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義務(wù)教育培訓(xùn)心得

時間:2024-08-24 18:06:36 心得體會 我要投稿

義務(wù)教育培訓(xùn)心得

  我們在一些事情上受到啟發(fā)后,常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,如此就可以提升我們寫作能力了。怎樣寫好心得體會呢?下面是小編幫大家整理的義務(wù)教育培訓(xùn)心得,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

義務(wù)教育培訓(xùn)心得

義務(wù)教育培訓(xùn)心得1

  課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求,它不僅僅停留在過去的以老師教,學(xué)生學(xué)為主的教學(xué)模式,而是加入了更多小組合作,讓學(xué)生自己在合作中學(xué)到新知識要達(dá)到這樣的目標(biāo),需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。我一直在思考:什么樣的美術(shù)課稱得上好?如何更好把小組合作的融入課堂中?在思考的同時,我重新學(xué)習(xí)課表,又把一次次的實踐進行總結(jié)。為此,通過平時教學(xué)工作以及課外的學(xué)習(xí)探索、實踐與反思,我認(rèn)為想上好美術(shù)課應(yīng)注意以下幾個方面:

  一、營造開放自由的課堂氛圍

  美術(shù)教學(xué)是一個預(yù)設(shè)和開放并存的系統(tǒng),很多時候我們的教學(xué)都屬于“封閉教學(xué)”,按部就班,缺少開拓精神,隨著新課標(biāo)的落實,由“封閉教學(xué)”走向“開放教學(xué)”已是一種必然,在一個輕松、活潑的情境中,讓學(xué)生樂于嘗試,不知不覺中學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識和技能,并獲得了豐富多彩的體驗,品嘗到了美術(shù)活動的樂趣,身心得到舒展,情感得到釋放,同時,他們的個性化創(chuàng)意得到了體現(xiàn)和展示,盡管他們的作品還不夠成熟,但是每件作品都蘊含著極其豐富的情感、理想和創(chuàng)造性。

  二、“合作互動”的學(xué)習(xí)方式

  課堂教學(xué)是重點,“合作互動”的學(xué)習(xí),是一種同伴之間為達(dá)到一定的教育目標(biāo)而展開的學(xué)習(xí)方式,可以增進同學(xué)之間的信息交流,培養(yǎng)學(xué)生之間的團結(jié)合作,互相幫助的精神,促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,第一、根據(jù)課型“合作互動”,通過互助互動有利于解決問題。第二、根據(jù)重難點,“合作互動”,抓住課中的難點展開并提出問題:通過小組合作討論,應(yīng)用集體的智慧,較輕松地解決了難點。第三、結(jié)合作業(yè),“合作互動”,美術(shù)作業(yè)與其他作業(yè)不同,每個學(xué)生的想象力和表現(xiàn)能力不同,對同一題材的'表現(xiàn)也不同,因此,作業(yè)的完成應(yīng)從封閉走向開放,由個體走向合作,共同完成作品可以促進同學(xué)之間的交流,提高作品的質(zhì)量。

  “合作互動”的評價,同伴之間進行借鑒學(xué)習(xí),有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。

  通過美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對生活的感受,引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,陶冶情操,提高審美能力,達(dá)到認(rèn)識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中,我還有很多的不足,在以后的教學(xué)過程中,我會不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外,不斷的改進教學(xué)方法,上好美術(shù)課。讓學(xué)生掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識和基本技能技法,培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別、調(diào)色能力的同時,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快,有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛,消除學(xué)生心中的心理障礙,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān),是一種享受,一種娛樂。

義務(wù)教育培訓(xùn)心得2

  20xx年8月,我參加了由澄邁縣教科局舉行的20xx年義務(wù)教育階段課程改革新課標(biāo)、新教材暑期全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)。雖只經(jīng)歷短短學(xué)習(xí)時間,卻讓我收獲了許多,思考了很多。但是,要對經(jīng)歷了十年才修訂的英語課程標(biāo)準(zhǔn)進行重新的認(rèn)識和把握,對于我們所有的一線教師來說也是一個不小的挑戰(zhàn)。下面我想談一談個人的幾點認(rèn)識和體會。

  一、新版英語課程標(biāo)準(zhǔn)的新特點

  通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到,新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)理念、課程目標(biāo)、教學(xué)過程與方法、策略與評價等方面都有了新的改革與創(chuàng)新。它體現(xiàn)了當(dāng)前教育教學(xué)與時代發(fā)展的新趨勢。它以實現(xiàn)各個學(xué)科的課程整合為首要任務(wù),超越了學(xué)科壁壘,并首次提出了外語課程具有“工具性和人文性”的雙重性質(zhì),構(gòu)建了“綜合語言運用能力”為核心的課程目標(biāo)體系,解決了課程理念和目標(biāo)設(shè)置的一致性問題,宣告了“知識+技能”時期的終結(jié),倡導(dǎo)了新的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式。

  二、新版英語課程標(biāo)準(zhǔn)更具學(xué)科特點

  修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是:注重素質(zhì)教育,體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價值;面向全體學(xué)生,關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點和個體差異;整體設(shè)計目標(biāo),充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進性和持續(xù)性;強調(diào)學(xué)習(xí)過程,重視語言學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性;優(yōu)化評價方式,著重評價學(xué)生的綜合語言運用能力;豐富課程資源,拓展英語學(xué)習(xí)渠道。新舊課標(biāo)中教育教學(xué)理念的對比,改變了原來課程理念也適用于其他學(xué)科的普適性問題,使理念更加具體,更加具有針對性。有利于教師在教學(xué)工作中把握、理解和落實。

  三、新版英語課程標(biāo)準(zhǔn)對教師提出了新要求

  課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)體驗、參與、實踐、交流與合作的學(xué)習(xí)方式,以描述學(xué)生“能做什么”為主線,強調(diào)學(xué)生用所學(xué)的英語做事情,在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力和交流與合作能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施對教師提出了新要求,教師在教學(xué)中應(yīng)充分考慮如何將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到學(xué)生的生活之中;應(yīng)更加關(guān)注如何為學(xué)生提供最有利于語言學(xué)習(xí)的環(huán)境和盡量真實的語境;同時必須關(guān)注學(xué)校的整體課程設(shè)置與實施在行為養(yǎng)成上做了什么,是怎么做的。

  四、新版英語課程標(biāo)準(zhǔn)更加需要創(chuàng)新型教師

  新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師以創(chuàng)新的精神尋求優(yōu)良的教學(xué)方法來開展教育教學(xué)工作。我想,要做一個創(chuàng)新型教師,至少要做到以下幾個方面:

  1、在使用教材上要創(chuàng)新。我們要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知、心理特點和學(xué)習(xí)的情況,對教材的順序做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,將教學(xué)內(nèi)容重新組合和不斷補充擴展。我們要依靠教材但又不能拘泥于教材。

  2、教法上要不斷創(chuàng)新。在積極進行課改的過程中,我們要增強教學(xué)的開放性和靈活性,使靜態(tài)的文字變成生動活潑的語言實踐活動,積極創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),使學(xué)生在情境中用,在運用中不斷學(xué)習(xí)。

  3、要有新型的.師生關(guān)系。我們在整個教育教學(xué)中要始終關(guān)注學(xué)生的情感,創(chuàng)建民主、融洽的師生交流渠道,當(dāng)好學(xué)生的良師益友。師生之間要有互動,既互相幫助又互相鼓勵,形成一個共同探討教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,促進師生教學(xué)相長的新局面。

  總之,通過這次培訓(xùn),讓我更加認(rèn)清教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念,在新的理念指導(dǎo)下進行教學(xué),在教學(xué)過程中切切實實地以新的角色和學(xué)生相處,使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角,教育的主體和獲得知識的主動者,讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的快樂,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)英語的方法,通過英語學(xué)習(xí)了解世界,為培養(yǎng)學(xué)生開放、包容的性格,發(fā)展跨文化交流的意識與能力盡一份力,為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)盡一份心。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),才能真正地實施課程標(biāo)準(zhǔn),才能讓課程標(biāo)準(zhǔn)對一線教師起到真正的引領(lǐng)作用。在此過程中,我認(rèn)為最權(quán)威的解讀者就是我們一線教師自身。我會在看似平凡、瑣碎的教育教學(xué)工作中找到突破口,挖掘出自身職業(yè)的生命動力。相信在經(jīng)過無數(shù)細(xì)節(jié)的精打細(xì)磨之后,自己必定會有意想不到的收獲!

義務(wù)教育培訓(xùn)心得3

  20xx年8月27日我參加縣里的初中英語新課標(biāo)新教材培訓(xùn),那么下面我談?wù)勎覍@次培訓(xùn)的一些心得體會。

  梁啟超說:“非精不能明其理,非博不能至于約”。我覺得這句話用于新課程改革本身很適合。因為新的《英語課程改革標(biāo)準(zhǔn)》之精要令人內(nèi)心折服,之廣博令人眼界大開,更注重英語課的人文性,注重英語學(xué)科的文化內(nèi)涵。

  我覺得要從根本上體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)精神,教師必須注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?鬃釉疲骸爸卟蝗绾弥,好之者不如樂之者!迸d趣是最好的老師,要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生有興趣多讀英語。而這也的確是提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。

  在備課方面,包括教材的處理,教學(xué)重點難點的.把握,對不同課型的處理,側(cè)重點也有所不同,如對每個單元的對話處理以學(xué)生多讀為主,在反復(fù)誦讀中去品味英語,另外從聽課中我也漸漸領(lǐng)會到講課重要的是要解決重點難點,達(dá)到一定的教學(xué)目的,在課堂有限的時間內(nèi)面面俱到反而容易造成重點不突出。因此在充分備課的基礎(chǔ)上要逐步學(xué)會合理處理課材,對教學(xué)內(nèi)容進行取舍,緊緊圍繞教學(xué)重點設(shè)計教學(xué)思路,并且要能根據(jù)實際情況及時調(diào)整自己教學(xué)的內(nèi)容。

  現(xiàn)在的課程改革可謂熱火朝天,但是也有一些做法值得反思,比如有些人的認(rèn)識有誤區(qū):認(rèn)為課改是趕時髦,是走形式,是要讓課堂熱熱鬧鬧,對學(xué)生不能批評不能懲罰…其實不然,那些并不是新課程的核心,教育改革要落到實處,扎實有效,這樣才能逐漸摸索出真正適應(yīng)新課標(biāo)要求也適合學(xué)生的行之有效的教學(xué)方法,不斷積累課堂教學(xué)經(jīng)驗,在實踐中不斷地成長成熟,不斷地產(chǎn)生積累靈感。

  讓我們這些教育工作者共同攜手并進,創(chuàng)造明天的輝煌吧!

義務(wù)教育培訓(xùn)心得4

  新課標(biāo)的制定讓我們關(guān)注到結(jié)構(gòu)化教學(xué)的重要性。馬云鵬老師講座中提到結(jié)構(gòu)化的三方面意義,結(jié)構(gòu)化突顯內(nèi)容的關(guān)聯(lián),課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化目的在于體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián),使學(xué)生更好地理解一個學(xué)科的.基本原理,進而促進其學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握和能力的發(fā)展。

  結(jié)構(gòu)化有助知識與方法遷移,內(nèi)容結(jié)構(gòu)化使得零散的內(nèi)容通過核心概念建立起關(guān)聯(lián)。核心概念可以把主題內(nèi)零散的內(nèi)容聯(lián)系起來,幫助學(xué)生更好地理解和強化更多的知識與方法,并將其運用于新場景的學(xué)習(xí)之中,實現(xiàn)知識與方法的遷移。結(jié)構(gòu)化促進核心素養(yǎng)形成。隨著學(xué)習(xí)進程的遞進,學(xué)習(xí)內(nèi)容不斷擴展,使學(xué)生的核心素養(yǎng)逐步形成。

義務(wù)教育培訓(xùn)心得5

  “上有天堂,下有蘇杭”“姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船!薄肮锰K臺上烏棲時,吳王宮里醉西施!倍嗝雌嫣氐脑娋,多么秀麗的風(fēng)景,古代人就是用這樣一首首詩句,記錄了下蘇州的美景。是的,蘇州就是我們培培訓(xùn)的地點。在此特殊感謝主辦方“江蘇省中學(xué)校教學(xué)爭辯室”和“江蘇鳳凰傳媒股份有限公司”把培訓(xùn)地點定在了秀麗的蘇州。

  這次的培訓(xùn)課程總共兩天,內(nèi)容很多,課程支配緊湊。每位專家的講座都有著自己的特色和亮點。在莫扎特的《G大調(diào)小步舞曲》中拉開了培訓(xùn)的帷幕。

  第一講,《理解音樂的途徑音樂體裁和音樂語言》主講人,南京藝術(shù)學(xué)院的莊曜教授,他的第一張幻燈片打著這樣的字幕“提問一個思考問題:通常我們的教學(xué)中通過什么來讓同學(xué)理解音樂”,這樣的問題激起了我們?nèi)咳说乃伎,我想?dāng)時每個人的心理也給出的答案,最終他總結(jié)出“了解和把握音樂本體是理解音樂的最好途徑:音樂實踐,音樂語言,音樂體裁”,講到這個的時候,莊曜教授說“說到這個,在這里我期望我們一線的老師們能夠真正的理解和做到,這個很重要。法國作家雨果曾說過:’開啟人類才智的寶庫有三把鑰匙,一是數(shù)字、二是文字、三是音符。’我們肩負(fù)著很重要的責(zé)任,諾貝爾獎中國人拿的`很少,我期望通過音樂能夠開啟孩子們的才智大門,讓他們努力在科學(xué)的海洋里游覽,最終為國家的建設(shè)作出貢獻(xiàn)!苯淌诘囊环挘|動到全場的培訓(xùn)老師,是的,我們是一般的音樂老師,可我們的肩上卻擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任。

  其次講,江蘇省音樂教研員戴海云《蘇少版音樂教材修訂說明》,這個戴老師真的是很特殊,用最快的方式簡述了《蘇少版音樂教材修訂說明》。把大量的時間用來講“柯爾文手勢”,讓我們協(xié)作她唱大調(diào)音階和小調(diào)音階,兩個音階的來回轉(zhuǎn)換。又跟著音樂做了兩個互動的手勢玩耍。當(dāng)然,的確調(diào)整了現(xiàn)場的氣氛,可是跟她所出示的課題有多大的關(guān)系呢?可能是戴老師想多講一些,她真正想講的是音樂中的創(chuàng)新,期望我們每個老充分發(fā)揮每個人的才智,運用創(chuàng)新的教學(xué)方法給我們的課堂教學(xué)增加光榮。

  第三講、第四講、第五講分別是七班級、八班級、九班級上冊的主編對本冊的說明,分析的很到位,講的不錯,特殊是教授們的范唱起到了耳目一新,提神醒腦的作用。尤其出彩的是九班級的主編,她用美聲的方法和京劇中念白的方法兩種交替去演唱詩詞歌賦,真的很棒!

  第六講,《精細(xì)化備課》。第一張幻燈片,精細(xì)化備課是有效教學(xué)的基礎(chǔ),有效=能夠達(dá)到預(yù)期成效=教學(xué)過程中的低投入高產(chǎn)出。其次張幻燈片,教學(xué)過程中的“低投入高產(chǎn)出”離不開課前的精細(xì)化備課,離不開對已有教學(xué)材料的二次、三次或更多的再創(chuàng)作使用。是的,要想課上好,備課真的很關(guān)鍵,對于我們教齡較短的來說這更為重要。對于這個問題,專家以一課為例做了具體的介紹和講解。比方說,“課程下音樂教學(xué)目標(biāo)的表述:

 。1)情感態(tài)度與價值觀、過程與方法用體驗表現(xiàn)性目標(biāo)方式。描述同學(xué)的心理體驗和感受。

  (2)學(xué)問和技能領(lǐng)域是結(jié)果性目標(biāo)。如:能生疏……知道……,不怕小,不怕具體。如:能舉例說明進行曲……能唱幾句搖籃曲的旋律;

 。3)行為目標(biāo)描述的基本要素:行為主體、行為動詞、行為條件、表現(xiàn)程度!毕襁@樣的還有很多,講的很具體。

  這次的學(xué)習(xí)很有收獲,其它一切都還好,就是眼睛特殊累,不停的看大屏幕上密密麻麻的字。在此,也要感謝學(xué)校給我這次出去培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,同時感謝有位高人這樣對我說:“任何事情的發(fā)生,都有益于自己!边@樣的話,鼓舞了我,也給我更奇特的期望!感謝!

義務(wù)教育培訓(xùn)心得6

  202289年月日,我有幸參加了由教研室白老師牽頭并組織的暑期新課標(biāo)專題培訓(xùn)。培訓(xùn)中三位老師的提供令我感慨頗多,受益匪淺。

  11鳳城街道小學(xué)趙曉培老師率先開講,她首先為我們揭示了22版課標(biāo)與版課標(biāo)的不同之處,又以簡潔明了的語言講解了這些變化,摘掉它神秘的面紗,使冰冷的書面語不再難懂。然后又結(jié)合具體的`單元整體教學(xué)案例為我們展示了新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的應(yīng)用,讓我覺得新課標(biāo)并不像想象中的難以應(yīng)對,而是在平時的教學(xué)中是切實可行的。

  核電小學(xué)張英偉老師那么針對教學(xué)評價現(xiàn)存在的缺乏為我們帶來了如何結(jié)合“學(xué)業(yè)質(zhì)量描述”設(shè)計課堂教學(xué)的評價任務(wù)和評測練習(xí)。張老師的提供并沒有大量華麗辭藻的堆積,也沒有過多澀口的專業(yè)詞匯運用,而是從我們身邊出發(fā),從實際出發(fā),觀察身邊學(xué)生的點滴后總結(jié)出切實可用于鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生的教學(xué)設(shè)計、作業(yè)等例子,讓我們學(xué)習(xí)了課堂測評的具體做法。

  XXDo you do chores at home?老師通過《》為例,向我們具體展示了如何基于英語學(xué)習(xí)活動觀設(shè)計課堂教學(xué)。通過課例,我明確了教師在組織課堂活動時要本著提升核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為目標(biāo),以學(xué)生為主體,教師從旁指導(dǎo),構(gòu)建主動、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式。

  最后,白老師對三位老師的發(fā)言做了總結(jié)與評價,又對新課標(biāo)做出了更深一層的解讀,引領(lǐng)我們建立“結(jié)構(gòu)化”思維,把握今后教學(xué)方向,明確我們的課堂是什么,教什么,怎么教。

  通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我意識到自己要學(xué)的還有很多,只有不斷充實自己,通過認(rèn)真實踐,才能將本次所學(xué)落到實處,促進教學(xué)質(zhì)量再提高。

義務(wù)教育培訓(xùn)心得7

  課程給美術(shù)課提出了更高的要求,它不僅僅停留在過去的以老師教,同學(xué)學(xué)為主的教學(xué)模式,而是加入了更多小組合作,讓同學(xué)自己在合作中學(xué)到新學(xué)問要達(dá)到這樣的目標(biāo),需要美術(shù)老師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。我始終在思考:什么樣的美術(shù)課稱得上好?如何更好把小組合作的融入課堂中?在思考的同時,我重新學(xué)習(xí)課表,又把一次次的實踐進行總結(jié)。

  為此,通過平常教學(xué)工作以及課外的學(xué)習(xí)探究、實踐與反思,我認(rèn)為想上好美術(shù)課應(yīng)留意以下幾個方面:

  一、營造開放自由的課堂氛圍

  美術(shù)教學(xué)是一個預(yù)設(shè)和開放并存的系統(tǒng),很多時候我們的教學(xué)都屬于“封閉教學(xué)”,按部就班,缺少開拓精神,隨著新課標(biāo)的落實,由“封閉教學(xué)”走向“開放教學(xué)”已是一種必定,在一個輕松、活潑的情境中,讓同學(xué)樂于嘗試,不知不覺中學(xué)習(xí)到了美術(shù)的學(xué)問和技能,并獲得了豐富多彩的體驗,品嘗到了美術(shù)活動的樂趣,身心得到伸展,情感得到釋放,同時,他們的共性化創(chuàng)意得到了體現(xiàn)和呈現(xiàn),盡管他們的作品還不夠成熟,但是每件作品都蘊含著極其豐富的情感、抱負(fù)和制造性。

  二、“合作互動”的學(xué)習(xí)方式

  課堂教學(xué)是重點,“合作互動”的學(xué)習(xí),是一種同伴之間為達(dá)到肯定的教育目標(biāo)而開放的學(xué)習(xí)方式,可以增進同學(xué)之間的信息溝通,培育同學(xué)之間的團結(jié)合作,相互掛念的精神,促進同學(xué)自主學(xué)習(xí)的樂觀性,第一、依據(jù)課型“合作互動”,通過互助互動有利于解決問題。其次、依據(jù)重難點,“合作互動”,抓住課中的.難點開放并提出問題:通過小組合作爭辯,應(yīng)用集體的才智,較輕松地解決了難點。

  三、結(jié)合作業(yè),“合作互動”

  美術(shù)作業(yè)與其他作業(yè)不同,每個同學(xué)的想象力和表現(xiàn)力量不同,對同一題材的表現(xiàn)也不同,因此,作業(yè)的完成應(yīng)從封閉走向開放,由個體走向合作,共同完成作品可以促進同學(xué)之間的溝通,提高作品的質(zhì)量。

  “合作互動”的評價,同伴之間進行借鑒學(xué)習(xí),有利于培育他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。

  通過美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對生活的感受,引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,陶冶情操,提高審美力量,達(dá)到生疏、操作、情感、制造的整合的道路中,我還有很多的不足,在以后的教學(xué)過程中,我會不斷提高美術(shù)素養(yǎng)以外,不斷的改進教學(xué)方法,上好美術(shù)課。讓同學(xué)把握肯定的繪畫基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能技法,培育同學(xué)具有肯定觀看力量、思維力量、構(gòu)圖力量和辨別、調(diào)色力量的同時,努力為同學(xué)制造一個輕松開心,好玩味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛,消退同學(xué)心中的心理障礙,使同學(xué)感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān),是一種享受,一種消遣。

義務(wù)教育培訓(xùn)心得8

  盼望已久的《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》正式面世,有幸參加學(xué)校舉辦的《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》培訓(xùn)活動。聆聽專家老師們的解讀,感覺收獲頗多,現(xiàn)將這次培訓(xùn)的心得體會總結(jié)如下:

  首先是新課程理念全面更新,它以核心素養(yǎng)為宗旨、課程設(shè)計重銜接、學(xué)習(xí)主題為框架、內(nèi)容聚焦大概念、教學(xué)過程重實踐、學(xué)業(yè)評價促發(fā)展六個方向為導(dǎo)向,借胡教授的表達(dá)是堅持素養(yǎng)導(dǎo)向、強化學(xué)科實踐、推薦綜合學(xué)習(xí)、落實因材施教。這也是落實和踐行關(guān)于教育方針的新精神。

  其次是課程內(nèi)容的重要變化,20xx版設(shè)有10個主題,50個重要概念,版只有7個主題,新增第七主題“生物學(xué)與社會·跨學(xué)科實踐”,共9個大概念,25個重要概念,93個次位概念?此苾(nèi)容減少,其實不然,只是把內(nèi)容更優(yōu)化,與實際生活、社會問題聯(lián)系更緊密。如20xx版課本中出現(xiàn)的活動,在實際教學(xué)中,很多老師會忽略這塊內(nèi)容,更談不上內(nèi)容的外延和內(nèi)展,學(xué)生也習(xí)慣這種應(yīng)試教學(xué)模式,圍繞重要概念抓基本知識。聆聽專家解讀后知道20xx版的課標(biāo)要重視運用以探究為特點的教學(xué)策略,加強的相互關(guān)系。

  生物學(xué)教學(xué)是整體教育的一個組成部分,除了在知識達(dá)成、能力培養(yǎng)與提高、情感態(tài)度、價值觀等方面,新課程教學(xué)更突出跨學(xué)科知識的落實。20xx版制定的教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)核心素養(yǎng)的要求,圍繞大概念組織教學(xué),同時重視運用以探究為特點的教學(xué)策略,加強的相互關(guān)系的教育,推進現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合。回顧在之前參加的培訓(xùn)中,理化生老師們嘗試打破學(xué)科之間的局限,融合多學(xué)科知識進行教學(xué),圍繞活動和情境創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)知識進行遷移,現(xiàn)在看來這一點與20xx版中課程設(shè)計重銜接的理念相一致。

  當(dāng)今社會是信息化時代,知識更新很快,教學(xué)的目的.不僅是讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識,更重要的是使學(xué)生具備終生獲取知識的能力。我們的教學(xué)觀念也必須適應(yīng)教育發(fā)展和教學(xué)實際的需要,以生物學(xué)教學(xué)為載體,努力踐行20xx版新課程理念,讓學(xué)生成為積極進取、熱愛生活、有社會責(zé)任感和使命感的一代新人。雖然這些變化對一線教學(xué)的我們是一個巨大的挑戰(zhàn),但也是一個重新改變、再次出發(fā)的機會,我們拭目以待新課標(biāo)新內(nèi)容的落實。

義務(wù)教育培訓(xùn)心得9

  通過暑期學(xué)習(xí),我深刻體會到20xx版的語文課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時代的需要,對義務(wù)教育階段的語文教學(xué)提出一些新的要求,要求:立德樹人;雙線組元;三位一體;實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變:教教材變?yōu)橛媒滩慕;教師的教變(yōu)閷W(xué)生的學(xué);由單純的知識傳授變?yōu)樗季S與能力并用。樹立五種意識:課標(biāo)意識;教材意識;主體意識;整合意識;學(xué)情意識;規(guī)范教什么,如何教等。更重要的是注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,并將其作為了學(xué)習(xí)目標(biāo)。結(jié)合我對20xx版語文課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)由以下幾點感悟

  一、提高自身素質(zhì)

  就教師而言,要適應(yīng)新課程教學(xué),對新課程充分理解,誠心理解,熱情投入,有效實施并根據(jù)新課程要求,不斷提高自身綜合素質(zhì)。

  二、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)

  真正確立語文教育的新理念,透過教學(xué)任務(wù)的.完成,全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),注重提高學(xué)生的語文實踐潛力,用心倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文潛力。

  三、從整體上把握實驗教科書

  較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,有哪些改善,教法上有那些變化,有那些獨到的進步和收獲,以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點,有效地實施語文教學(xué)。

  四、充分運用多媒體教學(xué)輔助手段

  多媒體教學(xué)輔助手段能夠給學(xué)生以具體形象、有聲有色的情境感受,還有其它手段不能代替的跨越時空的信息量,都會極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而使抽象教學(xué)形象具體化,使學(xué)生在體會、感悟中獲取新知。

  我要在以后教學(xué)中不斷總結(jié)反思,并和同事們互相交流互相學(xué)習(xí),用心探討,總結(jié)經(jīng)驗,用心推廣,我要不斷學(xué)習(xí),努力把課改工作做得更好。

義務(wù)教育培訓(xùn)心得10

  經(jīng)過這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對于數(shù)學(xué)新課程、新教材有了更深入的認(rèn)識和了解,使我領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)教學(xué)既要加強學(xué)生的基礎(chǔ)性知識掌握和基礎(chǔ)技能的形成,又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育的核心課程,從而引發(fā)了課程目標(biāo)、教材編寫、教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式以及教育評價等方面的變革。在這次義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)全員培訓(xùn)中,我的體會有以下幾點:

  一、數(shù)學(xué)課程在目標(biāo)定位上,提出“促進學(xué)生全面發(fā)展、持續(xù)、和諧的發(fā)展”為總體目標(biāo)。

  新一輪基礎(chǔ)教育強調(diào)培養(yǎng)對象和實施素質(zhì)教育的角度來確立教學(xué)思想,誠心誠意的把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人。應(yīng)當(dāng)把學(xué)生放在主體的地位上,以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念。讓學(xué)生愿意接近數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去認(rèn)識自己所生活的環(huán)境與社會,發(fā)展學(xué)生克服困難的意志力,建立自信心。

  二、數(shù)學(xué)課程在教材編寫上,試圖建立在促進學(xué)生發(fā)展,反映未來社會需要、體會素質(zhì)精神的數(shù)學(xué)課程新體系中。

  新教材在編寫上確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位,改變學(xué)生以前的學(xué)習(xí)方式,提倡自主探索、合作交流與實踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。調(diào)動教材的使用性。在此思想的指導(dǎo)下,新教材不是以例題、習(xí)題等形式出現(xiàn),而是以數(shù)學(xué)活動的形式安排,從而提供了大量的觀察、操作、實驗等實踐活動。例如“實踐活動、數(shù)學(xué)小調(diào)查、做一做等教學(xué)內(nèi)容”。加強了學(xué)生生活、社會生活的聯(lián)系。

  三、對教師的角色有了新的定位。

  隨著教育改革的深入、素質(zhì)教育理念的確立、新課程的及時推出,社會對教師的教學(xué)、教師的角色又有了新的更高的要求,素質(zhì)教育強調(diào),教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生,面向?qū)W生的全面發(fā)展、個性發(fā)展,為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展提供保障、奠定基礎(chǔ)。這就要求教師關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生、了解每一個學(xué)生;在學(xué)生的學(xué)習(xí)探究活動中,教師常常是以智者長者的身份、以自己的知識和經(jīng)驗、以自己的洞察力和判斷力在為學(xué)生的探究活動提供指導(dǎo)、幫助和服務(wù),扮演一個指導(dǎo)者和服務(wù)者的雙重角色。今后在教學(xué)過程中要注意以下幾方面的轉(zhuǎn)變:

  1、在備課方面:改變過去只備“教材”不備“學(xué)生”為既備“教材”又備“學(xué)生”。

  過去,老師只注意到自身是否有良好的語言表達(dá)能力,如:語言應(yīng)簡明扼要、準(zhǔn)確、生動等;只注意到實實操作是否規(guī)范、熟練;只注意到文字的表達(dá)是否有序、清晰、工整等,但對學(xué)生的學(xué)考慮不夠。因此,以后老師的備課要探討學(xué)生如何學(xué),要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo);要根據(jù)不同年級的學(xué)生指導(dǎo)如何進行預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、做復(fù)習(xí)、做作業(yè)等;要考慮到觀察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)。一位老師教學(xué)水平的`高低,不僅僅表現(xiàn)他對知識的傳授,更主要表現(xiàn)在他對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。2、再上課方面:改變以往機械式的“走教案”為機動、靈活的“生成性課堂”。

  教學(xué)過程是一個極具變化發(fā)展的動態(tài)生成的過程,其間必然有許多非預(yù)期的因素,也有“無法預(yù)知”的場景發(fā)生,尤其當(dāng)師生的主動性、積極性都充分發(fā)揮時,實際的教育過程遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比預(yù)定的、計劃中的過程生動、活潑、豐富得多。教師要利用好即時生成性因素,展示自己靈活的教學(xué)機智,不能機械地“走教案”。要促成課堂教學(xué)的動態(tài)生成,教師要創(chuàng)造民主和諧的課堂教學(xué)氛圍。讓我們的課堂充滿生氣,教師要在教學(xué)中建立人格平等、真誠合作的民主關(guān)系。課堂提問注意開放性。開放性的提問,沒有統(tǒng)一的思維模式與現(xiàn)成答案,學(xué)生回答完全是根據(jù)自己的理解回答。教師根據(jù)這些答案給予肯定、或給予引導(dǎo),使學(xué)生的思想認(rèn)識在教師的肯定或引導(dǎo)中得到提高。

  3、在學(xué)生學(xué)習(xí)方面,改變過去只有“教師說”為讓“學(xué)生多說”。教學(xué)中教師要鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生在感性材料的基礎(chǔ)上,理解數(shù)學(xué)概念或通過數(shù)量關(guān)系,進行簡單的判斷、推理,從而掌握最基礎(chǔ)的知識,這個思維過程,要求學(xué)生要用語言表達(dá)出來,這樣有利于及時糾正學(xué)生思維過程的缺陷,對全班學(xué)生也有指導(dǎo)意義。教師可以根據(jù)教材特點組織學(xué)生多講。有的教師在教學(xué)中只滿足于學(xué)生說出是與非,或是多少,至于說話是否完整,說話的順序如何,教師不太注意。這樣無助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)教師要鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表見解,并有順序地講述自己的思維過程,并讓盡量多的學(xué)生能有講的機會,教師不僅要了解學(xué)生說的結(jié)果,也要重視學(xué)生說的質(zhì)量,這樣堅持下去,有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

  總之,面對新課程改革的挑戰(zhàn),我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,多動腦筋,多想辦法,密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”做學(xué)習(xí)的“主人”。

義務(wù)教育培訓(xùn)心得11

  兩天半的教育質(zhì)量監(jiān)測高研班的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我們在這溫暖如春的冬日,品嘗到了一份高品質(zhì)的佳肴盛宴——提升我們教育人的專業(yè)技能,豐富我們專業(yè)素養(yǎng)。在此次學(xué)習(xí)中,我深切地感受到市領(lǐng)導(dǎo)在組建這項工作當(dāng)中的用心良苦與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。每一位大咖的分享讓我們對質(zhì)量監(jiān)測這項專業(yè)性的工作漸漸有了撥云見日之感,從以往對此項工作輪廓的模糊漸漸醍醐灌頂,雖不能在工作當(dāng)中馬上做到信手拈來,卻對這些專業(yè)的理念與技能有了全面的全新的認(rèn)知,這正是我們當(dāng)下工作之所需,F(xiàn)將我的一點感悟與之分享。

  1.智者不惑——揭開數(shù)據(jù)教育神秘面紗

  質(zhì)量監(jiān)測工作在教育領(lǐng)域研究對教師專業(yè)素養(yǎng)能力要求很高。以往在義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測這項工作中,我們所做的就是聽從與執(zhí)行。尤其對大數(shù)據(jù)應(yīng)用教育評估是望而卻步。在平時的工作中,只能用自己的已往經(jīng)驗局限地來理解,摸著石頭過河。今天有幸聽到了長沙市鄒良主任講座《教育應(yīng)用新生態(tài)構(gòu)建—大數(shù)據(jù)賦能智慧監(jiān)測與評價》的分享,鄒主任深入淺出,案例與理論相結(jié)合,調(diào)整我一以貫之的認(rèn)知,上升了教育發(fā)展要做到與時俱進,用數(shù)據(jù)思維舉證管理取代以往的'經(jīng)驗思維管理方向,讓我們看到均衡教育的希望和愿景。

  2.仁者不憂——與志同道合的人共同前行

  新時期國家不斷完善和改進義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測的新方案,提出了堅持“覆蓋五育,突出質(zhì)量,創(chuàng)新方法,注重實效”的政策改革思路,我們工作落實把控過程中知其然而不知其所以然。這兩天半的學(xué)習(xí)讓我在工作的具體操作思路上有方向,做法上有措施,知止而后有定!我們不再擔(dān)憂,因為從國家到省、市層層建構(gòu),搭建專業(yè)成長的平臺,讓我們這些教育人經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)能成為專業(yè)團隊。大家為一個目標(biāo),一件事,一起學(xué)習(xí)、研究、探討。我們不孤單,不憂患,愿意與專家和同仁們在一起承擔(dān)重任,不負(fù)教育使命。

  3.勇者不懼——專業(yè)成長讓人更有力量。

  對于縣城區(qū)域質(zhì)量監(jiān)測有很大的工作空間去落實和踐行,我們急需要一部分人迅速掌握專業(yè)技能,成為專業(yè)人員,才能在工作中知行合一去踐行和落實,優(yōu)質(zhì)完成質(zhì)量監(jiān)測工作。今天下午,我們聽到了周世科主任講的《測驗編制到質(zhì)量保證》。從測試工具的科學(xué)評估到監(jiān)測-工具研制過程,尤其了解了江蘇省質(zhì)量監(jiān)測項目的概況,在江蘇省質(zhì)量監(jiān)測團隊的成長中,讓我們對質(zhì)量監(jiān)測工作的開展有了柳暗花明之意。我會珍惜這幾天的寸金光陰,孜孜以求,最大價值化地來汲取專業(yè)源頭活水之能。

  感謝領(lǐng)導(dǎo)的平臺搭建,感謝專家們的傾囊相授。就讓我們這些教育人一起在教育改革的路上朝著智者、勇者、仁者的方向砥礪前行!

義務(wù)教育培訓(xùn)心得12

  在學(xué)習(xí)中成長,在成長中實踐,在實踐中提升。臨近開學(xué),為了使我們一線教師讀懂教材,吃透教材,更好的運用教材傳授知識,盧氏縣教體局精心安排縣內(nèi)優(yōu)秀教師及縣外名師為我們進行了為期三天的課標(biāo)教材培訓(xùn),在此次培訓(xùn)中,各位名師傾囊相授,分享了他們寶貴的經(jīng)驗,為我們今后解讀教材、課堂設(shè)計、教法研究指明了方向。

  統(tǒng)編版教材“好教”,但“教好”不易!昂媒獭钡拿黠@優(yōu)勢在于其編排體系,它不僅有利于教師的教授,還關(guān)注學(xué)生語文素養(yǎng)的形成。雖然統(tǒng)編教材目標(biāo)更加明確,能有效地聚焦小學(xué)語文的核心素養(yǎng),大大地實現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生語言文字的理解和運用能力,以及學(xué)生良好的思維品質(zhì)和初步的審美能力,也為教師解決了所糾結(jié)的“教教材”和“用教材教”的難題。但是要教好這套教材,又絕非易事,我們不僅要有深厚的`文學(xué)底蘊,更強的專業(yè)基礎(chǔ),還要具有鉆研、創(chuàng)新的精神。

  在此次培訓(xùn)中,盧氏縣教研室張彥紅老師以“增強六個意識,教好統(tǒng)編教材”為題,圍繞國家意識、目標(biāo)意識、文體意識、讀書意識、主體意識和研究意識向我們解讀了統(tǒng)編教材的編排特點以及在課堂中落實語文要素的方法等,解決了教師們心中的困惑。在教學(xué)工作中,我們不僅要樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)意識,還要搞明白我們“為誰培養(yǎng)人?培養(yǎng)什么樣的人?怎樣培養(yǎng)人”,只有這樣,我們教師才能在大膽傳授必要的語文知識的同時,去滲透責(zé)任意識、國家意識等,為祖國培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膰畻澚;只有這樣,我們教師也才會在教學(xué)中努力實踐自主合作學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是教學(xué)的主導(dǎo)”這一理念,讓語文的訓(xùn)練在教師的引導(dǎo)下體現(xiàn)自得、自悟的過程,為祖國培養(yǎng)鉆研、創(chuàng)新的新時代少年;只有這樣,我們教師才會在“埋頭趕路”的同時,去“抬頭看天”,時不時地為前進的道路正方向,更學(xué)會帶著“望遠(yuǎn)鏡”去謀劃學(xué)生未來。教育事業(yè)越發(fā)展,對教師的能力要求就越高,所以我們教師不能單憑一本教材,這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須在教材以外多看些書,勤于思考,勤于總結(jié),以此來提高自身的專業(yè)素養(yǎng),為培養(yǎng)祖國新時代好少年夯實基礎(chǔ)。

  繩短不能汲深井,淺水難以負(fù)大舟?吹靡姸噙h(yuǎn)的未來,就能走到多遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方,我們將以新教材培訓(xùn)為契機,深挖教材,研究教法,在教學(xué)中,滲透六個意識,期待著在新的學(xué)期,與統(tǒng)編版語文教材的美麗相遇,在知行合一中挑戰(zhàn)自我,與學(xué)生共同追求卓越!

義務(wù)教育培訓(xùn)心得13

  9月20日-21日,本人有幸參加了在牟平養(yǎng)馬島龍海大酒店舉辦的“義務(wù)教育階段信息技術(shù)新教材暨新教法培訓(xùn)”。

  首先感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給我創(chuàng)造了這次學(xué)習(xí)的機會,作為接觸信息技術(shù)教學(xué)剛剛半年的我來說,能夠參加這次培訓(xùn)也倍感榮幸。這次培訓(xùn)不僅讓我在思想上有所重視、視野有所開闊、知識與能力上有所提升,還讓我在培訓(xùn)之余領(lǐng)略了養(yǎng)馬島的人文風(fēng)情。本次培訓(xùn)我受益匪淺,主要體現(xiàn)在以下幾方面:

  一是教科院樊志華老師的發(fā)言讓我了解到以下方面信息:煙臺信息技術(shù)這一學(xué)科發(fā)展的艱難歷程,以及煙臺市在這一領(lǐng)域所取得的驕人成績,如代表煙臺參加優(yōu)質(zhì)課比賽的信息技術(shù)教師大都獲得一二等獎,凡得三等獎就算作失。粎⒓尤珖筚惖锚劦膶W(xué)生保送上大學(xué),指導(dǎo)教師也受益,調(diào)到自己喜歡的崗位等等。讓我看到了信息技術(shù)這門邊緣學(xué)科起到的巨大作用。

  二是萊州一中袁春東老師與開發(fā)區(qū)考研員李建芬老師的發(fā)言與相關(guān)軟件(學(xué)生考試系統(tǒng)與作業(yè)回收系統(tǒng))的.展示,讓我看到了計算機教學(xué)除了必有的硬件設(shè)施之外,還要不斷地開發(fā)軟件來輔助教學(xué),兩款軟件既關(guān)注每一位學(xué)生,又提高課堂效率。

  三是萊州雙語學(xué)校張成菊老師與煙臺九中于金玲老師的發(fā)言,讓每一位信息技術(shù)老師更好的掌握信息技術(shù)課本與《手冊》的關(guān)系,以及如何靈活運用、拓展等。

  四是開發(fā)區(qū)一中張艷老師的《數(shù)字化聲音》與牟平實驗小學(xué)叢林老師的《勾勒我的想象力》說課和結(jié)合課例截圖,讓我們明白了一堂精彩的信息技術(shù)課要通過精心準(zhǔn)備、巧設(shè)環(huán)節(jié),團隊協(xié)作、不斷磨課。五是芝罘區(qū)慧安小學(xué)房宗康老師《大賽獲獎的法寶》經(jīng)驗交流,告訴每一位老師要想指導(dǎo)學(xué)生出成績,必須如何充分準(zhǔn)備,從哪些方面準(zhǔn)備,且結(jié)合具體大賽題目說明,淺顯易懂。

  短短的兩個半天培訓(xùn),讓我看到信息技術(shù)教材培訓(xùn)也如此激情澎湃,邊緣學(xué)科也可以演繹得如此精彩,大大促進全市信息技術(shù)課堂教學(xué)效益的提升。這使我不得不相信,我們煙臺所有信息技術(shù)教師緊緊團結(jié)在樊志華老師為核心的信息領(lǐng)導(dǎo)組周圍,高舉新課改的偉大旗幟,團結(jié)進取,努力奮進,我們煙臺信息技術(shù)教學(xué)水平會不斷邁向新臺階,不斷創(chuàng)造新輝煌。

義務(wù)教育培訓(xùn)心得14

  在遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的日子里,觀看了專家講座的視頻和一個個生動的教學(xué)實例,專家們精辟獨到的分析使我知道了教學(xué)中該注意什么,哪些細(xì)節(jié)需要揚棄,使我對當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)從理論和實踐上的認(rèn)識上了一個新的高度。

  在課后研修的時間,我根據(jù)專家的引領(lǐng),結(jié)合自己的教育教學(xué)實際,認(rèn)真按時完成作業(yè),積極參與討論和交流,并認(rèn)真做了筆記。

  培訓(xùn)中,讓我領(lǐng)略了專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采,收獲頗豐,受益不小。

  一、通過培訓(xùn),自己深深感受到作為教師所承擔(dān)的社會責(zé)任更重了,教師的專業(yè)化水平要求更高了。開班式中,教育部部長周濟同志所做的重要講話、陳小婭副部長所提出的培訓(xùn)要求、以及教育部師范教育司副司長宋永剛所介紹的培訓(xùn)內(nèi)容,使自己充分明確了此次培訓(xùn)活動開展的重大意義。使自己認(rèn)識到作為現(xiàn)代教師要做到與時俱進,要作終身學(xué)習(xí)型的教師。切實擔(dān)負(fù)起時代所賦予教師的責(zé)任。不斷學(xué)習(xí),提高自身的專業(yè)素養(yǎng),縮小與名師的差距,做新時期適應(yīng)社會發(fā)展的合格教師

  二、通過培訓(xùn),對數(shù)學(xué)課堂含義有了更深的理解

  1、數(shù)學(xué)課堂是活動的課堂。

  2、數(shù)學(xué)課堂是討論、合作、交流的課堂。

  3、數(shù)學(xué)課堂是承認(rèn)差異的課堂。

  4、數(shù)學(xué)課堂也是德育教育的課堂。

  5、數(shù)學(xué)課堂是應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的課堂。

  三、通過培訓(xùn),對中小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的銜接問題有了深刻的認(rèn)識。中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要處理好中小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的銜接,要提倡多種教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式

  四、通過培訓(xùn),對課堂教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例的編寫方面的內(nèi)容有了提高。

  培訓(xùn)活動中,自己聽取了多位專家以及北京市名校、名師在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例以及課例方面的探討和交流示范活動,通過觀摩學(xué)習(xí),使自己在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例以及課堂教學(xué)等方面有了進一步的提升和加強,特別是在進行《同底數(shù)冪乘法》一節(jié)的課堂教學(xué)設(shè)計課例研討交流中,自聽取了兩位來自北京市不同兩所學(xué)校教師的課堂教學(xué)設(shè)計,令人豁然開朗,受益匪淺。對于初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的上法,自己也有了很大的提升和加強。

  五、通過培訓(xùn),對初中階段"數(shù)與代數(shù)"、"空間與圖形"、"統(tǒng)計與概率"以及"綜合實踐活動"的教學(xué)方式有了進一步的認(rèn)識。本次培訓(xùn)活動中,培訓(xùn)的內(nèi)容極具代表性,涵蓋了初中階段的"數(shù)與代數(shù)"、"空間與圖形"、"統(tǒng)計與概率"以及"綜合實踐活動"等的所有內(nèi)容,特別還安排了《如何解決學(xué)生幾何學(xué)習(xí)入門問題》,這一內(nèi)容對于自己來說更具針對性和時效性。因為自己在以往的.教學(xué)中對初學(xué)幾何的學(xué)生開展教學(xué)時十分頭疼,特別是在幾何推理的教學(xué)中,學(xué)生往往不入門,通過專家的培訓(xùn)講解,使自己在這一方面的教學(xué)中有了一定的方法。

  六、另外,對于自己在教學(xué)中遇到的一些困惑,專家也給出了滿意的解答。例如初中數(shù)學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題、新一輪課程改革下的數(shù)學(xué)教材編排體系及呈現(xiàn)方式、以及"綜合實踐活動"的教學(xué)等,北大附中的張思明副校長都給出了合理的解答,為自己今后教學(xué)活動的開展指明了方向。同時,對于新一輪課程改革下初中數(shù)學(xué)教師的素養(yǎng)在培訓(xùn)活動中也提出了具體的要求,自己對此有了深刻的認(rèn)識通過培訓(xùn),明白了新課程下初中數(shù)學(xué)教師需要具備以下教學(xué)素養(yǎng):(1)要有比較淵博的知識,廣泛的愛好和才能。(2)要有崇高的思想品德,并能為人師表。(3)要懂得教育規(guī)律,掌握教育藝術(shù)。(4)教師要具有德高為范的政治素質(zhì)。(5)教師要具有學(xué)高為師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 (6)教師要具備熱愛學(xué)生的心理素質(zhì)。(7)教師要具備以身立儀的審美素質(zhì)。 (8)要有新時代教師必備的素質(zhì):參與意識、競爭意識、協(xié)作意識:,自己將按專家的要求認(rèn)真嚴(yán)格要求自己,提高自己。

  總之,此次培訓(xùn)活動,使自己的教育教學(xué)觀念、教學(xué)行為方法、專業(yè)化水平,教育教學(xué)理論均有了很大的提升。今后,自己要將所學(xué)、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實踐中去,作新時期的合格的初中數(shù)學(xué)教師。

義務(wù)教育培訓(xùn)心得15

  8月26日,我校全體教師參加了河南省義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)線上培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。現(xiàn)將這次學(xué)習(xí)心得體會匯報如下:

  1、通過學(xué)習(xí)我深刻體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時代的需要,對義務(wù)教育階段的語文教學(xué)提出一些新的要求:比如,要求學(xué)生會略讀和瀏覽,掌握搜集和處理信息的能力;將聽說能力整合為口語交際能力,特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實踐緊密結(jié)合的要求,提出閱讀、書寫與寫作的速度要求,并有量化指標(biāo)。注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,提出閱讀與寫作的速度要求,并有量化指標(biāo)。更重要的是注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,并將其作為了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  2、通過學(xué)習(xí),我真正確立語文教育的新理念,克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視個性的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的傳輸。我們應(yīng)積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動參與的學(xué)習(xí)方法,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

  3、教學(xué)中,我們應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的行為方式主要是:觀察、傾聽、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),可以調(diào)控教學(xué),照顧差異,發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學(xué)生的心聲,是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué)生之間的'交流,既有認(rèn)知的交流,更有情感的交流,既可以通過語言進行交流,也可以通過表情、動作來實現(xiàn)交流。

  4、在教學(xué)進程中,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》首次對義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習(xí)的方式,即要求語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合。強調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中具有合作精神,培養(yǎng)組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。突出自主性,積極主動地參與,特別要注重探索和研究的過程。除此之外,對說讀、寫作和學(xué)習(xí)方法三方面也有很明確的表述。提倡獨立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀。鼓勵自主寫作、自由表達(dá),有創(chuàng)意的表達(dá)。在學(xué)習(xí)方法上,鼓勵有獨到的見解,鼓勵用適合自己的方法和策略學(xué)習(xí)。

  時代賦予我們的是機遇、是挑戰(zhàn)。我會更加努力,依據(jù)新課標(biāo)精神,積極開展務(wù)實有效的教育教學(xué),積極構(gòu)建高效的語文課堂,大力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

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