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課堂演講小故事
課堂演講小故事1
閑來無事，總會(huì)蹲在舊書攤旁，小心翼翼地翻開泛黃書頁，貪婪地嗅著那特有的馥郁古樸的味道，伴著那柔曼雋永的韻律，悉心感受這古老的舟撩撥的文字的海。
那深沉的紙頁，以一種無華平緩的語調(diào)講述著一個(gè)個(gè)干枯如柴的人生、衰落的家族、殷紅如血的事實(shí)，以及純真飽滿的幸福、溫馨深邃的大愛、浩瀚抽象的哲理。它像一位老人，褪去世間的浮華，語重心長地告訴你真與偽、善與惡、美與丑，讓你的思想走向深刻純凈，教你拋開煩惱與重負(fù)，笑對(duì)人生。舊書實(shí)實(shí)在在，沒有復(fù)雜的插圖，沒有突兀的欄目，更沒有天花亂墜的'包裝。它只有質(zhì)樸的裝裱，只有占滿書頁的文字。
一頁淺色的紙做封面，幾個(gè)莊重的宋體字做書名，幾句富有情意的話做前言，幾列簡單的目錄做索引，接下來，便是洋洋灑灑的正文。若是能夠有幸翻到附有批注的舊書，那便如同得到了書中珍寶。你可以與舊書原有的主人進(jìn)行思想上的交流，發(fā)現(xiàn)自己沒有領(lǐng)悟到的思想層面，給自己再添一顆顆深藏在箱底的鉆石。讓原來還膚淺的思想漸漸豐腴起來。這不是名家所做的批注，你不必畢恭畢敬地全盤接受，不敢質(zhì)疑。
這是一個(gè)思辨的過程，你思維的廣度由此打開。閱讀文學(xué)巨著、古典名著，若是能夠擁有一本古老的簡裝本，這超越時(shí)空的韻調(diào)，便能夠帶你走進(jìn)那個(gè)時(shí)代，真切感受那時(shí)社會(huì)的氛圍，感受那時(shí)人們的情感，追循歷史人物的足跡，那古時(shí)的空氣都能夠蕩起你心中的漣漪。
這時(shí)的你，自由翱翔在歷史的天空，暢游在歷史的長河，那俯瞰歷史的曼妙，打撈歷史的神秘，如夢如幻。舊書，是被遺忘被塵封的記憶。它布滿塵土的封面下，包含著永不落伍的知識(shí)，舊書被一次又一次的翻新，不變的，是其中永恒的富有深遠(yuǎn)意義的常讀常新的文字。它不像市面上有些裝裱華麗而內(nèi)容平淡甚至低俗的書籍，它補(bǔ)給包含著文學(xué)史上沉積下來的精華，還蘊(yùn)含著一種簡單沉穩(wěn)的心態(tài)。
捧一本舊書，泡一杯濃茶，與陽光交織的黃暈中，讓心靈恬然地律動(dòng)。翻開舊書，深吸一口歷史的氣息，讓它，教給你文字的真諦，人生的真諦。
課堂演講小故事2
很久很久以前，兔子的尾巴是很大的，可是現(xiàn)在兔子的尾巴怎么變得像小毛球那么短？
有一天，有兩只兔子在一條小河前玩耍。它們突然看見河對(duì)岸有一叢綠油油的草，就想去對(duì)岸吃個(gè)痛快。可是兔子不會(huì)游泳，怎么辦呢？兩只小兔子就站在那里發(fā)愁了。
這時(shí)，兩只小兔看見了一只烏龜鉆了出來。兩只小兔子眼珠一轉(zhuǎn)，想出了一個(gè)好辦法。它們對(duì)烏龜說：“龜大媽，聽說你的`。孩子在這條河里數(shù)也數(shù)不清。”龜大媽自豪地說：“那是當(dāng)然的�！毙⊥糜终f：“我們不信，不如交出你的孩子，我們來比一比吧�！�
龜大媽二話不說，立刻鉆進(jìn)了小河里。不一會(huì)兒，龜大媽就叫出了它所有的孩子。龜寶寶們就整整齊齊地排成了兩座橋。兩只小兔子對(duì)視了一下，扮了個(gè)鬼臉，跳到了靠岸邊的小龜身上。它們一邊跳一邊數(shù)，直到跳到對(duì)岸。
兩只小兔得意洋洋地說：“你這只笨烏龜，上當(dāng)了，其實(shí)我們根本沒有孩子�！眱芍恍⊥眯α似饋�，可是它們高興得太早了。它們的身子在岸上，但兩條長尾巴卻還在水里。小龜們都生氣了，它們張開嘴巴撲向小兔的長尾巴使勁地咬了一口。小兔拼命地拉，結(jié)果把尾巴拉斷了。
后來，這兩只兔子真的生了好多的兔寶寶，可是它們的尾巴都和它們的祖先一樣是短尾巴。
課堂演講小故事3
“因材施教”這是一個(gè)大家普遍接受的思想。成功需要汗水需要付出，但更需要對(duì)學(xué)習(xí)主體客觀的分析與了解，揚(yáng)長補(bǔ)短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，這樣我們才能更好地發(fā)展自我，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
兔子是短跑冠軍不會(huì)游泳，這是由它先天條件決定的。而鴨子教練卻逼著兔子、松鼠學(xué)游泳，功夫費(fèi)了不少，但成效卻不大!自己卻還不明原因地而嚷嚷“成功的90%來自汗水。加油!加油!”這是一個(gè)多么可悲的例子，試想，如果那只兔子不但沒有學(xué)會(huì)游泳，反而把跑步的本領(lǐng)也給忘了，那又該怎么辦呢?
有一篇文章曾寫道：“不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的'竹子質(zhì)地過于松軟，無法吹出悠揚(yáng)的笛聲來。但他們不是沒有用了，它們還可以發(fā)揮自己柔性強(qiáng)的特點(diǎn)，還用做編竹席的材料!”倘若非要嫩竹做笛子，那想必是費(fèi)力不討好，別說像“此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情”那樣勾起客居者的思想(鄉(xiāng))之情，恐怕是自己自娛自樂也顯它聲音太艱澀難聽了吧!發(fā)揮自己的優(yōu)勢，彌補(bǔ)自己的不足，因材施教，辯證客觀地看待人和物，而不是一個(gè)模板育人辦事，這樣才能突出每個(gè)人的個(gè)性，使其成為自己領(lǐng)域中的“愛因斯坦”、“畢加索”，而不是一個(gè)碌碌無為的庸人!
“因材施教”，發(fā)展個(gè)性才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值�？陀^地分析我們的潛能，我們才能實(shí)現(xiàn)飛躍!最近一段時(shí)間，人們關(guān)注的焦點(diǎn)之一就是是否文理分科。我想：作為一個(gè)學(xué)生當(dāng)然要德、智、體全面發(fā)展，這是我們美好的愿望。但實(shí)際上我們每個(gè)人的先天條件不同，個(gè)人愛好不同，目標(biāo)和愿望不同，因此很難實(shí)行一個(gè)模板的教育方式。讓熱愛文學(xué)、醉心于詩詞歌賦的文學(xué)少年整天沉浸在物理、化學(xué)艱澀難懂的公式中，讓精于嚴(yán)密推理的明日科學(xué)家整天哼吟著散發(fā)著發(fā)散性思維氣息的散文長詩，這是多么難以想象!就像非得讓陳景潤寫抒情詩，讓李白研究數(shù)學(xué)公式一樣，最后只能一心期望，終歸要破滅!
發(fā)揮自己的優(yōu)勢，展現(xiàn)自己的個(gè)性�！耙虿氖┙獭保屆恳粋�(gè)人的潛能都得到充分發(fā)揮，揚(yáng)長避短讓我們都成為自己世界的“愛因斯坦”。
課堂演講小故事4
小老鼠貝貝生病了，媽媽蒂妮給它買了一大袋面包，小老鼠貝貝高興極了。
媽媽上班去了，臨出門的時(shí)候，她叮囑貝貝老老實(shí)實(shí)地在家待著，貝貝滿口答應(yīng)。
看到媽媽走遠(yuǎn)了，貝貝拿出一個(gè)大面包開始吃起來，它剛咬了一口，“你還沒刷牙呢。”屋里突然冒出一句說話聲，貝貝驚奇地四處張望，可是，屋子里只有自己呀，真是怪了，貝貝又咬了一口面包，“趕快去刷牙。”又冒出了一句說話聲，到底是誰在說話呢？貝貝又咬了一口面包，“真不講衛(wèi)生。”屋子里又冒出了說話聲，貝貝明白了，聲音是手里的面包發(fā)出的，原來面包會(huì)說話呢，貝貝驚奇極了，貝貝去刷了牙。
貝貝繼續(xù)吃面包，“你是個(gè)講衛(wèi)生的好孩子�！泵姘滟澵愗�，貝貝每咬一口，面包就夸它一句。貝貝興奮地又拿出一個(gè)面包，貝貝咬了一口，“不許貪吃�！笔掷锏拿姘f話了，貝貝覺得自己已經(jīng)飽了，可是它貪戀面包的美味，又咬了一口，“你是個(gè)不聽話的壞孩子。”貝貝聽到面包的.話，吃不下去了，于是，它把面包放回了袋子里。
屋子里靜悄悄的，貝貝覺得很寂寞，它希望有人和自己說說話，貝貝把咬了一口的面包從袋子里拿了出來，“在袋子里悶死了�！泵姘靡獾卣f，貝貝高興地和面包聊了起來。
課堂演講小故事5
頭上跟著一朵云：
有一個(gè)可愛的小仙女，她的頭上總是跟著一朵小白云。她很想跟小動(dòng)物們一起玩。
小豬說：“歡迎，歡迎，我們大家一起來做游戲�！�
正在做著游戲的時(shí)候，小兔子不小心踩了小仙女的腳。
“哎呀，對(duì)不起，對(duì)不起�！毙⊥米诱f。
小仙女的腳一點(diǎn)也不痛，可她還是哭了起來：“嗚，嗚嗚……”
哭著，哭著，小仙女頭上的小白云，變成了小烏云。
哭著，哭著，小仙女頭上的烏云開始下雨了。
游戲再也做不成了，大家只好取來雨傘，勸小仙女別哭了。
勸了好久，小仙女終于不再哭了。她又和大家開始玩游戲。
玩著玩著，小仙女高興了，大聲笑起來：“哈哈哈，哈哈哈�！�
笑著，笑著，小仙女頭上的'小烏云又變成了小白云。
以后，小仙女來了，小動(dòng)物們就會(huì)看看她的頭上是什么云，要是烏云的話，得趕快回家拿雨傘去。
不過，小仙女頭上的小白云越來越白了，因?yàn)�，和小�?dòng)物們一起玩，她已成變成一個(gè)愛笑的小仙女了。
頭上跟著一朵云，如果不會(huì)下雨的話，真是好啊。
課堂演講小故事6
在一座美麗的大森林里，生活著一群快樂的小動(dòng)物，有機(jī)智的狐貍，活潑機(jī)靈的小松鼠，龐大的猴群，可愛的小白兔，靈敏的鹿，兇惡的獵狗，烏鴉，百靈……
一天，森林里開了一場音樂會(huì)，小動(dòng)物們都打扮得花枝招展去參加音樂會(huì)，有些小動(dòng)物們被選為了演唱歌手，有的'被選為了打鼓，有一些是觀眾，終還要比誰唱的好，烏鴉和百靈被選為了歌手。
它們盡情的唱呀，充分表現(xiàn)出自己的活力，就是為了取得冠軍的名譽(yù)，后音樂會(huì)開完了，要評(píng)比誰是冠軍，烏鴉和百靈一個(gè)看一個(gè)，烏鴉心里想“百靈鳥肯定是冠軍”，百靈鳥想“烏鴉肯定是冠軍”，一直到后來，裁判還是沒有公布成績，動(dòng)物們議論紛紛，說道“這裁判怎么還不公布成績呀，”我們都等不及了，是啊，這時(shí)候百靈和烏鴉也在焦急的等待著，雖然他們嘴上不說，但心里總是在想著，這場比賽到終誰將是勝利著呢？
正在這緊張的時(shí)刻，裁判說“今天的勝利者是百靈鳥小姐，”動(dòng)物們都為百靈鳥小姐熱烈鼓掌，烏鴉這時(shí)候在心里恨死百靈鳥了，心里很不痛快。
烏鴉在想那件事的時(shí)候，烏鴉一下被人給抓了去，百靈鳥一聽這個(gè)消息，就奮不顧身的去就烏鴉，烏鴉被救出來的時(shí)候，它不恨百靈鳥了，并且和百靈鳥成了好朋友，但只要以后百靈鳥和烏鴉能和睦相處，它們永遠(yuǎn)是好的伙伴，好的搭檔。
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