校長培訓(xùn)心得體會精選20篇

　　我們有一些啟發(fā)后，心得體會是很好的記錄方式，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編為大家整理的校長培訓(xùn)心得體會，歡迎大家分享。

　　校長培訓(xùn)心得體會1

　　小學(xué)校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會龍新鄉(xiāng)茄子山小學(xué)校長尹可會

　　為期一天的校長培訓(xùn)結(jié)束了，在本次培訓(xùn)中，趙副縣長等領(lǐng)導(dǎo)，為使我們在工作管理中有所提升，特意請來了大連理工大副校的周杰校長、遲海鷹主任、唐怡主任、趙欣欣副校長等幾位精干的領(lǐng)導(dǎo)，在他們精彩的演講當中，我收獲了不少。下面談一下我的體會：

　　一、要有清晰的辦學(xué)理念

　　作為一個校長，校長要善于把自己的“理念”明明白白地告訴教師、學(xué)生和家長，并在工作中得到有效地實施。怎樣才能將它全面、正確、有效地在學(xué)校具體的工作中實施呢？首先要求我們既要認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策和上級主管部門的指示精神，又要取得社會各方面對教育的大力支持，更重要的是應(yīng)該得到廣大教師、學(xué)生家長和社會各界知名人士的理解和支持。其二，校長要虛心向有經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)、其他學(xué)校的校長學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)先進的管理經(jīng)驗的同時，還要根據(jù)本校的具體情況，因地制宜地突出自己的優(yōu)勢，避開自身的弱勢，辦出有自己的特色學(xué)校，而不是盲目地把別人的先進管理經(jīng)驗生搬硬套地搬到本校加以實施。

　　二、人文管理

　　作為一個學(xué)校的最高領(lǐng)導(dǎo)者――校長，要在自身的管理中體現(xiàn)人文的管理理念。眾所皆知，有理才能服眾，有理才能走天下，無理寸步難行。因為在管理學(xué)校的過程中有時會出現(xiàn)一些怪現(xiàn)象。比如，出現(xiàn)“吃力不討好”，或者“好心沒好報”等等。假如出現(xiàn)這種不良現(xiàn)象，我們必須認真對待，并針對具體的人、事、物分別采用不同的講理方式，解釋一定要到位，理由一定要充分。不能急功近利，急于求成，也不能專橫跋扈，更不能以校長的身份壓人。校長不僅要善于講理，而且還應(yīng)該深入了解全體教職工的疾苦，知道教師需要的是什么，追求的又是什么，要求我們要像春風(fēng)化雨般地為教師排憂解難，化解工作中的矛盾，充分地調(diào)動廣大教師的工作積極性。

　　三、充分發(fā)揚民主

　　作文一個校長，要堅持公平公正的原則，鼓勵教職工、學(xué)生家長以及社會各界知名人士多提意見，多了解一下身邊的人都有哪些建議和要求。同時，學(xué)校的校務(wù)委員會對學(xué)校工作也非常重要，要充分發(fā)揮其作用。校長應(yīng)在校務(wù)委員會的監(jiān)督下開展工作，虛心聽取他們對學(xué)校管理工作的意見，聽取他們對學(xué)校工作的熱點、疑點、難點問題的'看法，同時也要聽取學(xué)生家長對學(xué)校工作的意見和建議，及時整改并將整改結(jié)果向?qū)W生公布.

　　四、不斷完善學(xué)校管理制度

　　古人言：“沒有規(guī)矩，不成方圓”�？茖W(xué)的管理制度有利于促進學(xué)校的發(fā)展，因此，作為校長，應(yīng)該高瞻遠矚、統(tǒng)籌全局，不斷完善學(xué)校的管理制度。制定學(xué)校管理制度必須集思廣益，立足本校實際，做到合理化、科學(xué)化、完善學(xué)校管理制度其重要含義在于“完善”，也就是說，制度不是一成不變的，應(yīng)根據(jù)時代的發(fā)展，實際的需要，不斷充實，不斷修正管理制度。有了健全、完善的管理制度，更重要的是執(zhí)行、實施，執(zhí)行必須堅持公平、公正、公開的原則，使全體教職工在制度面前人人平等，心服口服。

　　五、校長要做到自我完善

　　當校長說來容易，真正當好校長就難了。周杰校長這樣聞名全國的校長都遇到了很多艱難險阻，而我何嘗不是這樣，十多年的校長生涯，其中的酸甜苦辣只有各種品嘗。一校之長，要理順縱橫方面的工作，協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)部人員的關(guān)系，妥善處理好各種新舊矛盾，正確評價教學(xué)領(lǐng)域里的功過，牢固把握教育發(fā)展的方向，沒有多方面的知識才能是行不通的，只有不斷地學(xué)習(xí)和進取，繼續(xù)進行思想更新，方能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，方能把學(xué)校辦好，辦出特色。如今教育事業(yè)的飛速發(fā)展，新形勢下，我們的教育管理也在不斷地變化革新。作為一校之長，更應(yīng)跟上時代的步伐，自我學(xué)習(xí)，自我提高學(xué)校管理水平，不斷地自我完善

　　俗話說“聽君一席話，勝讀十年書�！边@次的培訓(xùn)讓我收獲了很多，我不敢跟周杰校長他們比，我知道我沒有那么高的能力，但我在今后的工作中，定會謹記各位領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)，把我們的學(xué)校辦出自己的特色來。

　　校長培訓(xùn)心得體會2

　　20__年8月—9月，我參加為期14天的初中校長任職資格培訓(xùn)班，由于教育局的精心安排，在這短短的14天內(nèi)，我們既領(lǐng)略到教育大家的風(fēng)范，開闊教育管理的新思路，也欣賞到校長代表的風(fēng)采，感悟教育管理的新方法；培訓(xùn)課程既有宏觀的理論，也有微觀的實際，這次培訓(xùn)讓我的思想和心靈受到一次次的沖擊和震撼，留下了眾多值得回味與思考的話題，我深感每個人都在學(xué)習(xí)中得到了充實，在感悟中得到了成長，在思考中得到提升。

　　1、堅持不懈的學(xué)習(xí)

　　這次培訓(xùn)給我的體會與感受就是要堅持不懈的學(xué)習(xí)，提倡“教育家辦學(xué)”是國家的要求，人們的期望，時代的呼喚。作為校長，要自覺提高教育理論素養(yǎng)，精通教育業(yè)務(wù)，只有加強學(xué)習(xí)才能做到這點。培訓(xùn)班上盛局長長海闊天空的暢談，授課專家們深入淺出的闡述，不僅來源于他們實踐的積累，更來源于他們豐實的知識積淀，他們用自己的行動為我們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。盛局長告訴我們只有不斷的學(xué)習(xí)，才能擴大自己的眼界，才能拓展自己工作、管理的思路；只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷地改善自己的知識結(jié)構(gòu)，才能讓自己擁有大智慧、洞察力，讓自己的工作更加得心應(yīng)手；只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的修身養(yǎng)性，陶冶自己的性情，使自己擁有“開闊的心懷，開放的心態(tài)”，做好和諧、民主、開放的校園文化帶頭人。學(xué)習(xí)期間盛局還聯(lián)系新華書店的同志給大家精心準備了相關(guān)專業(yè)的書籍，到學(xué)員駐地現(xiàn)場售書。開拓眼界的學(xué)習(xí)，可以是外出參觀、實地考察；也可以是遨游書海，以書為友，我們認為如今更多的學(xué)習(xí)機會應(yīng)是后者。作為校長必須要養(yǎng)成“多讀書，讀好書”的習(xí)慣，讓書籍陪伴自己的生活，讓書籍促進自己的成長。這次培訓(xùn)班發(fā)的學(xué)習(xí)材料集，我就深感很有學(xué)習(xí)與借鑒的價值，一定會靜下心來細細拜讀，慢慢品味。

　　2、用愛心經(jīng)營校園

　　這次培訓(xùn)班我覺得還有一個亮點，那就是我市教育系統(tǒng)校長代表的經(jīng)驗交流，他們從不同的角度講了如何管理好學(xué)校，辦出特色。從他們的身上，我感受到x教育人的樸實、真誠、奉獻和創(chuàng)新；從他們的身上我看到了努力的方向，汲取了前進的動力。他們那淡泊名利、無私奉獻的情懷，潛心管理、追求創(chuàng)新的行為，深深啟發(fā)了我讓我靜下心來謀劃校園的未來，靜下心來反思管理的得失，靜下心來鉆研自己的業(yè)務(wù)，靜下心來閱讀啟迪的書籍，只有真正的“靜心”，我們才會思考、工作才有收效、管理才會創(chuàng)新、校園才會前進。讓我們從繁雜的事務(wù)中解放出來吧，讓我們的身上洋溢著一種“靜”氣！作為管理者同樣也要擁有“愛心”，真心的愛著校園的每一個師生。因為愛心，會讓我們尊重、相信每一位師生；因為愛心，會讓我們公平的善待每一位師生；因為愛心，校園的每一位師生有了奮發(fā)向上的`動力；因為愛心，校園的每一位師生都能健康快樂的成長�！敖o他一個機會，還你一個奇跡”——讓我們也永遠記住這句話吧！無論是誰都需要有工作的責(zé)任心，尤其是校園的管理者。

　　3盡職、盡責(zé)，協(xié)調(diào)一致是當好校長的關(guān)鍵

　　當好校長要做到盡責(zé)。工作要起表率作用，以身作則，以人為本抓管理。樹立全面發(fā)展意識、不斷發(fā)展意識、人才意識，素質(zhì)教育意識、競爭意識和發(fā)展觀念。要講大局、講政治、講教學(xué)改革、講學(xué)校特色、講學(xué)校未來如何育人，同時要發(fā)揚奉獻精神和協(xié)作精神。只有這樣，學(xué)校各項工作、制度規(guī)章執(zhí)行起來效果會更佳。一個好的校長是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進取是新形式下對校長及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開校長、教師的支持。在今后的工作實踐中我將真正做到盡職、盡責(zé)，加倍努力，辛勤工作，營造和諧、進取的校園氛圍。我要把自己的崗位當成責(zé)任，有了責(zé)任心，凡事就會盡心盡力而為；有了責(zé)任心，工作就一定會主動、踏實、勤奮地完成；有了責(zé)任心，就一定會處處、事事以工作為重；有了責(zé)任心，做每一件事都會堅持到底；有了責(zé)任心，就一定能帶領(lǐng)教師走向事業(yè)的輝煌。校長必須自覺地當好師生的公仆，充分認識到領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)。同時校長在教學(xué)上要有過硬的本領(lǐng)，帶好班子要協(xié)調(diào)好班子成員之間的關(guān)系，特別是生活上的關(guān)系。當校長要做到：當好主管不主觀，總攬不獨攬，處理事務(wù)果斷不武斷，要清醒認識到威信不是買來樹立，而是要自身學(xué)識水平、人格魅力來樹立，工作中對下屬要信任、不猜疑，要大度，但要有原則性。

　　4、明確了努力方向

　　馬科長、樊科長的講座：提出了我市基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展問題的思考。我們了解到我市基礎(chǔ)教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)，基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的任務(wù)目標及推進基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展若干問題的思考。這里特別值得我們校長思考的問題是：如何推進素質(zhì)教育?怎樣創(chuàng)辦特色學(xué)校?這兩個問題。從中為我們提出綱領(lǐng)性指導(dǎo)意見，為校長在實施素質(zhì)教育過程理清思路，明確了方向。

　　總之，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界。做為校長的我，要清楚自己的角色以及肩負的責(zé)任，把自己的學(xué)校帶向發(fā)展之路，帶向成功之路，把學(xué)校辦成家長滿意、社會認可的學(xué)校。

　　校長培訓(xùn)心得體會3

　　xx16年3月19日至xx日，我參加了xx市教育局舉辦的“農(nóng)村小學(xué)校長培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)，在僅一天半的學(xué)習(xí)時間里，聆聽了丈八丘小學(xué)校長董春玲所作的《善待教育，讓農(nóng)村孩子接受好教育》，聽取了臨朐海爾小學(xué)校長韓相福所作的《學(xué)校教師隊伍與校園文化建設(shè)》;最后聽了慶云中丁中學(xué)校長程元輝的《雙自主課堂的探索》和xx躍華中學(xué)校長姜風(fēng)平做的《學(xué)校課程的開發(fā)》專題講解，讓我對校長的角色進行了重新定位，對校長的使命有了更新的認識。

　　這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為我們促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)，給我們作報告的都是全國和全市教育領(lǐng)域的名校長，他們既有豐富的教育理論，又有具體的教育實踐經(jīng)驗;他們從學(xué)校管理、發(fā)展及

　　特色、農(nóng)村學(xué)校校本教研的實踐與思考，推進課程改革，提高教育質(zhì)量、校長觀念與學(xué)校管理、中小學(xué)校長工作改進等多個方面都獲得了指導(dǎo)，這次學(xué)習(xí)，讓我開闊了眼界、拓寬了思維、增強了信心、明確了使命，特別是這些偏僻的農(nóng)村小學(xué)的變化帶給我巨大的震撼。當我們在為教育的不均衡化發(fā)展而苦惱的時候，當我們以條件差等客觀因素為借口的時候，這三所小學(xué)卻為我們豎起了一座也許說不上多么偉岸的豐碑。說它不夠偉岸，是因為他們的建設(shè)和努力沒有什么神奇之處，也許每個學(xué)校都可以學(xué)習(xí)甚至復(fù)制，但前提是我們沒有細心去做。下面我談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一些收獲。

　　一、參加這次校長培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校之間或多或少存在一定的差異，但真正的差異并不在于校園校舍、設(shè)施設(shè)備等物質(zhì)因素上，更關(guān)鍵的是在學(xué)校的文化內(nèi)涵上。健康的學(xué)校文化氛圍一旦形成，它將會影響師生價值選擇、人格塑造、思維方式、精神風(fēng)貌，充分調(diào)動人們的積極性。作為校長，必須把工作思路轉(zhuǎn)化為學(xué)校各類教育活動的實踐行為,積極開展豐富多彩的學(xué)校文化活動，努力營造健康向上的校園文化，構(gòu)建一個和諧校園，使學(xué)校成為師生員工生活的家園，精神的樂園，成才的搖籃。

　　二、聽了臨朐海爾小學(xué)校長韓相福和丈八丘聯(lián)小校長董春玲的報告，我深深被他們學(xué)校在開展的活動中，所涌現(xiàn)出的感人事跡所感動，感受到這兩處小學(xué)共有的精神，就是：刻苦鉆研的敬業(yè)精神，銳意進取的創(chuàng)新精神。他們創(chuàng)造性地開展了大量的具體活動，成為我們學(xué)習(xí)的典范。經(jīng)過反思，我認為，學(xué)習(xí)這兩處小學(xué)的經(jīng)驗，全部照搬是不切實際的，我們的教師、學(xué)生和家長的素質(zhì)，學(xué)校的文化等很多方面跟他們都有很大差距。但有兩點可以借鑒：

　　第一是領(lǐng)導(dǎo)率先垂范、敢于擔(dān)當，全面落實課程方案。

　　一所真正的好學(xué)校不僅體現(xiàn)在設(shè)施設(shè)備上，更主要的是體現(xiàn)在“人”上，體現(xiàn)在教師的素質(zhì)上，因為只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出適合社會發(fā)展需要的孩子。兩位校長在接手自己的學(xué)校時，教師年齡偏大，平均年齡分別為48歲和45.6歲，并且正處在應(yīng)試教育的大氛圍中，上級考哪門課，老師就教哪門課，為了考個好分數(shù)執(zhí)著地爭分奪秒，教研氛圍沉悶，教學(xué)秩序雜亂無章。一半以上的老師從來沒有外出聽過課，專業(yè)素質(zhì)普遍較低。而兩位校長則主動做教師的表率。在做好學(xué)校管理工作的同時，帶頭抓業(yè)務(wù)、提素質(zhì)。并帶領(lǐng)老師們“走出去，請進來”，直面全國的先進理念，讓農(nóng)村的老師開眼界。雖然眼界開闊了，差距找到了，但是信心卻沒了。韓校長鼓勵老師們：我們都是人，人家能做好的，只要用心，我們也一定能做好。不會的，我們學(xué)!孩子們渴望藝術(shù)類課程的開設(shè)，可是我們沒有專業(yè)的藝術(shù)教師，怎么辦?我們學(xué)!不會畫畫，學(xué)!不會制作，學(xué)!董校長也鼓勵教師們：教師的知識積淀少一點不可怕，可怕的是沒有了上進的激情;教師執(zhí)教的能力差一點不可怕，可怕的是教師的思想和心靈變得荒蕪。教師只要心不老，教育就會有希望。這樣，教師們最終認識到：一個教師不發(fā)展，自己是可悲的，教的學(xué)生不發(fā)展，自己是可恥的。他們都有一個信念：我們可以不提升、可以不發(fā)財、可以不進城，但是，我們沒理由不開心、沒理由不自信、沒理由不成長，因為我們肩負著黨和人民的希望與寄托，我們要對得起人民教師這個光榮稱號。

　　第二、改革創(chuàng)新、科學(xué)發(fā)展，讓農(nóng)村孩子享受新課程的'陽光

　　作為農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校的劣勢是農(nóng)村，優(yōu)勢也正是農(nóng)村。只要深入挖掘、充分利用農(nóng)村的資源，一定能給孩子提供一流的課程，讓農(nóng)村孩子享受到新課程的陽光。他們組織老師們因地制宜將身邊可利用的材料引進美術(shù)課堂，開設(shè)了麥稈畫、糧食畫、樹葉畫、鉛筆屑畫、泥塑、草編、根雕等課程，小組合作、動手操作，沒顏料，孩子們也能享受到優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教育。他們還充分挖掘了學(xué)校周邊的人才資源，做到人人會呂劇，班班有歌聲，器樂進課堂，讓藝術(shù)教育在農(nóng)村學(xué)校再無殿堂之高。

　　三、作為一個校長要有大愛無疆的情懷，包容一切的胸懷。有愛，一切就有希望，愛的前提是尊重，教育是以愛育愛，用人格培養(yǎng)人格的事業(yè)，當教師在愛與尊重的氛圍中快樂的工作，個人的價值得以實現(xiàn)，自身的潛能得以發(fā)揮，他就會把快樂帶給學(xué)生，學(xué)生才能健康幸福的成長。作為一名校長還要讓自己充滿書香氣息，有位詩人說：“在書香里跳躍的人生，一定是智慧的人生，在書香里浸潤的生活，一定是美麗的生活，能擁書入懷，應(yīng)是一件愜意之事。”只有校長內(nèi)心世界充實了，才能激活教師幸福人生，營造學(xué)生詩意童年。 校長應(yīng)該成為教師的“教師”，他們應(yīng)該事業(yè)第一，專業(yè)第二。還要明白教育的真諦：教育既是產(chǎn)業(yè)，更是事業(yè);既是技術(shù)，更是藝術(shù);既是工作，更是生活。更必須有團隊意識、服務(wù)意識、創(chuàng)新意識，要讓名師煥發(fā)風(fēng)采;同時甘當人梯，讓青年教師脫穎而出。

　　這次學(xué)習(xí)，對于我今后的工作而言，無論是對教師教育教學(xué)的專業(yè)引領(lǐng)，還是學(xué)校文化的培育都開闊了自己的思維模式。一個校長要想建設(shè)好學(xué)校，就必須加強學(xué)習(xí)，在管理中要堅持以人為本，讓廣大教師體驗到幸福感和職業(yè)的尊嚴，充分調(diào)動廣大教職工的積極性，積極構(gòu)建和諧校園。

　　今后的工作中，我會正確運用這次所學(xué)，理論聯(lián)系實際，根據(jù)學(xué)校具體情況，分析自身優(yōu)勢、劣勢，充分利用內(nèi)外部環(huán)境條件，制定出符合學(xué)�？�持續(xù)發(fā)展的學(xué)校規(guī)劃，努力辦好人民滿意的教育!

　　校長培訓(xùn)心得體會4

　　參加一個星期的校長培訓(xùn)，令我耳目一新，深受啟發(fā)。我充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)，也充分理解了“教育的發(fā)展看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展看校長”這句話。校長如何管理好學(xué)校，管理水平是關(guān)鍵。在當前的學(xué)校管理中，如何提高管理水平，怎樣做才算是高水平的學(xué)校管理？根據(jù)自己幾年來的學(xué)校管理經(jīng)歷和培訓(xùn)所學(xué)，談幾點真實的體會：

　　一、以身作則，率先垂范。

　　校長是主持學(xué)校全面工作的權(quán)力人物，校長的權(quán)威來自于自律，而不是來自于權(quán)力。校長的一舉一動，對教職工具有很大的影響力，特別是校長的自身管理更要嚴于教師和其它基層領(lǐng)導(dǎo)。

　　本次講課教師襄陽市襄城實驗小學(xué)張德蘭校長是一位名副其實的女強人，她之所以能帶出一支具有“亮劍”精神的教師團隊，我想這與她嚴格要求自己，以身作則是分不開的，她要求教師做到的自己首先做到，為人正直，胸襟開闊，允許別人發(fā)表不同意見，善于求同存異。在學(xué)校管理中，校長就是要踏踏實實做事，清清白白做人，只有這樣，才能提高自己的威信，取得大家的信任，才能帶動廣大師生實現(xiàn)教育目標，創(chuàng)出最佳教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、組建高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)班子。

　　武漢市糧道街中學(xué)王朝文校長講到“管理就是讓你不做事或少做事，讓別人愿意去做自己想做的事“。我想這個“別人”應(yīng)該是“一個高素質(zhì)、具有戰(zhàn)斗力的領(lǐng)導(dǎo)班子”。我對班子成員有三點要求：少說空話，多干實事；多琢磨事，少琢磨人。多改變自己，少埋怨別人；多撿重擔(dān)挑，少推卸責(zé)任。多用時間來瞻前，來實干；少用時間去顧后，去空想。要時刻注意自己所處的位置，明白自己的工作，否則，害人害己，兩頭不得好。

　　在工作中，對于年輕的干部，要肯定他們那股闖勁，尊重、關(guān)心、愛護他們，保護他們的積極情緒，充分信任他們，放手讓他們做事，努力做到責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一，讓他們體驗到成功的喜悅和領(lǐng)導(dǎo)的器重。幾年來，我們方咀鄉(xiāng)的每一位領(lǐng)導(dǎo)成員廉潔自律，率先垂范，不論是負責(zé)教育教學(xué)還是從事后勤管理，每個人都能獨擋一面，展現(xiàn)在老師們面前的都是正派、積極、坦誠、講究原則、樂于奉獻的嶄新風(fēng)貌，為全鄉(xiāng)老師作出了表率，贏得了全校師生的贊譽。

　　三、以人為本，關(guān)心教師。

　　省教育干部培訓(xùn)中心王祖琴主任講到“校長的辦學(xué)宗旨就是以人為本”。在學(xué)校管理中，要堅持以人為本，最大限度調(diào)動教師的積極性。校長要做教職工的朋友，寬容對待教職工，尊重教職工的人格，培養(yǎng)優(yōu)秀的教師群體，使每個人才能得到充分的發(fā)揮，盡可能發(fā)揮教職工的智慧和良策，使學(xué)校的各項工作正常運作。

　　工作之余，校長走進教師中間，和教職員工多交流，共同參加業(yè)余活動，其樂無窮，用情感調(diào)動教師的積極性，幫助教師解決困難，樹立為教師服務(wù)的意識，了解掌握教師的心態(tài)，充分調(diào)動教師的.主人翁意識。如果校長與教師關(guān)系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增強凝聚力。

　　四、營造優(yōu)雅的文化環(huán)境。

　　襄城實小張德蘭校長在作《加強學(xué)校文化建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展》的報告時強調(diào)：學(xué)校文化建設(shè)要堅持一種信念，不跟風(fēng)，不急功近利，不速成，在繼承下推陳出新。

　　近年來，我鄉(xiāng)各學(xué)校在優(yōu)化育人環(huán)境，打造校園文化方面，腳踏實地，從硬化——綠化——文化，初步形成了各校校園文化建設(shè)的特色。無論是體現(xiàn)師生風(fēng)采的櫥窗，還是走廊墻壁上一幅幅栩栩如生的畫；無論是一塊塊簡潔明快、意蘊深刻的警示牌，還是凝聚師生智慧的班級文化，都成為師生信息交流、展示自我、體驗成功的“快樂驛站”。文化是一種精神，校園文化是全體師生的精神食糧，我校將在后段的工作中，從文化的外延走進內(nèi)涵，注重營造優(yōu)雅的校園文化，啟迪著學(xué)生的心智，陶冶學(xué)生的情操，起到“潤物細無聲”的教育魅力。

　　五、提高教學(xué)質(zhì)量。

　　黃石八中郭茂榮校長之所以牛氣沖天，是因為黃石八中的教學(xué)質(zhì)量“�！�。眾所周知，教育教學(xué)是學(xué)校的生命線，規(guī)范的教學(xué)管理是教師專業(yè)素質(zhì)提高和教育教學(xué)質(zhì)量提升的保障。我校始終把教師基本功訓(xùn)練和教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)作為教學(xué)技能培訓(xùn)的重點�，F(xiàn)階段，我校大部分教師能熟練掌握、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段授課，為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了巨大的作用，且正在向更高層次邁進。

　　要想提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須激勵、鼓舞廣大教師的工作熱情。為此，我校進一步完善了學(xué)校的各方面的管理機制，注重發(fā)揮典型教師的輻射和引帶作用，從而增強廣大教師敬業(yè)、樂業(yè)的職業(yè)意識，樹立其勤業(yè)、精業(yè)的師德風(fēng)范，大大提高了教師的工作積極性，達到了“不用揚鞭自奮蹄”的效果，成為我校教學(xué)質(zhì)量提升的重要保障。

　　六、建設(shè)平安校園。

　　“安全不保，何談校園“。在安全防范上，常規(guī)工作是重中之重。學(xué)校應(yīng)加強門衛(wèi)的管理，加強學(xué)生進出校園管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師二十四小時值班，安全工作無小事。學(xué)校應(yīng)經(jīng)常性組織師生學(xué)習(xí)安全教育工作文件，進行安全知識專題講座和宣傳，定期進行安全演練，提高師生的安全意識和防范能力。我們方咀鄉(xiāng)由于高度重視、制度保障、措施得當、常抓不懈，管理到位，學(xué)校、老師無任何違規(guī)辦學(xué)行為；安全工作管理規(guī)范，責(zé)任到人，多年來沒有發(fā)生一起安全責(zé)任事故。

　　“不經(jīng)一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香”，作為學(xué)校的領(lǐng)頭羊，在今后的工作中，我將不斷地加強學(xué)習(xí)，用理論指導(dǎo)實踐，研究、探索教育教學(xué)規(guī)律，爭做一個專家型、學(xué)者型的校長。

　　校長培訓(xùn)心得體會5

　　8月底，我們5位完小校長在張啟善校長的帶領(lǐng)下，參加了區(qū)xxxx年完小校長培訓(xùn)。培訓(xùn)主題是學(xué)校的德育工作的開展與落實。期間聆聽了黑林小學(xué)王翰華校長、贛馬二小的王秀萍校長、楊帆副校長以及黃海路小學(xué)等領(lǐng)導(dǎo)做的經(jīng)驗報告介紹，感覺收獲頗豐。從這些學(xué)校索取的德育工作成效中，我對學(xué)校的德育工作有了新的認識，德育工作不能擺在表面上的，而是要深入落實到每一位學(xué)生身上的，要讓我們的每一位學(xué)生要做一個有“德”的社會公民。下面我想就這次培訓(xùn)談?wù)勛约旱氖斋@與想法。

　　一、我區(qū)小學(xué)德育工作的存在問題分析

　　目前，我區(qū)農(nóng)村小學(xué)德育工作的存在問題歸納起來主要有如下幾個方面：

　　一是對德育工作的重要性仍認識不足。

　　每一年的暑假前全縣人民討論最多的是哪個學(xué)校的本科上線率最高，老百姓說的最多的是哪個村莊考的多學(xué)生最多，政府作工作報告時基本上只提到高考的成績。由于以上種種原因，致使教師把考試分數(shù)作為教學(xué)的終極目標，從而不斷地加大學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。另外，家長們的思想意識、觀念也還沒有真正轉(zhuǎn)變。特別在本區(qū)的片源地區(qū)，一些家長的不恰當?shù)腵行為習(xí)慣，甚至是一些錯誤的做法，給學(xué)校的“素質(zhì)教育”實施帶來了影響。以上問題，帶來的后果是學(xué)校、教師、家長普遍重“考分”，德育就顯得微不足道了。

　　二是德育工作的方法簡單陳舊。

　　學(xué)校仍未能改變過去以管代教、成人化教育、空洞說教等老一套的方式方法，仍采取以教師、教材、課堂為中心的舊模式。具體表現(xiàn)在以下兩方面：首先，以管代教。有人認為德育就是對學(xué)生的管理，只要學(xué)�；虬嗉壷贫ǔ龈鞣N規(guī)章制度讓學(xué)生遵守，再加上獎懲措施和德育工作者的威嚴，就可以使學(xué)生服服帖帖，德育成了高壓式教育。其次，單向灌輸。具體操作為：一方面，過于知識化，即僅僅把思想品德教育在課堂上作為某種知識來介紹，而不是在如何使之成為學(xué)生的生活準則、思想文化修養(yǎng)、內(nèi)在信念上下功夫；另一方面，是外在制約化，即過分強調(diào)德育內(nèi)容特別是對學(xué)生的外在制約作用，而未看到它也是學(xué)生在社會生活中的需要和個體自身的內(nèi)在要求。

　　三是對學(xué)校教育與家庭教育的整合缺乏方法。

　　由于我們對學(xué)校教育和家庭教育的整合缺乏研究，因而一些學(xué)校與家長的聯(lián)系主要停留在把學(xué)生在學(xué)校的信息或?qū)W校、班級的有關(guān)情況提供給家長，要求家長如何給予配合，這樣做的結(jié)果是把家長在家庭中作為德育教師的地位大大消弱，最后我們的家長沒有扮演德育教師的角色，形成了一個錯誤的認識

　　校長培訓(xùn)心得體會6

　　我非常榮幸地參加了鄭州教育局在陜西師范大學(xué)舉辦的副校長培訓(xùn)班。培訓(xùn)期間，我們聆聽10多位專家報告，參觀現(xiàn)代化裝備的師大信息樓，晚上散步在古都西安的街道上，感受著濃郁的歷史文化。同時，培訓(xùn)也給了我們學(xué)員們深入學(xué)習(xí)、交流、思考的平臺，正如毛杰局長所說，學(xué)習(xí)是成長、是享受。雖然只有6天的時間，我們的筆記卻記得滿滿的，心靈享受著成長的幸福。

　　一、理念定位專業(yè)引領(lǐng)

　　校長是學(xué)校發(fā)展的總設(shè)計師。首先要做到的是定位，給自己定位，給學(xué)校定位。

　　角色定位。校長是什么？是學(xué)校管理者？教育者？引領(lǐng)者？是也不全是。學(xué)校有時候需要管理，但不能僅僅強調(diào)管理。我覺得校長更應(yīng)該是引領(lǐng)者，教育先行者。教學(xué)校長更應(yīng)該清楚自己的角色，做一個“以德為先，育人為本，能力為主、引領(lǐng)發(fā)展、終身學(xué)習(xí)”的思想的引領(lǐng)者，然后是實踐的先行者，最后才是管理者。

　　學(xué)校定位。首先清楚自己學(xué)校的基本情況及優(yōu)勢、不足。學(xué)校未來的發(fā)展方向需要深入思考、充分調(diào)研并逐步明確的。作為省級示范性高中，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高是必須的。怎樣提高？怎樣讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量更高？面對現(xiàn)實，首先師生要有清晰的、共同的學(xué)校發(fā)展愿景，讓每一個教職員工，每一個學(xué)生有希望有奔頭的生活、學(xué)習(xí)和工作。如何實現(xiàn)學(xué)校的愿景？校長既是引領(lǐng)者，也是行動的先行者。教育局工作作風(fēng)有“嚴深細實快”，其中“深”，我理解是首先要深入一線，看問題深刻，才能工作有深度。“一具體就深入，一具體就突破”。作為學(xué)校副校長，更應(yīng)該深入學(xué)科教學(xué)，深入學(xué)生生活，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　二、借鑒經(jīng)驗積極實踐

　　這次培訓(xùn)，我特別喜歡來自西安高新中學(xué)王淑芳的報告。她的報告來自學(xué)校生活，來自教學(xué)一線，和我的日常工作，既有相同的地方，又有不少值得學(xué)習(xí)借鑒的地方。

　　首先，王校長說到做校長就要用腦謀劃學(xué)校發(fā)展，用心做好每件事。她還也能用了陶行知的話“國家把整個學(xué)校交給你，要你用整個的心去做個整個的校長”，她對待工作的態(tài)度就是：永遠像新兵一樣工作。

　　正如王校長所言，學(xué)校就是學(xué)園、花園、樂園、家園。我也特別贊同把學(xué)校辦成學(xué)生的學(xué)園，不僅學(xué)文化，更要學(xué)做人。在學(xué)校工作中要注意培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識、擔(dān)當意識、耐挫能力和生存能力。德育是鹽，不可能專門讓學(xué)生吃鹽，但幾乎每道菜都有鹽。同樣，組織學(xué)生活動，應(yīng)讓活動有更深的內(nèi)涵，更精心的過程。作為學(xué)校主管校長，需要把德育的系列化、深入化作為德育工作的重點。王校長給我們講的學(xué)生活動，有的甚至可以直接拿來使用。比如高二年級的成人儀式，先搜集到老師、家長年輕時和現(xiàn)在的照片，讓人感慨青春的熱情和歲月的流失，讓學(xué)生有成人意識和擔(dān)當，效果一定不錯。比如高三畢業(yè)生迎接新生，畢業(yè)學(xué)生校友會，體現(xiàn)的是讓學(xué)生熱愛母校、感恩母校、回報母校的理念。什么是成功的教育？學(xué)生從學(xué)校畢業(yè)，戀戀不舍，一步三回頭的.教育就是成功的教育�；氐綄W(xué)校，我已就在做相關(guān)的工作，比如開學(xué)典禮時邀請上屆的優(yōu)秀畢業(yè)生參加，給大家講自己的高中生活和感悟，讓同學(xué)們給自己的學(xué)弟學(xué)妹寫信。同時，我們也要逐步找回我們的校友，讓他們愿意、樂意回到學(xué)校來，看看學(xué)校的發(fā)展變化，提出自己的見解，為母校發(fā)展貢獻自己的力量。

　　三、悅納自己快樂工作

　　心理方面的報告是大家比較歡迎的，這次王淑蘭老師的《黨政干部心理健康的一般標準》也不例外。王老師年已過八十，看起來卻只有六十歲的樣子，思路清晰，語速較快，幽默風(fēng)趣。作為一個教育工作者，就怕心態(tài)老，這樣與學(xué)生、與老師們就很難溝通，或者很難給大家?guī)�來積極向上的正能量。

　　因此，作為教師、作為校長，首先要悅納自己，承認自己這樣或者那樣的不足，然后改變自己。也許我們工作中有不順利，或許我們處理事情中還有欠缺，首先要做到的真是感受自己的情緒，先處理情緒，然后再處理問題。這也與梁冬、吳伯凡的《歡喜》觀點一致。

　　要想擁有健康的心理，那就是不斷調(diào)適自己的認知方式，防止非理性的認知。學(xué)會在工作中進行目標管理，即盡可能多的做“重要而不緊要”的事情，這些才是大事情，或者是有思路的事情，慢慢的，“重要而緊要”的事情就會減少，突發(fā)事情才會減少。平時減少拖延，不積累“未完成事件”，比如培訓(xùn)心得，如果在西安培訓(xùn)期間完成，如果覺得不完美，再進行修改。

　　王老師還給大家推薦了幾本書，其中渡邊淳一的《鈍感力》，我在培訓(xùn)后看了。感覺人的不少煩惱都是自己找的，擁有“鈍感力”，就是一種力量。像許三多一樣，執(zhí)著著自己的“有意義的活”，外界譏諷也幾乎都能轉(zhuǎn)化為正能量。我們的社會是靠人與人之間的關(guān)系來維系的。不管你的頭腦多么聰明，學(xué)習(xí)多么優(yōu)秀，如果不能很好地處理人際關(guān)系的話，就無法享受愉快而有意義的人生。在人際關(guān)系方面，最為重要的就是鈍感力。一個人謹小慎微，凡事看得過重的自尋煩惱的時代，必然做不成大事。鈍感雖然有時給人以遲鈍、木訥的，甚至“傻傻的”負面印象，但鈍感力卻是我們贏得美好生活的手段和智慧。

　　《墨子》中有言“士雖有學(xué)，而行為本焉”。這次培訓(xùn)收獲雖豐，還是要學(xué)以致用，在自己的工作中踐行好的理念和做法，讓學(xué)校有更大的發(fā)展，讓師生有更持續(xù)的成長，這才是最重要的。

　　校長培訓(xùn)心得體會7

　　“作為校長，你要學(xué)會聆聽不同的聲音，聽取不同人的意見，寬容地對待每一個人，這也是一種高貴�！边@是褚閎啟教授留給我記憶最深刻一句話。褚教授是北京師范大學(xué)教育學(xué)部黨支部書記，博士生導(dǎo)師，溫文爾雅，一臉的平和中蘊含著文化人的高貴。褚教授給我們上了三小時的課程，語言樸實無華，語調(diào)平和中不缺乏抑揚頓挫，但是基本上沒有聲音高低之分，只有語調(diào)的變化，但是褚教授的課非常吸引我們每個同學(xué)，這是從東北回來之后聽的最精彩的課堂之一。

　　1.對校長職業(yè)的定位。

　　褚教授娓娓道來，舉重若輕地將校長的責(zé)任到學(xué)校如何辦學(xué)，如何將教育做成一件關(guān)乎民族、國家的大任。褚教授首先給我們對校長這一職業(yè)的定位。我第一次聽說“校長”是一種職業(yè)的說話，而且這是出自《中華人民共和國職業(yè)分類大典》，大典中明確規(guī)定：中小學(xué)校長就是一個職業(yè)：在中小學(xué)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)并具有決策、管理權(quán)的人員。校長必須是一個管理者、一個教育者以及一個領(lǐng)導(dǎo)者。那么作為一個名校長必須有相應(yīng)的教育領(lǐng)導(dǎo)力。作為校長如果長期兼課不一定很合適，但是校長必須堅持長期走進課堂，聽老師們上的課，增加對學(xué)校教學(xué)情況的了解。因為，學(xué)校辦學(xué)理念無論有多么的出色，最后的出口都應(yīng)該體現(xiàn)在師生的課堂上，只有課堂效益高了，才能體現(xiàn)學(xué)校的真正辦學(xué)理念，那么校長走進課堂就非常重要。褚教授將成功的校長分成三類：社會活動型、埋頭苦干型、內(nèi)涵發(fā)展型。他希望我們能成為“內(nèi)涵發(fā)展型”，再三強調(diào)新時代的'校長不能僅僅是懂得外交手段，靠關(guān)系來做學(xué)校，必須多近“課桌”，遠離“飯桌”，或者說要分清楚“課桌”與“飯桌”的關(guān)系。

　　2.對校長領(lǐng)導(dǎo)力的提升。

　　褚教授將校長分為事務(wù)型以及改革型兩類。事務(wù)型的校長想小事，做小時，改革型的校長想大事，做大事。變革型的校長思考全局性、戰(zhàn)略性、全瞻性的問題。但是事實上，往往都是比較急的小事占用了校長們的時間。建議：請將大事變成急事，當你有很多很多的事情，那么你就將執(zhí)行的事情都交給下屬去做。褚教授建議我們回學(xué)校后將兩個星期做的事情都記錄下來，看看哪些事情是重要的事情，作為校長到底該做些什么，讓自己給自己一個答案。

　　如何能提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力，首先要在學(xué)校制定一個優(yōu)秀有效果的制度。一個好制度會激發(fā)人性中善的一面，一個壞制度會激發(fā)人性中惡的一面。校長加上好人治，對辦學(xué)好呢？還是校長加上好制度好呢？當然是好制度。一個校長做好一個學(xué)校應(yīng)該留下一套好制度，即使沒有這個校長也可以有人來繼續(xù)讓學(xué)校好好地成長。在制定制度之前，作為一名校長必須了解一所好學(xué)校的標準：

　�。�1）讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)好。什么是樂學(xué)？主要是培養(yǎng)孩子們的自信，讓他們喜歡來學(xué)校。教會孩子們學(xué)習(xí)的方法，不僅僅是知識。學(xué)好不但要學(xué)會了知識，同時一定要學(xué)會做人。

　�。�2）讓教師樂教、會教、教好。校長面臨的最大挑戰(zhàn)，就是如何讓教師喜歡教書？做到了這一點的校長，就不用擔(dān)心學(xué)校教育了。引導(dǎo)教師要會教書。什么叫教好？做好了第一點“樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)好”就行了。

　�。�3）讓中層樂管、會管、管好。必須要提高中層的領(lǐng)導(dǎo)力，如果管理層做到了第2點，那么管理也做好了。

　　在這個前提下了解優(yōu)秀學(xué)生的標準：好身體、好心態(tài)、好成績、有職業(yè)技能、有民族素養(yǎng)（現(xiàn)代公民）、尊重他人、敬畏自然、有國際競爭力。學(xué)校爭取培養(yǎng)孩子們的民族素養(yǎng)以及文明素養(yǎng)，做一個合格的公民。

　　3.贈送給校長們的幾句話

　　對于觀點不同的人，一定要讓人說話，一定要寬以待人，這是一種“高貴”，讓我們校長都來做一個高貴的人。

　　讓學(xué)生一生幸福（可持續(xù)發(fā)展）讓孩子的生活更加有品味，更加高貴。

　　我們需要豐富的感性體驗，需要熱情和激情；需要被感動；我們更需要更加冷靜的冷峻的理性思考。更需要民主的制度設(shè)計和生活方式。

　　做校長一定要有領(lǐng)導(dǎo)力！做校長關(guān)鍵是做人！

　　處理好工作與生活的關(guān)系，形成一種更加好的工作與生活的節(jié)奏！

　　身體健康，心情愉快更加重要！

　　關(guān)鍵是自己對自己有一個好的評價，永遠不要被外部的評價影響自己的心情。

　　校長培訓(xùn)心得體會8

　　很榮幸參加了河北省20xx年教育部-中國移動中小學(xué)校長培訓(xùn)。培訓(xùn)的感覺是每天幸福而又充實，因為每一天都是面對不同風(fēng)格的老師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多，一路走來可謂一路風(fēng)景一路歌，他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想及教學(xué)睿智，對我今后的工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

　　一、教育觀念要更新。

　　目前，隨著新的基礎(chǔ)教育課程改革的實施，這對于我們教師是一次新的機遇和挑戰(zhàn)，也是新的壓力，我們教師要如何適應(yīng)新形勢變化的.要求，這次培訓(xùn)能從思想觀念上得到更新：

　　1、新的教學(xué)觀。我現(xiàn)在認識到教學(xué)的本質(zhì)是教與學(xué)的雙邊活動。教學(xué)是交流的過程，是探究的過程，是師生合作、互動的過程，通過教學(xué)達到師生共進、共識、共享，不再是單向的授課過程。

　　2、新的學(xué)生觀。教師要尊重自己的學(xué)生，相信學(xué)生，熱愛學(xué)生，相信每位學(xué)生都有發(fā)展?jié)摿�，都有進步的希望，都有獲得成功的可能。

　　3、新的教師觀。通過學(xué)習(xí)，我認識到教師是教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者，是學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)者，新課程的實踐者。教師應(yīng)放下架子，注意和學(xué)生建立“平等、友好、民主”的師生關(guān)系。成為一個好教師應(yīng)具有：慧眼、慧心、慧情，才能教好你的學(xué)生。

　　二、教育科學(xué)理論要學(xué)習(xí)。

　　這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，專家以自己教育實踐，在教育科學(xué)理論方面作了簡要精辟的闡述，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。

　　三、管理方法要改進。

　　通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我從各位教授身上學(xué)到了學(xué)校管理的藝術(shù)。讓我親歷了智慧課堂教學(xué)設(shè)計要有效，問題設(shè)計要有效，教學(xué)語言要有效，教師良好基本功激情激趣，使課堂生成一次又一次的走向思維的碰撞，對自己心靈頗有觸動。

　　感謝這次培訓(xùn)，讓自己有時間和空間思考自己的學(xué)校管理部，使自己對學(xué)校管理有了更深、更全面的認識。最后借用名師吳正憲老師寫的“腳踏實地、厚積薄發(fā)、善于學(xué)習(xí)、重視積累、貴在堅持，在教育教學(xué)改革之路上絕無捷徑可走。”作為我今后努力方向，機遇與挑戰(zhàn)并存，我不會放棄機遇，也會勇敢迎接挑戰(zhàn)，我愿這次培訓(xùn)能成為我工作中一個新的起點，我將抓住支點奮力向上攀登！

　　校長培訓(xùn)心得體會9

　　今年暑假，參加了縣教育局組織的校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了教育政策法規(guī)、學(xué)校管理理論與實踐、校園文化建設(shè)等業(yè)務(wù)知識。通過學(xué)習(xí)，開闊了眼界，拓寬了思維。作為校長，他不能替代教師去完成所有工作，他必須當好一名領(lǐng)跑者，最大限度去激發(fā)教師的工作創(chuàng)造性與學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。結(jié)合本次學(xué)習(xí)與工作實際，我談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　一、校長要具有前瞻眼光，有超前的發(fā)展意識。

　　時代在進步，社會在變化，學(xué)校在新形勢下必須適應(yīng)變化，與時俱進。校長在引領(lǐng)學(xué)校前進過程中要有清晰的規(guī)劃，明晰的發(fā)展前景，并以此激勵教師去奮斗。教師只有明白學(xué)校有良好的發(fā)展前景，個人有很好的發(fā)展前途，才會積極主動投身到學(xué)校工作中，才會最大程度發(fā)揮自己工作創(chuàng)造力。

　　二、校長在進行學(xué)校管理過程中要堅持依法辦學(xué)、制度管理、民主治校的原則。

　　依法辦學(xué)是學(xué)校發(fā)展的根本保障；制度管理使學(xué)校工作，師生的行為有規(guī)可依、有章可循，提高學(xué)校工作的質(zhì)量和效益；民主治校是學(xué)校長遠發(fā)展的有效途徑。

　　三、學(xué)校管理的核心是建設(shè)一支有戰(zhàn)斗力的教師隊伍。

　　教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高教育質(zhì)量、辦好人民滿意教育的關(guān)鍵。建設(shè)一支有戰(zhàn)斗力的教師隊伍能推動學(xué)校工作更好更快的向前發(fā)展。校長要懂老師，真心誠意幫老師，愛才聚才，關(guān)注教師隊伍的建設(shè)。

　　1.發(fā)揮工會組織的力量，想老師之所想，急老師之所急，幫老師解決切實困難。學(xué)校是一個大家庭，校長是一家之主。而每個老師又是一個小家庭，是社會、學(xué)校的一分子。大家庭要緊緊挽起小家的手，團結(jié)起每一個小家庭。校長要發(fā)揮自己的人格魅力，團結(jié)起每一位老師，每一個家庭，讓每一位老師在工作生活中感受到大家庭的`暖暖情懷。

　　2.加強教師隊伍學(xué)習(xí)，提高教師政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。當前形勢下，教師職業(yè)的崇高性面臨巨大的提戰(zhàn)，教師政治素質(zhì)的提高顯得尤為重要。在社會日新月異的發(fā)展變化中，新的教學(xué)手段和教學(xué)方法更要求教育工作者要加強業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)。

　　3.要營造校本研修的良好氛圍，打造一支專業(yè)化的教師隊伍。教師的職業(yè)是一種專業(yè)，教師自身的成長才是教師專業(yè)發(fā)展的保證。校長要為教師專業(yè)發(fā)展搭建各種平臺，要堅持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進教師向?qū)�業(yè)化發(fā)展。

　　四、校長要引領(lǐng)學(xué)校走特色發(fā)展之路。

　　特色學(xué)校建設(shè)，學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的必然要求，是提升學(xué)校品位的重要舉措。創(chuàng)建特色學(xué)校的終極目標是辦好每一所學(xué)校，教好每一個孩子，實現(xiàn)教育的全面均衡發(fā)展。我們陶家河鄉(xiāng)是英山縣最偏遠的農(nóng)村薄弱學(xué)校，有發(fā)展特色嗎，如何走特色發(fā)展之路？我們將通過“特色資源梳理、特色模式構(gòu)建、特色文化形成、特色價值轉(zhuǎn)化”四步走實現(xiàn)特色發(fā)展之路。

　　培訓(xùn)已結(jié)束，但學(xué)習(xí)不會結(jié)束，我將會用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法，不斷探索，勇于實踐，提升自己，會將所學(xué)所思所感延續(xù)到工作中去，并將在今后的工作中化作源源不竭的動力，做好一名新形勢下的教育領(lǐng)跑者。

　　校長培訓(xùn)心得體會10

　　帶著渴望，懷著激情，也帶著對教育教學(xué)管理的困惑與迷茫，20xx年11月12日，興義市一行50名校長在市委教育工委專職副書記錢舒書記的帶領(lǐng)下，開始了山東之行為期10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)�；仡�10天的學(xué)習(xí)，聆聽了10余場各位教育大咖級教授的報告，觀摩了山東濟南具有代表性的部分學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗及教育管理操作方法，與齊魯名校長面對面進行交流。在思想的碰撞中感受到了不同校長的教育智慧。在此我非常感謝興義市教育局為我提供了難得的學(xué)習(xí)機會，也體會到了山東省師訓(xùn)干訓(xùn)中心無微不至的關(guān)心。

　　這次培訓(xùn)雖然時間短暫，但我仍然收獲頗豐。在學(xué)校診斷、學(xué)校文化建設(shè)、特色教育、齊魯文化、教育課題研究、校長領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、德育管理、和諧教育、幸福教育等方面都有了更深層次的認識。真可謂是一次精神的洗禮，也大大的'提升了我的自信。使我萌動了“行動”的渴望。下面我就這次培訓(xùn)談?wù)勛约耗w淺的體會和認識。

　　首先，校長要樹立幾個意識，終生學(xué)習(xí)的意識，服務(wù)的意識，提高教育教學(xué)質(zhì)量的意識和創(chuàng)新的改革意識。校長是學(xué)校的引導(dǎo)者，要正確定位學(xué)校的發(fā)展方向，并團結(jié)所有領(lǐng)導(dǎo)班子和老師朝著發(fā)展的方向努力奮斗。并讓家長和社會滿意我們的教育教學(xué)過程，給教師一個自主的專業(yè)化發(fā)展平臺。讓孩子的學(xué)習(xí)有個性、有張力，正如曹瑞敏教授所說：“為了每一個孩子的自然生長”。

　　其次，校長要根據(jù)自己學(xué)校的實際情況打造自己的品牌、有自身的文化，發(fā)揮自身的特色。當然，創(chuàng)建學(xué)校的特色并不是盲目的跟風(fēng)，校園文化也不是在學(xué)校張貼幾張名人名言、做點表面文章。所謂文化是根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由以及為別人著想的善良。學(xué)校的文化要在國家的標準和上級主管部門的要求下發(fā)揮學(xué)校、學(xué)生、老師的特長，構(gòu)建。確定辦學(xué)特色的基本思路要明確是什么（核心價值及其內(nèi)涵解讀）？為什么（學(xué)校歷史與現(xiàn)實的依據(jù)和理論依據(jù)）怎么做（具體落實的措施）怎么評（如何評價學(xué)校形成了特色）？所以學(xué)校要在達到標準化后要重點發(fā)展學(xué)校的特色，以適應(yīng)社會多種人才的需求。

　　第三，校長要抓好制度建設(shè)。俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”。一個學(xué)校沒有完善的管理制度，無法管理好一所好學(xué)校。制度化建設(shè)要在現(xiàn)有的制度上逐步完善，使之更加人性化，公平化。使學(xué)校在制度的管理下良性健康發(fā)展。

　　第四，校長要重視傳統(tǒng)文化教育。傳統(tǒng)文化是通過幾千年沉淀下來的文化精髓，要教育學(xué)生正確地、辯證地學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教師要傳承、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)校要以“文”化人，以“文”育人。

　　第五，校長要有緊跟時代步伐的眼光，社會的良知和獨到的見解。并制定好科學(xué)的評價標準并盡力實行人文關(guān)懷。

　　當然，十天的學(xué)習(xí)感悟遠不止這些。總而言之，通過這次培訓(xùn)，作為一校之長，我們沒有任何理由不進一步提高自己的文化素養(yǎng)，我們要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，增加自身的知識儲備。要構(gòu)建自己獨特的知識結(jié)構(gòu)，并具備獨特的思考精神，更重要的是喚醒生命意識，點燃生命之火。在今后的工作和實踐中努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，為做一名合格的校長而衣帶漸寬終不悔，帶領(lǐng)全體教師為辦人民滿意的教育而不懈奮斗。

　　校長培訓(xùn)心得體會11

　　通過“國培計劃”小學(xué)校長“三段式”培訓(xùn)一周的學(xué)習(xí)，我的感觸頗深，深刻地感受到必須有新的教育教學(xué)理念領(lǐng)悟才可以真正找到教學(xué)和教學(xué)管理的方向，才能真正找到問題所在而達到解決問題。其中太原市實驗小學(xué)“幸福人生教育”的辦學(xué)理念讓我深受啟發(fā)。充實校園文化，提升學(xué)校內(nèi)涵，只有老師有職業(yè)幸福感，心態(tài)陽光，才能幸福地培養(yǎng)出幸福的學(xué)生。所以教師隊伍建設(shè)是非常重要的。

　　教師是人類文化的積極傳播者和精心創(chuàng)造者，現(xiàn)代化建設(shè)人才的精心培育者，社會主義精神文明的體現(xiàn)者，所以學(xué)校必須注重培養(yǎng)教師的素養(yǎng)，造就幸福的教師，做幸福的教師。

　　為孩子的幸福人生奠基，讓孩子的.學(xué)習(xí)和生活充滿陽光和活力，學(xué)校必須以學(xué)生的全面發(fā)展和健康、快樂作為根本構(gòu)建幸福課堂和幸福的教學(xué)模式，以及幸福的教學(xué)生活。

　　通過研究讓教師真正實現(xiàn)教育觀念的更新，教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，用真情、用關(guān)愛去探索幸福高效課堂的途徑和模式，讓學(xué)生真正動起來，全員參與，全面參與成為課堂的主人。師生合作快樂，學(xué)習(xí)過程愉悅，是學(xué)生在寬松、快樂的情景里實現(xiàn)知識的內(nèi)化，智慧提升，情感豐盈和生命發(fā)展的同時，教師體驗到職業(yè)的價值和人生的幸福，學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣和幸福，師生感受到豐富、充實的課堂精神生活。

　　蘇霍姆林斯基曾指出：“只有創(chuàng)造一個教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果。”校園環(huán)境對學(xué)生的成長起著潛移默化的熏陶作用，因此，通過學(xué)習(xí)，我覺得學(xué)校要大力推進校園文化陣地建設(shè)，開展校園文化，班級文化建設(shè)的研究，努力建設(shè)高雅、生動、形象的育人環(huán)境。比如：校園文化墻的設(shè)計，營造各種文化氛圍；開展各種活動，體育競技，書畫比賽；開展各種社團，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好。

　　老師幸福地教，學(xué)生幸福地學(xué)，構(gòu)建幸福的高效課堂，創(chuàng)建幸福的校園，享受幸福完整的教育生活。

　　校長培訓(xùn)心得體會12

　　20xx年2月21日——22日，我參加了經(jīng)開區(qū)文教局組織的寒假校長培訓(xùn)班，收益頗豐。

　　21號上午，邯鄲市紀委原正縣級紀檢監(jiān)察員張以《廉潔書寫幸福人生》為主題，詳細為我們講述了新時期黨員干部要時刻保持廉潔之心，通過“全”、“嚴”、“遠”三個方面以及全國典型的反腐案例告訴我們要時刻保持清醒的頭腦，要守住忠誠之心、律己之心、平和之心。緊接著，叢臺區(qū)叢陽小學(xué)業(yè)務(wù)副校長，為我們介紹了學(xué)校校本課程與讀寫結(jié)合方面講座。21日下午，北京大學(xué)梁教授為我們做學(xué)術(shù)專題報告《讓自己的生命順勢通達，嘹亮清楚》，梁教授通過其祖父梁漱溟一生的教育經(jīng)歷講述了人生的意義與價值，通過身邊一些真實的教育案例詮釋了教育的真諦：教育應(yīng)該是點燃孩子的心靈，而不只是外在的推動，要尊重孩子，重在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。“不言之教，由仁義行”，教育的本質(zhì)是讓孩子變得更加出色。22日上午，經(jīng)開區(qū)文教局第五期校長論壇《責(zé)任擔(dān)當追夢奔跑》，南中堡小學(xué)負責(zé)人、經(jīng)開區(qū)二中副校長、南屯頭小學(xué)校長和經(jīng)開區(qū)一中校長結(jié)合本校實際情況和親身經(jīng)歷，從學(xué)校精細化管理、辦學(xué)理念、教育內(nèi)涵和提升教育質(zhì)量等方面做了全面的報告，詮釋著責(zé)任與擔(dān)當。

　　石局長在校長論壇會上的總結(jié)發(fā)言震撼了我，讓我陷入了深深的思考之中:責(zé)任擔(dān)當追夢奔跑！

　　20xx年8月22日，我成為了紫薇苑小學(xué)的一名教師。至今已有三年的時間了，可以說，我和紫薇苑小學(xué)一起在成長，短短的三年時間里見證著學(xué)校的巨大變化。一進門的成語長廊、照片墻，領(lǐng)導(dǎo)寄語，天井的游戲空間，大廳的夢想劇場、紫薇銀行。二樓的閱覽室、舞蹈室、美術(shù)室、書法室，三樓的微機室、創(chuàng)客室、同步課堂等專室，班級的朵朵花園，班班多媒體，圖書角，處處都凝聚著每位教師的心血和付出。

　　20xx年5月23日，也是一個難忘的日子，西填池小學(xué)順利的搬遷至紫薇苑小學(xué)。學(xué)校學(xué)生人數(shù)由原來的.300多人，增添至1200多人。頓時感覺到自己肩上的擔(dān)子重了許多，還記得石局長曾說過的一句話，“紫薇苑可苦啊，來到紫薇苑就要做好吃苦的準備!”靜下心來想想，我要更加不畏懼困難、要勇敢擔(dān)當。也就是從那時，我再也沒穿過高跟鞋，換上了輕便的運動鞋。全體教師在張校長的帶領(lǐng)下，準備了歡迎儀式，順利的迎接孩子們的入學(xué)，并誠邀家長參觀了孩子們的教室，讓家長放心地把孩子交給我們。那段日子，老師們總是早早到校迎接每個孩子，課間樓梯拐角處處可見維持秩序的老師們，為了保證孩子們的安全，各年級上廁所的時間都科學(xué)合理的安排開，由老師帶著去。慢慢的，孩子們愛上了新學(xué)校，我們愛上了可愛的新紫薇花。由于合校合班，教師的重新分配，孩子們又要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，期末測試，我們的成績不理想。張校長和我們一起找原因、想對策。老師們自己為孩子們搜題，出答題紙，對后進生進行一對一的細心輔導(dǎo)，很多老師經(jīng)常很晚才離開校園。經(jīng)過半年的努力，我們的成績有了小進步，孩子們開心地笑了，老師們欣慰地笑了。

　　20xx年新的學(xué)期即將開始，我會時刻注意擺正自己的位置，樹立以校長為核心的意識，處處維護校長的形象和。在工作中，緊密圍繞校長的思路積極開展工作。在工作中勤于思考，為學(xué)校出謀劃策，出主意、想辦法、提建議，為學(xué)校諫言獻策，為校長的科學(xué)決策提供參考。并能統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)處理好與上級、同級和下級的關(guān)系，形成和諧融洽的氛圍。著眼于整體利益，以服從大局為行為準則。處理與老師關(guān)系中，要重視溝通，信任而不放任，在工作上充分依靠和相信老師，充分發(fā)揮其積極性、創(chuàng)造性和協(xié)作精神。遇到問題勇于承擔(dān)責(zé)任，講功勞論大家，論過失多承擔(dān)，充分肯定下屬的工作成績，知人善用。在工作中勤于學(xué)習(xí)，做到多聽、多看、多學(xué)、多問、多思考、多總結(jié)，一邊向書本學(xué)、一邊向?qū)嵺`學(xué)，更要向周圍的領(lǐng)導(dǎo)和同事們虛心求教。對分管工作中業(yè)務(wù)上的問題深入鉆研，熟練掌握，成為業(yè)務(wù)上的帶頭人、技術(shù)上的把關(guān)人和難題上的破解人。做任何工作都從細節(jié)著手，想盡一切辦法，敢闖、敢拼、敢試、敢沖，不墨守陳規(guī)，不因循守舊，銳意進取，開拓創(chuàng)新，始終保持創(chuàng)新的勇氣和攻堅克難的銳氣，不斷開創(chuàng)工作的新局面。做好一名務(wù)實的執(zhí)行者，扎扎實實地推進分管的各項工作！

　　校長培訓(xùn)心得體會13

　　今年8月17日，暑假才剛剛開始，我和章興敏校長、文海生副校長、文東海副校長同全縣的其他中學(xué)正、副校長、各中心小學(xué)正副校（站）長以及縣教研室的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)81人在麻江縣委、縣教育局的精心組織和安排下于當天下午4：00在縣教育局五樓會議室集中開會準備前往重慶市西南大學(xué)進行校長培訓(xùn)。在會議上葛玉蘭副局長傳達縣委、縣教育局的良苦用心，并再三強調(diào)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性和必要性，楊斌主任對培訓(xùn)活動進行了具體安排，5：00我們準時了出發(fā)。

　　第二天中午我們準時到達重慶市西南大學(xué)培訓(xùn)的一個基地——北碚區(qū)海旭花園酒店，在那里得到了西南大學(xué)的熱情接待。下午縣委常委、副縣長龍國勝，教育局局長胡曉平也親自來到了培訓(xùn)基地看望我們，使我們更加堅定參加培訓(xùn)的信心。19日上午8：00，“開班典禮、入學(xué)教育”如期進行，與會的領(lǐng)導(dǎo)有西南培訓(xùn)學(xué)院院長陳時見、副院長林萍，麻江縣委常委龍國勝、縣教育局局長胡曉平等，大會由林副院長主持。首先，由陳時見院長介紹西南大學(xué)發(fā)展歷史和現(xiàn)在的師資情況。西南大學(xué)始建于19XX年，原名川東師范學(xué)堂，幾經(jīng)發(fā)展演變，遂成今日之國家教育部直屬、由國家教育部、國家農(nóng)業(yè)部和重慶市共建的西南大學(xué)。西南大學(xué)由原西南師范大學(xué)和原西南農(nóng)業(yè)大學(xué)于XX年7月合并組建而成，位于重慶市北碚區(qū)，是一所綜合性全國重點大學(xué)，教育部直屬72所高等學(xué)校之一、國家免費師范教育試點的6所高校之一，教育部與農(nóng)業(yè)部共建的8所重點大學(xué)之一；國家“211工程”重點建設(shè)高校和國家“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”重點建設(shè)大學(xué)，是國家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項目60所合作院校之一，國家“111計劃”成員高校。

　　西南大學(xué)位于重慶市北碚區(qū)國家級風(fēng)景名勝區(qū)縉云山下，風(fēng)景秀麗的嘉陵江畔。學(xué)校是聞名遐邇的花園式學(xué)府、全國精神文明先進單位、全國綠化先進單位，教育部表彰的文明校園。學(xué)校占地總面積12300余畝（校園總面積居我國高校首位），建筑面積約200萬平方米，學(xué)校各類運動場總面積20余萬平方米，其中有5個塑膠田徑運動場，3個綜合類體育館。西南大學(xué)共有五個校區(qū)

　　1、主校區(qū)，位于重慶市北碚區(qū)，這里住著博士碩士研究生、一本及提前一本學(xué)生，可劃分為北區(qū)（原西師）和南區(qū)（原西農(nóng)），在校生5XX余人（博士、碩士研究生11800余人，提前一本及一本學(xué)生約40000人）。

　　2、育才學(xué)院（西南師范大學(xué)育才學(xué)院，后因西南師范大學(xué)與西南農(nóng)業(yè)大學(xué)組成西南大學(xué)，遂改名為西南大學(xué)育才學(xué)院，這里住著獨立三本學(xué)院的學(xué)生，在校生16500人）。

　　3、榮昌校區(qū)（四川畜牧獸醫(yī)學(xué)院，位于重慶市榮昌縣，二本（含職教師范本科）學(xué)生和部分碩士研究生就讀于該校區(qū)，在校生4300人）

　　4、江北校區(qū)（應(yīng)用技術(shù)學(xué)院，原名高職學(xué)院，這里住著三本學(xué)生，實際上位于重慶市渝北區(qū)，由于在江北交界線上，故稱為江北校區(qū)，是西南大學(xué)距離重慶市區(qū)最近的一個校區(qū)，在校生約1500人）。

　　5、繼續(xù)教育基地（西南大學(xué)繼續(xù)教育基地，原三江職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川省水產(chǎn)校，這里住著部分自考成人考生，還有少部分川農(nóng)實習(xí)生，在校生約1500人），總在校生70000余人。其次，龍國勝副縣長講話，他要求我們在培訓(xùn)期間要當好學(xué)生，認真學(xué)習(xí)；學(xué)會交流，共同進步；潔身自好，遵守紀律。

　　第三，胡曉平局長在會上講話，他強調(diào)我們每個學(xué)員要珍惜本次培訓(xùn)機會，要認真學(xué)習(xí)，用學(xué)到的知識指導(dǎo)我們今后的工作。胡局長說“有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校，要想提升麻江縣的教育，首先要提升校長們的素質(zhì)！”這句話，更是增強了我們“做一名好校長，辦一所好學(xué)校”的使命感和緊迫感。

　　在接下來的培訓(xùn)中，翟時雨教授給我們解讀了《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的語言藝術(shù)與人格魅力》（翟時雨教授生于1930年，1954年畢業(yè)于西南大學(xué)（原西南師范學(xué)院）漢語言文學(xué)系，留校任教。1957年畢業(yè)于中國科學(xué)院語言研究所語音研究班。1992年評聘為教授。曾任漢語言文學(xué)系主任、校對外漢語教學(xué)中心主任、校學(xué)術(shù)委員、校學(xué)位委員、校語言文字工作委員會副主任、校工會副主任。重慶大學(xué)顧問教授、重慶聯(lián)合職業(yè)技術(shù)大學(xué)名譽校長、中國語言學(xué)會理事、漢語方言學(xué)會理事、四川省語委委員、四川省語言學(xué)會副會長、重慶市社科聯(lián)理事、重慶市語言學(xué)會會長。1992年被國家語委評為"全國語言文字先進工作者"。1993年獲"曾憲梓教育基金獎"。1993年起獲政府特殊津貼。）。已經(jīng)80歲高齡的翟教授鶴發(fā)童顏，思維十分活躍。在講座過程中，翟老利用從自己豐富的人生閱歷中提取的大量事例材料，深入淺出地為我們講解了關(guān)于語言表達藝術(shù)在教育教學(xué)中的作用。他聲情并茂的講說不時地引得全場聽眾開懷大笑，使大家在愉悅的氛圍中獲得了知識。講座結(jié)束時，全場響起了此起彼伏的掌聲，我們用掌聲表達了對翟老先生的敬佩，不僅敬佩他擁有淵博的知識，更敬佩他有著一種積極樂觀的生活態(tài)度和不屈不撓的探索精神，而這也是我們的校長領(lǐng)導(dǎo)們必須要學(xué)習(xí)和掌握的。

　　通過此次講座，翟老師讓我們意識到，作為未來的教師，語言是我們必須具備而且善于掌控的一種能力，只有擁有良好的口才，老師們在綜合素質(zhì)上才會有進一步的提升和發(fā)展。

　　在李達武教授《快樂國學(xué)與師德修養(yǎng)》的講座中，我們本以為一個老教授可能又來嘮叨一早上了，其實不然，李教授引用《詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)碩人》《周易》等國學(xué)名篇，“四書”、“五經(jīng)”、“二十四史”、“三玄”等國學(xué)經(jīng)典，以及李白、王之渙、蘇軾、李清照等名家詩詞為我們解讀了“快樂國學(xué)”的要義，“以古鑒今，啟迪人生；拓展學(xué)識，凈化心靈；豐富感情，提高能力；邊走邊唱，健康上進；心存感激，奉獻愛心”。積極倡導(dǎo)大家要善于發(fā)掘內(nèi)在美，要以充實的生活、簡單的快樂、健康的身心裝點自己的人生。講座歷時3個小時，我們在國學(xué)文化的熏陶與李教授“邊走邊唱”的特色講學(xué)中充分品味了“國學(xué)”的真諦，現(xiàn)場不時傳來陣陣掌聲。李達武，女，61歲，又名達五，當過知青、絲廠工人、曲藝演員、展覽館解說員等，1978年恢復(fù)高考后考入大學(xué)，1982年畢業(yè)留西南師范學(xué)院任教，現(xiàn)為西南大學(xué)文學(xué)院副教授，主講中國古代文學(xué)、中國古代詩歌藝術(shù)研究等課程。是西南大學(xué)“十位最受歡迎教授”之一。

　　在重慶市朝陽中學(xué)校長饒英《虛實相生優(yōu)化管理》的講座中，她列舉了很多化解學(xué)校與老師，老師與老師，以及老師與學(xué)生（或家長）矛盾的典型事例給我們，為我們今后處理此類事件的提供了有效的處理方式與方法。如在教師評價方面，她的方法是多元化評價方式，教學(xué)成績占60%（人均分、極格率、優(yōu)良率等），其他評介占40%（包括學(xué)生評介<所有學(xué)生>、教師評介、學(xué)校評介等），尤其是評優(yōu)秀教師更是公開化，讓全校師生來共同評價，效果確實不錯。其目的就在于把矛盾分解，使人信服。我們提出“是否會有的老師為了得到學(xué)生的好評價會不會有意去討好學(xué)生，不嚴格去管理學(xué)生了，這樣學(xué)校的管理會不會失控？”她的回答是：不會！我們要鼓勵教師去搞好師生關(guān)系，師生關(guān)系好教師才樂教，學(xué)生才愉學(xué)。有這樣好的前提教學(xué)成績怎么不會好呢？這難道不是一件好事么？我們經(jīng)過認真反思，道理確實也是這樣。在抓教研教改方面，她們的做法是鼓勵教師參與課題研究（給予適當?shù)目己思臃郑�，學(xué)校積極為教師提供展示平臺，如與出版商聯(lián)系，不惜花錢買版面等，讓老師在評優(yōu)晉級中真正得到實惠。在談到校長修煉時，她指出作為一名優(yōu)秀的校長必須是一個有思想、有理想、有追求的人；要積極規(guī)劃自己，及時反思自已，尤其是已有名氣的校長，面對榮譽，更要勇敢地超越自己。饒校長還結(jié)合自已學(xué)校的實際，向我們介紹如何做一名校長，如何抓好常規(guī)管理，如何與教師溝通，如何與孩子們交流……，平和的語言，平實的講解，讓我們受益匪淺。

　　墊江縣委常委，西南大學(xué)兼職教授徐興旺教授《學(xué)校突發(fā)事件與校長維權(quán)》為我們講解了有關(guān)教育政策的法律法規(guī)。本來是枯燥無味的法律條文，徐教授卻能結(jié)合自身經(jīng)驗、學(xué)識，在講解中不時插入幾句幽默的語言，竟使得整個會場，充滿了輕松愉快的氛圍。在這種氛圍里，我對教育法規(guī)有了更深一層的認識，作為一名校長掌握一定的.法律法規(guī)是很有必要的，尤其是教育方面的法規(guī)。他說一個不懂教育法規(guī)的校長如何去談依法治校？在談到校園安全時，徐教授通過幾個觸目驚心的實例，讓我們切實感受到抓好安全教育的確重于泰山，我們在抓好教育教學(xué)的同時，一刻也不能放松安全防范工作。畢竟，生命不保，何談教育？他說教育安全無小事，天有多大它就有多大，要求我們千萬千萬不要忽視它，要做到時時講，時時防，認真履行好學(xué)校和教師的職責(zé)才能避免校園安全事故的發(fā)生，同時也才能很好地保護好自己。

　　王牧華教授從實用主義的角度上，結(jié)合自身實際，為我們講解了校本教研，校園文化，以及如何在“紀律和自由中實現(xiàn)雙贏”等我們?nèi)粘Ｋ�接觸到的，看似平常卻不知從何下手或難以干出實效的工作，無疑為我們今后的工作提出了完美的參考。

　　在培訓(xùn)過程中，我們有兩個下午是聽電教報告，內(nèi)容是《陽光心態(tài)》，由清華大學(xué)博士吳維庫教授主講。他說心態(tài)影響人的能力，能力影響人的命運，不能改變環(huán)境就適應(yīng)環(huán)境，不能改變別人就改變自己。不能改變事情就改變態(tài)度，不能向上比較就向下比較。人就是要活在當下，塞翁失馬就是一個典型的事例。做人難，做事難，一百個人中，就有九十九個人會這樣感嘆。其實，大家之所以有如此想法，主要是由于缺乏一種陽光心態(tài)。他舉了一個很有趣的例子，從前，有兩個秀才一起進京趕考，在路上看到了一口棺材。一個秀才說：“可真夠倒霉的，趕考的路上竟然會碰到棺材，看來這次考試我是沒希望了！”另一個秀才說：“棺材，棺材，是升官發(fā)財之意。看來我的運氣來了，這次我一定能高中狀元！”在兩種不同心態(tài)的影響下同樣的考題，由于他們的心態(tài)不同，所以當他們答題的時候，他們的努力程度也就不一樣。結(jié)果正如他們對自己的預(yù)測，第一個秀才名落孫山，第二個秀才則高中狀元。之后。他們都對自己認識的人說：“那口棺材可真是靈驗��！”

　　事情無大小，事情無好壞，事情改變不了，但我們可以改變對事情的態(tài)度！生命的質(zhì)量取決于你每天的心態(tài)，如果你能保證眼下心情好，你就能保證今天一天心情好，如果你能保證每天心情好，你就會獲得很好的生命質(zhì)量，體驗別人體驗不到的靚麗生活。在現(xiàn)實生活中，我們要學(xué)會自我減壓。領(lǐng)導(dǎo)者要有陽光心態(tài)執(zhí)政，下屬才能以陽光心態(tài)追隨。不要把自己的幸福依靠在別人的行為上，否則你會有恐懼感和不安全感。

　　懷著感恩的心吃菜比懷著眼淚吃牛肉香！一條條再樸實不過的道理都說到了我們每個學(xué)員的心坎上，所以報告廳不時傳來陣陣掌聲。

　　學(xué)院的李森教授、博士導(dǎo)師同樣從宏觀出發(fā)，為我們介紹了教育理論、實踐報告的發(fā)展走向及如何更新教育觀念，如何走向優(yōu)質(zhì)教育，以及在幾次重大教育變革中到我國教育發(fā)展的利與弊、得與失。在下午的講座中，李教授又從微觀角度為我們講解了基礎(chǔ)教育的一些教育模式和教學(xué)方法，讓我們進一步明白了如何評課，如何備課，如好上好課這些日常具體得不能再具體的工作。

　　7月30日，是整個集中培訓(xùn)的最后一天。在這一天，西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院書記張國鏞教授、碩士導(dǎo)師為我們解讀了《統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育改革發(fā)展的幾個問題》。在講座中他闡述了統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展緣由，從黨的十六屆三中全會的六個統(tǒng)籌規(guī)劃到十七大的十個規(guī)劃統(tǒng)籌，為我們闡釋了最新的教育理念及治校策略。他告訴我們，當一名校長要有自己的思想，要讓學(xué)校處處充溢書香，要讓學(xué)校成為一個友情的天地，校長不要當處處滅火的消防隊員，要做一名布道者，讓師生們認同你，要把教育當作自己的人生追求，要每天都有創(chuàng)意地去努力工作、幸福工作。

　　十二天的培訓(xùn)結(jié)束了，但專家學(xué)者精彩的講座仍不時沖撞著我們的靈魂，給我們鞭策，催我們奮進。近半個月的學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)、專家、名師，他們?yōu)槲覀儾亮亮嗣悦５碾p眼，他們?yōu)槲覀凕c燃了思想的火把，他們?yōu)槲覀冏⑷肓饲斑M的動力，他們?yōu)槲覀冎该髁私窈笈�力的方向�?/p>

　　校長培訓(xùn)心得體會14

　　這次有幸參加七星關(guān)區(qū)教育局組織的農(nóng)村村級完小校長培班，對我來說是一次非常好的學(xué)習(xí)機會，通過這次培訓(xùn)可以說有不少的收獲與啟發(fā)。

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視，社會關(guān)注

　　本次培訓(xùn)有七星關(guān)區(qū)教育局及各教管中心領(lǐng)導(dǎo)都高度重視，精心組織，妥善安排，既有領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，又有專家的專題講座，可以說本次培訓(xùn)時間緊，任務(wù)重，內(nèi)容全，收獲大。

　　二、認真參與，成效顯著

　　與會的三百多人組成了一個大班級，按時上課、下課，按時完成了任務(wù)，集中學(xué)習(xí)了5天，這五天是緊張的5天，是集體智慧碰撞的5天。葉榮局長的重要講話既是培訓(xùn)工作的重要指示，也是對我們從事教育工作者的鼓舞。七星關(guān)區(qū)教育局基教的《如何管理學(xué)�！穼�學(xué)校精細化管理提出了明確的要求，在德育工作、學(xué)籍管理等講得很透徹，很實用。教育局基教股楊股長在學(xué)生營養(yǎng)餐工作的培訓(xùn)也很周到。教育部法規(guī)司副司長對學(xué)校安全工作的闡述講得特別透徹，使我明白了學(xué)校安全工作的重要性和緊迫性，也懂得了學(xué)校安全管理的基本思路。讓我們再次認識到校園安全工作，長期抓，反復(fù)抓，抓長期的重要性。畢節(jié)市教育局趙昌倫局長給我們上的《如何當好一個校長》對校長的角色定位的講述，讓我們感覺到作為村小校長在素質(zhì)教育中應(yīng)擔(dān)當?shù)?責(zé)任。什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校。要辦好一所學(xué)校我們只有“講良心，負責(zé)任”，才能把學(xué)校管理好，教師才能教得好，學(xué)生學(xué)得好、成長好，社會評價就會高。因此要當好一名好校長必須具備五個條件，即趙局長提出的好校長的五個判斷維度：“自身專業(yè)水平高，管理規(guī)范化程度高，師生公認度高，育人成績社會公認度高，做人的修養(yǎng)高�！币�做好一名好校長，正如趙局長說的：校長要有“五心”和“三裝”�！拔逍摹奔础皭坌�、責(zé)任心、細心、耐心、雄心。”“三裝”即“心中裝著學(xué)生的進步和成長、裝著教職工的冷暖和幸福、裝著學(xué)校的發(fā)展和聲譽”。

　　當好一名校長，也必須要有一個良好的心態(tài)。七星關(guān)區(qū)委黨校朱校長《心理健康與心理調(diào)適》精彩的演講，使我茅舍頓開，終于明白：“不能在機會面前看到困難�！薄耙�在困難面前發(fā)現(xiàn)機會”。讓我們意識到小學(xué)生心理健康教育任重而道遠。

　　我們集體交流探討了學(xué)校管理中的諸多問題。比如南箐小學(xué)校長、王官小學(xué)校長、生機小學(xué)校長創(chuàng)新性的管理經(jīng)驗值得借鑒，比如他們的校園文化建設(shè)、學(xué)校規(guī)章制度的色指定。所有這些都撞擊著我們的心靈，讓我們在學(xué)習(xí)中得到了升華，應(yīng)該說一次培訓(xùn)不能解決所有問題，不能釋解所有的困惑，但它為我們搭建了一個信息資源共享和互補的平臺，讓我們在艱辛的工作之余找到了心靈的慰藉，讓我們懂得了在基層工作中快樂的源泉，作為農(nóng)村村級校長，工作是艱辛的，道路是曲折的，因為村校起步晚，教師隊伍極不穩(wěn)定，教學(xué)設(shè)施設(shè)備有待改善，但它并不影響我們辦人民滿意的教育的愿望。

　　校長培訓(xùn)心得體會15

　　轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)校長研修班研修活動即將結(jié)束，我的心頭涌上深深的留戀之情，留戀專家們精彩的講座，留戀老師們悉心的教導(dǎo)，留戀學(xué)員們深厚的友情，留戀課后大家釋懷的歡笑……“提升理念、啟迪思維、開闊視野、交流碰撞、激情理性、合作共進”是我們共同的收獲。

　　一、通過研究充實了現(xiàn)代教育實際和教學(xué)管理實際

　　在四個板塊，360學(xué)時中，有120學(xué)時的教育理論研究，xxx為我們聘請了國內(nèi)一流的教育專家和學(xué)者，就“教學(xué)思想與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力”、“中國傳統(tǒng)文化中的教學(xué)思想”“教師專業(yè)發(fā)展”、“校長的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力診斷”、“新課程改革與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力”、“校長的價值領(lǐng)導(dǎo)力與教學(xué)改革”、“學(xué)校品牌建設(shè)”、“校長的教學(xué)思想”、“課堂教學(xué)的評價”、“校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的改進”、“性別差異與課堂教學(xué)的改進”、“教學(xué)制度的創(chuàng)新”、“校長的生態(tài)型領(lǐng)導(dǎo)力”“國外教學(xué)的新進展”等理論問題組織了專題報告，使我們對教育改革的宏觀背景以及教育改革中，尤其是校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力提升的具體問題有了更深刻的領(lǐng)悟，提升了學(xué)員的教育理論修養(yǎng)。在理論專題講座中，還適度地加強了學(xué)員與教師之間的互動，提高了理論講座的針對性。

　　二、實際與理論結(jié)合。

　　有選擇性地邀請了多位校長作了專題講座，如xx校長、xx校長、xx校長、xx校長、xx校長分別就“校長管理藝術(shù)”、

　　“用科研引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展”、“校園文化建設(shè)”、“教學(xué)制度創(chuàng)新”“校長的教學(xué)思想”、“如何提高學(xué)校教育教學(xué)有效性”、“學(xué)校課程教學(xué)改革理論”做了深切的剖析，同時，通過多種形式的研討活動和教育考察，增強了教育實際與教育理論的有機結(jié)合。

　　三、通過參與式研討和有主題的自主研討等多種研討活動，促進了我們的自主研究和互助研究。

　　先后圍繞“學(xué)校文化建設(shè)”、“教師校本研修”、“教學(xué)管理工作診斷”、“教師團隊建設(shè)”等問題組織了有專家參與的研討活動，邀請了xx教授引領(lǐng)討論，提升了研討的質(zhì)量;另外，精選學(xué)員關(guān)注的熱點問題，開展自主研討活動，通過定主題、明目標、有任務(wù)、重交流，共分享，保證研討了質(zhì)量。

　　在學(xué)校辦學(xué)理論反思和經(jīng)歷分享中，引入了專家和學(xué)員有針對性的點評活動，激發(fā)了學(xué)員積極參與熱情和分析概括題目的能力。很多校長一致認為在分組研討交流中，既分享了自己在工作中獲得的成功經(jīng)歷，也對遇到的困難和存在的題目進行了深切的交流，幫助我們反思了自身的工作方法，明白工作方向，提高了校長教學(xué)管理的能力。

　　四、外出考察重實效，提升教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力。

　　本次培訓(xùn)先后參觀考察了深圳的xxx、xxx，xxx、xxx四所學(xué)校，深入學(xué)校課堂，通過聽課、評課，與校長交流對話，在考察中，學(xué)員們就每一所學(xué)校的辦學(xué)模式、教育管理體制、教師隊伍建設(shè)、校本課程的開發(fā)等問題進行了暢談，在分析深圳、海南與北京文化背景和教學(xué)條件差異的基礎(chǔ)上，深刻認識到南方作為改革開放的前沿先進的教育教學(xué)觀念，感受到教育教學(xué)改革實踐探索，促進了學(xué)員對自身辦學(xué)實踐經(jīng)驗的提升和對學(xué)校未來改革的思索。

　　五、在和諧的'班級文化中實現(xiàn)了共同的發(fā)展。

　　盡管28位學(xué)員來自北京市各個區(qū)縣、不同工作經(jīng)歷，也盡管學(xué)員的年齡差異非常大，年齡最大的比最小的要大20多歲;然而，所有這些都沒有阻礙學(xué)員之間的交流與溝通，因為學(xué)校教育是一個連續(xù)的過程，大家有許多共同關(guān)注的話題，那就是“怎樣通過教學(xué)的有效管理和領(lǐng)導(dǎo)實現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展”，“如何通過校長領(lǐng)導(dǎo)力的提升來促進教師的專業(yè)發(fā)展”，“怎樣落實學(xué)生的全面發(fā)展”，通過相互的碰撞，加深了各位校長對教育的理解。

　　另外，學(xué)員之間年歲和工作配景的巨大差異使業(yè)余生活增加了許多話題，豐富了相互研究與交流的內(nèi)容。特別是通過外出考察、拓展鍛煉、參觀學(xué)校等豐富多彩的活動促使我們增進了相互的認識和理解，加深了彼此的友誼。

　　校長培訓(xùn)心得體會16

　　11日——31日，我有幸參加了濟南市第30期初中校長資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，本次培訓(xùn)班的內(nèi)容可謂給初中校長量身定做，有傳統(tǒng)教育的開展史介紹、有國際形勢報告、有校本課程的有關(guān)內(nèi)容、有新課程專題研討、有校長崗位職責(zé)和要求、有人本管理的有關(guān)理論等等，授課教師有省教育學(xué)院的領(lǐng)7 / 20

　　導(dǎo)、教授，有省委黨校的理論專家，有省教科所的研究員，還特別邀請了南京師范大學(xué)的趙凱教授授課。集中培訓(xùn)和異地考察使我拓寬了眼界，增長了見識，對校長角色的認識更加清晰�，F(xiàn)將培訓(xùn)的所做所想記錄成文，一來向組織匯報；二來及時自勉，以便效勞于日后的工作。

　　一、主要表現(xiàn)

　　培訓(xùn)期間，嚴格按照市區(qū)教育局的有關(guān)要求，遵守紀律，按時出勤，認真聽講，堅持記有效率的筆記。充分利用課余時間閱讀了《高績效校長的10種特質(zhì)》、《學(xué)校管理策略》等書籍，認真記錄了讀書筆記。結(jié)合學(xué)習(xí)所得，積極撰寫了研討論文——《淺談通過“三步走〞實現(xiàn)學(xué)校高效能管理》，并在培訓(xùn)班結(jié)業(yè)式上與全體學(xué)員進行了交流。參與考察了江浙兩省三所特色鮮明、成績突出的初中學(xué)校，南京市東廬中學(xué)《講學(xué)稿》的運用、南通市東州中學(xué)張炳華校長的《學(xué)校管理智慧的實踐》報告、洋思中學(xué)劉金玉副校長的學(xué)校介紹都給我留下了深刻印象。返校后，我將這些學(xué)校的先進理念和做法介紹給我校的領(lǐng)導(dǎo)和中層干部，交流了學(xué)習(xí)感想，促進了對我校教學(xué)工作的反思。

　　另外，我還積極向培訓(xùn)班的《學(xué)員簡報》投稿。兩篇文稿獲得采用：一那么簡訊——《市中區(qū)教育局高度重視此次培訓(xùn)》，對我區(qū)教育局重視培訓(xùn)，對參訓(xùn)校長嚴格要求等作法進行了宣傳報道；二是撰寫了《有感于儒學(xué)教育思想中關(guān)于“學(xué)〞的方法》一文，與大家分享學(xué)習(xí)感悟，指出參與培訓(xùn)要學(xué)思并重、學(xué)而時習(xí)，得到大家的認可。

　　二、培訓(xùn)所得

　　實話實說，我對此次培訓(xùn)期望值很高，也告誡自己要珍惜時機，潛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過20天的努力，我覺得自己在多方面都有收獲，尤其是對校長角色的標準有了更清晰的認識，綜合起來，我覺得有這么四點：

　　1、校長應(yīng)該是個多面手〔校長工作的“廣〞度〕。一看到培訓(xùn)班的課程安排，我就產(chǎn)生了這種強烈的感受。從傳統(tǒng)教育理論到新課改的最新理念，從中國的根本國情到國際局勢，從國內(nèi)教育現(xiàn)狀到國際教育的根本情況，從根本的政治理論到具體的.教育原理……校長應(yīng)該了解的東西實在是太多了。不了解，便茫然；不了解，便盲目。不求樣樣精通，但絕不能一竅不通。

　　2、校長應(yīng)該是個細心人〔校長工作的“精〞度〕。學(xué)校工作包羅萬象，校長要盡量做一個有心人，細心人，善于從微小的現(xiàn)象看問題、找原因；善于從細小的工作入手聚民力、聚人心……

　　3、校長應(yīng)該是個學(xué)習(xí)者〔校長工作的“遠〞度〕。這是一個永恒的命題，要做好任何一項工作都要不斷地學(xué)習(xí)，校長崗位亦是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此翻開。沒有學(xué)習(xí)，就沒有可持續(xù)開展——個人開展如此，學(xué)校開展也如此。

　　4、校長應(yīng)該是個研究者〔校長工作的“深〞度〕�；蛘哒f，校長應(yīng)該是個思考者。對工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究，隨時發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現(xiàn)“內(nèi)涵開展〞的理念。

　　最后，我想說，培訓(xùn)才剛剛開始，只要有心，我們每天都可以接受培訓(xùn)。正如我在《有感于儒學(xué)教育思想中關(guān)于“學(xué)〞的方法》一文中寫道的：培訓(xùn)中，當學(xué)思并重；培訓(xùn)后，當學(xué)而時習(xí)。學(xué)是進步提高的必要前提，習(xí)那么是穩(wěn)固學(xué)的必要補充，學(xué)而不習(xí)的收獲如曇花一現(xiàn)，學(xué)而時習(xí)才能不斷改良，不斷提升。所以，我會時常翻閱筆記，認真學(xué)習(xí)報告的光盤內(nèi)容，形成自己的觀念指導(dǎo)實踐，不斷反觀自己工作的過程，反思優(yōu)劣之處，不斷改良。我深信：只有學(xué)而時習(xí)才能溫故知新；只有學(xué)而時習(xí)才能使學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。

　　我希望自己能不斷的學(xué)習(xí)著、反思著、進步著……

　　校長培訓(xùn)心得體會17

　　三天多來認真聆聽了多為校長對課改的領(lǐng)悟與探索，使我看到了課改工作在我區(qū)各個學(xué)校已是深入人心，多位校長的跟崗培訓(xùn)，為我們帶回了寶貴的經(jīng)驗，他們在自己的崗位上探索實施，付諸實踐，有收獲更有困惑，有前進也有停步不前，但貴在堅持，貴在反思進取，他們的辛苦沒有白費，看到一個個學(xué)校的課改成果，使我看到了我區(qū)教育的希望，同時也看到了自己的不足和差距。

　　通過學(xué)習(xí)使我對課改有了更深層次的了解，課改的主陣地是課堂，但課改在我們身邊的方方面面，課改不僅僅在讓學(xué)生如何會學(xué)習(xí)，如何合作，也體現(xiàn)在生活的細微之處，培養(yǎng)習(xí)慣培養(yǎng)鑄造性格，

　　而課改的實施需要多方面的支持，大到學(xué)校得各項規(guī)章制度，小到師生的具體要求，都要明確細化，讓師生有努力的目標與方向，可以看到取得成績的學(xué)校無不是從嚴從實，從細著手，太古的學(xué)校更是如此。

　　我鎮(zhèn)開展課改也有多年，但剛開始只一味的追求課堂，忽視了學(xué)生的.行為習(xí)慣培養(yǎng)，致使成效甚微，自從魏局提出的良好習(xí)慣，美好人生后，使我看到了課改不能急于求成，要從一點一滴做起，要注重培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)，生活各方面的良好習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成了，能力提升了，課堂改革也就順其自然了。

　　反思我校的課改，一開始就在注重在思想對老師們引領(lǐng)，加強對24字教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，老師們只是在套用，沒有根據(jù)學(xué)生的情況做到靈活運用，一味的照搬，加上學(xué)校教師少，任務(wù)重，沒有形成濃厚的教研氛圍，只是自己在摸索中前行，加上教師的頻繁調(diào)動，學(xué)校沒有形成完整的課改體系，新老師來后又得重新開始，小組建設(shè)，有了起色，卻換了老師，沒有連續(xù)性，老師又得從頭做起，針對這些問題突顯，學(xué)校沒有做到充分的考慮，班級沒有保存完整的評價資料，從而造成了小組建設(shè)的斷層，造成課改工作的停滯。今年，學(xué)校8人，調(diào)走了6人，這又給我校課改工作帶來了困難，但課改已深入人心，我校會迎難而上，在艱難中前行�？吹叫值軐W(xué)校的課改工作如火如荼，成果顯著，我們深感慚愧，我們會吸取教訓(xùn)，今后在小組建設(shè)檔案建設(shè)上做好做細，保存完整的個人小組資料，以備新教師到任后能盡快了解小組，學(xué)生，讓小組建設(shè)能有持續(xù)性發(fā)展成長。

　　其次針對我校新教師期期更替頻繁的現(xiàn)象，加強對教師的培養(yǎng)尤為重要，雖然我校沒有了骨干教師的引領(lǐng)，本期我們會多讓新教師多走出去，到師資力量強大的學(xué)校拜師求教，同時加大校本研修培訓(xùn)，讓新教師盡快地成長起來，成為我校的骨干，為伊濱教育貢獻力量。

　　校長培訓(xùn)心得體會18

　　20xx年11月21-30日我有幸參加了在湖南第一師范學(xué)院舉辦的寧夏農(nóng)村中小學(xué)校長高級研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)期間，我們聆聽了7位專家、教授的精彩報告，6位一線的優(yōu)秀中小學(xué)校長治校經(jīng)驗專題講座，參觀了湖南第一師范學(xué)院第一附屬小學(xué)、長沙市明德華興中學(xué)、長沙市青園小學(xué)三所名校，六位校長豐富的治校經(jīng)驗，使我想起這樣一句話：聽君一席話，勝讀十年書。雖然時間只有10天，但收獲受益匪淺，讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長應(yīng)有的專業(yè)標準、辦學(xué)理念、辦學(xué)思想及治校方略等綜合素質(zhì)。本次校長培訓(xùn)，湖南第一師范學(xué)院繼續(xù)教育部從培訓(xùn)前期工作到時間安排、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)容和后勤服務(wù)等工作上都做了周密、細致、精心的考慮和安排，回、漢校長都非常滿意并表示衷心的感謝！通過學(xué)習(xí)是我拓寬了思路，開闊了視野，強化了學(xué)習(xí)與研究的意識，更使我對校長職責(zé)以及學(xué)校管理工作有了新的認識和進一步的了解，現(xiàn)將自己在學(xué)習(xí)中的認識和體會的粗淺的匯報如下：

　　一、反思總結(jié)，做一名有思想的引領(lǐng)者：

　�。ㄒ唬�、專家引領(lǐng)，更新理念。

　　在學(xué)習(xí)期間，我們聆聽了幾位專家教授和校長的報告，內(nèi)容包括湖南第一師范學(xué)院繼續(xù)教育部培訓(xùn)科科長徐衛(wèi)良的《團隊拓展訓(xùn)練》、湖南第一師范學(xué)院繼續(xù)教育部主任黃朝霞教授的《教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與教學(xué)支持》、清華附中胡新懿教授的《課程改革與課堂教學(xué)》、福建省寧德師范學(xué)院阮光清校長的《有效德育我的.追求》、湖南第一師范特教教師余憲校長的《校本研訓(xùn)促進有效教學(xué)管理》、長沙市教育信息化管理尹遠洪主任的《學(xué)校教育信息化工作的宏觀形式和微觀應(yīng)用》、湖南第一師范學(xué)院繼續(xù)教育部曾小玲教授的《學(xué)校科研管理與品質(zhì)提升》、湖南師范附小方芳校長的《青藍之道---差異開發(fā)催生教師多元成長》、華中師范大學(xué)吳倫敦教授的《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標準解讀》、湖南省明德華興中學(xué)李啟洪校長的《校長的引領(lǐng)力》、湖南第一師范學(xué)院李婷碩士的《依法治校的案例分析》、長沙市天心區(qū)王雅敏校長的《讓學(xué)校成為心靈依靠的地方》、湖南省張家界李東海教授的《三段五步自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式》等。這些報告內(nèi)容博大精深，對于解決我們在教育教學(xué)及課改中的一些困惑，在工作中確定正確的辦學(xué)宗旨、目標、思路、理念、策略等，校園文化建設(shè)和樹立德育為先的理念，提高工作水平和管理層次，以及在今后的教育實踐中必將會產(chǎn)生重大而深遠的影響。理論學(xué)習(xí)專題突出了以提升理論知識為重點，突出了對校長們的理性思考以及宏觀思維能力的提高，具有指導(dǎo)性、針對性、方向性、實效性和操作性。

　�。ǘ�）、作為校長要加強學(xué)習(xí)，提升管理能力。

　　湖南省明德華興中學(xué)李啟洪校長說：“當好校長容易，當一名好校長就很難”，那么我們就必須加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力。

　　1、做一名善于學(xué)習(xí)的校長。

　　校長應(yīng)該是個學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)教育理論、教育規(guī)律和教育方法和義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標準，提高我們自身的理論水平，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀校長的管理經(jīng)驗，提高我們自身的管理水平、增加我們自身的經(jīng)驗積累。多看看，多想想，一些靈感不期而遇。如果不從事學(xué)習(xí)，就沒有可持續(xù)發(fā)展。校長自身不發(fā)展，學(xué)校更無新容顏。因此，校長要不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力，才能成為教學(xué)的引領(lǐng)者。所以，校長應(yīng)該具有引領(lǐng)力，對工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究，隨時發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。校長要把先進的辦學(xué)理念通過教師轉(zhuǎn)化為課堂行為。校長要學(xué)會時時反思、事事反思，通過反思找準差距，及時總結(jié)和改進，我們就能不斷的積累經(jīng)驗和提高自己，向著引領(lǐng)型校長步步邁進。

　　2、作為一名校長要具有管理才能。

　　一個校長如果沒有管理才能，就如同一個小說家沒有想象力一樣。校長只有理念，沒有管理才能也很難使學(xué)校向前發(fā)展。

　　3、作為一名校長應(yīng)該具有敬業(yè)、公正、清廉、寬容、擔(dān)當?shù)热烁衲ЯΑ?/p>

　　校長應(yīng)當以完善的人格魅力去影響和帶領(lǐng)師生，運用感情的力量把大家凝聚在一起，使教師產(chǎn)生極大的積極性，從而為實現(xiàn)校長確立的辦學(xué)目標進行有效的實踐和創(chuàng)造性的工作。

　　4、作為一名校長應(yīng)遵循對學(xué)校職能和管理職能的認識，根據(jù)辦學(xué)規(guī)律，運用一定的手段和方法，消除管理障礙，創(chuàng)造多種條件，使學(xué)校的常規(guī)管理、教學(xué)管理和教師管理處于良性運行之中，使全校協(xié)調(diào)一致地完成學(xué)校工作的總體目標。

　　二、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)我今后的努力方向

　�。ㄒ唬�、認真學(xué)習(xí)：

　　教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵看校長。校長要善于學(xué)習(xí)，有獨特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機和活力。要當好一名校長，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、辦學(xué)有特色。

　　（二）、抓教育質(zhì)量：

　　校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。

　�。ㄈ�）、以人為本，樹立意識，創(chuàng)新改革：

　　校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師創(chuàng)新課程改革出效益，教師必須不斷認真學(xué)習(xí)與領(lǐng)會。在現(xiàn)有的教育管理體制下，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量興�！�，以“科研強�！保�在自己實踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的思路，才能使學(xué)校得到社會的認可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學(xué)校。

　　總之，培訓(xùn)雖然結(jié)束，但學(xué)習(xí)不會結(jié)束，培訓(xùn)中，當學(xué)思并重；培訓(xùn)后，當學(xué)而時習(xí)。所以，我今后要時常翻閱筆記，認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會專家、學(xué)者的精髓的報告內(nèi)容，形成自己的觀念來指導(dǎo)實踐，不斷反思自己工作的過程，反思優(yōu)劣之處，不斷改進。將用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗與方法，不斷探索，勇于實踐，提升自我，提升學(xué)校辦學(xué)品味。

　　正如青園小學(xué)王雅敏校長所說，有愛、有心、有品味的生活，才是幸福的生活！所以，我們要以“感恩”之心搭建心弦之橋，只要有愛，我們每天都可以關(guān)愛師生；只要有心，我們每天都可以接受學(xué)習(xí)。只要有品味，我們會更加快樂和幸福。

　　校長培訓(xùn)心得體會19

　　20xx年，帶著對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬，我參加了有幸參加了縣教育局組織的第九期小學(xué)校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，通過理念、管理技能、視野等方面的專題培訓(xùn)，我從眾多的權(quán)威、同行那里汲取了中國教育當前最先進、科學(xué)、實效的思想與信息，使自己的思維方式、思考問題角度、分析問題的思路得到了拓寬，深刻領(lǐng)悟了思想與思想的交流過程就是一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程、智慧與智慧的碰撞過程就是一個心門開啟另一個心門的過程的深刻含義，在學(xué)習(xí)的過程中感受著幸福與洗禮，在洗禮中體驗著收獲與快樂。我的成績與收獲頗多，簡單總結(jié)如下：

　　一、學(xué)習(xí)期間，我們結(jié)識了一些有修養(yǎng)、學(xué)識造詣很深的學(xué)者和老師：

　　楊鐵鋼書記、程春英所長、付紅霞老師、單松濤老師、肖杰老師，李淑文、徐鳳霞等知名校長，班長、學(xué)委、生活委員等我們的好同學(xué)在感嘆他們學(xué)術(shù)造詣高的同時，自己收獲著思想與理念，學(xué)習(xí)中逐漸感受到對知識的渴望，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實踐結(jié)合緊密，發(fā)人深省。他們具有的執(zhí)著不屈的辦學(xué)精神、兼容并包的辦學(xué)思想、銳意創(chuàng)新的辦學(xué)態(tài)度，足以讓我們受用終生。

　　二、學(xué)習(xí)期間，讓我們看到了一些名校的辦學(xué)底蘊和文化氛圍：

　　機關(guān)一小的校園文化，東胡二小、湖濱學(xué)校的課堂教學(xué)，都給我們留下了深刻的印象，覺得每次學(xué)習(xí)參觀都是不虛此行。通過參觀機關(guān)一小的校園文化建設(shè)，使我進一步明確了校園文化建設(shè)，是凸顯學(xué)校特色，提升學(xué)校競爭力的基本途徑，并不是做花瓶，而是提升內(nèi)涵。它是個系統(tǒng)工程，需要整體安排全面考慮，需要從細處入手，通過細節(jié)求實效。通過聽湖濱學(xué)校和東胡二小的4節(jié)課，使我深刻地感受到學(xué)校辦學(xué)底蘊的積淀不是一朝一夕就能完成，它需要一定時間的歷練，正如教師的課程改革理念一樣，需要長久不間斷的培訓(xùn)打磨才能入心入腦，教師的基本功更是需要周而復(fù)始的錘煉才能堅實。

　　三、學(xué)習(xí)期間，讓我們感受了異地培訓(xùn)參觀學(xué)習(xí)的異樣效果和無窮魅力。

　　XX年11月我們21位培訓(xùn)學(xué)員在班主任付老師的帶領(lǐng)下，前往課程改革的前沿山東濟南青島孔子故里曲阜。10天的學(xué)習(xí)，我學(xué)得開心愉快!濟南市長清區(qū)實驗小學(xué)潘校長所做的《實施精細管理，打造品牌學(xué)�！罚�泰安師范附屬小學(xué)周校長所做的《走內(nèi)涵發(fā)展之路，辦優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校》，曲阜實驗小學(xué)馬校長的《文化發(fā)展學(xué)校，特色鑄就品牌》以及青島洮南路小學(xué)薛校長的《揚科研風(fēng)帆，創(chuàng)學(xué)校特色》等專題報告，圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想和治校理念，結(jié)合學(xué)校工作實際，展示了學(xué)校的亮點和特色。給我們每個學(xué)習(xí)者很大的體會，引發(fā)了我們結(jié)合本校工作進行了深入思考，進一步體會到一個好校長就是一所好學(xué)校至理名言總結(jié)的精妙之處。異地的先進經(jīng)驗和辦學(xué)思想拓寬了我們的視野，通過溝通交流，南北方思維火花的碰撞，定能綻放出耀眼的焰火。

　　培訓(xùn)班即將結(jié)束了，但我們有太多的不舍，我們多想再在一起交流學(xué)習(xí)、我們多想再在一起溝通了解，這種集中授課和外出考察學(xué)習(xí)的方式，是聯(lián)系實際研討、參觀、考察借鑒，實踐總結(jié)提高的模式，是十分符合校長們的特點和需求的方式。本次培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計和選定注重突出專題性、針對性、時代性和前瞻性，使校長們真正學(xué)習(xí)到了最先進的教育理念、最新的教育信息、最有價值的教育改革和管理經(jīng)驗，真可謂取到了真經(jīng)。

　　通過培訓(xùn)參觀學(xué)習(xí)，我深深感到自己作為教學(xué)校長的責(zé)任，一定要努力工作，在本校教師隊伍建設(shè)下功夫，做到以下幾點：

　　一、量體裁衣促進教師教師主動發(fā)展。將根據(jù)教師不同特點、需要，幫助他們制定、選擇適合自身發(fā)展的'路徑。通過幫助使學(xué)校每位教師們找準位置，發(fā)揮好個人才能，享受到育人快樂，體驗事業(yè)成功。

　　二、指導(dǎo)、服務(wù)到位，幫助教師快速發(fā)展。教師在發(fā)展過程中會遇到不同問題，因此我將協(xié)助校長為教師尋找專家，適時地給予教師理論、實踐等多方面的指導(dǎo)，對于教師中好的經(jīng)驗、方法及時要鼓勵總結(jié)推廣，對于存在的問題幫助分析解決，還要給教師創(chuàng)造機會、提供舞臺展示才華，體驗成功的喜悅。

　　三、加強團隊建設(shè)，深化教師發(fā)展。 創(chuàng)造努力工作的氛圍，敬業(yè)的氛圍。使教師在互相幫助中進步、在互相激勵中前行。

　　四、強化教師培訓(xùn)，推動教師跨越發(fā)展。要想教師跨越發(fā)展，你、必須解決教師的教育教學(xué)觀，進一步轉(zhuǎn)化教師的觀念。而觀念的轉(zhuǎn)變不是一個一蹴而就的過程，需要時間和反復(fù)磨合，需要要有一個逐步認識和接納的過程。任何一項工作或事業(yè)的成功，無一不是重在落實，貴在堅持，因此我將定期組織教師培訓(xùn)，提升素質(zhì)促進轉(zhuǎn)變。

　　培訓(xùn)即將結(jié)束了，但我所學(xué)所思所感將延續(xù)到工作中去，并將在我今后的工作中化作源源不竭的動力，理想猶如天上的星星，我們猶如水手，雖不能達到天上，但是我們的航程可憑借它指引。我們期盼著，未來的優(yōu)質(zhì)教育行列里，有你，有我，我們一起攜手同行。

　　校長培訓(xùn)心得體會20

　　本次參加安全工作培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我感受到“學(xué)校安全重于泰山”。校園安全事關(guān)全體師生的生命和財產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展。近年來，我校在中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以確保校園安全為目的，始終把安全工作放在學(xué)校工作的突出位置。從增強師生安全意識，強化學(xué)校安全管理入手，通過明確責(zé)任，落實措施，努力營造一個安全、文明、健康的育人環(huán)境，取得了較顯著的成績。在此，談?wù)剛�人對學(xué)校安全工作的做法和體會：

　　“生命”，一個多么鮮活的詞語；“安全”，一個多么古老的話題；“幸�！币粋�多么美妙的境界。一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預(yù)防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。通過這次安全培訓(xùn)，使我再一次深刻的休會到：作為校長自己身上責(zé)任的重大，學(xué)校是未成年人聚集不到場所，在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行；必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。

　　一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，落實安全工作責(zé)任制

　　校長首先要確定學(xué)校安全工作的指導(dǎo)思想及總體目標：以樹立安全意識為主線，以強化層層管理責(zé)任制為核心，以落實具體措施

　　為重點，及時全面排查、清理和整頓校園內(nèi)安全隱患，努力創(chuàng)建一個管理有序、防控有力、整改迅速、環(huán)境安定、校風(fēng)良好的安全文明校園，確保學(xué)校在良好的教育教學(xué)秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展。 為確保安全工作的正常開展，學(xué)校應(yīng)制定一系列安全管理制度，落實安全工作責(zé)任制，真正使學(xué)校安全工作落到了實處，杜絕了責(zé)任事故的發(fā)生。要建立長效機制，成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長作為學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人應(yīng)親自掛帥，統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)學(xué)校各年級工作的開展，第一時間傳達貫徹落實上級有關(guān)部門關(guān)于安全工作的指示、任務(wù)和要求；各班班主任具體負責(zé)一線安全管理，明確分工和職責(zé)。堅持“誰主管、誰負責(zé)，誰帶隊、誰負責(zé)，誰主辦、誰負責(zé)，誰檢查、誰負責(zé)，誰驗收、誰負責(zé)”的'原則，將校園安全工作實績與各班級學(xué)期評估相掛鉤，實行安全責(zé)任事故一票否決制，確保了各項安全工作落在實處。

　　二、強化安全教育，樹立安全意識

　　安全工作的重點是及時消除隱患，加強全校師生的安全教育，防患于未然，為此我們提出要樹立六種意識、開展“六防”教育、克服四種疏理、堅持“四不放過”、營造“四講”氛圍。六種意識：即“大于天”意識、“責(zé)任”意識、“憂患”意識、“第一”意識、“防范”意識、“共管”意識；開展“六防”教育，即防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故教育活。確定每學(xué)期第一周為“安全教育宣傳周”，并舉行各種宣傳教育活動，如知識競賽、演講賽、作文比賽、安全教育講座、參觀相關(guān)教育圖片展覽和組織觀看宣傳掛圖、教育圖片展，學(xué)生掌握了防火、防震、逃生等常識。 假期中我們也不放松學(xué)生的安全教育，每學(xué)期放假前夕，我們都印發(fā)致學(xué)生家長公開信，讓家長注意配合學(xué)校對自己的孩子進行安全教育，嚴防學(xué)生人身傷亡事故的發(fā)生，確保學(xué)生“一個都不能少”�？朔�四種心理，即“湊合”心理、僥幸心理、麻痹心理、粗疏心理；堅持“四不放過”，即問題原因不查清不放過、問題責(zé)任不明確不放過、問題處理無結(jié)果不放過、整改措施不落實不放過。甚至提出了對安全工作要小題大做、捕風(fēng)捉影，保持對安全工作的高度敏感性；營造“四講”氛圍，即利用橫幅標語、校園廣播、班級黑板報、主題班會等多種形式進行廣泛宣傳，營造了一個“人人講安全，處處講安全、時時講安全、事事講安全”的濃厚氛圍。 通過這些豐富多采的安全教育活動，師生的安全防范和自我保護意識得到極大提高，保證了學(xué)校教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定和教育教學(xué)工作的順利開展。

　　三、采取切實措施，創(chuàng)建“平安校園”

　　開展創(chuàng)建安全班級活動，認真落實“人防、技防、物防”三位一體的防范措施，堅持“從細微處著眼，從最小處抓起”的原則，加大安全工作人力、物力的投入，學(xué)校嚴防細查、速改快整，在經(jīng)費十分困難的情況下，擠出資金，安裝監(jiān)控學(xué)校所有教室及辦公地點。在師生活動集中和重要部位新購消防器材、維修消防器材，安裝更新防盜門、防盜窗。此外，在以技術(shù)防范為主要手段的同時，

　　加強人防安全，嚴格值班制度和夜間值班巡邏制度，完善值班預(yù)案和節(jié)假日領(lǐng)導(dǎo)帶班制度。確保了學(xué)校師生財產(chǎn)和生命安全，促進了學(xué)校各項工作持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展。

　　四、建立各種報告制度，加強安全管理

　　1、建立安全工作日報告和安全整改通知書制度。制定了《學(xué)校安全自查范圍》，在全校各班級、要求每天對各自范圍內(nèi)的學(xué)生動態(tài)、教學(xué)生活設(shè)施、設(shè)備進行檢查、記錄，并由班主任匯報校長；然后由校長簽署處理意見，限期整改；在校園各區(qū)域配備、完善消防設(shè)施，專人負責(zé)，定期檢查，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個區(qū)域，每一個角落，每一個時段。

　　2、重大傷亡事故報告制度。凡是學(xué)校師生非正常傷亡事故或重大安全事故，應(yīng)及時上報上級主管部門。對發(fā)生的事故應(yīng)按照各自管理權(quán)限及時查清原因，對事故責(zé)任者給予嚴肅處理，事故善后事宜應(yīng)及時妥善處理。對發(fā)生事故不上報者，要追究有關(guān)人員的責(zé)任。

　　3、嚴格值勤值班制度。進一步完善了《學(xué)校安全檢查制度》，嚴格校規(guī)校紀，對違反紀律的學(xué)生要嚴肅處理，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生。

　　總之，各項制度的制定和實施，嚴明了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制，使學(xué)校安全工作做到了有章可循、違章必究、不留盲點、不出漏洞。

　　五、突出學(xué)生安全重點，抓好學(xué)生安全管理

　　1、加強對班主任老師，學(xué)校保衛(wèi)、門衛(wèi)以及相關(guān)人員的安保知識培訓(xùn)，做到有專人負責(zé)，明確安全責(zé)任，要求門衛(wèi)嚴格履行自己的工作職責(zé)，對來訪人員進行詢問登記，接訪人員是否預(yù)約，是否認識，經(jīng)接訪人員確認同意接訪，方可入校。班主任和任課教師預(yù)約家長到校，必須本人到校門口確認后，方可入校。

　　2、加強課間管理，杜絕學(xué)生在課余時間滋生事端。

　　3、進一步發(fā)揮校外輔導(dǎo)員的作用，邀請校外輔導(dǎo)員經(jīng)常性的到校對學(xué)生進行法制及安全知識的教育。

　　4、崇尚科學(xué)文明，反對封建迷信。

　　5、加強交通安全法規(guī)教育，經(jīng)常性的進行交通安全常識講座，教育全體師生注意交通安全。

　　6、定期聯(lián)系家長，齊抓共管，不斷提高家長對安全工作的認識。寒暑假、雙休日、五一和國慶長假，學(xué)校都致家長一封信，信中的一個重要內(nèi)容是提醒家長注意對子女的安全教育，以保證子女假期中的安全，嚴防事故的發(fā)生。

　　7、加強食品衛(wèi)生管理，經(jīng)常進行檢查，杜絕食物中毒的事故發(fā)生。

　　六、定期進行安全工作檢查

　　建立、完善檢查制度，落實長效管理。目前，學(xué)校已制定了部門自查、定期檢查、不定期抽查等三種形式的安全檢制度，認真落實了校園安全工作實施方案規(guī)定的各項措施。學(xué)校安全檢查員和各

　　部門責(zé)任人每天檢查各自范圍內(nèi)的工作工作；學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員除每周對學(xué)校安全工作進行一次大檢查外，還不定期抽查學(xué)校安全工作；每學(xué)期初、學(xué)期末和每年雨季前，學(xué)校后勤人員都將所有教室、水電線路檢查一遍，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時整改。學(xué)校不定時召開安全工作專題會議，研究做好安全工作的方法，解決工作出現(xiàn)的問題，將隱患和問題消滅在萌芽狀態(tài)，確保了學(xué)校各項工作的順利開展。

　　我們都生活在一個由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當中。因此，個人就不僅只是個人。每一個人的現(xiàn)在都與未來相連，每一個人的自身行為都與家庭相連，與社會和他人相連，每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長城，做一個有責(zé)任心的人，做個好人。只有好人，一生才能平安；祝愿好人，一生平平安安。

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