教學設(shè)計最終要形成實踐性教學文本，即寫成教學計劃，也叫教學方案。寫好教學計劃是教學設(shè)計成果的展示，也是教師的一項基本功。教學計劃的類別包括學期或?qū)W年教學計劃、單元教學計劃、課時教學計劃。課時教學計劃也叫做教案，教案是教學設(shè)計的書面表現(xiàn)形式、是教學設(shè)計的書面結(jié)晶，是課堂教學的主要依據(jù)。
一、教案的內(nèi)容
教案的內(nèi)容一般包括∶(1)授課班級與時間。(2)課題或教學內(nèi)容。(3)教學目標。(4)課型與課時。(5)教學方法。(6)教具準備。(7)教學重點、難點及關(guān)鍵點。(8)教學過程安排及時間分配。(9)作業(yè)。(10)板書計劃及筆記綱要。(11)教后反思。
教學過程的設(shè)計是重點，一般包括∶復(fù)習、引入、新授、練習、小結(jié)、作業(yè)布置等幾項。當前，根據(jù)課程改革的需要，教學過程中還經(jīng)常安排自學、嘗試、探究、討論、反饋、操作、實驗、演示、質(zhì)疑等環(huán)節(jié)。但不管擬定什么環(huán)節(jié)，都要規(guī)劃出具體的活動內(nèi)容、教學步驟、教學方法及板書設(shè)計，即“做什么”“何時做”“怎樣做”都要計劃清楚。
二、教案編寫的步驟與要求
(一)教案編寫的步驟
第一步∶確定目標。在鉆研課標、教材的基礎(chǔ)上，確定本節(jié)課的教學目標。
第二步∶確定重、難點及關(guān)鍵點。在鉆研教材的基礎(chǔ)上，明確本節(jié)課內(nèi)容在整個教材中的地位作用，確定本節(jié)課的重點和難點及關(guān)鍵點。
第三步∶選擇方法
第四步∶選擇教學媒體
第五步∶設(shè)計教學全過程的程序及時間安排
第六步∶設(shè)計課堂練習與課外作業(yè)
第七步∶設(shè)計板書
第八步∶教后反思
(二)教案編寫的要求
教案編寫的要求包括∶
1.實現(xiàn)以人為本
把學生放在第一位，根據(jù)學生發(fā)展的需要，確立教學目標。
2.體現(xiàn)系統(tǒng)化教學設(shè)計的理念
教案撰寫要把主要精力放在教材把握、學情考察、教法改進、實踐反思上，盡量減少費時低效、抄錄應(yīng)付檢查的形式化做法。
3.具備重要信息
教案包括課題、教學目標、教學內(nèi)容、教學重點與難點、教學的程序與方法、教學媒體的使用、課時安排、作業(yè)等，它們是構(gòu)成教案的基本要素。這些要素的具體寫法，允許有個人的特色，不必追求統(tǒng)一的模式，但不管那種寫法都要包括這些基本內(nèi)容。
4.編寫教案的要求應(yīng)因人而異、因科而異，區(qū)別對待
從形式上看，教案又可分為詳細教案，簡明教案和微型教案三種。對于新教師，最好先寫一份詳案，然后從中縮寫出一份提綱式的簡案，供上課時作提示和參考用;經(jīng)驗豐富、教材熟悉，學生了解的老教師可寫簡寒;大多數(shù)教師可寫介于詳簡之間的實用教案。對有些內(nèi)容較多、難度較大的課時無論什么教師都應(yīng)寫出詳案。
5.教案編寫的形式可以多樣化
教案編寫的形式有這樣幾種∶(1)教師個人單獨編寫，體現(xiàn)的是個人的智慧。(2)在個人編寫的基礎(chǔ)上，展開集體討論，可以取長補短，提高教學水平。(3)采取集體編寫的原則，體現(xiàn)群體的智慧。
6.寫好教后反思
教后反思是教案的重要組成部分，每一次上課結(jié)束后，教師都要對自己辛辛苦苦編成的教案，在課堂上實施的情況進行及時地總結(jié)、反思，養(yǎng)成寫課后心得或課后日記的習慣。教后反思的完成，有利于教師將課堂得失與原來的構(gòu)想加以對照分析，使教師的實踐經(jīng)驗進一步上升為理論，為今后的教學、教研提供珍貴的資料。
7.其他
可以用特殊顏色的筆對教案中的重點、關(guān)鍵點，或者自己認為應(yīng)該引起注意的地方加以勾畫，或用特殊符號標出，使其更加醒目、突出。另外，教案還應(yīng)當留出一些空白，用來補充、修改，或者寫一些心得體會。
三、教案的格式
教案是教學設(shè)計的文字體現(xiàn)，有相對固定的格式與要求。教案的格式主要包括文字敘述式、表格式、程序式三種。
(一)文字敘述式
這是一種基本上全部以文字形式呈現(xiàn)出來的教案形式，在日常教學的應(yīng)用最為廣泛。
(二)表格式
2.體現(xiàn)系統(tǒng)化教學設(shè)計的理念
教案撰寫要把主要精力放在教材把握、學情考察、教法改進、實踐反思上，盡量減少費時低效、抄錄應(yīng)付檢查的形式化做法。
3.具備重要信息
教案包括課題、教學目標、教學內(nèi)容、教學重點與難點、教學的程序與方法、教學媒體的使用、課時安排、作業(yè)等，它們是構(gòu)成教案的基本要素。這些要素的具體寫法，允許有個人的特色，不必追求統(tǒng)一的模式，但不管那種寫法都要包括這些基本內(nèi)容。
4.編寫教案的要求應(yīng)因人而異、因科而異，區(qū)別對待
從形式上看，教案又可分為詳細教案，簡明教案和微型教案三種。對于新教師，最好先寫一份詳案，然后從中縮寫出一份提綱式的簡案，供上課時作提示和參考用;經(jīng)驗豐富、教材熟悉，學生了解的老教師可寫簡寒;大多數(shù)教師可寫介于詳簡之間的實用教案。對有些內(nèi)容較多、難度較大的課時無論什么教師都應(yīng)寫出詳案。
5.教案編寫的形式可以多樣化
教案編寫的形式有這樣幾種∶(1)教師個人單獨編寫，體現(xiàn)的是個人的智慧。(2)在個人編寫的基礎(chǔ)上，展開集體討論，可以取長補短，提高教學水平。(3)采取集體編寫的原則，體現(xiàn)群體的智慧。
6.寫好教后反思
教后反思是教案的重要組成部分，每一次上課結(jié)束后，教師都要對自己辛辛苦苦編成的教案，在課堂上實施的情況進行及時地總結(jié)、反思，養(yǎng)成寫課后心得或課后日記的習慣。教后反思的完成，有利于教師將課堂得失與原來的構(gòu)想加以對照分析，使教師的實踐經(jīng)驗進一步上升為理論，為今后的教學、教研提供珍貴的資料。
7.其他
可以用特殊顏色的筆對教案中的重點、關(guān)鍵點，或者自己認為應(yīng)該引起注意的地方加以勾畫，或用特殊符號標出，使其更加醒目、突出。另外，教案還應(yīng)當留出一些空白，用來補充、修改，或者寫一些心得體會。