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高中生職業(yè)規(guī)劃

時(shí)間:2021-03-02 16:38:06 職業(yè)規(guī)劃 我要投稿

高中生職業(yè)規(guī)劃范文合集5篇

  時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,又將迎來(lái)新的工作,新的挑戰(zhàn),寫(xiě)一份職業(yè)規(guī)劃,為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧!職業(yè)規(guī)劃怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢?下面是小編精心整理的高中生職業(yè)規(guī)劃5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

高中生職業(yè)規(guī)劃范文合集5篇

高中生職業(yè)規(guī)劃 篇1

  “在新高考模式下,高中生不能再一味地追求高分,除了學(xué)習(xí)課程,更應(yīng)了解社會(huì),了解自我!薄岸疫@個(gè)整個(gè)應(yīng)該延伸到這個(gè)中小學(xué)階段,家長(zhǎng)和學(xué)校就應(yīng)該有意識(shí)地對(duì)此進(jìn)行關(guān)注,關(guān)注孩子的興趣點(diǎn),或者是讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在!

  而現(xiàn)狀是,即使是即將進(jìn)入大學(xué),很多學(xué)生對(duì)于自己的未來(lái)職業(yè)都很迷茫。大部分學(xué)生都是在高考結(jié)束后,才會(huì)認(rèn)真考慮自己的志愿及職業(yè)走向。而在每年高考結(jié)束后的高校招生會(huì)中,很常見(jiàn)的一幕是,家長(zhǎng)陪著高考生來(lái)參加,學(xué)生自己覺(jué)得無(wú)所謂,填報(bào)志愿等事宜全權(quán)由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

  一項(xiàng)針對(duì)大學(xué)生選擇專(zhuān)業(yè)的調(diào)查結(jié)果顯示,在填報(bào)志愿時(shí),僅有13.6%的人了解所選專(zhuān)業(yè);71.2%的大學(xué)生表示,如果有可能,想重新選擇一次專(zhuān)業(yè)。

  學(xué)生:高一時(shí)起要樹(shù)立一定目標(biāo)

  根據(jù)浙江省新高考方案,高考總成績(jī)?yōu)榻y(tǒng)一高考的語(yǔ)、數(shù)、外等3門(mén)課,加上3門(mén)高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)(從史、地、政、物、化、生、技七門(mén)課程中選)。這意味著學(xué)生有了更多的選擇自主權(quán),而與此相對(duì)應(yīng)的是,在中學(xué)時(shí)代,學(xué)生就應(yīng)該對(duì)自己的未來(lái)職業(yè)有個(gè)較為清晰的規(guī)劃。

  中學(xué)階段是一個(gè)人認(rèn)識(shí)自我的重要時(shí)期,職業(yè)規(guī)劃與中學(xué)生的身心發(fā)展相一致,學(xué)生可以根據(jù)自己的具體情況,設(shè)計(jì)自己的職業(yè)取向。家長(zhǎng)和教師應(yīng)讓孩子明白,設(shè)計(jì)自己的未來(lái)人生不是別人的事,而是自己的事。

  “讓高中學(xué)生盡早對(duì)自己的人生有個(gè)規(guī)劃,可以使他的學(xué)習(xí)目的更明確,也可以避免他進(jìn)入大學(xué)后遇到很多不可預(yù)知的麻煩!

  這個(gè)階段的學(xué)生要多了解自我,主要內(nèi)容是了解自己的興趣愛(ài)好、性格、能力與特長(zhǎng)等,這也可以通過(guò)一些軟件來(lái)進(jìn)行測(cè)試,進(jìn)行自我認(rèn)知。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生更應(yīng)該了解社會(huì),多參加社會(huì)實(shí)踐課程,增加社會(huì)閱歷,體會(huì)職業(yè)感受,這會(huì)對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃會(huì)起到積極作用。

  “比較理想的狀態(tài)是,學(xué)生在高一開(kāi)始,就要對(duì)自己的興趣,對(duì)未來(lái)要報(bào)考的學(xué)校、專(zhuān)業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃有一個(gè)較為清晰的目標(biāo)。”

  家長(zhǎng):幫助孩子了解自己優(yōu)缺點(diǎn)

  面對(duì)新高考方案下的“學(xué)生職業(yè)規(guī)劃”,不僅學(xué)生,家長(zhǎng)們也一樣犯難。高女士女兒今年就讀高一,高女士很困惑地對(duì)記者說(shuō):“孩子選擇是多了,但以現(xiàn)在這個(gè)年紀(jì)心智還沒(méi)成熟,還不會(huì)選擇,職業(yè)怎么規(guī)劃呢?”

  在新高考下,在引導(dǎo)幫助學(xué)生做職業(yè)規(guī)劃時(shí),的確很考驗(yàn)家長(zhǎng)的智慧!凹议L(zhǎng)不能只關(guān)注孩子成績(jī)了,要多和孩子溝通,了解自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)及特長(zhǎng),更要了解社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀、目前就業(yè)形勢(shì)和人才需要情況等,家長(zhǎng)還要根據(jù)自身積累的工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。”

  學(xué)校:高中可開(kāi)設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程

  高中階段,學(xué)校可以適當(dāng)開(kāi)設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程,幫助學(xué)生進(jìn)行了解。職業(yè)規(guī)劃課程可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到和自己的興趣、能力甚至性格相匹配的一些職業(yè)方向,從而讓學(xué)生對(duì)選課、對(duì)將來(lái)的高考志愿填報(bào)起和人生規(guī)劃起一定的參考作用。

  “前幾年,寧波只有寥寥幾所中學(xué)和我們聯(lián)系,到學(xué)校給高中生上職業(yè)規(guī)劃課程,而今年以來(lái),越來(lái)越多的中學(xué)和我們聯(lián)絡(luò),要在學(xué)校開(kāi)設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程?磥(lái)大家都意識(shí)到,新高考實(shí)行后,職業(yè)規(guī)劃課程對(duì)高中生的重要性!

  國(guó)外早就有了針對(duì)高中生的職業(yè)生涯規(guī)劃,日本甚至?xí)䴙橐粋(gè)有志于賣(mài)菜的中學(xué)生做職業(yè)規(guī)劃。

  在美國(guó),中學(xué)生在入學(xué)后,就會(huì)被問(wèn)及職業(yè)規(guī)劃的問(wèn)題,學(xué)校也會(huì)開(kāi)設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程。同時(shí),美國(guó)有很多專(zhuān)門(mén)從事職業(yè)規(guī)劃研究的機(jī)構(gòu),可為學(xué)生們提供職業(yè)規(guī)劃咨詢(xún)和測(cè)評(píng)的服務(wù)。近90%的美國(guó)高中生在畢業(yè)前都會(huì)接受正規(guī)機(jī)構(gòu)的職業(yè)規(guī)劃測(cè)評(píng),使得他們對(duì)自己的定位很清楚,知道自己的優(yōu)勢(shì)在哪里,也知道自己的用武之地在哪里。

高中生職業(yè)規(guī)劃 篇2

  隨著新一輪高考改革序幕拉開(kāi),學(xué)生面對(duì)新的考試形式,做出怎樣的選擇,和將來(lái)自己的從業(yè)方向緊密相關(guān),職業(yè)生涯規(guī)劃教育此時(shí)就顯得尤為重要。記者昨日從市教育局獲悉,我市高中學(xué)校普遍從高一起就對(duì)新生開(kāi)設(shè)生涯規(guī)劃課程,并逐漸向系統(tǒng)化、特色化方向發(fā)展。

  據(jù)悉,除了邀請(qǐng)職業(yè)生涯教育專(zhuān)家進(jìn)校開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯講座、安排多種形式的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)、在心理健康教育中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育等,我市不少高中學(xué)校都在學(xué)生生涯規(guī)劃課程的系統(tǒng)性和特色化上下功夫,如合肥八中以生涯規(guī)劃為主線(xiàn),開(kāi)設(shè)了以激發(fā)學(xué)科興趣和職業(yè)體驗(yàn)為宗旨,包括金融、法律、茶藝、高爾夫等在內(nèi)的70多門(mén)非限課程,課程內(nèi)容涵蓋了人文素養(yǎng)、科技素養(yǎng)、國(guó)際視野、生命和道德、健美人生等多個(gè)領(lǐng)域,每學(xué)期13~30個(gè)課時(shí),學(xué)生可自主選擇課程,對(duì)多種學(xué)科和多種職業(yè)進(jìn)行深度探索。合肥一中經(jīng)過(guò)多年摸索,編制出一套“高中生心靈成長(zhǎng)系列課程”校本教材,該套教材共十本,涵蓋高一成長(zhǎng)必修課、高二成長(zhǎng)選修課、高三成長(zhǎng)加油站及社團(tuán)課程等六大板塊,其中生涯規(guī)劃教育納入高二成長(zhǎng)選修課程體系內(nèi),包括性格、興趣、能力、愛(ài)好、職業(yè)觀、是什么限制你成功等八項(xiàng)內(nèi)容,目前高一成長(zhǎng)必修課、高二成長(zhǎng)選修課以及社團(tuán)課程教材將于今年底出版。

  “早在兩三年前,我市不少學(xué)校就起步嘗試對(duì)學(xué)生開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育,目前已經(jīng)取得顯著進(jìn)展!笔薪逃钟嘘P(guān)負(fù)責(zé)人介紹,新的高考政策出臺(tái)后,學(xué)生的選擇提前了,由原先的高二文理分科,高三的志愿填報(bào),現(xiàn)在高一就必須有所考慮,學(xué)的時(shí)候要盡早明確自己的興趣所在,“因此老師成為學(xué)生‘生涯規(guī)劃導(dǎo)師’的要求更加嚴(yán)格,開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育也是解決目前高中學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)缺失、學(xué)習(xí)原動(dòng)力不足,解決高中學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意率低、職業(yè)志向模糊的有效方式!

高中生職業(yè)規(guī)劃 篇3

  職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和目的在于一個(gè)人對(duì)自己清醒客觀的對(duì)自己優(yōu)劣勢(shì)的了解,同時(shí)對(duì)客觀的市場(chǎng)行情和客觀的發(fā)展前景有一個(gè)預(yù)測(cè)。在這個(gè)基礎(chǔ)之上做這樣一個(gè)規(guī)劃,就是讓制動(dòng)權(quán)掌握在自己的手里,自己走的每一步其實(shí)都是朝那個(gè)目標(biāo)努力,這樣走其實(shí)是真正的節(jié)約了時(shí)間,增長(zhǎng)了一些機(jī)會(huì),讓自己永遠(yuǎn)在不斷的隨著信息的更新,也更新自己的一些知識(shí)和技能,按照既定的目標(biāo)去努力,最終能達(dá)到自己所最向往和所要求達(dá)到的那個(gè)目的地。

  職業(yè)規(guī)劃需考慮的因素

  按照一般人的理解想到找工作,其實(shí)職業(yè)規(guī)劃的落腳點(diǎn)不在于找工作,職業(yè)規(guī)劃的核心在于找到自己適合的方向,是一個(gè)方向定位。具體而言有幾個(gè)大的方面,自我了解,了解自己的特長(zhǎng)、興趣傾向、性格特征、價(jià)值觀追求,這些東西決定了在哪個(gè)領(lǐng)域會(huì)做得比較好,適合在哪個(gè)領(lǐng)域做,起這樣的決定作用。這是第一個(gè)方面的事情。

  第二個(gè)事情是了解外界的信息,比如你自己能力很強(qiáng),學(xué)了很多的技巧,但是社會(huì)對(duì)你的技巧是否需要是要考慮的方面。

  最重要是兩者的匹配和結(jié)合,就是職業(yè)和行動(dòng),職業(yè)規(guī)劃就是知己知彼、決策、行動(dòng)三大模塊。但是每個(gè)模塊細(xì)化進(jìn)去可以分成很多不同的理論。

  路徑依賴(lài)是經(jīng)濟(jì)學(xué)一個(gè)名詞,火箭發(fā)射器推進(jìn)器的至今是4英尺8.2英寸,為什么是這個(gè)尺寸?反推要用這個(gè)東西必須用火車(chē)來(lái)運(yùn),火車(chē)就這么一個(gè)寬度;疖(chē)為什么這么寬?因?yàn)殍F軌這么寬高中生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)范文高中生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)范文。為什么鐵軌這么寬?因?yàn)樵?jīng)造鐵軌的人是造馬車(chē)輪子的人,造馬車(chē)輪子的人是根據(jù)古羅馬的馬匹,古羅馬兩匹馬的屁股決定了當(dāng)今社會(huì)最先進(jìn)的火箭發(fā)射器的直徑,其實(shí)也就是說(shuō)前期的選擇有可能決定你以后的莫種狀態(tài),F(xiàn)在做一個(gè)很好的選擇,對(duì)未來(lái)影響是深遠(yuǎn)的,現(xiàn)在只看到一個(gè)專(zhuān)業(yè)社會(huì)一個(gè)熱點(diǎn)選擇的話(huà),如果不適合你,將來(lái)的痛苦是很長(zhǎng)久的。

  我接觸過(guò)一個(gè)學(xué)生在北森做咨詢(xún),是北大、清華這樣級(jí)別的學(xué)校計(jì)算機(jī)的博士,他咨詢(xún)以后說(shuō)對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)非常不喜歡,他在讀碩士的時(shí)候想要退學(xué)。但是那個(gè)時(shí)候退學(xué)連碩士文憑都沒(méi)有,迫于外在壓力繼續(xù)讀,現(xiàn)在博士還有一年畢業(yè)了,他決定將來(lái)出去找工作也不會(huì)在這個(gè)領(lǐng)域工作,他說(shuō)他可以放棄。找工作的時(shí)候說(shuō)我是專(zhuān)科文憑,不是什么博士,其中的損失有多大。進(jìn)入沉井效應(yīng),已經(jīng)填了這么多,后期還要填,但是損失很大 。在這個(gè)階段如果能夠很理智朝長(zhǎng)遠(yuǎn)的方向思考,選一個(gè)比較適合學(xué)生發(fā)展的專(zhuān)業(yè)的話(huà),將來(lái)的意義就很大了。

  高中生職業(yè)規(guī)劃的意義

  初期來(lái)講高中生人生觀和價(jià)值觀包含的興趣并沒(méi)有完全的成型,因?yàn)槎际窃趯W(xué)校里面,跟將來(lái)的職場(chǎng)發(fā)展是有差距的。而這些東西往往是依據(jù)市場(chǎng)的環(huán)境有所改變的,這個(gè)時(shí)候的確要考慮到將來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)和目前現(xiàn)實(shí)的情況。那么如何來(lái)選擇這些呢?有以下幾點(diǎn),一個(gè)是通過(guò)父母的分析判斷為孩子們?cè)O(shè)定這樣一個(gè)方向;另外通過(guò)父母本身的意愿,并沒(méi)有做客觀的分析判斷,把自己以前沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的愿望強(qiáng)加給孩子,讓孩子承擔(dān)過(guò)多的責(zé)任;接下來(lái)就是學(xué)校里邊的規(guī)劃,老師可以提供一些幫助和建議,但是老師往往是依據(jù)孩子在學(xué)校的成績(jī)而做的判斷。再有一個(gè)就是孩子的興趣。最后往往根據(jù)分?jǐn)?shù),實(shí)在沒(méi)辦法了,就選一個(gè)吧,上總比不上強(qiáng)。

  如果切入到職場(chǎng),肯定是通過(guò)父母進(jìn)行選擇是非常好的判斷。但是父母并不能完全了解到孩子的一些想法、一些興趣點(diǎn),而這些從后期來(lái)看,可能方向是沒(méi)有問(wèn)題的,但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子并不喜歡這個(gè)專(zhuān)業(yè),雖然這個(gè)專(zhuān)業(yè)有非常好的發(fā)展前景,卻并不喜歡,這就要考慮把孩子的興趣和將來(lái)的發(fā)展結(jié)合起來(lái),這是最為關(guān)鍵的一點(diǎn)。而對(duì)于我們來(lái)講,需要對(duì)他們進(jìn)行一些科學(xué)的測(cè)評(píng)和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,結(jié)合我們非常廣泛的人力資源包括影響力的背景進(jìn)行判斷,如果沒(méi)有這些的話(huà)肯定都是片斷的。

  高中生職業(yè)規(guī)劃案例

  我現(xiàn)在講一個(gè)女孩子是學(xué)習(xí)環(huán)境工程方面的學(xué)生,通過(guò)我們后來(lái)對(duì)她的職業(yè)測(cè)評(píng),她個(gè)人的興趣是偏向金融、財(cái)經(jīng)方向發(fā)展,但是她高中時(shí)候選擇專(zhuān)業(yè)錯(cuò)誤的選擇了建筑工程專(zhuān)業(yè),她在四年的大學(xué)學(xué)習(xí)之中對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)毫無(wú)興趣,每門(mén)課程都是勉強(qiáng)通過(guò),工作之后由于建筑工程專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng),所以她畢業(yè)之后到一個(gè)建筑公司去工作,她對(duì)這份工作也毫無(wú)興趣,在工作了兩年之后想轉(zhuǎn)向金融行業(yè),自己辭職考了半年的研究生,最后考研失敗了。當(dāng)她到我們公司來(lái)咨詢(xún)的時(shí)候我們告訴她,本科金融專(zhuān)業(yè)或者是財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,而且是出身名校的,比如像上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)這樣名校的學(xué)生,現(xiàn)在都很難進(jìn)入銀行、保險(xiǎn)或證券公司,所以她即使將來(lái)考到了金融方面的研究生畢業(yè)之后也很難找到銀行方面的工作,因?yàn)樗究浦鬀](méi)有金融方面的工作經(jīng)驗(yàn),即使將來(lái)拿到一個(gè)研究生證也很難進(jìn)入金融行業(yè)高中生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)范文職業(yè)規(guī)劃。

  她非常可惜的一點(diǎn)就是,如果在考大學(xué)的時(shí)候就選擇了財(cái)經(jīng)或者財(cái)務(wù)方面的專(zhuān)業(yè),讀下來(lái)四年大學(xué),她工作的時(shí)候就有可能選擇進(jìn)入一家銀行,或者進(jìn)入一家企業(yè)做財(cái)務(wù)分析的工作,這非常符合她的興趣,但是由于她錯(cuò)誤的選擇了專(zhuān)業(yè)。現(xiàn)在她已經(jīng)很難轉(zhuǎn)行了,只有回到她的建筑工程方向去發(fā)展,這樣即使她的工作很痛苦也難以再轉(zhuǎn)到真正感興趣的職業(yè)方面了。

  有兩種補(bǔ)救的方式,一個(gè)是針對(duì)學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生,有很多學(xué)校前20%的學(xué)生在大一的時(shí)候可以選擇轉(zhuǎn)換專(zhuān)業(yè),第二種方式,通過(guò)第二學(xué)位的學(xué)習(xí)來(lái)轉(zhuǎn)換自己的專(zhuān)業(yè)。

  我還有一個(gè)客戶(hù),她性格比較隨和,溝通能力比較強(qiáng),給人的感覺(jué)非常善意,我們通過(guò)對(duì)她的測(cè)評(píng)、通過(guò)對(duì)她的分析覺(jué)得她做工作非常合適,但是她大學(xué)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是某農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè),這樣她今年在大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候就業(yè)就非常困難,有很多招人事助理職位的企業(yè),職位的要求是人力資源專(zhuān)業(yè)或者工商管理專(zhuān)業(yè)或者是有一定工作經(jīng)驗(yàn),她雖然個(gè)性很適合做人力資源工作,但是她切入進(jìn)去比較困難。我們所遺憾的是,如果她在高中時(shí)代選擇的`時(shí)候就選擇了人力資源專(zhuān)業(yè)的話(huà),她現(xiàn)在的就業(yè)會(huì)更加容易。

  高中生職業(yè)規(guī)劃書(shū)范文

  計(jì)劃定好固然好,但更重要的,在于其具體實(shí)施并取得成效。這一點(diǎn)時(shí)刻都不能被忘記。任何目標(biāo),只說(shuō)不做到頭來(lái)都只會(huì)是一場(chǎng)空。然而,現(xiàn)實(shí)是未知多變的。定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能受到各方面因素的影響。這一點(diǎn),每個(gè)人都應(yīng)該有充分心理準(zhǔn)備。當(dāng)然,包括我自己。因此,在遇到突發(fā)因素、不良影響時(shí),要注意保持清醒冷靜的頭腦,不僅要及時(shí)面對(duì)、分析所遇問(wèn)題,更應(yīng)快速果斷的拿出應(yīng)對(duì)方案,對(duì)所發(fā)生的事情,能挽救的盡量挽救,不能挽救的要積極采取措施,爭(zhēng)取做出最好矯正。相信如此以來(lái),即使將來(lái)的作為和目標(biāo)相比有所偏差,也不至于相距太遠(yuǎn)。其實(shí),每個(gè)人心中都有一座山峰,雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)。

  每個(gè)人心中都有一片森林,承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。但是,無(wú)論眼底閃過(guò)多少刀光劍影,只要沒(méi)有付諸行動(dòng),那么,一切都只是鏡中花,水中月,可望而不可及。一個(gè)人,若要獲得成功,必須得拿出勇氣,付出努力、拼博、奮斗。

  延伸閱讀:如何才能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力呢?

  1.承認(rèn)差異,發(fā)現(xiàn)孩子的潛力所在

  有些家長(zhǎng)喜歡攀比,別人家的孩子怎么那么聰明?人家第一名,你呢?這樣孩子慢慢就形成“我比別人笨”的心理定勢(shì),甚至產(chǎn)生“媽媽喜歡別人”的抵觸情緒。

  不要攀比,要以自己孩子的實(shí)際情況為基礎(chǔ)。孩子現(xiàn)在能跳1.2米,那1.3米就是比較合適的目標(biāo),千萬(wàn)不要因?yàn)閯e的孩子都能跳1.5米了,就要求自己的孩子一定也要跳那么高。

  家長(zhǎng)要發(fā)現(xiàn)自己孩子的特點(diǎn)和長(zhǎng)處。人有差異性,要承認(rèn)差異,要了解自己的孩子是什么方面更有潛力,更有優(yōu)勢(shì)。不要只是為了自己的面子逼著孩子讀書(shū),在壓力下讀書(shū)是做不好的。

  2 別把孩子當(dāng)成裝知識(shí)的米袋子

  到底什么樣的孩子是好孩子?是不是只有100分的是好孩子?如果孩子為人很好,動(dòng)手能力很強(qiáng),常愛(ài)提問(wèn)題,那也是好孩子。家長(zhǎng)要尋找、激發(fā)孩子的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目,在這方面多鼓勵(lì)孩子。

  其實(shí)家長(zhǎng)要想明白,你是要培養(yǎng)一個(gè)裝知識(shí)的“米袋子”,還是要培養(yǎng)一個(gè)完整的人?或者說(shuō),你希望自己的孩子是知識(shí)型的還是智慧型的?

  如果是要培養(yǎng)智慧型的孩子,就少一些灌輸,鼓勵(lì)孩子多問(wèn)幾個(gè)為什么,對(duì)孩子的問(wèn)題千萬(wàn)不要回避,甚至孩子不問(wèn),你還要啟發(fā)他問(wèn)。

  3.讓孩子體會(huì)成就感

  我個(gè)人覺(jué)得,家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)上不要大包大攬,但是在培養(yǎng)孩子自信自強(qiáng)這方面要有意識(shí)的作為。

  莫言為什么會(huì)喜歡寫(xiě)作?他自己回憶說(shuō),就因?yàn)樾W(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文老師很喜歡他,把他的文章當(dāng)做范文讀出來(lái)。

  很多人都有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷。這給我們一個(gè)啟示:小孩子要鼓勵(lì),要給他成功的體驗(yàn),培養(yǎng)孩子的成就感。有成就感才會(huì)有興趣。

  作為家長(zhǎng),培養(yǎng)孩子的自信心還有一點(diǎn)可以做,就是讓孩子做家務(wù),自己的事情自己做。

  4.要為孩子解決具體問(wèn)題

  對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),只有鼓勵(lì)也不夠。在孩子遇到困難時(shí),如果你只是在旁邊說(shuō)“我相信你”“你一定可以的”也意義不大,要幫助孩子解決一些具體的問(wèn)題。

  可以用“限題計(jì)時(shí)”提高效率,譬如每做對(duì)5題的時(shí)間記錄比較,或者“限時(shí)計(jì)數(shù)”的辦法,給他10分鐘看他做對(duì)幾道題。這方法同樣適用于抄寫(xiě)詞匯等作業(yè)。

  這樣把一個(gè)比較困難的大任務(wù)分解成若干個(gè)小任務(wù),化難為易、化繁為簡(jiǎn),是家長(zhǎng)幫助孩子克服畏難情緒,體驗(yàn)成功、提升自信心和興趣的有效方法。

  5.家長(zhǎng)做榜樣

  一個(gè)人的成長(zhǎng)需要三條途徑:自我學(xué)習(xí),同伴合作,專(zhuān)家引領(lǐng)。自我學(xué)習(xí)和同伴合作剛才已經(jīng)談到了,“專(zhuān)家引領(lǐng)”的這個(gè)“專(zhuān)家”對(duì)孩子來(lái)說(shuō),包括家長(zhǎng)。

  最好在孩子學(xué)習(xí)時(shí),家長(zhǎng)不是跑去看電視、打麻將、跳舞,也不是站在門(mén)口看孩子是否在寫(xiě)作業(yè),而是坐在孩子身邊一起看書(shū)學(xué)習(xí)。

  現(xiàn)在流行一句話(huà):一流的家長(zhǎng)做榜樣,二流的家長(zhǎng)做教練,三流的家長(zhǎng)做保姆。

  我發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)中凡是發(fā)展的比較全面的,有自己想法的,都是家庭比較民主平等的,家長(zhǎng)和孩子是討論式的、啟發(fā)式的,不是灌輸式的、壓制式的。家長(zhǎng)有什么事情會(huì)和孩子討論,家長(zhǎng)陪伴孩子成長(zhǎng),是良師益友。這種家庭氛圍的作用是潛移默化的。

高中生職業(yè)規(guī)劃 篇4

  一寫(xiě)在前面的話(huà)

  你花在做計(jì)劃和組織上的百分之十的時(shí)間,通常就能促成你整個(gè)成功所取得的百分之九十的價(jià)值.職業(yè)規(guī)劃則是這樣一種:見(jiàn)諸于現(xiàn)實(shí)、理想和夢(mèng)想之上的管理藝術(shù)。作為一名高中生,制定自己的職業(yè)規(guī)劃是非常必要的。職業(yè)規(guī)劃,可以使自己更加認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì);通過(guò)努力工作學(xué)習(xí),能力不斷提高;通過(guò)對(duì)自身和環(huán)境新的認(rèn)識(shí),在提升自我的同時(shí)不斷改進(jìn)自己的職業(yè)規(guī)劃,使職業(yè)生涯規(guī)劃更加合理化、更加能促進(jìn)社會(huì)、市場(chǎng)以及自己的發(fā)展。

  二自我分析

  興趣愛(ài)好:看書(shū),聽(tīng)音樂(lè),下棋,Photoshop,網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì),建設(shè)網(wǎng)站

  性格特點(diǎn):平時(shí)樂(lè)觀主動(dòng),好發(fā)表意見(jiàn),思維活躍,創(chuàng)造力豐富,感情豐富,思維縝密,擅長(zhǎng)于分析,為人熱情,擅長(zhǎng)于與人溝通,人際關(guān)系佳,忠實(shí)可靠,但不擅長(zhǎng)于社交,情緒穩(wěn)定,傾向于創(chuàng)新,但有時(shí)缺乏創(chuàng)造力,為人安分,遵守秩序,做事踏實(shí)。我的優(yōu)勢(shì)能力我的弱勢(shì)能力1.1適應(yīng)力強(qiáng),善于處理自己的各種角色,掌握平衡,素質(zhì)均衡;

  2為人友善,易于合作,既重視維護(hù)人際關(guān)系,也很有自己的觀點(diǎn);

  3做事認(rèn)真、喜歡有計(jì)劃、條理性、值得信賴(lài);

  4比較靈活,善于把握分寸;1.1面面俱到,如果調(diào)試不好,會(huì)令自己身心疲憊,或什么都做不好;

  2有時(shí)可能自己考慮的太多,反而不能將自己的真實(shí)想法表達(dá)出來(lái),會(huì)讓家人朋友捉摸不透;三職業(yè)分析與定位:

 。1)測(cè)評(píng)指出10種適合專(zhuān)業(yè):

  自動(dòng)化、理論與應(yīng)用力學(xué)、輕化工程、能與動(dòng)力工程、化學(xué)工程與工藝、電子信息工程

  (2)專(zhuān)業(yè)介紹{自動(dòng)化}

  是以自動(dòng)控制理論為基礎(chǔ),以電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、傳感器技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)為主要工具,面向工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)控制及各行業(yè)、各部門(mén)的自動(dòng)化。它具有控(制)管(理)結(jié)合,強(qiáng)(電)弱(電)并重,軟(件)硬(件)兼施鮮明的特點(diǎn),是理、工、文、管多學(xué)科交叉的寬口徑工科專(zhuān)業(yè)。通俗的講就是:研究如何讓機(jī)器替代人的工作。

 。3)培養(yǎng)要求

  本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、信息處理、系統(tǒng)工程、自動(dòng)檢測(cè)與儀表、計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面的基本理論和基本知識(shí),受到較好的工程實(shí)踐基本訓(xùn)練;具有系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與研究的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力:

  ◆具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ),較好的人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)和外語(yǔ)綜合能力;

  ◆掌握本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域必需的較寬的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí),主要包括電路理論、電子技術(shù)、控制理論、信息處理、計(jì)算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)及應(yīng)用等;

  ◆獲得較好的系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)及系統(tǒng)開(kāi)發(fā)方面的工程實(shí)踐訓(xùn)練;

  ◆在本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具備一定的科學(xué)研究、科技開(kāi)發(fā)和組織管理能力,具有較強(qiáng)的工作適應(yīng)能力。

 。4)畢業(yè)后干什么

  就業(yè)于高科技公司、科研院所、設(shè)計(jì)單位、大專(zhuān)院校、金融系統(tǒng)、通信系統(tǒng)、稅務(wù)、外貿(mào)、工商、鐵路、民航、海關(guān)、工礦企業(yè)及政府和科技部門(mén)等。歷年

  來(lái),本專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生的供求比例一直都保持在1∶10左右,近年的就業(yè)去向主要是在系統(tǒng)集成、計(jì)算機(jī)軟件硬件開(kāi)發(fā)和通信等領(lǐng)域。

  自動(dòng)化工程師--從事自動(dòng)化系統(tǒng)的維護(hù)、優(yōu)化等工作;

  自動(dòng)化設(shè)計(jì)師--從事自動(dòng)化系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā);

  軟件工程師--處理自動(dòng)化系統(tǒng)中相關(guān)的軟件的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)。

  還可以從事教學(xué)和相關(guān)的研究工作。

高中生職業(yè)規(guī)劃 篇5

  1) 途經(jīng)規(guī)劃

  a) 完成高二課程,均分75分,雅思4.5分(或英語(yǔ)成績(jī)75分以上);留學(xué)預(yù)算15-18萬(wàn)/年,所學(xué)時(shí)間:預(yù)科+本科4年

  目標(biāo):新西蘭大學(xué)頂級(jí)名校

  推薦學(xué)校:ACG預(yù)科;泰勒預(yù)科;惠靈頓維多利亞大學(xué)預(yù)科,林肯大學(xué)預(yù)科、奧塔哥大學(xué)預(yù)科

  就讀院校:奧克蘭大學(xué)、惠靈頓維多利亞大學(xué),林肯大學(xué),奧塔哥大學(xué),梅西大學(xué)、奧克蘭理工大學(xué)

  b) 完成高三課程,均分75分,雅思4.5分(或英語(yǔ)成績(jī)75分以上);留學(xué)預(yù)算15-18萬(wàn)/年,所學(xué)時(shí)間:預(yù)科+本科4年

  目標(biāo):新西蘭大學(xué)頂級(jí)名校

  推薦學(xué)校:ACG預(yù)科;泰勒預(yù)科;惠靈頓維多利亞大學(xué)預(yù)科,林肯大學(xué)預(yù)科、奧塔哥大學(xué)預(yù)科、懷卡托大學(xué)預(yù)科、坎特伯雷大學(xué)預(yù)科

  就讀院校:奧克蘭大學(xué)、惠靈頓維多利亞大學(xué),林肯大學(xué),奧塔哥大學(xué),梅西大學(xué)、懷卡托大學(xué)、坎特伯雷大學(xué)、奧克蘭理工大學(xué)

  c) 完成高三課程,均分60分,雅思5.5分(或英語(yǔ)成績(jī)75分以上);留學(xué)預(yù)算15萬(wàn)/年,所學(xué)時(shí)間:大專(zhuān)2年+(一年工簽)+本1.5-2年

  目標(biāo):理想工作+就業(yè)移民機(jī)會(huì)

  推薦學(xué)校:新西蘭聯(lián)合理工、懷卡托理工、奧克蘭理工大學(xué)、基督城理工,惠靈頓理工等

  2) 職業(yè)規(guī)劃

  高中生的職業(yè)規(guī)劃不同做到非常詳細(xì),只要確定學(xué)生今后想從事的行業(yè)即可,至于行業(yè)的細(xì)分可以在金后入讀大學(xué)的時(shí)候由主修專(zhuān)業(yè)作為決定,學(xué)生在選擇學(xué)校前可以根據(jù)自己的性格、愛(ài)好以及有興趣的行業(yè)來(lái)選擇專(zhuān)業(yè),一般新西蘭的大學(xué)也會(huì)把所有的專(zhuān)業(yè)課程分門(mén)別類(lèi)到每個(gè)院系,所以學(xué)生初步的決定就是去哪個(gè)系讀書(shū),比如商科、文科、法律、計(jì)算機(jī)、教育、科學(xué)與工程、設(shè)計(jì)、健康、語(yǔ)言學(xué)等方面,學(xué)生再?zèng)Q定所選專(zhuān)業(yè)后,一般到了大二的時(shí)候才會(huì)劃分到具體的專(zhuān)業(yè)課程。家長(zhǎng)在為孩子選專(zhuān)業(yè)的時(shí)候可以參考本專(zhuān)題的新西蘭八大優(yōu)勢(shì)職業(yè)而定,以孩子的興趣為基礎(chǔ),以性格適應(yīng)能力為標(biāo)準(zhǔn)、以職業(yè)發(fā)展為參考,從而有選擇性的為孩子進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃,同時(shí)也可以向我們的資深顧問(wèn)來(lái)一起規(guī)劃,選擇適合孩子發(fā)展的專(zhuān)業(yè)來(lái)學(xué)習(xí)!

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