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機(jī)械專業(yè)畢業(yè)論文寫作中存在的問題及其解決對策
畢業(yè)論文是大學(xué)畢業(yè)生上的最后一堂課，是大學(xué)生涯的最后一次作業(yè)，是對整個大學(xué)知識體系的綜合運(yùn)用和提高的一個過程。機(jī)械專業(yè)的畢業(yè)論文有實(shí)踐性強(qiáng)、理論要求高等特點(diǎn)，筆者在指導(dǎo)機(jī)械專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)論文的過程中，發(fā)現(xiàn)高職院校畢業(yè)生由于頂崗實(shí)習(xí)安排、論文寫作等方面存在問題，現(xiàn)針對問題進(jìn)行分析并提出相應(yīng)對策。
1 高職院校機(jī)械專業(yè)畢業(yè)論文存在的問題
1.1 頂崗實(shí)習(xí)崗位不對口，畢業(yè)論文無從下筆
機(jī)械專業(yè)是典型的工科專業(yè)，以技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用為根本目的。①所以機(jī)械專業(yè)的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的鍛煉尤其重要，而部分學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的崗位與專業(yè)所學(xué)不對口，導(dǎo)致畢業(yè)論文沒有題材，也缺乏實(shí)際的模型和案例，只得采取抄襲等手段來試圖蒙混過關(guān)。如有一名機(jī)械設(shè)計與制造專業(yè)的學(xué)生，他的畢業(yè)論文是關(guān)于創(chuàng)業(yè)板對中小企業(yè)發(fā)展的意義，很明顯該論文不是出自他手，而是采取網(wǎng)絡(luò)下載，經(jīng)過改頭換面變成自己的論文。像這樣的情況每年都不少，究其原因，是高職院�！胺叛蚴健钡捻攳弻�(shí)習(xí)管理，使學(xué)生缺乏相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)案例，而難以獨(dú)立高質(zhì)量地完成畢業(yè)論文。
1.2 思想認(rèn)識不到位，對畢業(yè)論文不重視
學(xué)生把畢業(yè)論文當(dāng)作拿畢業(yè)證的一個環(huán)節(jié)，沒有放在心上、落實(shí)在行動上，認(rèn)為畢業(yè)論文就是走過場、搞形式，不影響畢業(yè)和就業(yè)。該類學(xué)生的大部分做法是從網(wǎng)上直接下載或者東拼西湊，倉促地完成畢業(yè)論文。造成有的同學(xué)連自己的論文的主要內(nèi)容都不了解，還有的學(xué)生連論文的署名和學(xué)校名稱都弄錯了，種種笑話層出不窮。究其原因，主要是學(xué)生認(rèn)為學(xué)院不重視畢業(yè)論文，對自身的要求也不嚴(yán)格，對畢業(yè)論文敷衍了事。
1.3 專業(yè)知識不扎實(shí)，寫作功底差
機(jī)械專業(yè)的畢業(yè)論文要求高、難度大，對專業(yè)課程如機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)、公差與配合、機(jī)械制造工藝等核心專業(yè)課掌握要求比較高，而高職院校畢業(yè)生學(xué)生專業(yè)基本功不理想，畢業(yè)論文完成力不從心。另一方面學(xué)生對畢業(yè)論文的選題、結(jié)構(gòu)、寫作特點(diǎn)不了解，例如有學(xué)生選題是“淺談中國機(jī)械行業(yè)的發(fā)展”,很明顯選題范圍大，針對性不強(qiáng)，容易造成論述空洞、說服力不強(qiáng)；還有的學(xué)生有想法和思路，但是語言組織能力差，詞不達(dá)意，文章缺乏條理，結(jié)構(gòu)混亂。
1.4 WORD等常用辦公軟件不熟練，對論文排版等束手無策
目前，高職院校計算機(jī)基礎(chǔ)教育的目標(biāo)定位一般是：基本會用計算機(jī)，能通過學(xué)校的相關(guān)考試，能通過國家級或者省級的計算機(jī)等級考試一級或者其他類似的考試。②但是計算機(jī)基礎(chǔ)教育中的辦公軟件的應(yīng)用教學(xué)有所欠缺，學(xué)生在畢業(yè)論文完成過程中反映的計算機(jī)水平令人堪憂。如有的學(xué)生不會設(shè)置目錄、有的論文文字、段落間距不一樣、有的論文字體設(shè)置混亂。雖然高職畢業(yè)生畢業(yè)之前為拿到畢業(yè)證都參加過計算機(jī)等級考試，但對于這種考試學(xué)生大多是應(yīng)付式的，考過了對軟件的學(xué)習(xí)也丟下了，另一方面計算機(jī)等級考試難度較低，很難從根本上促進(jìn)學(xué)生的辦公軟件應(yīng)用水平的提高，也就難以讓學(xué)生寫作的畢業(yè)論文滿足對論文的排版格式要求。
1.5 機(jī)械專業(yè)畢業(yè)論文教學(xué)思路問題
高等職業(yè)教育以技能為本位，強(qiáng)調(diào)專業(yè)的職業(yè)素質(zhì)，側(cè)重熟練的技術(shù)運(yùn)用能力，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作能力，體現(xiàn)崗位的實(shí)際工作需要，培養(yǎng)在生產(chǎn)一線開展技術(shù)工作的技術(shù)技能型人才。從高等職業(yè)教育的特點(diǎn)來看，高職畢業(yè)生對理論知識的整體掌握水平比不上本科畢業(yè)生，但是不少高職畢業(yè)生的論文是讇讇椎納杓？，如有的學(xué)生畢業(yè)論文是機(jī)器人設(shè)計?裾庋?謀弦德畚畝宰ㄒ道礪壑?兜墓愣群蛻疃榷加屑?叩囊?螅?蟛糠指咧氨弦瞪??疚薹ㄍ瓿桑渙磽猓?咧霸盒5謀弦德畚鈉蘭郾曜己捅究圃盒R謊??月畚牡難?跛?揭?蟾擼??質(zhì)檔牟罹噯慈酶咧霸盒5鈉蘭郾曜寄巖暈?獺?
2 解決問題的措施
2.1 建立完善的頂崗實(shí)習(xí)制度，落實(shí)頂崗實(shí)習(xí)的過程管理
知識不等于能力，從掌握知識到形成能力，需要一個內(nèi)化的過程，而這個過程可以通過頂崗實(shí)習(xí)來實(shí)現(xiàn)。③頂崗實(shí)習(xí)作為學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的一環(huán)，也是完成畢業(yè)論文必不可少的一步。高職院校應(yīng)在宏觀層面上對頂崗實(shí)習(xí)做好統(tǒng)一的安排和管理，做好前期準(zhǔn)備，采取社會招聘和學(xué)校聯(lián)系安排的方法來為學(xué)生提供頂崗實(shí)習(xí)的工作崗位，做到專業(yè)對口、崗位對口、就業(yè)對口。在頂崗實(shí)習(xí)的全過程為學(xué)生安排指導(dǎo)老師并定期聯(lián)系和反饋，同時，企業(yè)的“師傅”也要參與到畢業(yè)論文的指導(dǎo)，通過企業(yè)和學(xué)校的老師共同監(jiān)督和指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文。為了提高老師的指導(dǎo)效率和學(xué)生的積極性，將學(xué)生在論文完成期間的表現(xiàn)，作為畢業(yè)論文評分的一部分。
2.2 解決學(xué)生思想認(rèn)識不到位的問題
為了從根本上扭轉(zhuǎn)學(xué)生的思想認(rèn)識問題，一方面要加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生認(rèn)識到畢業(yè)論文是整個教學(xué)過程中重要的一個環(huán)節(jié)，并加強(qiáng)論文指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服畏難情緒和懶散習(xí)慣，獨(dú)立地完成畢業(yè)論文。另一方面高職院校必須嚴(yán)格制訂和落實(shí)畢業(yè)論文評分制度，根據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)合理地制訂畢業(yè)論文評分標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對答辯過程的督查，要求指導(dǎo)老師對畢業(yè)答辯不打人情分，嚴(yán)把考核關(guān)，對學(xué)生抄襲畢業(yè)論文現(xiàn)象嚴(yán)厲懲處，對于畢業(yè)論文不合格的學(xué)生一律不予畢業(yè)，打消學(xué)生的僥幸心理。
2.3 提高專業(yè)課程的教學(xué)效果和學(xué)生的寫作技能
高職院校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)提高專業(yè)核心課程的課時，讓老師有充足的課時把知識點(diǎn)講細(xì)講透，讓學(xué)生看懂聽懂，直到全部理解為止；高職畢業(yè)生的文學(xué)功底和文學(xué)修養(yǎng)整體水平不高，而寫作對于畢業(yè)論文的完成至關(guān)重要。為提高學(xué)生寫作技能，應(yīng)適當(dāng)開設(shè)畢業(yè)論文的指導(dǎo)課程，主要介紹畢業(yè)論文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、如何選題、如何論證等關(guān)鍵要素，再輔以具體的案例講解和適當(dāng)?shù)木毩?xí)，教會學(xué)生掌握寫作方法，切實(shí)提高論文寫作水平。
2.4 加強(qiáng)對WORD等辦公軟件的應(yīng)用能力的培養(yǎng)
從現(xiàn)代大學(xué)生都要考取計算機(jī)應(yīng)用能力證書，就可以看出以WORD為核心的辦公軟件的應(yīng)用已經(jīng)成為大學(xué)畢業(yè)生的必備技能，但是軟件的應(yīng)用能力的提高，在于熟能生巧，而不少大學(xué)生更多地把時間花在游戲和娛樂上，對辦公軟件的應(yīng)用采取應(yīng)付式學(xué)習(xí)。高職院校的老師應(yīng)該在平時的教學(xué)中多要求學(xué)生使用辦公軟件完成課后作業(yè)；在計算機(jī)教學(xué)的過程中，課堂作業(yè)除了應(yīng)試計劃內(nèi)的知識以外，還可增加一些辦公應(yīng)用類的題目；④學(xué)生社團(tuán)也可以開展辦公軟件應(yīng)用比賽等活動，多為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會，通過多用多練，學(xué)好用好辦公軟件，就能應(yīng)對論文寫作中的種種問題，也提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2.5 拓展畢業(yè)論文教學(xué)思路
高等職業(yè)教育不是研究型、學(xué)術(shù)型教育，是實(shí)踐型教育。實(shí)踐型論文和學(xué)術(shù)型論文的最大差異在于其鮮明的實(shí)踐性，⑤因而高職院校的畢業(yè)論文教學(xué)一定要體現(xiàn)崗位的實(shí)際工作需要。首先，畢業(yè)論文的選題方向不應(yīng)該是讇讇椎納杓苃計類的畢業(yè)論文對高職院?謀弦瞪訊卻螅嚀宀僮饜圓磺浚Ω糜衫鮮Ω菅ジ謔迪暗母諼磺榭觶ㄈ緇盜慵庸⒆芭淶齲≡癖弦德畚奶餑俊F浯危弦德畚納婕暗哪諶菘梢允巧呱系哪騁壞攔虻募庸ひ嶄腦歟部梢允槍鞲諼簧嚇齙降木嚀邐侍猓踔量梢允嵌ジ謔迪岸怨韉奶寤岷鴕院蟮墓鞔蛩愕鵲齲ü哉廡┦導(dǎo)拾咐⒕嚀邐侍庋芯亢妥芙幔梢耘嘌目蒲Ь瘢嶸導(dǎo)寄芎徒餼鍪導(dǎo)飾侍獾哪芰ΑA磽猓弦德畚牡鈉婪忠嘀賾諮√夂褪導(dǎo)矢諼壞那瀉隙�、提除f圓叩牟僮饜院涂尚行�、论文的词[碌�、论文的腺|(zhì)狄庖澹揮邪湊照庋穆畚納杓撲悸方新畚慕萄В拍芮惺堤岣弒弦德畚牡慕萄е柿俊?
3 結(jié)束語
高職院校機(jī)械專業(yè)畢業(yè)論文是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，它的質(zhì)量的高低也是整體教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障，為提高機(jī)械專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量，應(yīng)該在頂崗實(shí)習(xí)崗位安排、專業(yè)教學(xué)及監(jiān)控、辦公軟件應(yīng)用能力培養(yǎng)等方面采取措施，切實(shí)抓好這一重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
注釋
① 張建.機(jī)械專業(yè)本科生專業(yè)知識融會貫通能力的強(qiáng)化[J].肇慶學(xué)院學(xué)報，2013（2）.
② 楊娜.高職院校計算機(jī)基礎(chǔ)教育的改革研究（C）.2011 2nd International Conference on Management Science and Engineering（MSE 2011）.2011-10-01.
�、� 祝登義.學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理模式的探索與實(shí)踐[J].成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2008（3）.
�、� 梁平枝.職業(yè)院校計算機(jī)辦公軟件應(yīng)用教學(xué)探討[J].職業(yè)，2011（20）.
⑤ 季俊杰.實(shí)踐型畢業(yè)論文改革的理論與實(shí)踐[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2012（7）.
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