根據(jù)以往公務(wù)員面試情況來(lái)看，就面試題型而言，結(jié)構(gòu)化面試重點(diǎn)題型主要集中在綜合分析、組織管理、情景應(yīng)變?nèi)箢}型上面，集中考查考生的真實(shí)能力、真實(shí)想法，而且考查得更專(zhuān)、更細(xì)。具體來(lái)說(shuō)，有5大傳統(tǒng)題型。那么我們?cè)撊绾谓獯鹨韵挛宕箢}型呢?請(qǐng)看小編給大家支招。
1.情景應(yīng)變題
從2008-2012年情景變題目設(shè)置的場(chǎng)景來(lái)看，場(chǎng)景設(shè)置從隨意向與所報(bào)考的崗位結(jié)合轉(zhuǎn)變。
【例】春運(yùn)期間，大批群眾涌向車(chē)站，其中一位孕婦占了一位就餐人員的席位，兩人發(fā)生爭(zhēng)吵，作為車(chē)站管理人員，你怎么辦?
2.綜合分析題
(1)綜合分析題必不可少，為結(jié)構(gòu)化面試必考題目。
在2008-2012年國(guó)家公務(wù)員面試考試中，綜合分析題是重中之重，除了外交部外，基本上所有系統(tǒng)的面試試題中，綜合分析題都是一道必不可少的題目。因此國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)建議考生在進(jìn)行備考時(shí)，一定要著重掌握綜合分析題的作答思路。
(2)社會(huì)熱點(diǎn)題目較多，言語(yǔ)理解類(lèi)題目較少。
社會(huì)熱點(diǎn)是綜合分析題的必考內(nèi)容，在2008-2012年的國(guó)家公務(wù)員面試中，有關(guān)社會(huì)熱點(diǎn)的題目所占比重要遠(yuǎn)高于言語(yǔ)理解類(lèi)題目，對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)的考查成為近年來(lái)國(guó)家公務(wù)員面試的重點(diǎn)。
(3)哲理性考查日久彌堅(jiān)。
這意味著面試考試中有些東西“常溫常熱”，考生務(wù)必細(xì)心留意。哲學(xué)思維是公務(wù)員工作中必須具備的一種“殺手锏”。
3.人際關(guān)系題
從2008-2012年國(guó)家公務(wù)員面試對(duì)人際關(guān)系的考查情況來(lái)看，人際關(guān)系題的考查由多重向單純轉(zhuǎn)變，注重考查與領(lǐng)導(dǎo)、老同志的關(guān)系。
【例】小趙和你是同事，平時(shí)做事很謹(jǐn)慎，經(jīng)常在材料的細(xì)節(jié)上琢磨很久，甚至連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都要反復(fù)斟酌，還總愛(ài)拉著你一起看，導(dǎo)致你的工作沒(méi)法正常開(kāi)展，拖延了你的下班時(shí)間，你怎么處理?
4.組織管理題
在2011年以前，傳統(tǒng)的組織管理類(lèi)題型都是考查考生組織活動(dòng)的全過(guò)程，如“單位要舉辦一場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì)，要你組織，你如何組織?”對(duì)于這樣的問(wèn)題考生在作答的時(shí)候，無(wú)論是不是按照模板進(jìn)行作答，都會(huì)按照“準(zhǔn)備、實(shí)施、總結(jié)”三個(gè)階段進(jìn)行作答，這樣的考查方式對(duì)考生的真實(shí)能力難以進(jìn)行區(qū)分。
而從2011年開(kāi)始，國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)發(fā)現(xiàn)，國(guó)家公務(wù)員面試的計(jì)劃組織協(xié)調(diào)題發(fā)生了轉(zhuǎn)變，問(wèn)題更注重考查考生是否能從活動(dòng)的細(xì)節(jié)上下功夫，工作是否明晰輕重緩急，以及處理思路，專(zhuān)門(mén)側(cè)重考生對(duì)某一個(gè)方面的考查，如常問(wèn)“調(diào)查過(guò)程中重點(diǎn)注意什么”、“如何保證調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性”、“通過(guò)哪些渠道進(jìn)行調(diào)查”、“你認(rèn)為調(diào)查報(bào)告應(yīng)該包括哪些內(nèi)容”等問(wèn)題，這樣考生就無(wú)法完全中規(guī)中矩地按照套路去作答，而是按照每個(gè)題目的具體情況進(jìn)行分析，也是鼓勵(lì)考生跳出套路，答出特點(diǎn)。
5.自我認(rèn)知題
自我認(rèn)知題是對(duì)考生報(bào)考動(dòng)機(jī)的自我剖析，側(cè)重考查考生的理念共鳴和思想狀況。從2008-2012年自我認(rèn)識(shí)題考查情況來(lái)看，以自我介紹為主體，多有追問(wèn)，這一方面是為了更加全面的了解考生，一方面也是為了考查考生的抗壓能力。