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教師面試常見問題

  一、為什么要選擇教師這個行業(yè)?

  答:讀的就是師范類的專業(yè),做教師符合自己的專業(yè),而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定,教師穩(wěn)定性比較高,現(xiàn)在好的學校對教師的培養(yǎng)很好,也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。對孩子的愛心、耐心和責任心,更多了一份成熟和自信。教師這個職業(yè)是神圣而偉大的,他要求教師不僅要有豐富的知識,還要有高尚的情操。因此,在讀師范時,我就十分注重自身的全面發(fā)展,廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好,并學有專長,做到除數(shù)學外,還能會唱、會說、會講。“學高僅能為師,身正方能為范”,在注重知識學習的同時我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操,自覺遵紀守法,遵守社會公德,沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養(yǎng)。

  二、為什么學生會偏科?

  答:一)教師問題。

  學生偏科學習,受教師影響較大。學生偏愛某一學科往往是由于喜愛任教該科教師所致,偏愛某一學科,能使提高該科學習成績,而好的學習成績,又強化了對該科的喜愛,形成良性循環(huán);反之學生不喜歡某個老師,也往往不喜歡某個老師所教的學科,久之,學習成績下降,喪失對這一學科學好的信心,導致惡性循環(huán)。

  (二)家庭影響。

  家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業(yè)差異也會誘發(fā)學生偏科。如家長愛好文娛,家庭藝術(shù)氛圍濃,則孩子往往偏愛音樂;家長愛好體育,喜歡活動,則孩子偏愛上體育課。

  (三)學生原因。

  學生自身的“智力”和“非智力”因素也是造成學生偏科的原因。

  1、學生偏重什么學科學習,跟不同智力發(fā)展有一定關系。

  2、學生偏科往往也是由“興趣差異”造成的。興趣是學習的動力,學生重視感興趣的學科,輕視或不學討厭的學科。學生對某門學科興趣較強,就產(chǎn)生學習動力,便能主動積極的去學這門課;反之,對某門學科興趣弱或沒有興趣,學生自然不愿把功夫下在這門課上。

  3、還有的同學某個科目總是學不好,久而久之就對這個科目產(chǎn)生了恐懼心理和排斥心理,成績也就越來越下降。一旦學生出現(xiàn)了偏科,如果得不到正確的幫助和引導,往往會越是偏科,越容易走入?yún)挓┰摽频膼盒匝h(huán)。

  (四)學校的原因

  中考和高考的指揮棒對學生學習科目的導向作用,對很多同學造成有意偏科,或是主動偏科。

  三、做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實,除了這些,你認為教學的最重要特質(zhì)是什么?

  答:我個人認為最重要的特質(zhì)是:

  1.掌握系統(tǒng)的科學文化基礎知識和基本的技能技巧

  2.發(fā)展學生的能力和體力,教會學生學習

  3.培養(yǎng)學生良好的思想品德和科學的世界觀

  4.培養(yǎng)學生高尚的審美情趣和優(yōu)良的個性心理品質(zhì)

  5.發(fā)揚教育民主,傾聽學生的意見,教學相長。

  教學

  1、新課程標準的價值取向是什么?

  2、你最尊敬的教育家是誰,為什么?

  3、你最贊賞的教學方法是什么?

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