青年教師的成長心得優(yōu)秀
當在某些事情上我們有很深的體會時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的青年教師的成長心得優(yōu)秀，歡迎大家分享。
青年教師的成長心得優(yōu)秀1
參加工作已經(jīng)接近一年的時間，在這一年里，我有收獲，但更多的是不足，經(jīng)過一年的鍛煉，我思考著、實踐著……
記得剛開始工作的第一節(jié)，我就自豪地告訴學生我的教學理念：高中學習不是單純的為了學習知識，同時也是為了給自己的一生奠基，而歷史學習也不是單純的學習幾本教科書就算是"完成任務"，而應該是一個長期的過程和習慣。現(xiàn)在想想，當時的我就像一個遙望星空的孩子，還沒有真正明白高中教學的實情，看著漫天的燦爛星空感嘆其美麗的同時，卻不知道一個個發(fā)著白色寒光的星星竟然是一顆顆熾熱而巨大的恒星。
剛開始上課的第一個月，我就發(fā)現(xiàn)，自己已有的教學習慣是怎樣牢牢地束縛著我，那段時間我每天都認真搜集教學材料，教學內容非常多，一方面我力圖搜集諸多材料證明教材里的所有甚至是細節(jié)的問題，一方面學生對我的滿堂"證明"倍感無味，課堂互動越來越少。那段時間自己也對歷史教學充滿疑問：到底什么是歷史教學，到底怎樣才算一節(jié)兼顧基礎，又照顧學情的好課堂？這些天上的星辰，我又應該怎樣才能夠到你們呢？
有次青島歷史大集備活動，我聽其他老師交流分享本校在歷史教學上的經(jīng)驗收獲，二中的張晶華老師上臺交流了本校在推動課程改革方面的舉措。當聽她講到二中學生課前自主學習，課上交流的時候，我受到了啟發(fā)，一種試試看的想法讓我決定立即在最活躍，又是最讓人為課堂紀律頭疼的班進行試驗，我希望把他們的活力轉化為學習的動力。記得第一次實踐是《改變世界的工業(yè)革命》一課，出乎意料的是，學生們提了很多問題，經(jīng)過簡單的梳理，我把學生的問題進行統(tǒng)計，計入小組的課前學習成績上，在上課的時候講到某個知識點就拋出學生提出的問題，由學生結合課前學習情況進行解答。這樣改變之后產(chǎn)生的最明顯的效果就是有些學生開始關注自己小組的問題，學生的學習積極性得到極大的.調動。我也認識到，遇到學生的學習問題，應該及時反思，多向其他老師請教。
過了一段時間，師父聽我的按照這一模式上的另外一節(jié)課，對我的這種探索進行了鼓勵，并提出在青年教師匯報課期間和組內其他兩位老師一起進行"同課異構"，她結合自己的教學經(jīng)驗，又對我的課堂結構進行了大的調整，經(jīng)過調整，學生的課堂分為必答、搶答落實基礎知識，經(jīng)過調整，學生課前學習的重要性更加突出，整堂課的游戲性和趣味性也更加貼合學生的學情，獲得了其他老師的肯定。我對"思維課堂"的認識也上了一個新的高度，更加明確了自己今后的努力方向。
一年的工作，我在實踐更在思考，我還有很多需要改進的地方，如：
第一，缺乏課堂把控能力，像師父說的，沒有想清楚學生的學習狀態(tài)，并根據(jù)學生的學情思考學生要什么，相應的我要做什么。由于做不到這一點，導致我不能及時了解學生的學習情況，有時候做不到讓學生認真聽講，在有的班有時候會變成照本宣科，沒有了解學生的學情，導致學生學習興趣不高，不能跟上節(jié)奏。
其實這種情況早已經(jīng)出現(xiàn)，師父也多次提醒，今后我應該更加注意研讀《課標》，并準確把握學生的課前學習情況，做到廢話不說，充分發(fā)揮"師教為要，點撥升華"的作用，調動學生學習的熱情。做到教學的精細化。
第二，課堂思維度需要加強，課上我提的問題有時候較為簡單，不能調動學生的興趣，在這方面需要注意課前通過搜集學生可能感興趣的案例進行設問，研讀課本進行設問，并調動學生進行設問。通過這些途徑推動學生加強對學習內容的了解，并通過學生課前學習引起他們對解答問題的興趣。在解答的過程中，注意話不多說，引導學生自己思考，自己得出結論，實在得不出來的再進行啟發(fā)引導。
在提出問題的同時，要注意把問題連成一條線索，通過這些線索幫助學生形成思維框架，在探究的過程中產(chǎn)生樂趣，并了解學習內容，比如本課設計了自主探究環(huán)節(jié)"我為歐共體（歐盟）代言哼唱《歡樂頌》"等環(huán)節(jié)，設計了學生現(xiàn)場觀看歐元，思考歐元的設計特點等環(huán)節(jié)。這樣做可以提高課堂活躍性和思維度。
第三，和諧融洽的師生互動，是上好課的保障。由于自己不善于語言表達，所以平時和學生的關系不能維持融洽，今后懷著無限的熱情，注意課下和學生多溝通，在教室多待會，多關注學生的狀態(tài)。
一年的見習期就這樣很快就要過去，在這一年的時間里，我有困惑，也有進步，游走其間最大的感觸，就是再美的星空，只顧欣賞，也只是自己的感受而已，進行教學，要把先進的理念落在實處，這才是腳踏實地的工作。
最后，不得不說，自己的前進之路還有很長，要走過很多瓶頸，只愿自己不忘初心，無所辜負。感謝師父和組內其他老師的支持和指導！
青年教師的成長心得優(yōu)秀2
一、時刻保持一個良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質和教育教學工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn)，適應時代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質，同時也為自己爭取到更多的機會。作為一名教師要有奉獻精神，不去計較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學習，去吸收時代的、別人的、科學的、優(yōu)秀的東西。學會學習，就會成功。
二、懂得感恩是教師成長的必備素質
要想成為一個優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因為感恩，你才有愛心，才會愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長智慧，有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅持，才會成長……現(xiàn)在回顧自己的成長歷程，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學習，盡心工作，用愛心回報社會。
三、做個有心人，及時的反思教學不斷提高自己的業(yè)務水平
美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。我們最需要反思的就是自己教學行為，從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學：這節(jié)課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有更恰當?shù)慕嵌葐幔窟@節(jié)課的教學目標合理可測嗎？這節(jié)課中最難忘的一個細節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改進？反思的深度，決定著教學所能達到的高度。活躍在教壇上的大師們，其實也是反思的高手，也是通過一步步的成長，才成為今日的"明星".
作為一個老師，我們除了反思教學，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的`教育教學提供鮮活的案例。
四、總結經(jīng)驗，梳理出一套屬于自己的班級管理方法
毛澤東說："加強紀律性，革命無不勝。"班級管理講究藝術，要多動腦筋，考慮孩子的需求。從教學方法、教學藝術上動腦筋，哄著孩子跟你走，制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好。所以教師要形成自己一套行之有效的管理方法，堅持下去，成為制度。在安排各項工作要統(tǒng)籌兼顧，考慮問題要周密，使各項工作井井有條，井然有序。要制定明確具體，切實可行的管理目標。善于培養(yǎng)幼兒自主、自信、自立的品格，善于寓教育于管理之中，使每項管理活動都成為教育機會。總之，一個好的班級，離不開教師的精心管理。古人云："親其師，信其道。"要想有一個積極向上的良好班級氛圍，使每一個孩子都能健康、快樂地成長，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，把工作做細、做好。做到心中有目標，眼中有孩子，處處有教育，營造健康向上、個性張揚的班集體。
五、有承擔才有成長
除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領導安排的工作。這個學期我接管電教工作，我覺得是領導給了我一個很好的學習和鍛煉的平臺，雖然有的方面我不是很懂，但是我每次都很虛心的像杭舒虹老師請教。對于新來的幾位教師上傳新聞、建立自己的工作室、備課的格式與要求等等，我也是積極的指引，發(fā)現(xiàn)問題及時修改。經(jīng)常到班級里查看電腦的安全性，提醒老師注意維護自己班級的電腦，盡量不要瀏覽一些安全性不高的網(wǎng)站。總之，我會盡我所能、用心的做好領導安排給我的這份工作。
六、有愛心、耐心，認真對待每一個孩子
人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學習的差異。要想把孩子都達到統(tǒng)一標準是不可能，也就是說教好所有的孩子是不容易的。用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對的。要用不同的尺子來量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長處。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子，那樣你滿眼基本上都是差的孩子�？鬃拥茏尤�，賢者才七十二。愛因斯坦小學呆頭呆腦，學校開除；黑格爾大學畢業(yè)，輔導員的評價："此人智力中等，不善長哲學".沒有想到開了個天大的玩笑，黑格爾成為哲學大師。孩子的發(fā)展有快有慢，我們怎能憑孩子的一時表現(xiàn)，判斷他的一生呢？
學海無涯，藝無止境。自己的教育生活就是一種學術行為，自己的一言一行都應不斷反思。這應該成為自己需要時時溫習的功課。以上是我個人在成長過程中的一點做法和體會，不當之處請各位領導和老師批評指正。
"教師人生"要求教師不再把教育僅僅當作一門職業(yè)、一個手段、一項工作、一件事情來看待、來處理，而是當作自己人生的一部分來對待、來體驗、來充實、來完善。
"教師人生"需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的靈動。
"教師人生"需要感動。感動自己，感動學生，感動家長，感動社會，感動中國，感動未來。
當然，"教師人生"還需要責任，需要體驗教育的快樂，感受教育的幸福。
教師之服飾：不修邊幅，不符合教師的形象要求；不懂禮儀，不合教師的職業(yè)規(guī)范。
吊帶衫、露臍裝也許性感動人，但應遠離學校和教室；黃頭發(fā)、雞冠發(fā)嫵媚可人，但應該移開教師的頭上。
教師之語言：教師的語言是一種技術更是一種藝術，曼妙、細膩、唯美、豪邁；教師的語言是一種知識更是一種思想，深邃、練達、智慧、仁愛。
教師的微笑和嚴厲同樣重要，二者相比，微笑更平和、溫和，更可愛。嚴厲的教師令學生敬畏，微笑的教師令學生喜愛，善于在嚴厲中不時滲透會意的微笑的教師，則令學生敬愛。
教師之習慣：無論是好習慣還是壞習慣，都有需要改良與更新、發(fā)展與進步。壞習慣一定要改，好習慣如果十年如一日，一成不變，終究有一天也會歸入壞習慣的行列，因為"不變"本身未必就是好習慣。
青年教師的成長心得優(yōu)秀3
參加工作已經(jīng)接近一年的時間，在這一年里，我有收獲，但更多的是不足，經(jīng)過一年的鍛煉，我思考著、實踐著……
記得剛開始工作的第一節(jié)，我就自豪地告訴學生我的教學理念：高中學習不是單純的為了學習知識，同時也是為了給自己的一生奠基，而歷史學習也不是單純的學習幾本教科書就算是"完成任務",而應該是一個長期的過程和習慣�，F(xiàn)在想想，當時的我就像一個遙望星空的孩子，還沒有真正明白高中教學的實情，看著漫天的燦爛星空感嘆其美麗的同時，卻不知道一個個發(fā)著白色寒光的星星竟然是一顆顆熾熱而巨大的恒星。
剛開始上課的第一個月，我就發(fā)現(xiàn)，自己已有的教學習慣是怎樣牢牢地束縛著我，那段時間我每天都認真搜集教學材料，教學內容非常多，一方面我力圖搜集諸多材料證明教材里的所有甚至是細節(jié)的問題，一方面學生對我的`滿堂"證明"倍感無味，課堂互動越來越少。那段時間自己也對歷史教學充滿疑問：到底什么是歷史教學，到底怎樣才算一節(jié)兼顧基礎，又照顧學情的好課堂？這些天上的星辰，我又應該怎樣才能夠到你們呢？
有次青島歷史大集備活動，我聽其他老師交流分享本校在歷史教學上的經(jīng)驗收獲，二中的張晶華老師上臺交流了本校在推動課程改革方面的舉措。當聽她講到二中學生課前自主學習，課上交流的時候，我受到了啟發(fā)，一種試試看的想法讓我決定立即在最活躍，又是最讓人為課堂紀律頭疼的班進行試驗，我希望把他們的活力轉化為學習的動力。記得第一次實踐是《改變世界的工業(yè)革命》一課，出乎意料的是，學生們提了很多問題，經(jīng)過簡單的梳理，我把學生的問題進行統(tǒng)計，計入小組的課前學習成績上，在上課的時候講到某個知識點就拋出學生提出的問題，由學生結合課前學習情況進行解答。這樣改變之后產(chǎn)生的最明顯的效果就是有些學生開始關注自己小組的問題，學生的學習積極性得到極大的調動。我也認識到，遇到學生的學習問題，應該及時反思，多向其他老師請教。
過了一段時間，師父聽我的按照這一模式上的另外一節(jié)課，對我的這種探索進行了鼓勵，并提出在青年教師匯報課期間和組內其他兩位老師一起進行"同課異構",她結合自己的教學經(jīng)驗，又對我的課堂結構進行了大的調整，經(jīng)過調整，學生的課堂分為必答、搶答落實基礎知識，思維導圖和重難突破解決重點問題的結構，經(jīng)過調整，學生課前學習的重要性更加突出，整堂課的游戲性和趣味性也更加貼合學生的學情，獲得了其他老師的肯定。我對"思維課堂"的認識也上了一個新的高度，更加明確了自己今后的努力方向。
一年的工作，我在實踐更在思考，我還有很多需要改進的地方，如：
第一，缺乏課堂把控能力，像師父說的，沒有想清楚學生的學習狀態(tài)，并根據(jù)學生的學情思考學生要什么，相應的我要做什么。由于做不到這一點，導致我不能及時了解學生的學習情況，有時候做不到讓學生認真聽講，在有的班有時候會變成照本宣科，沒有了解學生的學情，導致學生學習興趣不高，不能跟上節(jié)奏。
其實這種情況早已經(jīng)出現(xiàn)，師父也多次提醒，今后我應該更加注意研讀《課標》，并準確把握學生的課前學習情況，做到廢話不說，充分發(fā)揮"師教為要，點撥升華"的作用，調動學生學習的熱情。做到教學的精細化。
第二，課堂思維度需要加強，課上我提的問題有時候較為簡單，不能調動學生的興趣，在這方面需要注意課前通過搜集學生可能感興趣的案例進行設問，研讀課本進行設問，并調動學生進行設問。通過這些途徑推動學生加強對學習內容的了解，并通過學生課前學習引起他們對解答問題的興趣。在解答的過程中，注意話不多說，引導學生自己思考，自己得出結論，實在得不出來的再進行啟發(fā)引導。
在提出問題的同時，要注意把問題連成一條線索，通過這些線索幫助學生形成思維框架，在探究的過程中產(chǎn)生樂趣，并了解學習內容，比如本課設計了自主探究環(huán)節(jié)"我為歐共體（歐盟）代言""哼唱《歡樂頌》"等環(huán)節(jié)，設計了學生現(xiàn)場觀看歐元，思考歐元的設計特點等環(huán)節(jié)。這樣做可以提高課堂活躍性和思維度。
第三，和諧融洽的師生互動，是上好課的保障。由于自己不善于語言表達，所以平時和學生的關系不能維持融洽，今后懷著無限的熱情，注意課下和學生多溝通，在教室多待會，多關注學生的狀態(tài)。
一年的見習期就這樣很快就要過去，在這一年的時間里，我有困惑，也有進步，游走其間最大的感觸，就是再美的星空，只顧欣賞，也只是自己的感受而已，進行教學，要把先進的理念落在實處，這才是腳踏實地的工作。
最后，不得不說，自己的前進之路還有很長，要走過很多瓶頸，只愿自己不忘初心，無所辜負。感謝師父和組內其他老師的支持和指導！
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