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讀《好孩子》有感

時(shí)間:2023-01-27 17:38:42 心得體會(huì) 我要投稿

讀《好孩子》有感

  讀完一本經(jīng)典名著后,相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞,為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀后感呢?下面是小編為大家收集的讀《好孩子》有感,希望能夠幫助到大家。

讀《好孩子》有感

讀《好孩子》有感1

  我讀了《好孩子》這篇課文之后,我被王曉勇同學(xué)那愛(ài)護(hù)動(dòng)物的品質(zhì)所感動(dòng)了,文章之所以能感動(dòng)我,是因?yàn)橥鯐杂峦瑢W(xué)的美好品質(zhì)。

  文中這樣寫(xiě)了王曉勇與他爸爸的的情景:“爸爸告訴我,這只鳥(niǎo)叫紅嘴相思鳥(niǎo),是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物……我一聽(tīng)是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物,心急了,急忙對(duì)爸爸大聲吼道:既然紅嘴相思鳥(niǎo)是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物,就應(yīng)該把它交給稀有動(dòng)植物保護(hù)協(xié)會(huì),不能把它關(guān)進(jìn)鳥(niǎo)籠里……王曉勇說(shuō):我們大家都應(yīng)響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召,和世界人民一道保護(hù)稀有動(dòng)植物,讓我們的`國(guó)家,我們的地球更美好!睆耐鯐杂碌脑(huà)中,我深深地體會(huì)到他是多么愛(ài)護(hù)動(dòng)物,又多么地?zé)釔?ài)著我們?nèi)祟?lèi)居住著的這個(gè)地球。

讀《好孩子》有感2

  這幾天,老師帶領(lǐng)我們讀了一篇黃蓓佳寫(xiě)的著名小說(shuō),想必大家都知道是什么書(shū)了吧!那就是——《我要做個(gè)好孩子》。讀完這本書(shū)后,我深受啟發(fā),讓我重新找到衡量好孩子的標(biāo)準(zhǔn)!

  這本書(shū)主要講了:畢業(yè)生為考上重點(diǎn)中學(xué)而努力學(xué)習(xí),家長(zhǎng)又為幫兒女考上重點(diǎn)中學(xué)而四處奔波,找家庭教師幫兒女補(bǔ)課。在書(shū)中,我最喜歡的人物是金玲。金玲剛過(guò)11周歲生日,身高1米55,體重50公斤,是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)重量級(jí)選手。雖然她很胖,學(xué)習(xí)成績(jī)又一般,可我卻認(rèn)為她是一個(gè)好孩子。因?yàn)榻鹆岬臋C(jī)智、正直和善良打動(dòng)了我。

  金玲的作文最能表現(xiàn)她重感情和她那顆天真無(wú)邪的童心。金玲寫(xiě)作文觀察很仔細(xì),寫(xiě)的很細(xì)膩,她寫(xiě)出來(lái)的作文不像孩子寫(xiě)的那樣簡(jiǎn)單,又不像大人寫(xiě)的那樣深?yuàn)W,她的作文是那樣感人,那樣令人回味無(wú)窮。其中,我最喜歡金玲的那篇文章——《我真想為你造一片森林》,這篇文章令我十分感動(dòng),讓我十分敬佩她。就連老師也說(shuō),讓我們好好向她學(xué)習(xí)。

  金玲遇到困難十分機(jī)智,她讓我為她而感到驕傲。在那次元旦慶祝會(huì)上,副班長(zhǎng)倪志偉為了讓金玲出丑,便排演了一個(gè)小品:豬八戒背媳婦。在這個(gè)小品中,倪志偉故意讓金玲演豬八戒,讓尚海演豬八戒的媳婦。不僅如此,倪志偉還說(shuō)了許多話(huà)挖苦金玲。金玲氣憤不已,心想:明著斗,不行,咱暗著斗!于是,金玲就在《我應(yīng)該向英雄李平樂(lè)學(xué)習(xí)》的這篇作文里把倪志偉的壞事抖了出來(lái),表面上看是把倪志偉與李平樂(lè)對(duì)比,可金玲的`用意卻不是這樣,大家也許都猜到了吧!你看,金玲還是很聰明的哦!老師看了這篇文章后,大發(fā)雷霆,可為了要證明金玲沒(méi)有說(shuō)謊,便收集了全班同學(xué)知道倪志偉做的壞事。不查不知道,一查真是嚇一跳呀!倪志偉做的壞事真多呀!身為副班長(zhǎng)竟有這么多的壞事,他的職位肯定是不保了。金玲,你做的真對(duì),真解氣呀!

  從金玲身上,我找到了自信,因?yàn)槲乙彩且粋(gè)好孩子。雖然,我已經(jīng)是一個(gè)好孩子了,可我總是覺(jué)得比金玲還差那么一點(diǎn)兒,因?yàn)槲覜](méi)有她那么機(jī)智,所以我要努力,成為比金玲還要好的孩子。從金玲身上,我明白了一個(gè)道理:只有朝著自己的目標(biāo)努力,你就會(huì)成功!

讀《好孩子》有感3

  寒假里,我懷著好奇的心情讀了著名作家黃蓓佳寫(xiě)的《我要做個(gè)好孩子》一書(shū)。

  書(shū)中主人公金鈴是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生,她是一個(gè)成績(jī)中等,但機(jī)敏、善良又非常正直的女孩。金鈴思維敏捷,她常常會(huì)有與眾不同的想法,讓老師們又好氣又好笑,為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)和老師都滿(mǎn)意的.“好孩子”,金鈴作了種種努力,但為了保留心中的那份天真、純潔、她又與家長(zhǎng)和老師作了種種抗?fàn)帯?/p>

  看完這本書(shū),許多故事情節(jié)又浮現(xiàn)在我眼前。金鈴不僅機(jī)敏、善良、正直,而且她還敢于和壞人、壞事作斗爭(zhēng)。她們班上有許多好學(xué)生:胡梅、劉婭如、倪志偉……一次,他們?nèi)バ侠蠋熝a(bǔ)課時(shí),胡梅和劉婭如發(fā)生了矛盾,她們亂扔墊子把老師家弄臟了。第二天,老師查處這件事情時(shí),當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的于胖兒為了不讓好學(xué)生把他當(dāng)成“壞蛋”,就說(shuō)是金鈴和尚海干的,可金鈴并沒(méi)有和尚海一樣把屈辱咽到肚子里,而是當(dāng)場(chǎng)檢舉了胡梅和劉婭如,向老師澄清了事實(shí)。讀到這里,我明白了一個(gè)道理:好學(xué)生并不一定就是好孩子,無(wú)論成績(jī)好與壞,品德才是最重要的。如果我們都能像金鈴一樣做一個(gè)有道德的人,那我們的生活一定會(huì)更加和諧、更加美好!

讀《好孩子》有感4

  這幾天,我看了一本長(zhǎng)篇小說(shuō)《我要做個(gè)好孩子》看了之后,我感覺(jué)我像是在照鏡子,因?yàn)槲曳路鹂吹搅肆昙?jí)時(shí)候的另一個(gè)我,那個(gè)時(shí)候的我們很傻很天真。但是很幸福。

  讓我記憶猶新的有個(gè)片段是——金鈴的書(shū)包很亂。有的時(shí)候把書(shū)和筆、橡皮都統(tǒng)統(tǒng)的塞入書(shū)包里。有一次上課的時(shí)候,老師要他們把作業(yè)找出來(lái)。所有同學(xué)都已經(jīng)全部拿出來(lái)了,全部都是一副“萬(wàn)事俱備,只欠東風(fēng)”的樣子。只有金鈴一個(gè)人還在書(shū)包里搗鼓了半天也沒(méi)找出個(gè)東西來(lái)。于是,金鈴急了。她“急中生智”的把書(shū)包整個(gè)往下一倒。書(shū)包里的書(shū)本、文具全部散落一地,她蹲在地上,急急忙忙的找著,只看見(jiàn)她的汗珠一顆顆的往下落,接連不斷,就像“牛毛細(xì)雨”到“傾盆大雨”一樣的。下課后,老師把她叫到辦公室教育了金鈴一番。放學(xué)回到家里后,媽媽幫她收拾書(shū)包的'時(shí)候問(wèn)她:你文具盒里的橡皮去哪兒了?金鈴也在書(shū)包里找了半天才說(shuō):我丟了。媽媽聽(tīng)到金鈴這樣說(shuō)就有些生氣,金鈴啊,媽媽給你買(mǎi)橡皮也不是一次兩次了,你就不能把你的橡皮管好嗎?金鈴聽(tīng)后心里頭也有些不舒服。到了第二天放學(xué)的時(shí)候,金鈴回到家媽媽就問(wèn)她,橡皮呢?金鈴說(shuō)這次她沒(méi)有丟,但是在書(shū)包里找了半天也沒(méi)看見(jiàn)橡皮的蹤跡,媽媽看到后正準(zhǔn)備說(shuō)她,就在這時(shí)金鈴說(shuō)找到了。媽媽看后有些無(wú)奈,原來(lái)我們的小金鈴怕橡皮不見(jiàn)了,一放學(xué)就握在手里,回到家的時(shí)候就忘了。這時(shí)媽媽也就不好再說(shuō)什么了。

  看到這里,我就看到了我以前掉橡皮的場(chǎng)景,我爸爸媽媽也是每次都跟我?guī)б淮蟀鹌,而且每次放學(xué)回家的時(shí)候我的橡皮也不見(jiàn)了,爸爸媽媽也是既無(wú)奈有生氣的跟我買(mǎi),他們每次跟我買(mǎi)橡皮都煩了。但是我在爸爸媽媽的這一聲聲責(zé)備中體會(huì)到的是濃濃的愛(ài)意。

  雖然這本書(shū)是講關(guān)于怎么做一個(gè)好孩子的,但是在這本書(shū)中卻也充滿(mǎn)著父母、老師、同學(xué)的愛(ài)。

讀《好孩子》有感5

  讀過(guò)的人肯定知道里面的故事。講的`是一個(gè)小學(xué)六年級(jí)的女孩_金鈴,為了讓她在老師、家長(zhǎng)、同學(xué)眼中把她當(dāng)成一個(gè)完美的好孩子,作了種種斗爭(zhēng),甚至與老師“對(duì)抗”,最后終于跟同學(xué)充滿(mǎn)信心地走進(jìn)了畢業(yè)考抄…

  發(fā)生在金鈴身上的種種事情,有開(kāi)心的,也有傷心的,各種令人發(fā)笑的事跡,在背后卻隱藏著金鈴的期望與汗水。她多么渴望成為大家眼中的好孩子!

  讀了這本書(shū)相信你一定會(huì)懂得許多做人的道理!

讀《好孩子》有感6

  暑假中,我和爺爺奶奶一起讀了這本《我要做個(gè)好孩子》,讀完這本書(shū)后,我的感觸很大。在這本書(shū)中讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)女孩金鈴,她正直,樂(lè)觀,善良,活潑,天真。在平時(shí)人見(jiàn)人愛(ài),是一個(gè)討人喜愛(ài)的女孩。

  這本書(shū)的作者是黃蓓佳,我能有幸讀到這本書(shū),認(rèn)識(shí)金玲,我很高興。書(shū)中的主人公她雖只有1米55的個(gè)子又胖嘟嘟的,說(shuō)實(shí)話(huà)她吸引了我因?yàn)椴还芩某煽?jī)?cè)趺礃樱恢倍己芘驼J(rèn)真。

  書(shū)中讓我有感觸的事情有很多很多。比如,因?yàn)橐淮闻既坏臋C(jī)會(huì),她認(rèn)識(shí)了孫奶奶。事情是這樣的:在學(xué)校的一棵樹(shù)下有幾只蠶寶寶,她為了找蠶葉給蠶寶寶吃,便找到了孫奶奶的家,看到了蠶樹(shù)。就從那一次金玲認(rèn)識(shí)了孫奶奶,還和孫奶奶有一個(gè)約定,孫奶奶給金玲補(bǔ)習(xí),不要錢(qián),蠶葉也隨便拿,但這件是絕對(duì)不可以告訴別人,父母也不可以。當(dāng)時(shí),金玲就猶豫了,可就是她的善良,不想讓蠶寶寶餓死,讓她決定撒這么一次謊。

  這本書(shū)讓我懂得了,好孩子的內(nèi)涵非常豐富,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀是好孩子的`一種標(biāo)準(zhǔn);興趣廣泛、知識(shí)豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現(xiàn);而像書(shū)中的金鈴那樣,雖然成績(jī)并不是名列前茅,但她善良正直、寬容大度,又有一顆悲天憫人的高貴心靈,也可以成為一個(gè)好孩子……我希望自己也能成為一個(gè)好孩子,努力學(xué)習(xí)、天天向上,并且擁有一顆金子一般的美麗心靈!

讀《好孩子》有感7

  我要做好孩子是著名的女作家黃蓓佳的作品。讀了這本書(shū)讓我深有感觸。這本書(shū)主要講的是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生金鈴,她是一位天真、機(jī)靈、活潑、開(kāi)朗的女孩,金鈴是一個(gè)很胖的女孩子,每次看見(jiàn)她的`人都要在她臉上揪一把。在與家長(zhǎng)和老師做了很多“抵抗”,最后充滿(mǎn)信心地進(jìn)入升學(xué)考場(chǎng)。文中講述了很多人物,有尚海、楊曉麗、于胖兒等小學(xué)生,爸爸媽媽、邢老師等。金鈴的媽媽對(duì)金鈴很?chē)?yán)格,一心想要金鈴考上外國(guó)語(yǔ)學(xué)校,但是最后還是讓金鈴自由發(fā)揮。

  其中,有一個(gè)片段我最喜歡。金鈴語(yǔ)氣激烈地反駁:“老鼠比貓吃得多嗎?它那么小,需要的食物很少,有貓的十分之一就夠了,人類(lèi)為什么不允許它生存?老鼠太可憐了,沒(méi)有人喜歡的動(dòng)物太委屈了!卉紫伸手去摸金鈴的額頭說(shuō)“你沒(méi)發(fā)燒吧?你胡說(shuō)什么呢?”金鈴猛地甩開(kāi)卉紫的手,滿(mǎn)臉是淚地說(shuō)“因?yàn)槲揖褪强蓱z的老鼠,樓上的文峰、我們班的好學(xué)生胡梅、劉椏日、倪志偉就是討人喜歡的貓”。確實(shí),我每次考不好,爸爸媽媽總是說(shuō)“你看人家考的多好,你考這么差,長(zhǎng)大只能當(dāng)清潔工和環(huán)衛(wèi)工人!”每說(shuō)到這我的心就像被刀刺了一樣痛,我們自己也是有自尊心的!您在罵我們時(shí)能不能不說(shuō)傷害我們的話(huà)呀!總而言之這本書(shū)里的故事跟現(xiàn)實(shí)生活中也有很多“雷同”之處,幫我分析每一件事。

  文中多次提到金鈴數(shù)學(xué)成績(jī)不好,主要因?yàn)榻疴徤险n注意力不集中,考試粗心,把8寫(xiě)成3,把5寫(xiě)成6,還把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)弄錯(cuò)。我覺(jué)得要想成績(jī)好:第一,上課一定要注意聽(tīng)講,把老師講的重要內(nèi)容用專(zhuān)門(mén)的小本子寫(xiě)在上面,考試前可以幫助復(fù)習(xí)。第二,寫(xiě)完試卷要仔仔細(xì)細(xì)的檢查,計(jì)算題要多算幾遍就不會(huì)錯(cuò)了!

  以后,我要像金鈴一樣以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母和老師。

讀《好孩子》有感8

  讀一本好書(shū),就像和一個(gè)高尚的人講話(huà),今天我一口氣讀完了《我要做好孩子》這本書(shū),使我受到了深刻的教育和體會(huì)。

  《我要做好孩子》這本書(shū)講述了一個(gè)上六年級(jí)的小女孩金鈴在學(xué)校、家庭、生活中的形象。文中的小金鈴,活潑可愛(ài),聰明伶俐,一直想做個(gè)好孩子。她不顧一切的讓更多人喜歡她。她具有非常善良的心靈,對(duì)于小動(dòng)物,她格外喜歡。她喜歡養(yǎng)蠶,卻遭到了媽媽的反對(duì),后來(lái)她去摘桑葉,遇到了經(jīng)驗(yàn)豐富的孫奶奶。她向?qū)O奶奶講述了她的遭遇,孫奶奶被她的愛(ài)心所打動(dòng),便指導(dǎo)金鈴學(xué)習(xí),金鈴在孫奶奶的指導(dǎo)下努力學(xué)習(xí),沖進(jìn)了班級(jí)的前鋒。

  最讓我感動(dòng)的是金鈴的班主任刑老師生病了,金鈴在這時(shí),想去看看老師,于是便到鮮花店買(mǎi)花,之后店主從金鈴口中得知生病的`老師原來(lái)也是自己兒子的班主任,店主免費(fèi)給了金鈴一大束鮮花。當(dāng)金鈴去看刑老師的時(shí)候,刑老師對(duì)金鈴的做法很受感動(dòng)。金鈴非常地懂事,知道病人不能生氣,便想辦法逗老師開(kāi)心,說(shuō)得刑老師笑瞇瞇的,看到這里,真為金鈴的做法而感到欣慰。

  讀完了這本書(shū),我好像學(xué)了一大堆知識(shí)。我知道了怎么做個(gè)好孩子:作為一個(gè)學(xué)生,要懂得尊師守紀(jì),要懂得謙讓?zhuān)没ハ嗳¢L(zhǎng)補(bǔ)短……一個(gè)品德賢惠的學(xué)生才算得上是還孩子。

  同學(xué)們,讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始,一起做個(gè)好孩子吧!

讀《好孩子》有感9

  寒假期間,我讀了一本書(shū),叫《我要做好孩子》,這本書(shū)的主要內(nèi)容講的是:金玲同學(xué)的老師病了,金玲去看望老師,老師讓金玲給全班同學(xué)上一堂作文課,然后把全班的作文及金玲批改的'情況給她看。老師看了金玲給同學(xué)們的作文作的批改之后說(shuō):“你作文批改得這么好,自己作文也寫(xiě)得很好,為什么成績(jī)老是提不上去呢?你每天都在想些什么呢?”金玲說(shuō):“我沒(méi)想什么啊,我只是想做一個(gè)好孩子。”老師聽(tīng)了笑著對(duì)她說(shuō):“你作文這么好,就已經(jīng)是一個(gè)好孩子了!

  讀了這個(gè)小故事,我很有感想,那就是關(guān)于好孩子的標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題,不是說(shuō)只有成績(jī)好的同學(xué)才是好孩子,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),在其他方面有特長(zhǎng)或者能夠尊敬老師、尊老愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂(lè)于助人的,一樣都是好孩子。

  這個(gè)故事也使我想到發(fā)生在自己身上的關(guān)于好孩子問(wèn)題的一件事。在一次作文比賽中,我得了一等獎(jiǎng),但是我總是覺(jué)得自己的成績(jī)不冒尖,還不能算是好孩子。但是很多家長(zhǎng)知道了我作文比賽得獎(jiǎng)的事后都說(shuō):“作文比賽能拿到一等獎(jiǎng),就已經(jīng)是好孩子了。”這件事也讓我對(duì)自己增強(qiáng)了信心,我覺(jué)得,只要付出辛勤的汗水,就能取得好的成績(jī),只要你用心,所有的人都能成為好孩子。

讀《好孩子》有感10

  讀了這本書(shū),讓我感受了許多,它主要描寫(xiě)了一個(gè)小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生,主人公的名字叫金鈴,是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等,但非常機(jī)靈、善良和正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”而做出的種種努力,同時(shí)也描寫(xiě)出了學(xué)生心中那份自然的天真和純潔與家長(zhǎng)和老師做出的許多“抗?fàn)帯薄T诮疴彽纳砩衔覀兛梢詫W(xué)到很多高貴的品質(zhì),她雖然成績(jī)一般,知識(shí)面卻很廣,品質(zhì)也非常優(yōu)秀,她的真正和善良給我留下了深刻的印象。比如:她關(guān)心同學(xué)、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、處事大方等等。

  我要說(shuō)的就是一件她愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的事。那天,張靈靈同學(xué)把她的蠶寶寶隨便的扔掉了,金鈴便悄悄的`把蠶寶寶裝進(jìn)自己準(zhǔn)備的盒子里,盒子里放滿(mǎn)了桑葉,其實(shí)班里最近這樣的現(xiàn)象很多,因?yàn)樽罱鼘W(xué)校門(mén)口有人專(zhuān)門(mén)賣(mài)這些蠶寶寶給同學(xué)們,每次金鈴都會(huì)悄悄地把大家養(yǎng)了又扔的蠶寶寶收起來(lái)放到自己準(zhǔn)備的盒子里,因?yàn)榻疴彶蝗绦目粗@些蠶寶寶就這樣被大家扔了,“這畢竟是一只大自然賦予生命的小動(dòng)物呀!”金鈴自言自語(yǔ)的說(shuō)著?吹竭@里時(shí)我能夠深刻的感受到了金鈴的善良可愛(ài)。

  同學(xué)們,我們不僅要做個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的孩子同時(shí)也應(yīng)該像金鈴一樣做個(gè)善良,愛(ài)護(hù)大自然,愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的好孩子。

讀《好孩子》有感11

  今天,我再次翻閱了黃蓓佳老師寫(xiě)的小說(shuō)《我要做好孩子》,我要做好孩子——讀《我要做好孩子》有感。

  書(shū)的主角是"小胖子"———金鈴,可正是這個(gè)機(jī)敏、善良、正直的小胖子為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿(mǎn)意的"好孩子",作了種種努力,并為保留心中那份天真和家長(zhǎng)、老師作了很多"抗?fàn)?。

  在讀書(shū)的過(guò)程中,我深深感受到金鈴的.不懈努力和無(wú)奈。沒(méi)錯(cuò),金鈴為了爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)好孩子,是費(fèi)盡了心血和心機(jī)。我們生活中又何償不是這樣?為了讓爸爸、媽媽高興、讓老師滿(mǎn)意去爭(zhēng)取一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì),為了一點(diǎn)點(diǎn)小挫折就懷疑自己不是一個(gè)"好孩子",讀后感《我要做好孩子——讀《我要做好孩子》有感》。然而我們要認(rèn)識(shí)到失敗不是對(duì)手太強(qiáng),而是自己實(shí)力不夠,如果你放棄了,只是坐著等待機(jī)會(huì)與你相逢,那么在你等待的時(shí)候,機(jī)會(huì)其實(shí)正與你擦肩而過(guò)。

  所以我們要在努力中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、在堅(jiān)持中學(xué)會(huì)自信,象金鈴那樣成為一名快樂(lè)的"好孩子"。更要記住,天下沒(méi)有掉餡餅的好事,要想成為一名真正的好孩子,必須付出一切心血,相信自己,只要努力了,抬起頭,看到的一定是老師滿(mǎn)意的眼神和爸媽高興的笑顏。

讀《好孩子》有感12

  “讀一本好書(shū)就如同和許多高尚的人說(shuō)話(huà)!鄙勘葋喴苍f(shuō)過(guò):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”不錯(cuò),如果沒(méi)有書(shū)籍,就好像生活沒(méi)有陽(yáng)光;如果沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。

  今年暑假里,我常常與書(shū)為伴,我讀了黃蓓佳阿姨的一系列叢書(shū),《我飛了》、《親親我的媽媽》、《今天我是升旗手》……其中《我要做好孩子》讓我手不釋卷,思緒萬(wàn)千。

  金玲——是我又認(rèn)識(shí)了一個(gè)“新朋友”。她圓嘟嘟的臉蛋,讓人一看見(jiàn)就想捏一捏,十分可愛(ài)。我是位女生,也許本人也是個(gè)小胖墩的緣故,我不由得對(duì)她親切起來(lái),特想進(jìn)一步地了解她。金鈴活潑開(kāi)朗、心地善良、樂(lè)于助人、敢作敢當(dāng)讓我佩服。提起助人為樂(lè),我真有點(diǎn)像她耶,班上總同學(xué)們說(shuō)我是“大嗓門(mén)”,總愛(ài)管閑事,老師說(shuō)班級(jí)里沒(méi)有我可不行,說(shuō)我總把班級(jí)管理得井井有條,如果在學(xué)習(xí)上加把勁就更好了。

  好孩子的標(biāo)準(zhǔn)就是成績(jī)好嗎?我的成績(jī)一般般,特別是數(shù)學(xué),有時(shí)會(huì)摸不著頭腦,考得連自己也不敢相信為什么這么差。媽媽為此大傷腦筋,還“出口傷心”吶。主人公金鈴的學(xué)習(xí)成績(jī)一般般,她媽媽也是擔(dān)心,可憐天下父母心,父母總希望孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是班上名列前茅的?吹浇疴彽腵數(shù)學(xué)成績(jī)由79分上升到97分,我希望這個(gè)奇跡發(fā)生在我的身上。什么最重要,是分?jǐn)?shù),不是,我看到了金鈴的一份執(zhí)著,一份堅(jiān)持。相信我有了這份執(zhí)著和堅(jiān)持,奇跡定會(huì)發(fā)生在我身上。

  我們要有好思想。我們班上的“優(yōu)秀生”專(zhuān)心聽(tīng)講,埋頭苦讀,但除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí),當(dāng)班上同學(xué)發(fā)生沖突時(shí),他們卻不知所措,最多去老師那兒告狀。班上“皮大王”主動(dòng)黑板擦得干干凈凈,還把自己多余的學(xué)習(xí)用品借給別人。讓我們愛(ài)自己,也愛(ài)別人。

  讀著金鈴的故事,就好像讀著自己的故事,有時(shí)我就成那個(gè)金鈴,感受到學(xué)習(xí),生活中的進(jìn)步和快樂(lè)。我對(duì)自己說(shuō),只要你用心做好每一件事,你就會(huì)變成好孩子的,善良、正直、勇敢、樂(lè)于助人。讓我們朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)吧!

讀《好孩子》有感13

  我們的身邊常常需要一本好書(shū)來(lái)感化我們。我的身邊就有那么一本書(shū)——《我要做好孩子》。

  這本書(shū)的作者是黃蓓佳。她出生于江蘇如皋,主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《今天我是升旗手》、《親親我的媽媽》、《漂來(lái)的狗兒》等,中短篇作品集《在水邊》、《請(qǐng)和我同行》、《小船,小船》等,散文隨筆集《窗口風(fēng)景》、《黃蓓佳文集》、《玻璃后面的花朵》等。

  《我要做好孩子》的主人公是六年級(jí)小學(xué)生金鈴,她是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等,但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”,她做了種種努力,并為保留心中那一份天真、純潔,和家長(zhǎng)、老師作了許多“抗?fàn)帯。最后,她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)……

  在這本書(shū)中最令我記憶猶新的是《好孩子,壞孩子》。邢老師晚上在張靈靈家為班上十幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)強(qiáng)化?捎幸惶焱砩希侠蠋熞蚴碌R到得晚了,先去的學(xué)生們便做了一回脫韁野馬,來(lái)了一個(gè)“墊子大戰(zhàn)”。第二天上學(xué)時(shí),邢老師找來(lái)了老實(shí)的于胖兒?jiǎn)栐?huà),于胖兒不敢得罪了好學(xué)生,怕以后再也不給他抄作業(yè),于是便說(shuō)是金鈴和她的同桌尚海挑起事端的,這使邢老師對(duì)金鈴有了誤會(huì)。金鈴心里很煩,憤懣、氣惱、苦澀、失落……許多情緒混合在一起。金鈴認(rèn)為即使有再多的.“三好學(xué)生”那也都是假的,人格上只有“0”分。第二天金鈴用自己的機(jī)智、理智,妥善的處理了這件事,才算平息了一場(chǎng)軒然大波。

  可我自己呢,遇到事情總不能冷靜思考,反而一味的焦急,F(xiàn)在我懂了,只有先把屈辱吃進(jìn)肚子里,最后的贏家才是你。

  謝謝你,《我要做好孩子》,使我懂得了這么多的道理。

讀《好孩子》有感14

  金鈴,我感覺(jué)她已經(jīng)是一個(gè)好孩子了,可她的的媽媽和老師之前卻不這么以為。媽媽天天給金鈴買(mǎi)這買(mǎi)那的,結(jié)果全是溫習(xí)題。

  從此,上六年級(jí)的她,除給媽媽買(mǎi)菜的時(shí)間,就再也沒(méi)有一點(diǎn)玩的時(shí)間了。似乎書(shū)都長(zhǎng)了手,硬要把她拽回去不可。金鈴是一個(gè)丟三拉四的女生,可她的口才能力十分好,使人刮目相看。同時(shí),她做事也考慮很周到,這兩點(diǎn)我一定要向她學(xué)習(xí)。先說(shuō)說(shuō)她的口才能力。在貓和老鼠你喜歡哪個(gè)中,金鈴用充足的理由說(shuō)服了媽媽?zhuān)寢寢尠沿埶突厝ァ?/p>

  天啊,關(guān)于貓和老鼠的`聯(lián)想出自一個(gè)11歲孩子的口中,帶著那種銘心刻骨的哀傷幽怨,構(gòu)成了對(duì)成年人的震動(dòng)!還有就是她做事考慮很周到,很大度。從倪志偉讓金鈴扮演豬八戒中,她就用自己很周到而細(xì)密,又不傷害大家的方式,打敗了倪志偉,真是小人得志和君子報(bào)仇呀!

  金鈴,你真是我的學(xué)習(xí)榜樣之一。

讀《好孩子》有感15

  今天,我又重溫了一遍《我要做好孩子》,看完以后,內(nèi)心萌發(fā)出一種不知名的情愫,也許是出于感動(dòng),也許是出于期待。

  《我要做好孩子》主要講了一個(gè)胖女孩——金鈴,先從班級(jí)排名居中后,被迫做數(shù)不勝數(shù)的練習(xí)題,成績(jī)卻依舊提不上,到立志做一名好孩子,突破自己;在在陰差陽(yáng)錯(cuò)的情況下,助于蠶因?yàn)闆](méi)吃的,而與全國(guó)特級(jí)教師孫淑云結(jié)識(shí),并以游戲的方式,幫金鈴補(bǔ)習(xí);從此,金鈴的成績(jī)一直往上竄,被媽媽發(fā)現(xiàn),結(jié)束了她與孫奶奶的游戲,但一周能去孫奶奶家一次,這位動(dòng)力,成績(jī)依舊保持在班級(jí)前幾名,最終,步入小升初的考場(chǎng)?傮w來(lái)說(shuō),這是一本校園成長(zhǎng)的勵(lì)志文,而通過(guò)金鈴的心里獨(dú)白,寫(xiě)出了許多小學(xué)生的心里想法和家長(zhǎng)自認(rèn)為沒(méi)給壓力,實(shí)則給了山大壓力時(shí),學(xué)生內(nèi)心的苦訴,甚至崩潰。這是一本很好的小說(shuō)。

  《我要做好孩子》這本小說(shuō)給了我很深刻的'印象,在讀完的一剎那,我竟有種自己長(zhǎng)大了,成了一個(gè)大人的感覺(jué),黃蓓佳寫(xiě)的就是自己家的生活,這何嘗不是好多人家同樣的生活。在這本書(shū)中,有許多孩子想跟家長(zhǎng)說(shuō),卻又不敢說(shuō)的話(huà),更有小學(xué)生獨(dú)特的行為和善良。如果說(shuō),金陵是個(gè)好孩子,那我就算一個(gè)中立的孩子,一不小心就步入壞孩子的領(lǐng)域,或者一個(gè)慶幸走進(jìn)好孩子的范圍,我也要加油,爭(zhēng)取做一個(gè)正真的好孩子。

  在書(shū)的結(jié)尾,并沒(méi)有說(shuō)明金鈴的成績(jī)和結(jié)果,而這個(gè)結(jié)尾卻更加讓讀者有想象的空間,從主人公金鈴使得我們知道了要堅(jiān)持努力學(xué)習(xí),要懂得做一個(gè)好孩子。

  我相信,會(huì)有一天,我會(huì)

對(duì)媽媽說(shuō):“我終于成為了一個(gè)名符其實(shí)的好孩子了!”

讀《好孩子》有感16

  《我要做個(gè)好孩子》是寒假時(shí)要求閱讀的一本書(shū),那時(shí)時(shí)間倉(cāng)促本想隨便讀讀就交差,但是我一讀開(kāi)頭,就欲罷不能地讀到結(jié)尾,我愛(ài)上了這本書(shū)。

  這是一本故事書(shū),作者黃培佳阿姨寫(xiě)一個(gè)叫金鈴的女孩一直堅(jiān)定要做一個(gè)好孩子。金鈴作文寫(xiě)得特好,曾獲得過(guò)市里的.獎(jiǎng),有一次媽媽和她去長(zhǎng)江百貨公司買(mǎi)書(shū)包,看見(jiàn)紅紙上寫(xiě)為了慶祝長(zhǎng)江百貨公司開(kāi)業(yè)十周年,只要寫(xiě)一篇關(guān)于長(zhǎng)江百貨的作文就可領(lǐng)獎(jiǎng),于是金鈴想試試,一個(gè)星期過(guò)去了,金鈴獲得二等獎(jiǎng),一家人高興極了,媽媽說(shuō):“咱家金鈴成了獲獎(jiǎng)專(zhuān)業(yè)戶(hù)了!”金鈴用了新學(xué)的成語(yǔ)——小刀一試,爸爸聽(tīng)了從房里跑出來(lái)說(shuō):“你剛才說(shuō)什么——?dú)㈦u用牛刀?!”媽媽和金鈴哈哈大笑。和金鈴相比,我不如她積極,平時(shí)閱讀量不多,今后還得向她那樣多思考多動(dòng)筆。

  書(shū)中金鈴比較浮躁,考試成績(jī)忽上忽下,對(duì)新?lián)Q的老師極其不適應(yīng),最后終于改正了,這一點(diǎn)很值得我們學(xué)習(xí)。

  通過(guò)許許多多的事,她成了一名好孩子。合書(shū)沉思,思緒萬(wàn)千······

讀《好孩子》有感17

  暑假里,我讀了《我要做個(gè)好孩子》這本黃蓓佳寫(xiě)的作品,讀《我要做個(gè)好孩子》有感。

  書(shū)中講述了六年級(jí)的小主人公金鈴在這小學(xué)的最后一年里和同學(xué)之間發(fā)生的故事。金鈴,一個(gè)十分可愛(ài)的女孩,長(zhǎng)得胖嘟嘟的`,可招人喜歡啦!她的學(xué)習(xí)成績(jī)中不溜,語(yǔ)文和英語(yǔ)的成績(jī)還行,數(shù)學(xué)就說(shuō)不過(guò)去了,加看成了減,乘看成了除,直到一天,金鈴給小蠶找桑葉,闖進(jìn)了一位老奶奶家院子里,老奶奶喜歡上了她,幫她補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué),使得金鈴的成績(jī)有了進(jìn)步。

  金鈴的爸爸——金亦鳴是一名教授,但管起家里的事粗心大意。金鈴的媽媽——趙亦紫是一本雜志封面的編輯,細(xì)心地管著家中的事和金鈴的成績(jī)。

  作者黃蓓佳用童趣,吸引人的種種手法,描繪出了金鈴的生活。有心酸,有興奮,有意外,但更多的是幸福。爸爸的學(xué)生送來(lái)的大魚(yú),天上掉下來(lái)的小妹妹,愛(ài)她的老師、同學(xué)……在黃蓓佳的筆下栩栩如生。

  讀完這本書(shū),我意識(shí)到童年的短暫。金鈴的童年雖然離去了,但我相信童年的友誼、幸福會(huì)永遠(yuǎn)的保留在她心中。

讀《好孩子》有感18

  金鈴的外婆家與奶奶家住在同一個(gè)城市里,都是金鈴喜歡去的地方,原因是可以不用學(xué)習(xí),還可以大吃一頓。外婆的兒女都在外地工作,只有金鈴一家在本地,所以只要卉紫帶著爺女兩回娘家,外公的保留項(xiàng)目清燉獅子頭、《糖醋排骨》、《八寶鴨》都是金鈴百吃不厭的好菜。奶奶家吃飯的人多,所以吃不到什么東西。但奶奶常會(huì)把一桌菜的精華部分保留給金鈴,兩只肥鴨腿,一塊四四方方的叉燒肉,或是煎好的'四指寬的帶魚(yú)、發(fā)過(guò)的海鮮與皮肚。

  外婆與奶奶給予了金鈴不同的愛(ài),只是愛(ài)的方式不同。外婆給予她的是嚴(yán)格、嚴(yán)厲的愛(ài)。金鈴看電視時(shí),外婆總會(huì)在旁邊提醒她身子坐正,眼睛離電視兩米遠(yuǎn),寫(xiě)字姿勢(shì)要端正規(guī)范。奶奶則給予了金鈴溺愛(ài),每次金鈴考得不好,得了個(gè)80多分,奶奶總是會(huì)念叨:怎么就考這么點(diǎn)點(diǎn)分?jǐn)?shù)呢?怎么就考這么點(diǎn)點(diǎn)分?jǐn)?shù)呢?回去以后輾轉(zhuǎn)反側(cè)不能成眠,然后冥思苦想要給金鈴補(bǔ)腦子。

  在生活中也是這樣,你的好壞牽動(dòng)著全家上下人的心,長(zhǎng)輩們?yōu)榱宋覀儙缀鯚o(wú)所不能,而我們卻不能以好成績(jī)來(lái)報(bào)答他們,說(shuō)什么也對(duì)不住。所以我們一定要發(fā)奮圖強(qiáng),為爸媽臉上爭(zhēng)光!

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