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愛(ài)讓我成長(zhǎng)演講稿

時(shí)間:2021-02-24 12:21:49 演講稿 我要投稿

愛(ài)讓我成長(zhǎng)演講稿3篇

  演講稿的寫(xiě)法比較靈活,可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在當(dāng)下社會(huì),我們都可能會(huì)用到演講稿,來(lái)參考自己需要的演講稿吧!下面是小編幫大家整理的愛(ài)讓我成長(zhǎng)演講稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

愛(ài)讓我成長(zhǎng)演講稿3篇

愛(ài)讓我成長(zhǎng)演講稿1

  “教育事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”,懷揣著對(duì)教師職業(yè)的憧憬與夢(mèng)想,我選擇了神圣的三尺講臺(tái),選擇了這份“愛(ài)”的職業(yè)。

  作為一名青年教師,尤其是作為一名班主任,日常工作中的忙碌沖淡了想象中的光環(huán),但是平添了真實(shí);似乎永無(wú)止境的繁瑣磨平了學(xué)生時(shí)代不羈的棱角,但卻歷練出為之奮斗的激情。在與學(xué)生相伴的短暫日子里,我雖然有過(guò)挫敗,有過(guò)抱怨,但收獲更多的是感動(dòng),是成長(zhǎng)。

  這不,痛并快樂(lè)著的一幕隨即上演:前兩天我剛和小翔同學(xué)推心置腹的談過(guò),他這會(huì)兒又斜著圓溜溜的大眼睛給另一個(gè)同學(xué)遞紙條,還哈哈的笑著,仿佛做了很得意的事情。雖然每個(gè)孩子都會(huì)犯錯(cuò),但他可是剛剛向我雙重保證過(guò)不再違反紀(jì)律了,而且我正在講的就是關(guān)于“交往藝術(shù)之尊重他人”的案例,頓時(shí),一陣怒火在胃里翻騰,勞動(dòng)成果未受到尊重的滋味兒可真不好受啊,在我想大聲呵斥他之際,電光火石般的,腦海里突然閃現(xiàn)斯賓塞的一句話(huà):“野蠻產(chǎn)生野蠻,仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)”。微微調(diào)整平復(fù)了情緒后,我停止講課,用責(zé)備而略帶不置信的眼光盯著他,在旁邊同學(xué)的小聲提醒下他才覺(jué)察到,便紅著臉低下了頭,還不時(shí)的偷偷瞟向我。達(dá)到讓他聽(tīng)講的目的后,我接著說(shuō)了事例并借此提問(wèn)他對(duì)事例的看法。果然,他說(shuō)了我最想聽(tīng)到的答案:在與別人的交往中要尊重對(duì)方,尊重他人也就是尊重自己。 順勢(shì)我以和順肯定的語(yǔ)氣點(diǎn)評(píng)道:非常好,相信你在與別人的交往中也會(huì)盡力做到自己所說(shuō)過(guò)的話(huà)。他不好意思的點(diǎn)點(diǎn)頭,坐下了。

  青春期的學(xué)生都有一顆豐富而脆弱的心,有時(shí)候也許一個(gè)不小心的忽視,就可能使一個(gè)學(xué)生行走在不滿(mǎn)、走神、厭煩的道路上。而教師在不經(jīng)意間一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句贊美的言語(yǔ),一個(gè)會(huì)意的微笑,一次耐心的輔導(dǎo),又會(huì)讓一個(gè)學(xué)生行走在一條快樂(lè)、自信、向上的道路上。所以,我努力要做的的就是在力所能及的范圍內(nèi)去保護(hù)這份純真,不去凝固冰冷他們敏感的心靈。正如我一直樂(lè)此不疲的信奉著冰心的理念:“愛(ài)是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源,有愛(ài)便有了一切”。我堅(jiān)信對(duì)學(xué)生的愛(ài)才是我成長(zhǎng)的動(dòng)力,日常工作中而在與學(xué)生的交往中我也明白愛(ài)不是縱容,愛(ài)要講策略、講智慧。

  小潤(rùn)同學(xué)平時(shí)在班里無(wú)論是課下還是課上都很活躍,甚至有點(diǎn)過(guò)頭。比如說(shuō),與別人交談時(shí)他一秒鐘也站不定,搖搖晃晃,手腳亂擺動(dòng),上課學(xué)習(xí)時(shí)也是這樣,像個(gè)小孩子一樣坐不住,十分影響他注意力的集中。我先對(duì)他觀察了一段時(shí)間,又抓住一次他犯錯(cuò)的時(shí)機(jī),給他寫(xiě)了一張小紙條,引用了作家薩克雷的一句話(huà):“播種行為,可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,可以收獲性格;播種性格,可以收獲命運(yùn)!彪S后又和他交流談心,給他建議不妨把自己平時(shí)自己未注意到或者未做好的一些行為規(guī)范給列舉出來(lái)以提醒自己。我們還一起探討了他應(yīng)有的行為和不該做的事,他寫(xiě)的很認(rèn)真很細(xì)致,還把行為規(guī)范貼在旁邊的墻上,及時(shí)反思。之后,我比較注意對(duì)他給予鼓勵(lì)與肯定,把其他老師對(duì)他的表?yè)P(yáng)告知他,在他做錯(cuò)時(shí)也耐心的引導(dǎo)他,幾個(gè)周后,他確實(shí)改掉了不少壞習(xí)慣,有時(shí)還會(huì)樂(lè)呵呵的跑過(guò)來(lái)告訴我他又做到了哪些事。為他的“擇其善者而從之”我很欣慰,為我們距離的拉近心里也油然生出幸福感。

  “學(xué)高為師,身正為范“、“動(dòng)人以言者,其感不深;動(dòng)人以行者,其應(yīng)必速”,教育教學(xué)中作為“授業(yè)解惑”之人,更應(yīng)為人師表,以自己的模范行為來(lái)感染、影響并規(guī)范學(xué)生。自己并不真正具有的東西,便無(wú)法真正給予學(xué)生,因?yàn)榻逃皇茄輵,假象逃脫不過(guò)學(xué)生明亮的眼睛。教師只有自己言行統(tǒng)一、表里一致,才能在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的良好教育效果。

  學(xué)生是我工作中的伙伴,生活中的朋友,在教育教學(xué)中,學(xué)生在成長(zhǎng),我也在成長(zhǎng)。只要我們愛(ài)自己的職業(yè),愛(ài)自己的學(xué)生,只要我們努力地、默默地工作,只要學(xué)生能有所成有所收獲,一切苦與累都是值得的,都是快樂(lè)的。青春是奮斗不息的力量源泉,我愿意把我的生命之樹(shù)植根于教育事業(yè)這片熱土中。

愛(ài)讓我成長(zhǎng)演講稿2

  各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,大家好,今天我演講的題目是:讓我的愛(ài)伴你們成長(zhǎng)。

  在這里進(jìn)行師德演講,我首先想說(shuō)的是我愛(ài)我的工作,我愛(ài)我的學(xué)生!正是這種愛(ài),讓我在教育崗位上辛勤耕耘11年仍甘之如飴,正是這種愛(ài),讓我感覺(jué)到不管是快樂(lè)還是憂(yōu)傷,充實(shí)還是迷茫,都是我人生中揮之不去的幸福。

  我國(guó)著名教育家林崇德教授說(shuō):沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。是的,愛(ài)是教育的核心,愛(ài)是教育的靈魂。然而,愛(ài)絕不僅僅是一種口號(hào),它應(yīng)該是一種活生生的感覺(jué),它應(yīng)該體現(xiàn)在教師對(duì)孩子的`一言一行中,一顰一笑間。所以,我在剛接這個(gè)一年級(jí)新班的時(shí)候,就給自己定了條規(guī)矩,那就是:上課要面帶微笑,與孩子們說(shuō)話(huà)要和藹可親。我努力按照這個(gè)要求去做。過(guò)了一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)孩子們不再害怕老師了。下課的時(shí)候,他們總是圍在我的周?chē),像一群小鳥(niǎo)一樣嘰嘰喳喳,老師老師的叫個(gè)沒(méi)完。有的孩子不愛(ài)說(shuō)話(huà),就蹲在我的旁邊,忽閃著兩只大眼睛望著我笑。每當(dāng)這時(shí)侯,我就會(huì)拉起他們的小手,摸摸他們的小臉,再講個(gè)小故事把他們逗得哈哈大笑,有時(shí)甚至還在他們的小臉上親兩口。幸福的笑聲在教室回蕩,而這時(shí)的我早已沉浸在幸福中了。

  由于孩子們還小,課外活動(dòng)時(shí)難免磕著、碰著。每當(dāng)有孩子哭哭啼啼地跑到我面前訴苦時(shí),我就會(huì)把他摟進(jìn)懷里,輕輕地給他揉捏痛處,一邊揉一邊說(shuō):“沒(méi)事,孩子,你是最堅(jiān)強(qiáng)的了,老師給你揉一揉,一會(huì)兒就不疼了。”過(guò)一會(huì)兒,再看他的小臉,早已笑逐顏開(kāi)了。我問(wèn)他:“還疼嗎?”他就會(huì)說(shuō):“不疼了,謝謝老師!”說(shuō)完,就又高高興興地跑出去玩了。其實(shí)我知道,他不一定不疼了,是老師的愛(ài)讓他感到了溫暖,讓他感到了幸福,這種幸福感使他戰(zhàn)勝了身體上的疼痛,也讓他變得堅(jiān)強(qiáng)。有的老師常常會(huì)問(wèn)我:你怎么那么喜歡你的學(xué)生啊?我就會(huì)說(shuō):“你沒(méi)發(fā)現(xiàn)他們很可愛(ài)嗎?”是的,在我的心中,每一個(gè)孩子都是一個(gè)可愛(ài)的精靈,包括一些后進(jìn)生。

  我們班有一個(gè)叫馬博的學(xué)生,進(jìn)我們班時(shí)已經(jīng)上了一個(gè)一年級(jí),由于成績(jī)太差,總考二、三十分,家長(zhǎng)實(shí)在沒(méi)辦法才讓他留了級(jí)。馬博長(zhǎng)得又高又壯,黑黑的,有點(diǎn)臟,鼻涕還不斷。我看他時(shí),他的眼神中有一絲閃躲,充滿(mǎn)了后進(jìn)生的不自信。當(dāng)時(shí),我就有一種強(qiáng)烈的想法:我一定要改變他!經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察,我發(fā)現(xiàn)馬博有一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn),那就是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)幫助人。

  于是,在一節(jié)班會(huì)課上,我表?yè)P(yáng)了他,并點(diǎn)名讓他當(dāng)勞動(dòng)委員。我觀察他的表情,發(fā)現(xiàn)他的眼中有一絲驚喜閃過(guò),低著的頭也慢慢地抬起來(lái)。這更堅(jiān)定了我的改變計(jì)劃,我要用愛(ài)的雨露來(lái)滋潤(rùn)他,讓他在愛(ài)中變得自尊、自信、自強(qiáng)。于是,在以后的每一節(jié)語(yǔ)文課上,我都設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓馬博來(lái)回答,并及時(shí)地鼓勵(lì)他、表?yè)P(yáng)他;在他又流鼻涕的時(shí)候,我就不聲不響地走過(guò)去,遞給他一張紙,他先是臉一紅,然后又很快地擦掉;放學(xué)后,我把他留下來(lái),給他補(bǔ)習(xí)當(dāng)天學(xué)過(guò)的知識(shí),給他聽(tīng)寫(xiě)學(xué)過(guò)的生字。慢慢的,我發(fā)現(xiàn),馬博的小臉變干凈了!馬博的試卷不再都是空白了!馬博的字跡工整了!

  下課后,教室里不再總留下馬博一個(gè)人孤單的身影了,同學(xué)們?cè)敢夂退媪耍∑谀┛荚,馬博考了75分,雖然和別的同學(xué)還有一定的差距,但對(duì)于他來(lái)說(shuō),已經(jīng)是非常的不容易了,這75分包含的辛苦,也許只有我和他知道?粗鴴煸隈R博臉上的笑容,我心里無(wú)比的高興。

  有時(shí)候,同事們會(huì)叫我工作狂,這時(shí)候我也會(huì)想,這樣做到底值不值得,經(jīng)濟(jì)收入沒(méi)有增加,身體卻透支了不少?墒牵(dāng)看到自己的愛(ài)已在孩子們心中萌芽,他們也學(xué)會(huì)了愛(ài)別人的時(shí)候,我又感到無(wú)比的欣慰,精神的愉悅又讓我樂(lè)此不疲。

  我的腰不太好,彎一會(huì)兒就疼,在家里,丈夫也很少讓我洗衣服、擦地,可是到了學(xué)校,看到教室臟了,我就會(huì)情不自禁地擦起來(lái)。有一次,我剛擦了一半,腰就疼得受不了了,我齜牙咧嘴地好不容易才把腰直起來(lái)。也許是我的表情過(guò)于痛苦了,一個(gè)孩子看到了,馬上就跑過(guò)來(lái),說(shuō):“老師,您很難受嗎?”我說(shuō):“沒(méi)事、沒(méi)事”可是,他已不由分說(shuō)把墩布搶過(guò)去說(shuō):“老師,您去休息吧,我來(lái)擦!闭f(shuō)話(huà)時(shí),又有幾個(gè)孩子來(lái)幫忙。我心里一陣感動(dòng),鼻子發(fā)酸,心里卻比吃了蜜還甜,是啊,有什么比自己的孩子長(zhǎng)大了,懂事了,更令人感到高興的呢?

  冰心說(shuō)過(guò):“情在左,愛(ài)在右,走在愛(ài)的兩旁,隨時(shí)播種,隨時(shí)收獲!笔前,愛(ài)是有知覺(jué)的,只要我們對(duì)孩子們付出的是真愛(ài),又何愁得不到愛(ài)的回報(bào)呢?

  在我的心中,每一個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花,教師每向他們?yōu)⑾乱稽c(diǎn)愛(ài)的甘露時(shí),他們就會(huì)多一分嬌艷,多一分成熟。我愿以我全部的愛(ài)來(lái)澆灌我園中的小花,看到他們盛開(kāi),怒放,便是我人生最大的幸福!

愛(ài)讓我成長(zhǎng)演講稿3

  從中學(xué)起,我就有一個(gè)夢(mèng)想,做一名快樂(lè)的孩子王,做孩子心中的白雪公主,每當(dāng)看見(jiàn)老師站在講臺(tái)上傳授知識(shí)時(shí),每當(dāng)看到孩子一聲聲的呼喚老師,我就羨慕極了,"教師"這個(gè)職業(yè)是多么神圣,多么偉大而又光榮啊,就這樣我堅(jiān)持著最初的夢(mèng)想,選擇了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)。

  初到小哈津幼兒園的時(shí)候,我非常開(kāi)心興奮。這里的工作環(huán)境讓我舒心,這里有著和藹可親的園長(zhǎng),有著一批專(zhuān)業(yè)非常強(qiáng)的年輕教師隊(duì)伍,更有著隨處可見(jiàn)的微笑,這里的每一位園長(zhǎng)老師把更多的關(guān)愛(ài)更多的微笑給了我們這群剛剛步入社會(huì)的小女孩。

  高爾基曾說(shuō)過(guò),“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子!币灿腥苏f(shuō): 愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神。愛(ài)自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能,而愛(ài)別人的孩子是一種超脫、飛躍,是一種升華。教師的愛(ài)是良好師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑,教師的愛(ài)是教育工作的靈魂。愛(ài)是陽(yáng)光,能融化冰雪;愛(ài)是春雨,能滋生萬(wàn)物;愛(ài)是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛(ài),我們之間就能以誠(chéng)相待、心心相印。有了愛(ài),師生就可以無(wú)障礙地溝通;有了愛(ài),在師生和諧的氛圍中,就可以開(kāi)展教學(xué)互動(dòng),提高教育的實(shí)效性。

  其實(shí)我們都是最偉大的藝術(shù)家,可以創(chuàng)作出最不朽的作品。對(duì)孩子永遠(yuǎn)要愛(ài)多于索取。只要用心去感受你身邊孩子帶給你的不同驚喜,你都會(huì)有意外的收獲。微笑會(huì)讓孩子覺(jué)得你是太陽(yáng);愛(ài)會(huì)讓孩子對(duì)你產(chǎn)生信賴(lài);寬容會(huì)讓孩子變得輕松。試著用童真去體會(huì)孩子的世界你一定會(huì)有很大的收獲。

  當(dāng)進(jìn)入到了我實(shí)習(xí)的第一個(gè)班級(jí),小一班的時(shí)候我就對(duì)自己說(shuō),每一天我都要用微笑去面對(duì)孩子,用心去愛(ài)孩子,用發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)讓每一個(gè)孩子成為我的朋友,讓自己成為孩子喜歡的好老師。當(dāng)我看到那一雙雙充滿(mǎn)童氣,水靈靈的大眼睛時(shí),當(dāng)孩子用稚嫩的童聲喊了我一聲"秦老師"時(shí),我的心里比吃了蜜還甜。這里的三位老師對(duì)我也特別好,,不斷的傳授知識(shí)給我,當(dāng)我遇到困難時(shí)我總會(huì)用心去找解決的辦法,用心去學(xué)習(xí),我每天都接送班車(chē)的孩子,遇到了這樣一件事,因?yàn)槲覄傏s接手12828班車(chē),對(duì)孩子的情況不是很了解,孩子對(duì)我也很陌生,但是我會(huì)用笑臉對(duì)待每一個(gè)幼兒,很快我和孩子之間的距離拉近了,記得有一次,早上跟班車(chē)的時(shí)候,滿(mǎn)臉淚水的王豫寧在我的勸說(shuō)下好不容易離開(kāi)了媽媽的懷抱,但還是不停的哭泣,我輕輕的為他擦去眼淚,對(duì)他說(shuō):"寧寧,下午的時(shí)候媽媽就會(huì)來(lái)接你,你不要著急,別哭了"盡管我說(shuō)了許多的好話(huà),但還是無(wú)濟(jì)于事。

  后來(lái)我想起幼兒的焦慮情緒是需要通過(guò)某些途徑來(lái)發(fā)泄的,以前記得老師都會(huì)說(shuō):不許哭,把眼淚憋回去。一味的批評(píng)勸說(shuō),他們只會(huì)哭的更厲害,后來(lái)我用心一想,如果給他們一定的時(shí)間和合適的方式來(lái)發(fā)泄,也許會(huì)有更好的效果,我決定試一試。

  于是,我對(duì)她說(shuō):"寧寧,你是不是想媽媽才哭的呀?她點(diǎn)點(diǎn)頭,接著,我又幫她擦干眼淚,說(shuō):"你覺(jué)得哭出來(lái)舒服一點(diǎn)了嗎?她又點(diǎn)點(diǎn)頭。"你想哭就大聲的哭吧!老師不會(huì)說(shuō)你的,等你哭完后,叫我一聲秦老師早上好,好嗎?聽(tīng)完我的話(huà),寧寧看了我很長(zhǎng)時(shí)間,抽泣聲小了很多,情緒也好轉(zhuǎn)了,然后我坐在他的身邊,指著窗外問(wèn)他;大樓高不高呀?那個(gè)牌子上寫(xiě)的什么呀?她都說(shuō)出來(lái)了,并用手指向遠(yuǎn)處問(wèn)我"老師,你看那是干什么的?我假裝不知道,并問(wèn)她你知道嗎?她回答的非常準(zhǔn)確,我送了一個(gè)小禮物給她,過(guò)了幾分鐘,她

  高興的叫我"秦老師,早上好!我明天上班車(chē)在也不哭了!我對(duì)她翹起了大拇指。

  這件事,如果用傳統(tǒng)的老眼光去看,教師似乎只有讓孩子不哭,才算是教育方法,可是,了解孩子的內(nèi)心才是最重要的,在處理這件事情的時(shí)候,我既給她以媽媽般的安慰和關(guān)愛(ài),又以朋友的身份和她溝通,引導(dǎo)她適應(yīng)環(huán)境,同時(shí)也沒(méi)忘記對(duì)她提出要求----請(qǐng)她哭完在向老師問(wèn)好,只要用心,用腦,用愛(ài)去想,去做,會(huì)有許許多多的方法等著我對(duì)待這群可愛(ài)的孩子。

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