商務(wù)英語跨文化交際能力培養(yǎng)論文
摘要：英語是語言，也是文化體系中合理元素的具體全面表達。客觀來說，任何一種文化機制在進行具體的傳播與應用時，都不能脫離其中所能具體應用與融入的文化思維。本文擬從差異性和內(nèi)涵性視角來認知中西茶文化特點，通過對當前整個商務(wù)英語專業(yè)活動的實施狀況進行解剖，結(jié)合時代發(fā)展背景下商務(wù)英語活動的實施機制，從而探究基于中西茶文化差異認知商務(wù)英語對跨文化交際能力的培養(yǎng)機制。
關(guān)鍵詞：中西茶文化；內(nèi)涵差異；商務(wù)英語；跨文化；交際能力；培養(yǎng)機制
客觀來看，隨著世界文化融合交流成熟度不斷加強，茶文化的價值作用超越了社會大眾的全面認知。當然，我們在具體實施茶文化交流活動時，應該理解這其實是基于文化認知前提背景下所給予的具體理念認知。而想要做好茶文化交流傳播工作的有效開展，就必須對整個茶文化理念的應用環(huán)境進行深度解析，通過對其進行合理改造，并且使其融入到整個商務(wù)英語教學機制之中，從而實現(xiàn)學生跨文化交際能力的最佳培養(yǎng)。
1、從差異性和內(nèi)涵性視角來認知中西茶文化特點
文化是國家社會發(fā)展過程中的靈魂所在，也是社會發(fā)展的根基與前提，實踐證明，任何一種文明的發(fā)展，背后都是文化成熟發(fā)展所具體推動的。在文化機制成熟構(gòu)建時，不僅僅要從文化的基礎(chǔ)理念及內(nèi)涵認知出發(fā)，同時也要深度成熟認知文化交流與文化傳播活動的開展訴求。因此，任何一種文化理念在進行具體傳播時，都不能脫離文化的層次性和多樣化。當然，成熟認知文化傳播活動開展的價值訴求，恰恰也是我國文化發(fā)展的重要表現(xiàn)。文化是什么？文化應該是一種穩(wěn)定的狀態(tài)，也是基于共同情感理念前提下的認知，文化發(fā)展的過程，是民族自信逐漸建立的過程，也是社會文明成熟發(fā)展到一定階段之后的重要展現(xiàn)。文化大繁榮背后，一定是社會共同認知發(fā)展的必然結(jié)果。結(jié)合我國文化體系的發(fā)展狀況，以及整個茶文化機制的形成背景看，茶文化來源于我國傳統(tǒng)文化以及社會大眾自身的生活習慣。所以，茶文化與社會大眾的市場生活之間有著重要關(guān)聯(lián)。所以，在進行文化傳播與交流時，茶文化體系有著深厚價值和成熟應用，無論是茶文化的具體內(nèi)涵，還是茶文化中所具有的包容性，都是對文化理念和文化應用價值的深度分析。而在茶文化交流傳播活動中，想要實現(xiàn)其中文化元素的精準傳遞，就必須結(jié)合文化傳播與應用的氛圍與環(huán)境特點，通過深度融入和全面分析，才能為我們了解茶文化提供重要支撐。當然，隨著我們對茶及茶文化的價值認知不斷成熟，如今整個茶文化內(nèi)涵實現(xiàn)了深度交流。當然，整個茶文化交流過程中，離不開文化元素的深度融合，同時也需要通過在對交流機制進行深度認知的'基礎(chǔ)上，結(jié)合合理教學策略和方法的有效制定與融入，從而實現(xiàn)整個文化機制的精準有效傳遞。而中西茶文化之間的交流與對比，不僅僅是一種文化理念的闡述，更是一種價值習慣和思維體系的深度表達。
2、實用、應用：當前整個商務(wù)英語專業(yè)活動的實施狀況
隨著我們教學理念認知的不斷完善與成熟，如今我們對整個教學活動的實施訴求也實現(xiàn)全面豐富與客觀提升。尤其是在多元化的大背景下，跨文化交流已經(jīng)成為必然訴求，結(jié)合商務(wù)英語專業(yè)的具體特點和交流需要看，其不僅要學生掌握必要的知識內(nèi)容和良好的習慣，同時在這一過程中，良好的跨文化交際能力，將讓學生真正地應用好其所學習到的知識內(nèi)容，并且在這一過程中，滿足商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)的全新訴求。事實上，茶文化作為一種融入生活飲食文化和價值思維，乃至習慣理念多項資源內(nèi)容的綜合文化機制，其在不斷發(fā)展過程中也逐漸打破了單一的文化區(qū)域，成為橫跨多個地區(qū)、多種文化氛圍下的茶文化。結(jié)合中西茶文化的內(nèi)涵及具體表現(xiàn)狀況看，中西茶文化差異的存在，其不僅僅是具體的文化差別，而從根源上看，這也是文化理念的成熟詮釋的表現(xiàn)。結(jié)合中西茶文化的形成背景，乃至歷史淵源等一系列特點看，中西方茶文化體系之間有著全面而深刻的差別。尤其是我國茶文化形成與傳統(tǒng)封建社會，其是在長期不斷的社會歷史狀態(tài)下所具體形成的，而西方茶文化則形成與近代，此時，無論是社會發(fā)展狀況，還是具體資源要素都大大成熟。而全面分析中西茶文化之間的具體差異，將為我們了解茶文化體系的形成狀況提供了可能。
3、融入文化、基于實踐：時代發(fā)展背景下商務(wù)英語活動的實施機制
結(jié)合我國社會發(fā)展狀況，以及具體的文化理念內(nèi)涵看，良好的傳統(tǒng)文化，不僅是我國文化的根基，更重要的是其中有很多內(nèi)容元素可以被系統(tǒng)化應用到當前整個學生培養(yǎng)過程中，從而發(fā)揮文化的支撐與推動力。而與以往商務(wù)英語對跨文化交際能力的培養(yǎng)所不同的是，我們極其關(guān)注文化思維和價值理念，而文化是一種成熟底蘊，也是深度思維。結(jié)合當前社會大眾的關(guān)注度以及社會環(huán)境的建設(shè)要求看，只有融入必要的文化思維，結(jié)合文化型環(huán)境的建設(shè)要求，才能營造良好的商務(wù)英語對跨文化交際能力的培養(yǎng)機制。教育培養(yǎng)人才是人類社會文明出現(xiàn)之后就有的重要思路。之所以要對人進行教育，這主要是因為人類作為重要的資源，其成長進步的前提和關(guān)鍵就是掌握知識內(nèi)容，并且形成良好的習慣意識。如果我們對當前學生培養(yǎng)的整體要求進行分析，我們不難看出，社會對學生的要求有了極大提升，尤其是當前學生培養(yǎng)規(guī)模急速擴張，而人才消耗的能力和速度又相對有限，這就使得人才培養(yǎng)與實際需求之間出現(xiàn)了極大矛盾，在這一過程中，只有做好教學理念的革新，教學體系的優(yōu)化，才能最終實現(xiàn)最佳教學效果。對于人才培養(yǎng)與教學活動實施來說，其實際上是一項整體性活動，從內(nèi)到外，都是與學生全面成長相關(guān)的重要訴求，所以，在時代成熟發(fā)展的大背景下，做好教學創(chuàng)新與發(fā)展就極為必要。在當前整個文化交流機制日益完善的時代大背景下，完善文化交流機制，使用內(nèi)容與具體體系之間的互動關(guān)系，其將為社會大眾更好了解文化交流現(xiàn)狀，乃至積極主動參與整個商務(wù)英語對跨文化交際能力的培養(yǎng)活動提供有力支撐。當然，對于我國傳統(tǒng)茶文化對外傳播活動來說，其想要實現(xiàn)理想的傳播效果，必須探究合適的策略和方法，通過實施語言體系上的轉(zhuǎn)化與融入，從而在消除文化不同的基礎(chǔ)前提下實現(xiàn)整個文化傳播交流的理想效果。事實上，文化傳播與交流，也是一種創(chuàng)造，尤其是文化本身具有豐富的內(nèi)涵，同時其中所集中展現(xiàn)的是文化理念的深刻融入。結(jié)合中西茶文化之間的深度差別，我們可以在語言習慣中，對該差別內(nèi)容進行具體、細致分析，當然，中西茶文化的差異內(nèi)容，實際上也為學生對跨文化語言內(nèi)容知識的學習和理解提供重要支撐和有效幫助。
4、基于中西茶文化差異認知商務(wù)英語對跨文化交際能力的培養(yǎng)機制
把中西茶文化差異的知識內(nèi)涵，具體融入到商務(wù)英語對跨文化交際能力的培養(yǎng)中，能夠大大豐富商務(wù)英語專業(yè)的教學素材。進行跨文化交際能力的培養(yǎng)時，首先要注重對當前商務(wù)英語教學活動的課堂教學模式進行改革，以具體的英語教學素材內(nèi)容來進行分析和探討，以中西茶文化差異的具體內(nèi)涵為主要切入點，從而使得教學內(nèi)容和課堂形式都會顯得很生硬。因此，整個商務(wù)英語教學活動中，需要我們將中西茶文化的具體差異和內(nèi)涵，科學合理實施商務(wù)英語教學機制，從而豐富商務(wù)英語教學的具體內(nèi)容，并且深度激發(fā)學生參與學習的積極性。而英語作為一種語言，其本身就是一種文化理念傳遞與表達，尤其是在整個文化交流機制日益成熟的大背景下，各種文化體系之間實現(xiàn)了深度成熟與全面應用。此外，對于商務(wù)英語教學活動的具體實施來說，如果我們能夠從具體的中西茶文化差異出發(fā)，還要注重整個英語教學體系的創(chuàng)新和發(fā)展，通過改革英譯教學內(nèi)容，并且將英語教學活動的要求相匹配，從而必然能夠滿足商務(wù)英語教學活動的具體訴求，我們不得不說，跨文化交際能力培養(yǎng)時，選擇合適的素材內(nèi)容至關(guān)重要，只有合理的素材，才能讓學生更真實、更好地品讀文化語言之間的重要關(guān)聯(lián)，并且在該過程中，為學生精準認知教學活動的內(nèi)涵素材提供保證。而文化的差異與內(nèi)涵，決定了我們在應用中西茶文化元素時，必須以共融共生為基礎(chǔ)理念，通過結(jié)合茶文化交流機制和融合體系，從而實現(xiàn)學生跨文化交際能力的有效培養(yǎng)。在當前我們對整個商務(wù)英語專業(yè)的教學活動的實施狀況，不斷成熟背景下，整個課程中的教學內(nèi)容，絕對不再是簡單、普通的課程知識教學活動，其中充分全面的要求將學生思維興趣和價值理念的培養(yǎng)納入教學活動的根本前提和首要位置之中。同時更重要的是，在整個商務(wù)英語專業(yè)的教學活動中，其本質(zhì)上的關(guān)注點在于要選擇合適的文化內(nèi)容融入其中，以及在這一過程中必須充分注重對學生自身英語學習習慣的合理培養(yǎng)。因此，對于商務(wù)英語專業(yè)的教學活動來說，要注重融入教學改革創(chuàng)新發(fā)展的整體特點，通過豐富教學內(nèi)容，優(yōu)化商務(wù)英語專業(yè)的具體教學體系，從而實現(xiàn)整個商務(wù)英語教學活動開展的最佳效果。
5、結(jié)語
結(jié)合商務(wù)英語專業(yè)的具體狀況和內(nèi)涵表現(xiàn)上看，作為一種注重英語實踐大于英語知識與英語技能應用專業(yè)學科，其在整體推進時最需要的就是培養(yǎng)學生掌握駕馭和應用英語知識的能力，尤其是引導學生形成必要的跨文化交際能力。所謂跨文化交際，正是從文化融入的整體背景出發(fā)所實施的具體交流活動。
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