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議論文寫作教學實錄

時間:2022-07-24 00:25:51 論文寫作 我要投稿
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議論文寫作教學實錄

  議論文寫作,要能發(fā)表自己的看法,有一定的根據(jù),作一些簡單的分析。下面是小編為大家整理的議論文寫作教學實錄,歡迎閱讀。

議論文寫作教學實錄

  師:同學們,今天我想和大家談?wù)剬W習

 。ò鍟鴮W習)

  師:當你看到這兩個字,第一個想法是什么?

  生:人生需要學習

  生:知識改變命運

  生:要好好學習

  師:那么,學習最需要什么呢?作為九年級學生,大家已經(jīng)是資深學習者,請大家談?wù)勛约旱目捶?/p>

 。▽W生發(fā)言,教師板書)方法  態(tài)度 技巧  思維方式  習慣  勤奮   堅持

  師:那么到底哪一個是最需要的呢?需要你說點理由來說服大家,請寫下來

  生:學習需要思考,孔子說:學而不思則罔,思而不學則殆,充分證明思考的重要性,我我們身邊讀死書,死讀書的人大有人在,這樣是不能提高學習效果的。

  生:學習需要態(tài)度,知之者不如好之者,好之者不如樂之者,只有真正從內(nèi)心里熱愛學習的人才可能取得好的學習效果。

  師:這兩位同學的發(fā)言都能引用恰當?shù)牡览碚摀?jù)來證明自己的觀點,這點很好。對于議論文來說,道理論據(jù)和事實論據(jù)哪一個更有說服力?

  生:事實論據(jù)

  師:那么請大家一起為一個觀點寫一個事實論據(jù)?我們選擇哪一個論點呢?

  請大家為勤奮提供一個事實論據(jù), 請按照最基本的敘事方式,什么人做了什么事結(jié)果如何的結(jié)構(gòu)寫下來。

  學生書寫,教師巡回查看

  師:在大家這個環(huán)節(jié)的時候,我發(fā)現(xiàn)大家的速度明顯沒有剛才快,這說明大家寫議論文的最難的一個而環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了,那就是沒有論據(jù),我對大家不夠了解,但我對自己的學生比較了解,屬于思維 比較活躍但是積累比較少的,這就出現(xiàn)大家的文章不夠有說服力。在離中招僅有三十天的時候,我有一個方法改善一下這個狀況,大家想不想知道?想?那就把你寫的讀給我聽。

  生:匡衡鑿壁偷光

  生:蘇秦頭懸梁錐刺股

  生:宋濂小時候抄書來讀

  生:王羲之練字將門前的一池水都寫黑了。

  師:我發(fā)現(xiàn)古人比現(xiàn)代人勤奮多了,對不對?那么你知道哪一個現(xiàn)代名人?明星?電視上也算?

  生:莫言,

  生:劉偉,

  生:林書豪

  師: 一個成功的人成功原因往往不是單方面,他可以適應(yīng)你多方面寫作要求。

  師:對于一篇議論文來說,一篇優(yōu)秀的議論文至少應(yīng)該有三個好事例。 從結(jié)構(gòu)上看“三個好事例”一般要求有: 一個大事例;一個小事例;  一組排比小事例。     從內(nèi)容上看“三個好事例”最好同時有:一個正面事例; 一個反面事例; 一個遞進事例。

  師:那么你覺得剛才這些人物中誰可以做大事例?

  生:宋濂

  生: 張海迪 ,

  師:張海迪的事例你熟悉嗎?

  生:不熟悉。

  生:不熟悉你可以作為大事例嗎?不可以,你不熟悉就沒有辦法寫的吸引人,就更不用說寫的有說服力了。所以第一要素是熟悉,然后再選擇你最喜歡的那個人來寫,你喜歡的你同齡人大多也愿意來讀。

  那么誰可以作為反面事例來寫?

  生:傷仲永

  師:那么剩下的這幾個誰可以作為一組排比小事例?

  生:匡衡  蘇秦  宋濂  王羲之

  師:好,到現(xiàn)在為止,文章的骨頭有了,但是光把論據(jù)往這里一寫,這叫做記敘文,不叫議論文,議論文必須有由論據(jù)得出觀點的過程。那么如何把論點論據(jù)有機的連接在一起呢? 在大事例和小事例后面,要緊跟說理論證,所謂“有據(jù)有理”。對應(yīng)試作文來說,我們主要掌握兩種方法:

 。1)因果推論法。 因為非常勤奮,所以宋濂可以遍讀群書。因為王羲之的心血苦練,終成一代大家。

 。2)假設(shè)分析法。假如莫言沒有數(shù)十年筆耕不輟,那么諾貝爾獎什么時候才輪到中國人來發(fā)言呢?假如劉偉在失去雙臂之后,沒有不懈的勤奮的去練習彈鋼琴,怎么會有中國達人秀上那感動億萬中國人的一幕呢?

  那么現(xiàn)在請大家選擇其中一組論據(jù),在敘述事例之后,加入你的議論。

 。▽W生寫作,老師巡回查看,大部分同學寫的較好,個別人無從下筆,隨手收了三個學生的隨筆。)

  師:對于一篇文章來說,主干部分有了,還少了關(guān)鍵的兩個部分,一是開頭,一是結(jié)尾

  那么調(diào)動大家的知識儲量來告訴我,開頭有個重要作用,那就是吸引讀者,那么常用的吸引讀者的方法有哪些?

  生:講述故事法,

  生:引用名言法,

  生:引用歌詞罰

  師:哦,引用歌詞法,大家為什么喜歡歌詞呢?因為它會運用一些修辭,合轍押韻,非常好聽,這就是運用修辭法。

  師:那么,結(jié)尾的一個重要作用是:點明中心,發(fā)出號召。還有結(jié)尾應(yīng)該簡潔有力

  時間關(guān)系,我們分組來寫南邊同學寫開頭,北邊同學寫結(jié)尾

 。▽W生書寫,教師查看,隨手收了兩個同學)

  師:在我開始讀的時候。我手里這三張論據(jù)是隨手開始讀呢?還是得有個順序?

  生:有順序

  師:王羲之 林書豪 劉偉,誰排第一?

  生:王羲之,因為他最老。

  師:林書豪和劉偉呢?

  生:我選擇劉偉,因為我覺得他影響力最大。

  師:開始讀:

  自古以來,勤奮就是一個永恒的話題,只有勤奮,才能學業(yè)有成,事業(yè)鼎盛。我國著名的作家魯迅說過“時間就像海綿里的水,只要擠總會有的,我只不過是把別人喝咖啡的時間用在了學習上!眰ゴ蟮目茖W家愛因斯坦說過:“成功等于百分之一的靈感加百分九十九的勤奮!笨梢姵晒π枰趭^。

  學習需要勤奮,王羲之九歲開始練字,立志要做書法家,無論嚴寒酷暑,還是刮風下雨,從不間斷。他在紹興蘭亭的一個水池邊練字,池水都被他洗筆硯染黑了,他那俊秀飄逸的字體,千百年來被人們奉為瑰寶,假如王羲之不勤奮,那么,王羲之也不為我們后人所知。由此可見,勤奮對一個人來說是多么重要呀!

  成功需要勤奮練習,上演“草根傳奇”的林書豪,開始只是個“板凳球員”,是他的不斷進取,不斷追求,永不言棄的堅持精神,打開了他通往“羅馬”的大門。林書豪的追求、堅持幾乎達到了極限,像他這樣懷揣NBA夢想,不停輾轉(zhuǎn)各球隊試訓,哪怕只為一個板凳上的末席名額的球員,在美國大有人在,其中絕大多數(shù)人都失敗了,可林書豪沒有滿足,沒有停步,他最終成功了,他表示,不管路途有多少風雨,都永不滿足,去取得更好的戰(zhàn)績了,與勤奮同行的林書豪,用他的汗水證明黃皮膚也可以在NBA占據(jù)一席之地。

  成功需要勤奮,劉偉10歲時因一場事故而被截去雙臂;12歲時,他在康復(fù)醫(yī)院的水療池學會了游泳,2年后在全國殘疾人游泳錦標賽上奪得兩枚金牌;16歲他學習打字;19歲學習鋼琴,一年后就達到相當于用手彈鋼琴的專業(yè)7級水平;22歲挑戰(zhàn)吉尼斯世界紀錄,一分鐘打出了233個字母,成為世界上用腳打字最快的人;23歲他登上了維也納金色大廳舞臺,讓世界見證了中國男孩的奇跡。假如劉偉在失去雙臂后一蹶不振,還會有那個中國達人秀上感動中國人的一幕嗎?(師:這里有個問題,先寄放一下)

  “業(yè)精于勤,荒于嬉!”沒有哪一個人的成功不是建立在勤奮的基礎(chǔ)上的。我們中學生崇拜那些成績卓越的偉大人物,不該只羨慕人家是“超人”,而要從吸取他們成功的真正經(jīng)驗教訓出發(fā),要有恒心,努力拼搏,去開辟理想之路,迎接光輝的明天!

  師:這篇文章好不好?

  生:好

  師:那么剛才有個問題,劉偉這段,假如劉偉一蹶不振這樣的分析,有點跑題了。文章的論點是勤奮。

  好,總結(jié)一下,臨考作文五字決:一二三四五,上山打老虎

  一, 一個好中心,一筆好字

  二, 兩遍寫作,草稿提綱,正文謄寫

  三, 三個好事例

  四, 四個好句子

  五, 五個基本段落。

  布置作業(yè):寫一篇以勤奮為話題的議論文,或者寫學習需要……的議論文,不少于600字。

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