2023特崗教師結(jié)構(gòu)化面試備考試題之綜合分析
在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們都離不開(kāi)試題，試題可以幫助參考者清楚地認(rèn)識(shí)自己的知識(shí)掌握程度。你知道什么樣的試題才是規(guī)范的嗎？以下是小編整理的2023特崗教師結(jié)構(gòu)化面試備考試題之綜合分析，歡迎閱讀與收藏。
特崗教師結(jié)構(gòu)化面試備考試題之綜合分析 1
1.教師如何處理與同事之間的關(guān)系?
【答案要點(diǎn)】
一是要互相尊重、互相信任。既要有對(duì)自己正確的評(píng)價(jià)，也要有對(duì)他人全面、客觀的評(píng)價(jià)。要注意克服自傲、嫉妒的心態(tài)。當(dāng)發(fā)生沖突時(shí)，要寬容大度。虛懷若谷。
二是相互合作與交流。學(xué)校工作是整體，必須靠全體教職工同心協(xié)力，互相配合和支持。每個(gè)教師都有其自身的優(yōu)勢(shì)，教師之間的交往應(yīng)充分挖掘互補(bǔ)功能，互相交往中實(shí)現(xiàn)思想上的互助、信息的互換、情感上的融洽和知識(shí)上的整合，以提高整個(gè)隊(duì)伍的專業(yè)化水平。
三是情感互動(dòng)。通過(guò)互動(dòng)，促進(jìn)交往的動(dòng)態(tài)平衡發(fā)展，達(dá)到每個(gè)人價(jià)值的最大實(shí)現(xiàn)，從而在群體中，形成互相欣賞、互相促進(jìn)、互相競(jìng)爭(zhēng)的交往機(jī)制。
2.你教學(xué)工作還存在很多不足，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把你推為優(yōu)秀教師典型，對(duì)此你有什么看法?
【答案要點(diǎn)】
首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和肯定。領(lǐng)導(dǎo)讓我當(dāng)?shù)湫�，就是�?duì)我工作的肯定，是對(duì)我本人的關(guān)心和鼓勵(lì)。我應(yīng)該以此為激勵(lì)，進(jìn)一步取得佳績(jī)。
其次，我要自知之明，堅(jiān)持實(shí)事求是。既然我身上還有不足，我應(yīng)該更加謙虛謹(jǐn)慎，克服自己的不足，爭(zhēng)取取得更圓滿的教育教學(xué)上的成功。
再次，典型是標(biāo)桿，是示范。如果領(lǐng)導(dǎo)選我為優(yōu)秀教師的典型，讓很多同事不服，不理解，這必定影響我自己的工作，也會(huì)影響同事的工作積極性。我應(yīng)該對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，對(duì)工作負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。為此，我會(huì)客觀地向領(lǐng)導(dǎo)解釋自己工作的不足，真誠(chéng)地說(shuō)明不能選拔我當(dāng)?shù)湫偷睦碛伞?/p>
最后，推薦參考人選。我要修復(fù)自己與同事之間的關(guān)系，真誠(chéng)地面對(duì)每一位同事，爭(zhēng)取在融洽和諧的合作氛圍中做好工作。為此，我會(huì)站在公平公正的角度，站在有利于團(tuán)結(jié)有利于工作的角度，向校領(lǐng)導(dǎo)推薦更出色的人選供領(lǐng)導(dǎo)參考。
3.近幾年來(lái)，“留守學(xué)生”越來(lái)越引起人們的'關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛(ài)母愛(ài)缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問(wèn)題，影響了他們的健康成長(zhǎng)。作為班主任，你將如何對(duì)待本班的“留守學(xué)生”?
【答案要點(diǎn)】
(1)一定要了解留守學(xué)生的食宿情況，留守孩子最好還是住在學(xué)校。
(2)在留守學(xué)生的班級(jí)活動(dòng)方面，要做有心人。
(3)多開(kāi)展一些活動(dòng)，建立留守學(xué)生之家，讓他們感受家的溫暖。
(4)保存留守學(xué)生父母的聯(lián)系方式，經(jīng)常和留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)人交流信息，共同做好留守學(xué)生的教育工作。
(5)在班級(jí)體中針對(duì)留守學(xué)生建立一些制度，比如為他們過(guò)生日，教師定期進(jìn)行家訪，請(qǐng)留守學(xué)生回家過(guò)節(jié)等。
4.教師如何與家長(zhǎng)溝通?
【答案要點(diǎn)】
(1)教師應(yīng)該表現(xiàn)出誠(chéng)意，讓家長(zhǎng)信任，愿意說(shuō)出自己的心里話。
(2)溝通時(shí)需要教師理解和尊重家長(zhǎng)。
(3)溝通時(shí)注意語(yǔ)言技巧，注意先講孩子優(yōu)點(diǎn)，慢慢引出缺點(diǎn)。
(4)認(rèn)真傾聽(tīng)家長(zhǎng)意見(jiàn)。
5.你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生變的喜歡你?
【答案要點(diǎn)】
要讓學(xué)生喜歡你，應(yīng)該先讓學(xué)生感覺(jué)到你很喜歡他，我想只要我用自己的愛(ài)心，責(zé)任心，人格魅力特別是要對(duì)所有的學(xué)生公平公正對(duì)待，學(xué)生應(yīng)該就會(huì)喜歡我，而且我又信心和每個(gè)學(xué)生成為好朋友。
6.教師如何與學(xué)生溝通?
【答案要點(diǎn)】
首先，溝通離不開(kāi)教師對(duì)學(xué)生基本情況的了解。
其次：溝通建立在師生平等的關(guān)系基礎(chǔ)上。
第三：溝通時(shí)需要教師理解和尊重學(xué)生，保護(hù)好他們的自尊心。
第四：溝通時(shí)要真誠(chéng)，讓學(xué)生信任，愿意與你溝通。
第五：溝通時(shí)教師要講究溝通方式。
7.你的一個(gè)很好的教學(xué)改革方案，不僅沒(méi)得到校長(zhǎng)的采納，反而說(shuō)你異想天開(kāi)，你怎么辦?
【答案要點(diǎn)】
分析校長(zhǎng)為什么不采納，如果缺乏可行性，則放棄;如果是校長(zhǎng)觀念上的落后，則繼續(xù)堅(jiān)持，作出實(shí)際成績(jī)。
特崗教師結(jié)構(gòu)化面試備考試題之綜合分析 2
一個(gè)老師在課堂上要求學(xué)生回答問(wèn)題要善于創(chuàng)新，不論學(xué)生的答案多么幼稚，老師都給予表?yè)P(yáng)。對(duì)此，你怎么看？
答案解析：
�。�1）提出觀點(diǎn)，表明態(tài)度。該教師的行為旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，值得肯定，但是對(duì)于學(xué)生的答案，還是要有一定的標(biāo)準(zhǔn)和要求，這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
�。�2）分析意義，說(shuō)明危害。該教師的要求有利于培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，能給予學(xué)生信心、點(diǎn)燃其熱情，符合素質(zhì)教育的要求，符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，有利于為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。但是，教師此舉有濫用表?yè)P(yáng)之嫌，誤解了創(chuàng)新的本質(zhì)，長(zhǎng)此以往，不能使學(xué)生的思維真正得到解放，也難以真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的學(xué)生。
�。�3）提出建議，解決問(wèn)題。教育部門應(yīng)在學(xué)校教育中大力倡導(dǎo)和推進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)在全校范圍內(nèi)營(yíng)造一種積極創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新的氛圍和環(huán)境，對(duì)教師在教育教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的意識(shí)和能力進(jìn)行強(qiáng)化和培訓(xùn)。教師應(yīng)在尊重教學(xué)和學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，把創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)滲透在教學(xué)過(guò)程中，給予學(xué)生有效的啟發(fā)和激勵(lì)，多給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手操作和探索的機(jī)會(huì)，真正做到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
特崗教師結(jié)構(gòu)化面試備考試題之綜合分析 3
1、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)（A）？學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力（B）？
A、以小學(xué)生為例，一般而言，凡是引起小學(xué)生強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時(shí)間也較長(zhǎng)。一般來(lái)說(shuō)，低年級(jí)小學(xué)生主要采取機(jī)械識(shí)記的方法，中高年級(jí)小學(xué)生比較多地采用意義識(shí)記的方法。低年級(jí)的小學(xué)生由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對(duì)學(xué)習(xí)材料不易理解，也不會(huì)進(jìn)行信息加工，因而在學(xué)習(xí)功課時(shí)較多地運(yùn)用機(jī)械識(shí)記。到了中高年級(jí)，由于他們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中運(yùn)用意義識(shí)記的比例逐漸增大。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生回憶能力隨年齡的增長(zhǎng)而提高，對(duì)外在線索的依賴性也越來(lái)越小。
B、較形象的說(shuō)，大部分學(xué)生內(nèi)存都很大，但硬盤普遍不足，就是說(shuō)他們瞬間記憶的能力是很強(qiáng)的，但隔天再提問(wèn)有可能就什么都不記得了。對(duì)于這種情況，老師應(yīng)該有足夠的耐心，經(jīng)常提醒學(xué)生記憶。不過(guò)最好最省力的辦法是使自己的課生動(dòng)有趣，學(xué)生自然記得牢！
老師可采用以下方法提高學(xué)生的識(shí)記能力：第一是采用動(dòng)機(jī)誘發(fā)的方法，動(dòng)機(jī)誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的基礎(chǔ)；第二是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較好的可以提高學(xué)生記憶能力的方法；第三具體知識(shí)記憶方法的指導(dǎo)，這就對(duì)老師提出了更高的要求，老師在備課的過(guò)程中應(yīng)善于摸索、總結(jié)具體知識(shí)記憶的規(guī)律，幫助學(xué)生找到快速記憶的方法，是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。
2、你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師”這句話嗎？
這是陳鶴琴老先生的名言“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。我個(gè)人同意。因?yàn)槔蠋煹膽B(tài)度和教學(xué)方法影響著學(xué)生，老師盡心盡力，把自己獻(xiàn)給教育事業(yè)、獻(xiàn)給學(xué)生，那不合格的'學(xué)生也會(huì)合格的。同意“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”，就當(dāng)作是勉勵(lì)自己吧。
3、如何組織與培養(yǎng)班集體？
在學(xué)校中，班集體是小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和交往的主要集體環(huán)境。如果每個(gè)教師能夠教育好集體，團(tuán)結(jié)好集體，以后集體便成為很大的教育力量。所以良好的班集體能緊密地配合班主任的工作，積極地促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
下面就如何組織和培養(yǎng)班集體淺談本人的幾點(diǎn)看法：一、選擇起帶頭的班干部； 二、培養(yǎng)師生團(tuán)結(jié)友愛(ài)之風(fēng)；三、提出班集體目標(biāo)；四、開(kāi)展經(jīng)常性的班級(jí)教育活動(dòng)。
總之，良好的班集體能使教師在教學(xué)中如魚(yú)得水，它能使一個(gè)班級(jí)活潑向上，因此教師一定要組織和培養(yǎng)良好班集體。我個(gè)人的觀點(diǎn)是使得班級(jí)人人有事做，合理分配每個(gè)學(xué)生的職務(wù)，使學(xué)生都對(duì)這個(gè)班有感情。
4、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)？
每個(gè)人都有可愛(ài)的一面，比如說(shuō)一般的差生都比較愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)打架的一般比較有集體榮譽(yù)感，愛(ài)說(shuō)話的口才不錯(cuò)，可以表演節(jié)目。不愛(ài)寫作業(yè)的，偷偷強(qiáng)迫他寫完作業(yè)，然后當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他，說(shuō)他自己主動(dòng)完成作業(yè)好。只要去找，總是會(huì)有很多的，還可以自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)。在我看來(lái)，每一個(gè)孩子都是天使。只要用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，總會(huì)找到他們的閃光點(diǎn)的。
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