田有奇士，俠影說(shuō)羽生。南國(guó)棋中意，東坡竹外情。橫刀百岳峙，還劍一身輕。別有千秋業(yè)，文星料更明�！蔽乙惨虼藳](méi)能圓滿(mǎn)完成初中學(xué)業(yè)，名落孫山……
記得當(dāng)時(shí)您只是輕輕地一句：“唉——作為教師，自己家的孩子都考不出去?”就讓我“金盆洗手”了。鼓起勇氣，加入補(bǔ)習(xí)班。
考入師范學(xué)校后，您送我到校，分別前您囑咐我：“學(xué)校圖書(shū)室里有很多書(shū)，在校期間多看點(diǎn)，畢業(yè)后用得上�！鄙钣浤脑�(huà)，那三年雜七雜八的讀了多種書(shū)：童話(huà)、散文、詩(shī)歌……高興時(shí)還寫(xiě)點(diǎn)隨筆。投稿到學(xué)校廣播站，和大家一起分享讀書(shū)的快樂(lè)。參加學(xué)校組織的各類(lèi)征文活動(dòng)，并多次獲獎(jiǎng)。哪怕是在教學(xué)樓中廳黑板上出現(xiàn)了我的名字，我都會(huì)寫(xiě)信告訴您。書(shū)陪伴我走過(guò)三年的師范生活，我這個(gè)鄉(xiāng)下丫頭也變得“腹有詩(shī)書(shū)”了。
三年的師范生活結(jié)束了，您又很有遠(yuǎn)見(jiàn)的讓剛剛走出校門(mén)的我和哥哥參加成人自考，繼續(xù)學(xué)習(xí)。參加工作后，才理解所謂“要給人一碗水，自己要有一桶水”的內(nèi)涵。理解了您的苦心。老爸，是您讓我擁有了教書(shū)育人的底蘊(yùn)!
隨著工作累積，你又告訴我：“要讓學(xué)生喜歡你，你就要走進(jìn)他們的世界，和他們有共同語(yǔ)言，才能引導(dǎo)他們進(jìn)步。”所以我便開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的課外閱讀，了解他們愛(ài)讀什么，自己也抽時(shí)間讀。于是接觸到“玄幻世界”，開(kāi)始“穿越古今”，遨游“天”、“地”、“人”三界。有時(shí)間還會(huì)和他們一起討論故事，人物……即拉近了與學(xué)生的距離，又能適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，更提高了自己，讓自己時(shí)刻都“與時(shí)俱進(jìn)”。老爸，謝謝!
自己做了家長(zhǎng)后，更是懂了老爸，于是閱讀的習(xí)慣開(kāi)始在兒子的身上傳承，每天晚上伴著一盞臺(tái)燈，一本書(shū)，陪兒子在故事中入眠……和兒子一起閱讀，一起成長(zhǎng)，脈脈的書(shū)香飄茫了年少的青春與月華。
嚴(yán)厲中不乏慈善，放縱里蓄滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)，如今，老爸離開(kāi)我已經(jīng)四年多了。每每品香茗，聽(tīng)琴音，賞墨香，還會(huì)憶起您：老爸，放心，書(shū)香會(huì)伴我一生，您的教誨會(huì)讓我受用一生!
我的讀書(shū)生活教師作文 篇5
書(shū)籍，是浩瀚宇宙中的燈塔。它不僅照亮了你我的心路，也照遍了古今的每一個(gè)角落。每當(dāng)我們迷失了自我的時(shí)候，讀書(shū)會(huì)讓我們找回真正的自己;每當(dāng)我們有無(wú)法解決的難題時(shí)，讀書(shū)會(huì)讓我們找到正確的出路。在廣闊書(shū)海中暢游的我們，既感受到了自己的渺小和無(wú)知，也體會(huì)到了自己存在的意義和價(jià)值。在這個(gè)過(guò)程中我們不斷地充實(shí)自己、提升自己直至升華自己。
讀書(shū)是對(duì)未知世界的探索。古人說(shuō)過(guò)：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。意思是說(shuō)，人不僅要積累一定的客觀經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，也要通過(guò)“行萬(wàn)里路”這樣一種主觀行為來(lái)驗(yàn)證在書(shū)本中學(xué)來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)是否正確。在古代，交通不發(fā)達(dá)，讀萬(wàn)卷書(shū)和行萬(wàn)里路的難易程度相當(dāng)�，F(xiàn)在交通十分發(fā)達(dá)，可能只需要幾天就可以行萬(wàn)里路，甚至通過(guò)一些軟件足不出戶(hù)就可以窺探未知的世界角落。但是受制于時(shí)間和空間的限制，再萬(wàn)能的人類(lèi)也不可能知曉世界每一個(gè)角落每一刻發(fā)生的事情，于是便通過(guò)“讀萬(wàn)卷書(shū)”進(jìn)行補(bǔ)充和提升。從遙遠(yuǎn)的古希臘文明到精彩的歐洲神話(huà);從古老的象形文字到引人入勝的唐詩(shī)宋詞，無(wú)不豐富著我們的知識(shí)，充實(shí)著我們的思想。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀書(shū)讓我們不僅知曉發(fā)生在身邊的事情，也能夠了解遠(yuǎn)在天邊的大事小情;讓我們不但能“博古”，也可以“通今”。真正實(shí)現(xiàn)了“秀才不出門(mén)，便知天下事”。
讀書(shū)是與作者的心靈對(duì)話(huà)。蕭伯納說(shuō)過(guò)：“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，我們彼此交換，每人還是一個(gè)蘋(píng)果;你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換，每人可擁有兩種思想。”人類(lèi)就是在相互交流、相互促進(jìn)中發(fā)展起來(lái)的。無(wú)論今人古人，都以著書(shū)立說(shuō)做為人生的一種追求和境界。當(dāng)我們或是在喧囂的鬧市手捧一杯清茶，或是在寂靜的角落一人獨(dú)處?kù)o思，讀書(shū)都是我們最佳的選擇，書(shū)籍也是我們最好的伴侶。走進(jìn)書(shū)中，我們與書(shū)中人物同呼吸共命運(yùn);走進(jìn)書(shū)中，我們感受作者的喜怒哀樂(lè)，悲歡離合。作者塑造的人物形象在我們腦海中神采奕奕，活靈活現(xiàn);我們?cè)谧髡叩拿枋鲋猩砼R其境，感同身受。對(duì)作者的觀點(diǎn)我們細(xì)細(xì)品味，認(rèn)真分析，或是贊同或是反駁。仿佛作者就在我們面前，描述著他看到的一切，娓娓道來(lái)他的想法，想讓我們接受他的主張。在與作者一次次的心靈對(duì)話(huà)之后，豐富的都是我們自己的內(nèi)心和思想。
讀書(shū)是自我意志力的掌控。有的時(shí)候讀書(shū)是一種奢望，更是一種享受。隨著現(xiàn)今閱讀的方式的碎片化和快餐化，人們似乎很難靜下心來(lái)認(rèn)認(rèn)真真的讀一本書(shū)，更不用提堅(jiān)持?jǐn)?shù)日讀完一部厚厚的歷史名著，讀書(shū)似乎是人們最后的一種和時(shí)間對(duì)抗的選擇。當(dāng)你拿起一本書(shū)的時(shí)候，實(shí)在是有太多的誘惑在動(dòng)搖你的決心：剛剛上映的精彩無(wú)比的好萊塢電影;電視中對(duì)抗激烈、懸念迭生的球賽;微信里一波又一波來(lái)襲的紅包;手機(jī)里很有吸引力的淘寶和游戲……但當(dāng)你正如五柳先生說(shuō)的那樣：“好讀書(shū)，不求甚解，美有會(huì)意，便欣然忘食”或者如古語(yǔ)“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)候，書(shū)籍已對(duì)你產(chǎn)生巨大的吸引力，你完全沉浸其中時(shí)可以與蘇軾一起體會(huì)“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”的從容不迫;與岳飛共同高唱“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的慷慨豪邁;與基督山伯爵一起暢快淋漓的“復(fù)仇復(fù)的痛快，報(bào)恩報(bào)的徹底”;被桑地亞哥和巨大馬林魚(yú)搏斗時(shí)堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神所打動(dòng)和感染。他不像玩完游戲關(guān)了電腦后會(huì)給你帶來(lái)空虛，也不像擺弄手機(jī)后手臂酸痛讓你勞累，它帶給你的是一種內(nèi)心的充實(shí)和心靈的慰藉，是一種合上書(shū)本后精神的若有所思，心靈的若有所得。一個(gè)人如果能夠靜下心來(lái)認(rèn)認(rèn)真真的讀書(shū)，也一定能夠做成功其他任何事情。
讀書(shū)是人一生重要的事情。從幼兒時(shí)代的看圖，到孩童時(shí)代的識(shí)字;從掌握淺顯的知識(shí)，到研究高深的理論。我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不與書(shū)為伍�！案褂性�(shī)書(shū)氣自華”，讀書(shū)開(kāi)闊了我們的眼界，充實(shí)了我們的思想，沉淀了我們的品性。一個(gè)有著豐富讀書(shū)經(jīng)歷的人，眼光是睿智的，頭腦是靈活的，思維是敏捷的。讀書(shū)不僅增長(zhǎng)了我們的知識(shí)，也提高了我們的涵養(yǎng)。讓我們內(nèi)外兼修，表里如一。讀書(shū)，讓我們不僅能夠?qū)W習(xí)祖國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，也能品味國(guó)外的異域文化;不僅能讓我們學(xué)習(xí)獲得成功的方法，也能教我們以經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。讓我們以書(shū)為伴，以書(shū)為友，以書(shū)為師，去追求、探索、感悟書(shū)籍帶給我們的點(diǎn)滴收獲。
讀書(shū)，更是一種修行。其實(shí)，人生就是一本書(shū)，自己就是這本書(shū)的作者，書(shū)的薄厚、長(zhǎng)短，精彩抑或平庸，都要靠自己去書(shū)寫(xiě)。
我的讀書(shū)生活教師作文 篇6
中國(guó)文化博大精深，源源流長(zhǎng)，如浩瀚的星河光芒璀璨。生命投入其中，象進(jìn)入桃花園，觸目皆是芳草鮮美，綠肥紅瘦，總是讓人目不暇接，流連往返。我喜愛(ài)那里的山山水水，畫(huà)梁雕棟，亭臺(tái)樓閣以及象征生命品格的梅蘭竹菊，但我更喜愛(ài)那里的諸子百家，生命之花，因?yàn)橛辛怂麄儯瑲v史文化才得以傳承，人文景觀才呈現(xiàn)出無(wú)窮無(wú)盡的魅力。三十多年來(lái)，我一直在那里佇足了望，散步徘徊。
我遭遇了李白和杜甫，也遭遇了建安七子和竹林七賢，還有我最喜愛(ài)的柳屯田，他的千古絕唱：采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。不知迷倒了多少文人墨客，就連晚清國(guó)學(xué)大師王國(guó)維先生也為他親自點(diǎn)評(píng)，說(shuō)此句深得天籟之音，乃無(wú)我自境之典范。來(lái)到會(huì)嵇陰山腳下，那里雖然人去樓空，但古跡依舊，蘭亭鶴立，曲水流暢，崇山峻嶺，修竹茂林，小橋流水，給人以天朗氣清，惠風(fēng)和暢之感。沿著這條路繼續(xù)前行，百里之外，就能聽(tīng)到琵琶女鏗鏘有力的音符，那音符給人以大珠小珠落玉盤(pán)的感覺(jué)，而琵琶女手抱琵琶半遮面，曲調(diào)未成先有情，聽(tīng)的連不遠(yuǎn)處的東船西舫俏無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白……一切都渾然天成，讓人禁不住遐思翩翩，更何況后面應(yīng)接不暇，風(fēng)景不斷。生命遭遇這樣的良辰美景，豈不是天上人間？
三十多年的讀書(shū)生活，三十多年的讀書(shū)閱歷，真的讓我心智大開(kāi)，精神無(wú)邊，一如藍(lán)色天際，無(wú)邊無(wú)垠。是的，我說(shuō)過(guò)，讀書(shū)如寒鴉戲水，冷暖自知。這么些年來(lái)，不管風(fēng)雨如何變換，于我心卻永遠(yuǎn)遵循一條原則，那就是諸葛孔明在給他兒子的信里所言：靜以修身，儉以養(yǎng)德，寧?kù)o致遠(yuǎn)，淡泊明志。對(duì)于他的這句話(huà)，有很多人尤其是讀書(shū)人曾一度將它捧為圭臬或者立身圖志的座右銘，然而，事實(shí)卻告訴我并非如此。換句話(huà)說(shuō)，一旦這些人走上仕途，沒(méi)有一個(gè)真正能做到象諸葛那樣，一直保持書(shū)生本色！這就是我不愿放棄并且耿耿于懷在這里提起他的原因所在。我的意思是說(shuō)，做一個(gè)純粹的讀書(shū)人容易，但出將入相后還不改當(dāng)年的青云之志，那不僅僅是可圈可點(diǎn)可以了得，而且更應(yīng)該值得每個(gè)喜愛(ài)讀書(shū)生活的人銘記于心！這樣做，才真正符合一個(gè)人讀書(shū)的品德與標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)然它也更符合讀書(shū)生活的要求。老實(shí)說(shuō)，我向來(lái)不反對(duì)儒家學(xué)而優(yōu)則仕的倡導(dǎo)，但如果僅僅為仕途而讀書(shū)，那是我所不屑的，甚至是鄙視的。說(shuō)穿了，這種人本質(zhì)上不是為讀書(shū)而讀書(shū)，而是為了兩個(gè)字而來(lái)：名利！是的，為了名利有多少人成了孤魂冤鬼，有多少人賣(mài)國(guó)求榮，又有多少人晚節(jié)不保。袁世凱、周作人、李鴻章之流不就是這方面的典型人物。
讀書(shū)明志，這是最基本的道理，然而，要想讓這志明亮通達(dá)那可不是輕而一舉的一件事，因?yàn)檫@個(gè)世界欲望太多，誘惑太多，包括金錢(qián)、名利和美色。所以做為一個(gè)讀書(shū)人應(yīng)該謹(jǐn)記諸葛孔明的話(huà)：寧?kù)o致遠(yuǎn)，淡泊明志。無(wú)論在什么情況下對(duì)它念念不忘，才有助于生命靈魂的長(zhǎng)進(jìn)。三十多年來(lái)，我的讀書(shū)生活一直行在其上，所以它不僅保證了我生命的質(zhì)量，而且讓我精神品質(zhì)得到無(wú)限提升�？梢赃@樣說(shuō)，我對(duì)物質(zhì)生活一點(diǎn)沒(méi)有要求，只要有飯吃，有衣更，有為我遮風(fēng)避雨的屋子就行，而讀書(shū)生活我從來(lái)不馬虎，不懈怠，總是要求自己天天與書(shū)相親，至于時(shí)間早已不是問(wèn)題，隨心所欲，游目聘懷，能讓心釋放，讓靈舞蹈就好，總之，輕松愉悅，賞心悅目是我現(xiàn)在對(duì)自己讀書(shū)生活的要求，我清楚地知道，從前我不靠功名，以后更不會(huì)去投入，因?yàn)樗L(zhǎng)期以來(lái)一直與我的性情向悖，凡是與我性靈向左的事我不會(huì)去做，更何況年今不惑。生命到了這個(gè)份上，應(yīng)該多走進(jìn)自然，親近自然，才有益身心健康。健康很重要，至少它能保證我以后的讀書(shū)生活。有了讀書(shū)生活的保證，我的生命才一路高歌：風(fēng)景這邊獨(dú)好！
我承認(rèn)，三十多年來(lái)我的讀書(shū)生活讓生命跑的太遠(yuǎn)，古希臘、萊茵河、法蘭西、日爾曼、俄羅斯都是文化重鎮(zhèn)，那里有我留下的背影，與月色、星空交相輝映。但我更多的時(shí)間還是將它留在自己的土地上，因?yàn)檫@里才是我生命的根，因?yàn)檫@里才是我開(kāi)花結(jié)果的故園，因?yàn)檫@里才是我靈魂得到撫慰和飽足的天堂。中國(guó)文化，中國(guó)精神、中國(guó)傳統(tǒng)以及中國(guó)特色是需要、也是值得我用一生的時(shí)間去咀嚼和捍衛(wèi)的。
我的讀書(shū)生活教師作文 篇7
書(shū)本和我們的生活息息相關(guān)，每當(dāng)讀書(shū)時(shí)，我就會(huì)想到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每當(dāng)生活上遇到了各種問(wèn)題，我就會(huì)想到書(shū)中的話(huà)語(yǔ)。書(shū)是什么？我認(rèn)為他是我課余時(shí)的老師，是我生活中最好的伙伴，是我人生中不可缺席的寶物。媽媽經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：書(shū)中自有黃金屋！意思是：讀了書(shū)以后，你將會(huì)從中獲得很大的收獲那時(shí)從不看書(shū)的我，好奇地拿起了一本書(shū)看了起來(lái)，沒(méi)看幾頁(yè)我就愛(ài)上了看書(shū)，后來(lái)我看的書(shū)就越來(lái)越多了。
我現(xiàn)在正在讀的書(shū)是林海音寫(xiě)的《城南舊事》，書(shū)中講的是一位名叫英子的小女孩兒的故事：英子是一個(gè)樂(lè)觀、可愛(ài)、善良的女孩，她從不戴著有色眼鏡去看待他人，因此能夠理解他人，體諒他人，和每個(gè)人都能和諧相處。她在人生中遇到了各種各樣的人，一個(gè)被人叫做瘋子而本身并不瘋的女人秀貞；一個(gè)跟親媽分離被繼父繼母虐待的女孩妞兒；一個(gè)看似是小偷而實(shí)際并不壞的人，英子從來(lái)不會(huì)用異樣的眼光看待他們，反而和他們每個(gè)人的關(guān)系都很好。有一次英子因?yàn)樨澩嫣恿苏n，她的父親非常生氣，狠狠地打了她一頓，英子非但不恨她父親，還努力考到了全班第一！這本書(shū)深深地打動(dòng)著我這顆幼小的心靈，讓我愛(ài)不釋手，看著看著眼角忍不住留下了熱淚。看看英子，再看看現(xiàn)在的自己：考不上全班第一，還經(jīng)常和父母頂嘴，不愿意耐心傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，有的時(shí)候甚至沒(méi)等別人把話(huà)說(shuō)完，就搶著說(shuō)話(huà)，很沒(méi)禮貌。英子連瘋子、小偷的話(huà)都能很認(rèn)真的傾聽(tīng)，我要向英子學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，尊重他人。
我愛(ài)看書(shū)，每當(dāng)傷心時(shí)我就會(huì)翻開(kāi)書(shū)本，他能給我安慰；每當(dāng)被作業(yè)難住時(shí)，我就會(huì)翻開(kāi)書(shū)本，他能給我答案；每當(dāng)無(wú)聊時(shí)我就會(huì)翻開(kāi)書(shū)本，他能給我無(wú)限的樂(lè)趣總之，書(shū)本讓我的生活豐富多彩，我愛(ài)讀書(shū)，也愛(ài)生活！
我的讀書(shū)生活教師作文 篇8
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，現(xiàn)在，我對(duì)這句話(huà)的理解越來(lái)越深刻了。 每天，做完功課后，我都要翻開(kāi)課外書(shū)，如饑似渴地閱讀著每個(gè)有趣的故事，感受著每個(gè)動(dòng)人的情節(jié)，欣賞著每個(gè)優(yōu)美的段落，并與書(shū)中的主人公同喜同悲、同呼吸共命運(yùn)。這不僅讓我學(xué)到了很多知識(shí)，而且也讓我懂得了不少道理。比如，閱讀《狐貍和烏鴉》和《皇帝的新裝》這兩個(gè)故事，讓我明白了——不要聽(tīng)信別人的花言巧語(yǔ)，凡事都要?jiǎng)幽X想一想，否則，后果不堪設(shè)想；《賣(mài)火柴的小女孩》讓我知道世界上還有像她那樣受苦受難的孩子，使我認(rèn)識(shí)到一定要珍惜現(xiàn)在的美好生活，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)長(zhǎng)大了為社會(huì)奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心；《小鯉魚(yú)跳龍門(mén)》的故事告訴我，只要朝著認(rèn)定的目標(biāo)奮進(jìn)，就一定會(huì)成功。書(shū)——真的成了我的良師益友。
現(xiàn)在，我正在閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》，這本書(shū)真是太棒了，我有什么不懂的問(wèn)題，只要翻開(kāi)書(shū)一查，一切都會(huì)迎刃而解。如“心臟從來(lái)不休息嗎？”“人類(lèi)壽命的極限是多少？”“蜻蜓為什么要點(diǎn)水？”“星星的亮度為什么不同？”等等，讀了這本書(shū)，我對(duì)這些問(wèn)題都已不再迷惑。它讓我懂得了許多科學(xué)知識(shí)，而且更引領(lǐng)我去探求更多更深刻的科學(xué)奧秘！書(shū)——真的是我的精神食糧！它讓我的生活豐富多彩，讓我的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)陽(yáng)光，也讓我的生命更有意義！我在幽幽墨香中一天天充實(shí)，一天天長(zhǎng)大！ 由此，我也養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。每讀完一篇文章后，我都要想一想：這篇文章好不好？好在哪里？美在哪里？有哪些優(yōu)美的詞句、生動(dòng)的描述？獨(dú)特的筆法？然后把它們摘記在本子上，或者將自己的讀書(shū)心得記下來(lái)，寫(xiě)成了我的讀書(shū)札記。
讀書(shū)，讓我心情快樂(lè)！讀書(shū)，使我視野開(kāi)闊！我愛(ài)讀書(shū)，我將永遠(yuǎn)以書(shū)為友，一生與書(shū)為伴！
我的讀書(shū)生活教師作文 篇9
什么被譽(yù)為“長(zhǎng)生果”？什么被稱(chēng)為全世界的營(yíng)養(yǎng)品？什么被叫做人類(lèi)的朋友？相信你應(yīng)該知道答案了——書(shū)。
我相信每個(gè)同學(xué)都喜歡看書(shū)，我也相信每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)與眾不同的讀書(shū)生活，下面我就給你們講講我的讀書(shū)生活吧！
在我?guī)讉�(gè)月大的時(shí)候我便開(kāi)始看書(shū)了，那些都是些圖畫(huà)書(shū)，上面印著食物或物體，讓我認(rèn)識(shí)它們，一歲時(shí)媽媽便對(duì)我講故事，讀古詩(shī)，2歲時(shí)，我已經(jīng)可以背誦10多首詩(shī)了。幼兒園到小學(xué)一年級(jí)我也從沒(méi)有中斷過(guò)讀書(shū)，那時(shí)候我一般都看童話(huà)書(shū)，開(kāi)始我看得津津有味，有時(shí)還會(huì)招來(lái)爸爸媽媽當(dāng)我的聽(tīng)眾呢！2-3年級(jí)，我對(duì)書(shū)就著了迷，每天只要不讀書(shū)我就心里難受，但童話(huà)一類(lèi)的書(shū)籍已不能滿(mǎn)足我了，我開(kāi)始看各方面的書(shū)（當(dāng)然是對(duì)對(duì)我有益的書(shū)），只要捧著書(shū)，我就忘了吃、忘了睡。那一天，媽媽買(mǎi)回6本書(shū)，其中就有我朝思暮想的《中國(guó)兔子德國(guó)草》和《那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒》，讀起來(lái)一頁(yè)、兩頁(yè)，我像一匹餓狼貪婪的“享用著戰(zhàn)利品”，吸引我的首先是書(shū)中那豐富多彩的故事情節(jié)，我讀的很快，囫圇吞棗，不求甚解，當(dāng)然我還會(huì)把這本書(shū)再讀一遍，故事就像電影一樣放映著，時(shí)間從我身邊飛馳而過(guò)，我卻不知道，
“丁碩、丁碩！”一聲聲喊聲把我拉回到了現(xiàn)實(shí)生活，“呀！干嘛？讓我再看會(huì)兒！”我說(shuō)完便接著看，直到我看完了，我抬頭一看時(shí)針已經(jīng)從三指到五了，天哪！我看了三個(gè)小時(shí)了，怎么這么快呀！我這樣的事情太多了！
現(xiàn)在我已經(jīng)有一個(gè)書(shū)柜的書(shū)了。這些書(shū)我都看過(guò)，我現(xiàn)在雖然學(xué)習(xí)有點(diǎn)緊，可我仍然堅(jiān)持每天看書(shū)，書(shū)已經(jīng)成為我生活中的一部分了。
這就是我的讀書(shū)生活。
我的讀書(shū)生活教師作文 篇10
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”高爾基曾這樣說(shuō)過(guò)。我喜歡讀書(shū)，因?yàn)閺臅?shū)中，我學(xué)到了知識(shí)，獲得了友誼，因?yàn)槲页Ｓ弥R(shí)幫助別人。
我正窩在角落里津津有味地看著書(shū)，忽然看見(jiàn)有一本書(shū)在附近的柜子里，我把它拿了出來(lái)，擦去上面的灰塵，看到四個(gè)字——《生活百科》。頓時(shí)興起，立馬翻開(kāi)看，都是在日常生活中常見(jiàn)的一些問(wèn)題的解決方法，“真是一本好書(shū)”我頓時(shí)心想。我認(rèn)真地翻閱著，知道了很多東西，仿佛春風(fēng)拂過(guò)瀘沽湖。我抬頭一看，啊，不知不覺(jué)，我已經(jīng)看了兩個(gè)小時(shí)了！這時(shí)，媽媽喊吃飯了。
我的肚子開(kāi)始抗議了，掃視一下餐桌，湯呢？我問(wèn)了問(wèn)媽媽?zhuān)瓉?lái)鍋?zhàn)诱也坏搅�。這時(shí)，爸爸說(shuō)：“去年家里不是買(mǎi)了一個(gè)不銹鋼鍋嗎？”“對(duì)��！”媽媽答道。找了十分鐘，鍋終于找到了，但是它被燒得黑黑的，媽媽沒(méi)了辦法。全家都在思索，這時(shí)，我想到了《生活百科》中告訴過(guò)我如何簡(jiǎn)單把鍋?zhàn)硬粮蓛�，便把方法告訴了媽媽。只見(jiàn)媽媽拿了一根胡蘿卜，把頭切下來(lái)，剩下的備用。她用叉子將胡蘿卜頭插住，用火慢慢烤軟，拔下叉子，用胡蘿卜頭擦拭不銹鋼鍋就好了。
為什么烤軟的胡蘿卜頭能把不銹鋼鍋擦干凈？這是因?yàn)椴讳P鋼鍋上的油污可以溶于酸性物質(zhì)，而胡蘿卜里含有大量的胡蘿卜酸。當(dāng)胡蘿卜受熱后，胡蘿卜酸就充分釋放出來(lái)，將不銹鋼鍋?zhàn)兊霉饬寥缧隆?/p>
爸爸媽媽都很佩服我，說(shuō)我是“小書(shū)蟲(chóng)”。菜上齊了，我們開(kāi)始開(kāi)心地吃起來(lái)。今天，我用我的知識(shí)幫助了媽媽?zhuān)液芨吲d，收這次影響，我會(huì)讀更多的書(shū)，做一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人，加油！
我的讀書(shū)生活教師作文 篇11
于我而言，讀書(shū)是我生活中不可缺少的一部分。難以想象，如果沒(méi)有了書(shū)，我的生活將會(huì)變得多么枯燥而乏味呀！
一本好書(shū)，不愛(ài)讀書(shū)的人看后會(huì)說(shuō)：“不就一本書(shū)嗎，何必大費(fèi)周章浪費(fèi)時(shí)間來(lái)讀？”愛(ài)看書(shū)的人卻會(huì)感嘆：“真是一本難得的好書(shū)！我以后還要再來(lái)回味其中的精髓！”我小時(shí)候并不喜歡看書(shū)，真正感受書(shū)的魅力是從漫畫(huà)開(kāi)始的，書(shū)中的人物時(shí)常讓我捧腹大笑。漸漸的，我意識(shí)到在那么多的書(shū)中，漫畫(huà)不過(guò)是一點(diǎn)皮毛，真正的知識(shí)都藏在文字書(shū)里呢！于是，我將注意力轉(zhuǎn)移到了魔幻小說(shuō)上。我從沒(méi)想過(guò)，原來(lái)簡(jiǎn)單的文字經(jīng)過(guò)全新的修飾和排列，可以將一個(gè)幻想中的美好世界演繹的如此淋漓盡致，活靈活現(xiàn)，這讓我深深陶醉在這浩瀚的魔幻世界里。
看多了各種各樣的書(shū)，我才知道那些名揚(yáng)中外的古今名著所蘊(yùn)含的哲理十分可貴�！都t樓夢(mèng)》讓我看到了一個(gè)封建貴族家庭由榮華走向衰敗的過(guò)程，其中賈寶玉、林黛玉和薛寶釵的悲慘結(jié)局讓我為之惋惜；《三國(guó)演義》作者羅貫中將一個(gè)個(gè)人物刻畫(huà)得栩栩如生，雖然最后三國(guó)終歸西晉，但是劉備的仁義、諸葛亮的足智多謀、關(guān)羽的豪爽和張飛的忠義……讓我佩服不已；《巴黎圣母院》中可憐的愛(ài)斯梅拉達(dá)被殘忍的主教誣陷并殺害的情節(jié)讓我潸然淚下，而外表丑陋的卡莫西多的美好心靈則讓人頓生敬意……盡管有些書(shū)憑我現(xiàn)在的知識(shí)水平消化不了，但我還是津津有味地看了一本又一本，不求甚解。
周末閑暇時(shí)光，我總喜歡呆在自己的小屋里。一打開(kāi)窗子，陽(yáng)光就立刻灑滿(mǎn)了書(shū)屋。看著自己喜愛(ài)的書(shū)，呼吸著清新的空氣，于我而言，這何嘗不是一件美事��！
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！睍�(shū)不僅滋潤(rùn)了我的心靈，豐富了我的知識(shí)，還讓我的童年變的更加多姿多彩！
我的讀書(shū)生活教師作文 篇12
高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。我也覺(jué)得讀書(shū)對(duì)我們非常有用，它可以愉悅心情，滋潤(rùn)心靈。
我最早接觸書(shū)是在一兩歲的時(shí)候，那時(shí)候我還不識(shí)字，只是媽媽拿著繪本給我念，我聽(tīng)的津津有味，常常被有趣的故事吸引，媽媽讀繪本，講故事時(shí)，我從來(lái)不哭鬧，都是安安靜靜地聽(tīng)。漸漸地，隨著識(shí)字量的不斷增大，我也自己獨(dú)立看一些繪本，都是以圖畫(huà)為主，每一頁(yè)有少量的漢字，比如《三只小豬》《小紅帽》《西游記》等故事，特別是《西游記》中的孫悟空印象最深，覺(jué)得他無(wú)所不能，沒(méi)有什么事情是孫悟空辦不到的。等上小學(xué)，我開(kāi)始讀注音版的優(yōu)秀著作，比如《列那狐的故事》，書(shū)中把列那狐的狡猾、獅后和獅王的貪婪、狼的愚蠢都寫(xiě)的惟妙惟肖栩栩如生。這本書(shū)我讀了好幾遍，第一遍我讀的很快，囫圇吞棗，只關(guān)注故事情節(jié)。第二遍讀得就很仔細(xì)了，我會(huì)把經(jīng)典的.語(yǔ)句劃下來(lái)并摘抄到本子上，寫(xiě)作文時(shí)就可以派上用場(chǎng)了。
有一段時(shí)間，我跟幾個(gè)好朋友一起讀起了國(guó)學(xué)，我們只是讀，沒(méi)有人講解意思，也沒(méi)有刻意去理解意思。我們采取各種方式朗讀：齊讀、自己讀、跟音頻讀等。就這樣，堅(jiān)持了一學(xué)期，居然能把《大學(xué)》的第一章背下來(lái)，也能明白其中的意思，這就是所謂的“讀書(shū)百遍，其意自見(jiàn)”吧。那一次，我深刻體會(huì)到朗讀的魅力。
現(xiàn)在，我在寫(xiě)完作業(yè)后，仍然習(xí)慣拿起一本自己喜歡的書(shū)靜靜地看。覺(jué)得這是一天最放松自由的時(shí)候，我享受文字帶來(lái)的快樂(lè)，我希望自己能把閱讀習(xí)慣堅(jiān)持下去，應(yīng)該會(huì)受益終身吧。
我的讀書(shū)生活教師作文 篇13
蝴蝶喜歡在花叢中肆無(wú)忌憚地翩翩起舞；魚(yú)蝦喜歡在水里自由自在地游來(lái)游去；雄鷹喜歡在高空中無(wú)拘無(wú)束地自在飛翔；而我卻喜歡在知識(shí)的海洋里盡情遨游。
讀書(shū)是我的愛(ài)好，讀書(shū)是我的習(xí)慣。閑暇之余，我總喜歡手捧書(shū)本津津有味地閱讀。從書(shū)中我汲取了營(yíng)養(yǎng)，從書(shū)中我獲得了知識(shí)，書(shū)成了我必不可少的精神食糧，書(shū)滿(mǎn)足了我對(duì)知識(shí)的渴求。
從語(yǔ)文課本中，我認(rèn)識(shí)了無(wú)私奉獻(xiàn)、默默無(wú)聞的王承書(shū)；也了解了剛正不阿、執(zhí)法廉明的狄仁杰。葉圣陶筆下盡職盡責(zé)、忠誠(chéng)善良的稻草人令我敬佩；安徒生筆下生活可憐、命運(yùn)悲慘的小女孩讓我心生憐憫……我的情緒跟隨書(shū)本的節(jié)奏起起落落，時(shí)而高昂，時(shí)而激動(dòng)，時(shí)而低落，時(shí)而悲憤。
我不僅認(rèn)真閱讀書(shū)本知識(shí)，而且還飽覽課外書(shū)籍。中國(guó)古代四大名著是我的必讀之作�！段饔斡洝分袑O悟空的七十二變?cè)屛倚鸟Y神往；《三國(guó)演義》里諸葛亮的神機(jī)妙算也令我望塵莫及；《水滸傳》中機(jī)智勇敢的武松使勇猛的老虎甘拜下風(fēng)……名著閱讀開(kāi)闊了我的視野，增長(zhǎng)了我的知識(shí)，使我在平時(shí)的寫(xiě)作中能夠游刃有余。
如果說(shuō)，書(shū)本知識(shí)的閱讀提高了我的學(xué)習(xí)成績(jī)，課外書(shū)籍的博覽拓寬了我的視野，那么名言警句的積累則是激勵(lì)我不斷前行的動(dòng)力�！皶r(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠總還是有的”提醒我善于利用點(diǎn)滴時(shí)間來(lái)充實(shí)自己，完善自己；“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”勸誡我勤奮踏實(shí)、刻苦努力才是通向成功的最好途徑。
“讀書(shū)之樂(lè)何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心�！弊x書(shū)是我生活中最大的樂(lè)趣之一。我相信，踏著書(shū)的階梯，一步一步前行，終有一天，我會(huì)攀上知識(shí)的巔峰。
我的讀書(shū)生活教師作文 篇14
書(shū)，是我們的精神食糧；書(shū)，是我們的一位朋友；書(shū)，是我們?nèi)松闹改厢�；�?shū)，會(huì)一生伴我們成長(zhǎng)。
閑暇時(shí)光，我經(jīng)常去新華書(shū)店看書(shū)。我會(huì)搬一把藍(lán)色的小凳子，在一個(gè)無(wú)人問(wèn)津的角落里，慢慢品讀。
不知什么時(shí)候我迷上了沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)。我覺(jué)得他的書(shū)很適合我對(duì)動(dòng)物的探索。動(dòng)物世界也有著豐富的感情——母豺?yàn)榱吮Ｗo(hù)小豺跳下懸崖，為孩子博得生的希望；太陽(yáng)鳥(niǎo)為了自己的蛋寶寶而不惜和毒蛇斗爭(zhēng)，經(jīng)歷二十多天的持久戰(zhàn)，太陽(yáng)鳥(niǎo)終于取得了勝利！有一次我正在津津有味的品讀《憤怒的象群》這本書(shū)，里面的故事深深吸引著我。媽媽走到我面前叫我，我都不知道呢，簡(jiǎn)直到了忘我的境界了。
我還喜歡看曹文軒的書(shū)。他的書(shū)讓我認(rèn)識(shí)了不同的世界、不同的人物、不同的情感。書(shū)里的每一個(gè)角色都會(huì)使我一遍一遍的深思。曹文軒筆下的青銅和葵花向我訴說(shuō)了一個(gè)窮苦的家是如何辛苦供養(yǎng)孩子考上大學(xué)的。當(dāng)然他們兄妹倆努力又刻苦，也時(shí)刻感染著我。還有一次，我看曹文軒的《細(xì)米》，這本書(shū)寫(xiě)到一個(gè)小男孩走著走著不小心掉到了泥坑里，恰巧被一個(gè)女生看到了，我還替他窘迫呢？
假期里我讀了一本老師推薦的書(shū)《夏洛的網(wǎng)》。這本書(shū)讓我明白，好朋友就是在你無(wú)能為力時(shí)伸手幫你的那個(gè)人。文中威爾伯正是因?yàn)橛辛讼穆暹@個(gè)真誠(chéng)的好朋友，才免除了被吃掉的厄運(yùn)。當(dāng)然人在遇到困難的時(shí)候首先要積極開(kāi)動(dòng)腦筋，努力去改變自己的逆境，而不是完全坐等別人來(lái)幫助你。
平時(shí)我還喜歡看一些科幻的作品，還喜歡看一些短篇的兒童文學(xué)和一些有趣的漫畫(huà)書(shū)。
書(shū)，豐富了我的生活，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。我愛(ài)讀書(shū)！
我的讀書(shū)生活教師作文 篇15
書(shū)一直是人類(lèi)的朋友————————不過(guò)，這位朋友與我們的交情都不大一樣。也許是泛泛之交，或者是心心相惜的難求知音。正所謂書(shū)海無(wú)涯，許多人往往望洋興嘆。時(shí)至今日，我個(gè)人對(duì)書(shū)的認(rèn)識(shí)也不外乎“書(shū)非借不能讀”之類(lèi)的。
不過(guò)，一說(shuō)到讀書(shū)，我就容易想起我的讀書(shū)生活。
我讀的第一本書(shū)是五歲時(shí)看的《西游記》，那時(shí)正值《西游記》的潮流，孫悟空的火眼金睛和七十二變激起了我對(duì)這本書(shū)的渴望。我苦心孤詣，又是撒嬌，又是哭鬧，才使媽媽給我買(mǎi)了這本書(shū)。得到書(shū)后，我便如饑似渴地讀了起來(lái)。里面那精彩的情節(jié)，使我趣味盎然；“三打白骨精”“三借芭蕉扇”描寫(xiě)得妙趣橫生；孫悟空的神通廣大，豬八戒的憨厚可愛(ài)，沙悟凈的腳踏實(shí)地，唐僧的一心向佛，讓我流連忘返······
興許是因?yàn)榭戳恕段饔斡洝罚d許是因?yàn)閮簳r(shí)的膽怯自卑，書(shū)便成了我密不可分的良師益友。從幼兒園到初中，我讀了許多的書(shū)，但這只是冰山一角。書(shū)中的知識(shí)像蝴蝶飛過(guò)花間，像流星劃過(guò)云煙，我，被書(shū)牽引著，引進(jìn)了知識(shí)的寶庫(kù)。
書(shū)是個(gè)美妙的世界！在這兒，我可以與書(shū)中的人物傾訴衷腸，可以體會(huì)馬致遠(yuǎn)“斷腸人在天涯”之凄涼，理解辛棄疾“可憐白發(fā)生”之無(wú)奈，領(lǐng)悟文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死”的豪情。這兒，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，草長(zhǎng)鶯飛。大樹(shù)是小說(shuō)，嫩草是詩(shī)歌，鮮花是散文，爬藤是戲劇，這兒，飛出誘惑，沁出芬芳，吐出黎明。
我愛(ài)書(shū)，我愛(ài)博大精深的知識(shí)！能夠讀書(shū)，是多么幸運(yùn)，多么甜蜜，多么快樂(lè)呀！我不由得從心里發(fā)出感嘆：
書(shū)真好，包含至真，至善，至美，我愛(ài)讀書(shū)！
我的讀書(shū)生活教師作文 篇16
在生活中，我們誰(shuí)都離不開(kāi)書(shū)。人的一生中，有三分之一的知識(shí)是從老師身上獲得的，第二個(gè)三分之一則是從父母身上獲得的，而最后那三分之一，就是從書(shū)中獲得的。
書(shū)，是我們最好的朋友。我們只要給“它”一點(diǎn)時(shí)間，它便會(huì)獻(xiàn)上許多知識(shí)。
我讀書(shū)時(shí)都是在放學(xué)之后，做完作業(yè)、洗完臉、躺在床上，帶著那種軟綿綿的睡意，讀上十幾頁(yè)書(shū)，多美��！對(duì)我來(lái)說(shuō)，書(shū)是我的睡前“小零食”，他每天都讓我吃的飽飽的，我每次看書(shū)都會(huì)有新的感覺(jué)，比如說(shuō)看小說(shuō)吧，我總是會(huì)結(jié)合實(shí)際想一想，我和書(shū)中的哪一個(gè)人相似？我應(yīng)該做書(shū)中的哪一個(gè)人？我的品行好還是不好，書(shū)總是會(huì)促使我向上發(fā)展。
我在讀書(shū)時(shí)，也會(huì)想一些莫名其妙的問(wèn)題：我為什么而活呢？為家人？為朋友？為自己？為了名聲？為了榮耀？還是為了紅色人民幣上的毛爺爺而活著并且?jiàn)^斗呢？我也會(huì)想，我的一生是什么樣的呢？輝煌的？灰暗的？擁有許多成就的？還是一事無(wú)成的呢？我甚至?xí)�，我的未�?lái)會(huì)是什么樣呢？是光宗耀祖呢？還是默默無(wú)聞的？是令人羨慕的呢？還是不為人知呢？
每一次看書(shū)，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一次“洗腦”，它幫我洗去塵埃、污穢、除去黑暗。它令我重新審視自己，讓我做到更好，甚至超越自我。讀書(shū)是每一個(gè)人生命的三分之一，如果你是一張工資條，那么讀書(shū)便是你的提成，勤奮便是底薪，而你獲得的成就，便是最后的數(shù)字。
珍惜讀書(shū)的時(shí)間吧！用好你生命中這三分之一，它可以使你的人生更加輝煌，燦爛，這就是我的讀書(shū)生活。
我的讀書(shū)生活教師作文 篇17
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)的過(guò)程，是知識(shí)和思想一步步積累，更上層樓，最后極目楚天舒的過(guò)程。
我三歲時(shí)，就在父母的陪伴下開(kāi)始閱讀之旅了。當(dāng)時(shí)只能讀一些以圖為主的繪本。盡管如此，我還是有很多字不認(rèn)識(shí)。每次讀錯(cuò)字，父母都會(huì)耐心地糾正我。幼兒階段我被五光十色、趣味十足的繪本深深地吸引了，我的想象力在繪本曲折離奇的故事中如野草一般瘋長(zhǎng)。
上了幼兒園，我便可以獨(dú)自讀一些文字多的繪本和課本了。課本是一個(gè)個(gè)獨(dú)立成篇的小故事組成的，里面開(kāi)始有大段的文字描述，我的識(shí)字量也伴隨著閱讀量的提升，逐漸地提高了。
上了小學(xué)，我開(kāi)始看“四大名著”，從精彩絕倫、奇幻詭譎的《西游記》，到烽煙四起、群星逐鹿的《三國(guó)演義》，我讀得津津有味，手不釋卷。記得二年級(jí)時(shí)，我讀了一套動(dòng)物小說(shuō)——《西頓動(dòng)物記》。故事雖然很有趣，但大多是悲劇結(jié)尾，讀完后心里總是會(huì)涌出淡淡的悲傷。三年級(jí)，我讀了《惡作劇奶奶》。這本書(shū)的情節(jié)一波三折，故事離奇有趣，充滿(mǎn)了想象力。我讀得如此入迷，甚至夢(mèng)到了書(shū)中的情節(jié)。四年級(jí)時(shí)，我開(kāi)始讀像《說(shuō)南宋》這樣的白話(huà)文歷史書(shū)籍，里面半文半白的文字讓我似懂非懂，但遵從著“讀好書(shū)不求甚解”的古訓(xùn)，我還是堅(jiān)持了下來(lái)。
現(xiàn)在我六年級(jí)了，讀了《21世紀(jì)讀本》。這個(gè)系列有四本書(shū)，我只能看懂一部分。但我相信“書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)”。爸爸告訴我，閱讀的愉悅，不僅在于閱讀的過(guò)程中體驗(yàn)不一樣的人生和情感，更在于從推開(kāi)陌生的大門(mén)懵懂茫然到暢游知識(shí)海洋如魚(yú)得水。下苦功去啃一些“大部頭”，益處不可限量！
我的讀書(shū)生活教師作文 篇18
靜靜的坐在沙發(fā)上，面朝著和煦的陽(yáng)光，輕輕地捧著一本書(shū)，每當(dāng)讀到精彩的部分時(shí)，我便由衷的充滿(mǎn)笑意，或是忍不住念出聲來(lái)，心中充滿(mǎn)了屬于自己的小幸福，這就是我最快樂(lè)的時(shí)光，因?yàn)橛形业膿从选獣?shū)，在陪著我。
在這個(gè)假期，我讀了這些書(shū)：《狼蝙蝠》、《開(kāi)心果甄帥》和《小學(xué)生老舍讀本》……因?yàn)檫@些書(shū)，使我的生活充滿(mǎn)了書(shū)的香氣，讓我在書(shū)的世界遨游，我體會(huì)著不同的道理，欣賞著不同世界，不同的生活。這些書(shū)就像一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，那些主人公會(huì)帶著我們一起苦哭，一起笑，一起受傷，一起幸福。
讀了《狼蝙蝠》這本書(shū)，我懂得了動(dòng)物是我們的朋友人類(lèi)生活所需要的一切都直接或間接的與動(dòng)物有關(guān)離開(kāi)了動(dòng)物，人類(lèi)就無(wú)法很好地生存。我們要保護(hù)動(dòng)物，讓它們和我們?nèi)祟?lèi)相依相存，共同美好的生活在地球上。
《狼蝙蝠》是一本美好而有趣的童話(huà)書(shū)，并且有許多的道理，深受我的喜愛(ài)；但是，更讓我記憶猶新的是大作家老舍的真實(shí)故事《小學(xué)生老舍讀本》。
在《小學(xué)生老舍讀本》這本書(shū)中，我最喜歡的是《母雞》這一章。當(dāng)我讀完事師時(shí)，我便情不自禁、反反復(fù)復(fù)地讀著這篇文章的最后一句話(huà)：“一個(gè)母親，必定就是一位英雄……”我開(kāi)始慢慢地回憶媽媽對(duì)我的一點(diǎn)一滴，媽媽對(duì)我的愛(ài)就好像放電影一樣，一幕接著一幕地在我也腦海里閃現(xiàn)，那哪是嘮嘮叨叨啊！她是怕我凍著餓著才向我問(wèn)這問(wèn)那；她罵我，也是因?yàn)槲乙淮斡忠淮蔚胤稿e(cuò)。我知道，媽媽是恨鐵不成鋼��！并且她不盡關(guān)心我，她還會(huì)教我怎樣關(guān)心別人，怎樣幫助別人，怎樣做一個(gè)正直的人。所以我的母親也是一位英雄！
這就是我的寒假讀書(shū)生活，快來(lái)和我們分享你的讀書(shū)生活吧！
我的讀書(shū)生活教師作文 篇19
書(shū)，像沙漠里的指南針，又像是黑夜里的北極星，時(shí)時(shí)刻刻、默默地為人們導(dǎo)航，指引正確的方向。我喜歡讀書(shū)，讀書(shū)早已僅僅是我的愛(ài)好，而且成了我生活中不可缺少的一部分。
我從小就愛(ài)不釋手的讀書(shū)，時(shí)常因?yàn)榭磿?shū)入了迷，飯忘記吃了，大晚上的還在看書(shū)，讀書(shū)，讓我感到快樂(lè)，也讓我嘗到了酸甜苦辣的滋味，我同情書(shū)中主人公的命運(yùn)，為他喜，為他悲，主人公的命運(yùn)，總是牽動(dòng)著我的情感彩帶。
有的書(shū)，像一位頑強(qiáng)奮斗的士兵，將我?guī)нM(jìn)了硝煙紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)，在激烈的戰(zhàn)斗中與敵人英勇抗戰(zhàn)，最后為取得勝利的成功感到無(wú)比的自豪、激動(dòng)地流下眼淚。我聽(tīng)到了震耳欲聾的炮聲，聽(tīng)到了原子彈的轟鳴，聽(tīng)到了銳利的刀劍碰擊的聲音，聽(tīng)到了號(hào)角吹起抑揚(yáng)頓挫的聲音……我懂得了好和壞，懂得了保衛(wèi)國(guó)家，讓祖國(guó)走向富強(qiáng)的道路。
書(shū)是我的好朋友，也是我的好老師，從書(shū)中我獲得了很多寶貴的知識(shí)。有一次，家里的飯燒糊了，我們都不知所措該如何是好，我愁眉苦臉地心想：唉，家里又沒(méi)有米了，今晚可以在書(shū)里看過(guò)的方法，我就按照書(shū)中講過(guò)的方法，插了幾根蔥在鍋里，果然，糊味消失了，母親夸我真棒，增長(zhǎng)知識(shí)了，那時(shí)我的心里像吃了蜂蜜一樣甜，心里感到非常高興，多虧我看了書(shū)中講解的辦法，看來(lái)多看書(shū)是很有益處的哦。
暢游在書(shū)的海洋里，吮吸著豐富多彩的知識(shí)，我感到很幸福、很快樂(lè)，書(shū)是我生活中的良師益友，書(shū)讓我懂得了更多的知識(shí)，懂得了學(xué)會(huì)運(yùn)用書(shū)中的方法解決實(shí)際的問(wèn)題，讓我增長(zhǎng)了智慧。
我的讀書(shū)生活教師作文 篇20
成長(zhǎng)似水流年，回想起來(lái)，自己讀書(shū)的經(jīng)歷還真是挺豐富!
欣喜在于一瞬間，坐在童車(chē)?yán)�，望著呢喃的燕子，于是，爺爺教我背“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)�！迸叮谀菚r(shí)，我明白了，宋詞是會(huì)飛的;趴在窗前圓桌上，指著映日荷花，于是，爺爺搖頭晃腦地讀著“江南可采蓮，蓮葉和田田�！迸�，古樂(lè)府是有顏色的，還散發(fā)著淡淡的香味兒。在黑夜里，伴隨著王子和公主的故事，我去夢(mèng)中穿過(guò)尼羅河，越過(guò)丹麥，與白胡子的童話(huà)爺爺做游戲。在明媚的春風(fēng)里，聽(tīng)著爸爸講三國(guó)的故事，幻想著兵荒馬亂的情形，我很想騎一騎赤兔馬，見(jiàn)一見(jiàn)威風(fēng)八面的關(guān)云長(zhǎng)和足智多謀的諸葛亮。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的欣喜，讓我對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣，讓我理解了高爾基的一句話(huà)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！�
我漸漸長(zhǎng)大了，讀的書(shū)多了，我也懂得了“讀一本好書(shū)，就像和許多高尚的人談話(huà)�！边@句話(huà)的含義，我讀過(guò)《格林童話(huà)》，格林兄弟筆下的童話(huà)，是一個(gè)美麗的春天，不僅有長(zhǎng)發(fā)的公主和英俊的王子，而且有善良的孩子和兇惡的巫婆，不僅有會(huì)說(shuō)話(huà)的魚(yú)兒和鳥(niǎo)兒，還有暮春三月，草長(zhǎng)鶯飛。我始終記得“近朱者赤，近墨者黑”，從小受讀書(shū)陶冶的我，在童年時(shí)光讀了《格林童話(huà)》，它宛如一條涓涓細(xì)流，將質(zhì)樸、深刻的哲理潛移默化地流入我的心里。在那些新穎、鮮活、生動(dòng)的童話(huà)故事中，我找到了另外一個(gè)美麗而真實(shí)的世界。
我現(xiàn)在已讀了不少外國(guó)名著，吝嗇的葛朗臺(tái)，童年就經(jīng)歷了人生的許多酸甜苦辣的阿遼沙，命運(yùn)悲慘的簡(jiǎn)·愛(ài)，在荒島上堅(jiān)強(qiáng)生活的魯濱遜……它們都給我留下了深刻的印象，為我的讀書(shū)生活增添了不少色彩。
回想過(guò)去讀書(shū)的經(jīng)歷，只感覺(jué)時(shí)光似水流年，而永不流逝的，是那一段讀書(shū)時(shí)多姿多彩的幸福時(shí)光。
我的讀書(shū)生活教師作文 篇21
從小我就對(duì)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣，整天浸泡在神秘的數(shù)字中，體驗(yàn)著解答題目的一環(huán)扣一步，享受著得出結(jié)果的成就感。幾何圖形吸引著我，代數(shù)算式吸引著我，所以我忽略了語(yǔ)文的課外閱讀，或許是我認(rèn)為閱讀是一項(xiàng)長(zhǎng)久的事，沒(méi)有解數(shù)學(xué)題那么直截了當(dāng)吧！
去年考試得了不錯(cuò)的成績(jī)，班主任送了一套《平凡的世界》給我，以示鼓勵(lì)。剛開(kāi)始拿著它閱讀的時(shí)候，我滿(mǎn)不在乎，我硬著頭皮看下去，逐漸被它吸引，不知不覺(jué)中將一本讀完了。后來(lái)，我一鼓作氣將剩下的兩本也讀完了。
這套書(shū)帶我走進(jìn)了那個(gè)風(fēng)吹日曬，飽經(jīng)風(fēng)雨的黃土高原，在那個(gè)貧苦的年代里，也有那么一個(gè)平凡的家庭，他們中的每一個(gè)人都在發(fā)生著蛻變，有的發(fā)家致富了，有的卻飽受苦難�？墒敲\(yùn)坎坷的，一次又一次的鍛煉將他們從幼稚的男孩變成了成熟穩(wěn)重的人。我從書(shū)中了解到：大千世界，五彩人生。
從此，我的課外閱讀一發(fā)不可收拾。我讀小說(shuō)，也讀散文、還誦詩(shī)詞等等。它們帶我神游古今中外，領(lǐng)略大好河山，欣賞名勝古跡，體驗(yàn)人生智慧。
當(dāng)我讀到保爾的坎坷人生時(shí)，我為他的堅(jiān)強(qiáng)所折服；而讀三毛的歷險(xiǎn)記時(shí)，我會(huì)為之驚嘆；讀到朱自清無(wú)私的父愛(ài)，我會(huì)停下來(lái)思量一番……
在書(shū)中，我能讓思想遨游萬(wàn)里，讓精神富有活力，讓心胸開(kāi)闊。我嘗到了讀書(shū)的樂(lè)趣。
書(shū)帶給了我許多樂(lè)趣，也讓我懂得了許多道理。高爾基說(shuō)過(guò)，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的臺(tái)階，書(shū)也是我勇氣的源泉。書(shū)是大海，而我就是小魚(yú)，在大海中自由自在地遨游；書(shū)是天空，而我就是小鳥(niǎo)，在天空中愉快地飛翔。
讀書(shū)滋味長(zhǎng)，我愛(ài)讀書(shū)！
我的讀書(shū)生活教師作文 篇22
歲月在回憶中唱盡了歌，溫柔地挽起如夢(mèng)般的輕思，我在她的長(zhǎng)河里穿梭流轉(zhuǎn)，與書(shū)為伴，和夢(mèng)起舞。讀書(shū)，讓我的生活更精彩，就像彩云點(diǎn)綴了藍(lán)天，就像百花裝飾了草原。
在“淺草才能沒(méi)馬蹄”的三月，我和書(shū)攜手。
兒時(shí)的快樂(lè)、童真，無(wú)一不是伴隨著一本本連環(huán)畫(huà)度過(guò)的�？吹桨籽┕髋c王子幸福地生活在一起，我會(huì)開(kāi)心地微笑；看到惡毒的王后毒害公主，我的內(nèi)心充滿(mǎn)憤怒；看到海的女兒為愛(ài)化成絢爛一時(shí)的泡沫，我的心里滿(mǎn)是感動(dòng)。讀書(shū)，讓我的童年既夢(mèng)幻又真實(shí)。
在“小荷才露尖尖角”的六月，我和書(shū)相約。
時(shí)光如沙漏，不知不覺(jué)間我即將步出小學(xué)的殿堂。小時(shí)候看慣了玫瑰色的海，聽(tīng)?wèi)T了楓葉似的詞�；秀遍g，我已經(jīng)從繽紛的五月，要走向刺眼的七月。直到這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)是殘酷的。一次次令人遺憾的考試的分?jǐn)?shù)，宛如一道道閃著猙獰光芒的閃電，將我劈得“外焦里嫩”。在一個(gè)個(gè)清晨伴著晨曦上學(xué)，晚上踏著月光回家的日子里，我忙碌得沒(méi)有了方向。
這時(shí)，我又捧起了書(shū)，它帶我去看保爾，看他如何堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活和未來(lái)，讓我懂得了“鋼鐵是怎樣煉成的”深刻含義；它領(lǐng)我走進(jìn)老舍的《駱駝祥子》，讓我看到了祥子由善良淳樸到自甘墮落的悲慘一生，讓我開(kāi)始深刻反省自己——我不能害怕困難，要勇敢樂(lè)觀地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。我不斷地從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷地在矛盾中把自己從偏離的軌道上拉回正軌。
于是，讀書(shū)讓我平凡的日子變得流光溢彩，讓我更加自信。我相信，只要努力了就一定會(huì)有某種方式的回報(bào)，我相信真誠(chéng)能狗收獲真誠(chéng)。我會(huì)在心情灰暗時(shí)微微一笑，我會(huì)朝著心中的某個(gè)目標(biāo)奮力奔跑。
我的讀書(shū)生活教師作文 篇23
書(shū)，被人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”。這個(gè)比喻，我覺(jué)得特別親切。
像蝴蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，每當(dāng)回憶起我的讀書(shū)生活，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶的心扉中，我的讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。你想知道我是如何喜歡讀書(shū)的嗎？ 暑假的一天下午，風(fēng)和日麗，媽媽帶我去了新華書(shū)店，到了那兒，媽媽說(shuō)：“我去逛街了，兩小時(shí)后見(jiàn)！”那時(shí)候我其實(shí)并不喜歡讀書(shū)，我跨進(jìn)新華書(shū)店，看到這里一片寂靜，也不好意思意思走來(lái)走去，便隨手拿了一本《同桌冤家》。一開(kāi)始我讀得很快，囫圇吞棗，大有“不求甚解”的味道。不過(guò)，過(guò)了一段時(shí)間，故事中的一段情節(jié)吸引了我，我看的津津有味。時(shí)間在毫無(wú)察覺(jué)中悄悄飛逝著，媽媽來(lái)找我了，我要媽媽把這本書(shū)買(mǎi)了下來(lái)。一回到家，我以每秒一千米的速度飛到沙發(fā)上急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。媽媽見(jiàn)了滿(mǎn)意地笑了笑。后來(lái)我知道這本書(shū)是楊紅櫻寫(xiě)的，之后我還買(mǎi)了她的許多書(shū)。 你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。
在讀書(shū)時(shí)，也要有好的讀書(shū)方法：首先，把這本書(shū)的意思了解透徹。思考故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。然后。在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品位自己最欣賞的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。再讀其他部分，并從中找到自己以前忽略的東西。做完這些，還可以把從書(shū)中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷……
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