公共衛(wèi)生是關(guān)系到一國或一個(gè)地區(qū)人民大眾健康的公共事業(yè)。公共衛(wèi)生的具體內(nèi)容包括對(duì)重大疾病尤其是傳染病(如結(jié)核、艾滋病、SARS等)的預(yù)防、監(jiān)控和醫(yī)治;對(duì)食品、藥品、公共環(huán)境衛(wèi)生的監(jiān)督管制，以及相關(guān)的衛(wèi)生宣傳、健康教育、免疫接種等。公共衛(wèi)生是以保障和促進(jìn)公眾健康為宗旨的公共事業(yè)。通過國家和社會(huì)共同努力，預(yù)防和控制疾病與傷殘，改善與健康相關(guān)的自然和社會(huì)環(huán)境，提供基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，培養(yǎng)公眾健康素養(yǎng)，創(chuàng)建人人享有健康的社會(huì)。與此同時(shí)，對(duì)于公共衛(wèi)生事業(yè)工作者的需求也越來越大，相關(guān)的事業(yè)單位考試也越來越多。事業(yè)單位的考試通常分為筆試和面試兩部分，下面專家?guī)Т蠹伊私庖幌玛P(guān)于公共衛(wèi)生方向的面試特點(diǎn)技巧。

　　近年來，醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)預(yù)防專業(yè)面試針對(duì)預(yù)防工作者工作的性質(zhì)，在面試考試中出現(xiàn)了對(duì)專業(yè)題的考查。這部分考試內(nèi)容與筆試有重合之處，相對(duì)筆試而言，面試選取的基本上是最常見、最基礎(chǔ)的專業(yè)知識(shí)。此外，考生需要注意，同樣一個(gè)考點(diǎn)，筆試答題可以直接羅列要點(diǎn)即可，但是面試答題除了要考慮到要點(diǎn)全面之外，還要善于運(yùn)用起承轉(zhuǎn)合的語句來串聯(lián)所有要點(diǎn)。

　　面試和筆試最大的不同在于，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)考察的體現(xiàn)形式不同，一個(gè)是寫，一個(gè)是說;一個(gè)注重理解，一個(gè)注重記憶的重塑和言語的表達(dá)。所以，在面試準(zhǔn)備過程中，怎樣把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)表達(dá)的有邏輯、有層次感、語言流暢，才是制勝的關(guān)鍵。首先我們需要掌握基本答題思路和結(jié)構(gòu);其次要認(rèn)真審題，領(lǐng)會(huì)題目考查角度，緊緊圍繞題目考查核心展開，把握作答重點(diǎn);最后要向考官展示自信、積極、樂觀、向上的精神風(fēng)貌。

　　接下來，我們通過真題來具體的說明：

　　你認(rèn)為院內(nèi)感染怎么處理?(2014年7月12日陜西省西安市事業(yè)單位面試真題，第二套未央?yún)^(qū)預(yù)防醫(yī)學(xué))

　　拿到這道題，我們可以從醫(yī)院感染傳播過程的三個(gè)環(huán)節(jié)去回答。

　　1.傳染源：包括已感染的病人、帶菌者或自身感染者、環(huán)境貯菌源等。處理辦法：應(yīng)加強(qiáng)其管理和監(jiān)測(cè);加強(qiáng)醫(yī)源性傳播因素的監(jiān)測(cè)與管理。

　　2. 傳播途徑：醫(yī)院中人員密集，感染疾病的病人可能將病原體排入醫(yī)院環(huán)境中，造成院內(nèi)的空氣污染，成為微生物聚集的場(chǎng)所，在物體表面、用具、器械等處皆可存在，加之醫(yī)務(wù)人員如不能嚴(yán)格地執(zhí)行無菌操作技術(shù)和消毒隔離制度，缺乏對(duì)消毒滅菌效果的有效監(jiān)測(cè);空氣、物體表面、用具、器械等就成為病原體感染易感人群的途徑。處理辦法：加強(qiáng)醫(yī)院消毒滅菌的監(jiān)督管理、醫(yī)務(wù)人員手的清潔與消毒，加強(qiáng)臨床使用一次性無菌醫(yī)療用品的管理。

　　3.易感人群：包括機(jī)體免疫功能受損者、嬰幼兒及老年人、營養(yǎng)不良者、接受免疫抑制劑治療者等。處理辦法：對(duì)易感人群實(shí)行保護(hù)性隔離，嚴(yán)格探視與陪護(hù)制度。通過對(duì)真題分析，了解了自己的不足之處，再來復(fù)習(xí)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，這樣可以提高做題效率，節(jié)省大量的時(shí)間。

　　在面試過程中只有邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、思路清晰、結(jié)構(gòu)完整的(mainshi.cnrencai.com)答案才能得到考官的垂青。在這方面積累的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與高效的學(xué)習(xí)方法，會(huì)幫助大家在面試過程中獲得考官的青睞。