初二期中考總結(jié)反思

　　總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，快快來寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編收集整理的初二期中考總結(jié)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初二期中考總結(jié)反思1

　　期中考試已經(jīng)圓滿的落下了帷幕，對于這次考試我深深的反思了幾點：

　　第一，平常的時候，作業(yè)完成情況并不是很好，總是拖欠作業(yè)，沒有今日事今日畢的想法，而是一拖再拖，這是我的缺點，優(yōu)點是上課的時候我會勇于舉手發(fā)言，也會跟著老師的思維走，這個缺點我要一直保持下去。

　　第二，雖然說我上課的是總是聚精會神，但是并不意味著我上課都是老老實實聽話的，比如上數(shù)學(xué)課的時候，我就很容易走神，這也是期中考試數(shù)學(xué)沒有考出令我滿意的分?jǐn)?shù)的絕大數(shù)原因。

　　第三，考試的時候太粗心，這次英語考試明明很簡單，但是我卻還是沒有拿到一百分，原因是做完試卷后，我并沒有仔細(xì)的檢查，粗心大意的過了一遍之后就收場交卷了。

　　回顧這個學(xué)期，有好的習(xí)慣也有不好的習(xí)慣，好的習(xí)慣以后要保持下去，但是不好的`習(xí)慣就不能如此對待，應(yīng)該努力的克服并改正它。

　　期中考試雖然是一場小考試，但它給了我一個大啟示，告訴我不能驕傲自大，成績是平時積累回來的。我要以謙受益滿招損為座右銘，向后半學(xué)期發(fā)起進(jìn)攻。

　　期中考試成績終于揭曉了，成績真的出乎意料，語文83分，數(shù)學(xué)92分，英語105.5分，政治77，歷史86，地理84，生物85。通過這次的考試，我了解到了我的不足之處。

　　首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系�？傊�，通過以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

　　期中考試后，每個人都有不同的體會，不同的反思與總結(jié)�，F(xiàn)在，請牢記住這個習(xí)慣，帶上你的收獲與總結(jié)，跨步前行。有更多的挑戰(zhàn)等著你，讓這次的失敗，鑄成下次的成功，讓這次的成功，鑄成下次的輝煌！

　　這次考試，我了磨練、反省和升華自我的機會。但“失敗是之母”這句經(jīng)典名言我相信對我有用的。我的語文在閱讀與探究丟分嚴(yán)重，其原因是用心去閱讀，分析，丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù)，實在不該。在積累與運用中也丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù)，其原因在于仔細(xì)去看拼音，忽略了字、詞、句的意思及作者的簡介。在作文中丟的分也多，感覺緊，上寫作技巧和文章修飾。以后我應(yīng)知識的積累，用心去閱讀分析。

　　在數(shù)學(xué)，大意就丟掉了較多分?jǐn)?shù)，而應(yīng)用題知識缺陷嚴(yán)重失分，并且知識遷移能力也不強，以后我應(yīng)不懂就問，勤學(xué)多練。平時鍛煉，強迫養(yǎng)成細(xì)致的習(xí)慣；把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位，并學(xué)有余力地發(fā)展興趣愛好；考試前，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役。

　　做到了這些我相信在期末考試后我的成績一定會升上去。

初二期中考總結(jié)反思2

　　只是一瞬間，初二上半學(xué)期的一半不知不覺就走了，期中考試也考完了，真是悲喜交加。

　　這次語文應(yīng)該是最讓我失望的。這曾經(jīng)是我的強項，作為我追上別人的火力，但這次卻成了絆腳石�？上�我沒有時間寫完作文。四十分的作文，我就扣了十分，多么大的分?jǐn)?shù)啊。最后，我只參加了79次考試。總結(jié)一下，主要是因為我浪費了太多展主題上浪費了太多的時間思考，導(dǎo)致我沒有時間完成作文。我想，如果我的作文寫完了，就不應(yīng)該扣了xx分的。

　　同樣，數(shù)學(xué)也讓我難過。

　　雖然上xx然而，所有扣除的.x分都不能扣除。我迫不及待地想抽出自己的大嘴巴，讓自己記住很長時間。如果我不扣7分，我會更好的。我的心理和施嘉誠是一樣的。我只檢查了我認(rèn)為錯誤的話題。結(jié)果，我真的把它們都扣在了未經(jīng)檢查的話題上。這真的很愚蠢。

　　令我欣慰的是，我的英語這次考得很好，xx分，應(yīng)該是第x名。然而，仍然有。xx不該扣分。

　　最后，綜上所述，在漢語中，如果你遇到你不能解決的問題，先把它們放在一邊。當(dāng)作文完成后，你可以回頭看。也許這個想法會在一瞬間沖進(jìn)你的大腦。數(shù)學(xué)就是多檢查。你不能浪費時間。無論你是否確定這個話題，你都應(yīng)該檢查它。寫完英語作文后，你應(yīng)該反復(fù)閱讀并翻譯句子。

　　我想，如果我吸取了這些教訓(xùn)，下次考試會更好。

初二期中考總結(jié)反思3

　　期中考試以焦慮、喜悅、悲傷等復(fù)雜情緒的交織中結(jié)束。在這次期中考試中，我的成績不好。本來打算在全班前爭取這次考試xx名字，但由于我在考試中的誤而失敗。

　　雖然成績比去年失誤時考的要好xx名氣略有提高，但我自己的總實力并不只是停留在這個階段，所以，我對這一成就深感自責(zé)和慚愧。

　　一般來說，這次考試每門都考得不好，尤其是社會和數(shù)學(xué)的錯誤。在這次數(shù)學(xué)考試中，雖然我在附加題中得了滿分，但前半部分只考了xx分，主要原因在我動作慢加上自己從小養(yǎng)成粗心的毛病。

　　我沒有詳細(xì)檢查前半部分。而且平時做題的時候總是喜歡鉆問題，對比較簡單的.問題沒有提高環(huán)境警戒。所以對于一些簡單易出錯的問題，在做錯題之前，不容易注意考試中的難點。

　　在這次考試中，我所有的錯誤都是粗心的，這表明我在做問題時不夠謹(jǐn)慎。今后，我們應(yīng)該認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)，認(rèn)真檢查，盡量不要在未來犯同樣的錯誤。

　　至于社會，是知識點沒復(fù)習(xí)全，該背的沒背或背完后印象不深，考試時對一些題一知半解，所以才考得如此差勁。其他幾門，考得不好也不差，差強人意。

　　對于這次考試的教訓(xùn)，我想從中吸取經(jīng)驗，認(rèn)真聽課，按時完成作業(yè)，每天制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計劃。我想重新安裝，卷土重來，努力在下一次大考中取得優(yōu)異的成績，回報家長和老師。相信自己，你可以！

　　未來，我的目標(biāo)是按照我上面寫的去做，努力在期末考試中進(jìn)入班級前十；其次，我們應(yīng)該努力在年級排名中取得更好的排名。

初二期中考總結(jié)反思4

　　一位中學(xué)老師坦誠：“在我眼里，學(xué)生被看成『紅色』(不及格)、『綠色』(及格)、或是『紫色』(優(yōu)異)，而不是一個個獨立的個體。”他知道這樣不利教學(xué)，但卻無法抗拒考試的影響。英國廣播公司(BBC)報導(dǎo)，過度注重考試成績，會傷害學(xué)生的心理健康，以及妨礙自信心的建立。

　　英國教師聯(lián)合會(National Union of Teachers)研究指出，愈來愈多學(xué)生因為擔(dān)憂考試，而出現(xiàn)焦慮癥狀。

　　報告對八千名師生進(jìn)行調(diào)查，顯示在考試成績上鉆牛角尖，反而限制孩子們的學(xué)習(xí)。

　　英國教育當(dāng)局則回應(yīng)，表示教育的目的，是讓學(xué)童了解自己的潛能，因此考試是必要的。

　　這份研究《考試機器?分?jǐn)?shù)對于孩童與青年的影響》由英國都會大學(xué)(London Metropolitan University)教授梅林哈欽斯(Merryn Hutchings)主持，認(rèn)為英國學(xué)童的心理健康和幸福感，都受到考試成績掛帥的教育文化傷害。

　　所謂“考試”是泛指大大小小的國家考試、校內(nèi)考試、學(xué)習(xí)評量等，英國政府以這些考試成績，作為學(xué)校排名的標(biāo)準(zhǔn)。

　　多數(shù)參與調(diào)查的老師們都同意“學(xué)生在考試前變得非常焦慮”。

　　一位老師說：“我看見十歲的孩子完全崩潰�！�

　　另一位老師則說：“我必須讓一個孩子請假，因為他太擔(dān)心最近的考試成績，以至于無法參與任何課堂活動�！�

　　考試對成績好或不好的學(xué)生都有影響

　　該研究得到英國心理健康機構(gòu)“年輕心靈“(Young Minds)的支持。年輕心靈主任露西羅素(Lucie Russell)表示：“在壓力鍋、考試工廠般的學(xué)習(xí)環(huán)境下，師生雙方都承受極大的壓力�！�

　　“許多我們的輔導(dǎo)對象說，他們感到自己全部的價值，都由考試成績來決定。這非常不利他們幸福感和自尊心的建立。”

　　根據(jù)研究，考試對成績好或不好的.學(xué)生，造成的影響是一樣的。

　　一位中學(xué)輔導(dǎo)主任指出：“那些成績較好、以及父母較重視教育的學(xué)生，承受的壓力更大，因為外界對他們的期望更高。而那些成績較差、或是父母不重視教育的學(xué)生，也一樣痛苦，因為學(xué)校教育不適合他們�！�

　　這份研究同時認(rèn)為，考試成績掛帥傷害師生關(guān)系，因為老師們在考試的壓力下，無法從不同方面來認(rèn)識孩子。

　　一位中學(xué)老師坦誠：“在我眼里，學(xué)生被看成『紅色』(不及格)、『綠色』(及格)、或是『紫色』(優(yōu)異)，而不是一個個獨立的個體。“他知道這樣不利教學(xué)，但卻無法抗拒考試的影響。

　　考試等于告訴老師跟考試無關(guān)的都不重要

　　全國教師聯(lián)合會主任秘書凱文寇特尼(Kevin Courtney)表示：“考試制度等于告訴老師們：『跟考試無關(guān)的教學(xué)活動都不重要』，使教學(xué)工作變得更困難。整個學(xué)校教育就是為了達(dá)到教育當(dāng)局的期望。我們的研究表明，學(xué)校正在淪為考試工廠�！�

　　他認(rèn)為教育當(dāng)局的標(biāo)準(zhǔn)“毀壞了孩童們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗”，學(xué)習(xí)經(jīng)驗應(yīng)該是快樂的、讓孩子們有“終身追求知識的渴望”。

　　英國教育部的立場，恰與教師聯(lián)合會背道而馳，教育部發(fā)言人說：“我們對社會的承諾，是保證每一個兒童都受教育，并從中了解自己的潛力。

　　這正是為什么，我們要推動嚴(yán)格的新課程，提高教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，采用世界級的考試和問責(zé)制度，獎勵表現(xiàn)好的學(xué)校，培養(yǎng)每個孩子成為優(yōu)秀人才。”

初二期中考總結(jié)反思5

　　時間就像流水。轉(zhuǎn)眼間，初中的生活已經(jīng)過去了一半。我不知道我是否滿足于現(xiàn)在的冬天分析！似乎在別人眼里，我不認(rèn)真對待。

　　事實上，我不知道我處于什么狀態(tài)。我真的很困惑。我不知道我整天在想什么亂七八糟的事情。我每周日晚上都告誡自己。這周我必須努力工作，但直到星期x我才發(fā)現(xiàn)我困惑了一個星期。

　　現(xiàn)在我只能苦笑了。不，我連笑都笑不出來。因為我發(fā)現(xiàn)自己其實很卑微，想努力，但是總是沒有毅力，堅持不下去。我真的很討厭自己沒有毅力，沒有優(yōu)秀，想成功，想優(yōu)秀，卻讓自己拋棄。

　　期中考試結(jié)束后，我剩下的初中生活一次又一次地逐漸縮短。雖然這次考試比上次有所提高，但這離我想考上一所好學(xué)校`高中還有很大的不同。我認(rèn)真分析了原因：

　　1.考試前沒有深入復(fù)習(xí)，只是看書。

　　2、臨陣磨槍，突擊英語，平時不善于積累。

　　3.復(fù)習(xí)沒有重點。英語是主要的分?jǐn)?shù)。

　　事實上，英語一直是我這些科目中最不理想的`科目，我也很擔(dān)心，所以我會更加面對英語學(xué)習(xí)。

　　數(shù)學(xué)一直是我的優(yōu)勢，但這次鋪裝不是為了滿足自己，雖然通過了，但沒有鋪裝自己應(yīng)有的水平。原因是什么？主要是他們自己的思想主題，我總是認(rèn)為數(shù)學(xué)沒什么，依靠自己的技能可以完全處理，但事實與他們自己的想法完全相反。

　　通過這次考試，我也明白，隨著年級的提高，我們需要掌握的知識也在增加。我以前學(xué)到的知識還不夠。因此，數(shù)學(xué)不僅是我自己的優(yōu)勢，也是我不能落后的優(yōu)勢。我們應(yīng)該和老師一起努力學(xué)習(xí)。

　　在漢語方面，我也應(yīng)該加強閱讀練習(xí)，使我的閱讀能力有所進(jìn)步。努力工作，是我們不能再熟悉的詞，但這兩個詞足以讓一個人做一輩子，它永遠(yuǎn)不會完成。所以我應(yīng)該珍惜時間，為我的目標(biāo)而奮斗！

初二期中考總結(jié)反思6

　　期中考試的結(jié)果就像晴天霹靂，讓我很困惑。然而，教學(xué)和生活必須繼續(xù)。我不得不下定決心，靜靜地回憶起我過去兩個月的教學(xué)，并計劃我將來要走的路。

　　我是一個新人，但我也是一個教了x年的年輕老師。習(xí)慣了農(nóng)村教學(xué)，習(xí)慣了喊叫，學(xué)生可以順從地學(xué)習(xí)生活。來到新的環(huán)境，我不知所措。我早就聽說城里的學(xué)生調(diào)皮難管，罵不了，打不了。這讓我一直以嚴(yán)著稱，頓時亂了方寸。對于幾個愛說話的孩子來說，他們采取了放任自流的態(tài)度�？赡苁且驗檫@個原因。如果他們失去了紀(jì)律的保證，他們的成績會有一定的影響。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的正確指導(dǎo)和親切關(guān)懷下，我重新審視了這個問題，重組了課堂紀(jì)律，對淘氣的學(xué)生采取了一定的措施。在紀(jì)律的保證下，我在第一個月的考試結(jié)束時取得了相對滿意的成績。這個結(jié)果的錯覺可能會導(dǎo)致期末考試結(jié)果的落后。從學(xué)生評價問卷的最后，我仔細(xì)考慮了學(xué)生的建議。也許是因為我的急躁，一些簡單的知識解釋過程不是很詳細(xì)，這對一些成績最低的學(xué)生產(chǎn)生了一些影響。許多晚期測試，因為他們的批改更嚴(yán)格，學(xué)生成績一般較差，他們也更焦慮，沒有仔細(xì)幫助學(xué)生仔細(xì)分析原因，但責(zé)罵，在我的批評結(jié)束時，學(xué)生可能對數(shù)學(xué)失去信心，對數(shù)學(xué)有恐懼，這導(dǎo)致學(xué)生考試容易混淆。對于考試方法的指導(dǎo)，我覺得我做得不夠好。我一直認(rèn)為學(xué)生已經(jīng)參加了這么多年的考試，考試方法應(yīng)該沒有問題。然而，事實并非如此。從試卷的分?jǐn)?shù)可以看出，如果我在考試前給予指導(dǎo)，學(xué)生對時間分配和難題的把握可能會更好，尤其是最后一名學(xué)生。對于期末考試的考前復(fù)習(xí)，我還是沒有把握方向，盲目解釋這一章的問題，因為第一章的基本問題復(fù)習(xí)很少，所以學(xué)生在這部分的計算損失太多。我為取得這樣的成績感到羞愧。這也是我七年多來從未教過的成就。我將改進(jìn)方法，調(diào)整策略，努力縮短差距，取得進(jìn)展。

　　我們是一個責(zé)任心很強的團隊，每個成員都是精英。他們不僅有很強的專業(yè)水平、獨特的教學(xué)方法和風(fēng)格，而且有很強的責(zé)任感，這是我來到這個新團隊時感受到的。現(xiàn)在我必須盡快適應(yīng)城市的教學(xué)，努力工作。只有不斷努力，不斷進(jìn)步，我們才能適應(yīng)我們團隊的激烈競爭，盡快成為我們團隊的精英學(xué)校，我應(yīng)該以質(zhì)量為基礎(chǔ)。當(dāng)然，要成為這樣的精英，還有很多地方需要改進(jìn)和學(xué)習(xí)。

　　首先，增加課堂的興趣。數(shù)學(xué)是一門相對無聊的學(xué)科，加上三年級的緊張，當(dāng)學(xué)生身心疲憊時，有趣的課堂可以吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)習(xí)效率。

　　二是注重基礎(chǔ)，適當(dāng)提高。我教的兩個班基礎(chǔ)不是很好，對知識的'理解能力也不強。因此，我們應(yīng)該盡量在課堂上放慢腳步，給學(xué)生消化的機會。當(dāng)然，我們應(yīng)該更加關(guān)注不同層次學(xué)生在課堂上的需求。在保證最終學(xué)生消化的同時，也要讓尖子生吃飽。

　　第三，密切關(guān)注實施情況。以前的教學(xué)可能更注重自己的解釋，因為家庭作業(yè)的布局，沒有密切關(guān)注實施情況。在未來的教學(xué)結(jié)束時，我們應(yīng)該區(qū)分情況，有針對性地關(guān)注初中和末年學(xué)生的實施，一般沒有自我控制。只有通過自己的監(jiān)督，我們才能真正實施家庭作業(yè)的完成。只有掌握問題類型和知識點，我們才能在考試結(jié)束時取得更好的成績。

　　第四，多鼓勵，少批評。心態(tài)平和，認(rèn)真幫助學(xué)生分析錯誤的原因，多鼓勵，少批評。盲目的批評只會適得其反。

初二期中考總結(jié)反思7

　　轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要結(jié)束了�；仡櫼粋�學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作，有得有失。在過去的一個學(xué)期里，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新，努力培養(yǎng)學(xué)生的說話能力的原則，致力于教學(xué)工作，應(yīng)該說教學(xué)任務(wù)已經(jīng)成功完成。工作總結(jié)如下：

　　一、常規(guī)教學(xué)

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n

　　按照學(xué)校的要求，我每周都認(rèn)真準(zhǔn)備好每一節(jié)課，努力符合學(xué)生的實際情況，這使我在課堂上自信，大大提高了教學(xué)效率。

　　2、積極聽課、參與教研、善于反思

　　無論什么級別的課，我都試著花時間聽，這不僅拓寬了我的思維，而且為課程準(zhǔn)備過程積累了豐富的材料。各種生動的例子、各種教學(xué)方法、模式展示、精彩的小細(xì)節(jié)處理，不僅豐富了課堂教學(xué)，而且改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)的無聊、單調(diào)和偏見。定期的教學(xué)和研究活動也大大提高了我的教學(xué)水平和專業(yè)質(zhì)量。

　　二、優(yōu)差結(jié)合，全面推進(jìn)

　　學(xué)期初，我專注于測試學(xué)生的知識掌握情況，讓自己知道。這不僅有利于更好地掌握學(xué)生知識的.實施，而且使我對學(xué)生的課堂表現(xiàn)有更全面的了解。從而更好地根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)整教學(xué)。

　　三、注重動手和動腦的訓(xùn)練

　　科學(xué)是一門不同于數(shù)學(xué)和語文的工具學(xué)科�？茖W(xué)課教學(xué)要求動手教學(xué)與情節(jié)和內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合。因此，我在教學(xué)中特別重視這兩點的訓(xùn)練。整個學(xué)期，我都注重教學(xué)生的想法。為學(xué)生營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個學(xué)生都有做的欲望。經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動手能力有了很大的提高，邏輯思維能力也有了提高。

　　四、缺點和未來計劃:

　　1.自身業(yè)務(wù)素質(zhì)需要進(jìn)一步提高和不斷更新。

　　2.世界瞬息萬變，教學(xué)方法需要不斷更新。我會花更多的時間學(xué)習(xí)和提高自己。

初二期中考總結(jié)反思8

　　本次試卷是吳虎老師精心編輯的試卷. 測查內(nèi)容為北師大版八年級上冊勾股定理、實數(shù)、生活中的平移與旋轉(zhuǎn)、四邊形(平行四邊形)四章內(nèi)容，主要考察學(xué)生對概念、定義、性質(zhì)、判定的理解與應(yīng)用，以及學(xué)生計算能力和動手能力的考察。學(xué)校組織了嚴(yán)格的考試，閱卷也是數(shù)學(xué)教研組進(jìn)行流水作業(yè),可謂組織嚴(yán)密，能有效的反映學(xué)生的掌握情況。 試題覆蓋面較廣,靈活多樣,難易適中。填空，選擇題部分教基礎(chǔ)，作圖題適中，計算、說理和解答題屬于中偏下難度，便于學(xué)生解答.建議今后適當(dāng)增加中上難度的試題,體現(xiàn)階梯性，讓中上水平的學(xué)生有所拓展、發(fā)揮。

　　從學(xué)生答卷情況來看,出現(xiàn)了對無理數(shù)的常見形式與其近似值的理解不夠;沒有很好地理解算術(shù)平方根與平方根的區(qū)別與聯(lián)系以及算術(shù)平方根的意義與其表示方法的必然聯(lián)系;數(shù)形結(jié)合能力不夠強,找規(guī)律的方法不能熟練運用; 對實數(shù)的化簡不夠準(zhǔn)確、不能夠注意符號;平移作圖不能把握其性質(zhì)特征;應(yīng)用問題題意理解不透;幾何說理邏輯思維不強、語言表達(dá)不準(zhǔn)確等問題。

　　鑒于學(xué)生出現(xiàn)的.以上問題在今后的教學(xué)中需要從以下幾方面做起：

　　1、進(jìn)一步深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是了解中下水平學(xué)生對知識的掌握情況，加大對基礎(chǔ)知識的鞏固力度。如基本運算法則，基本概念，數(shù)學(xué)中常用方法等。將以上問題的解決細(xì)化到每一節(jié)課堂, 對概念的教學(xué)中要讓學(xué)生從本質(zhì)上了解概念的內(nèi)涵.

　　2、強化學(xué)生的計算能力, 細(xì)化每一步驟,反復(fù)訓(xùn)練,以便學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正，長時間的訓(xùn)練我相信學(xué)生的計算能力肯定會提高的。

　　3、加強對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，在平時的教學(xué)中就要注重讓學(xué)生多動手、勤思考，尤其幾何教學(xué)中要充分發(fā)揮幾何圖形的優(yōu)勢，讓學(xué)生通過剪、拼、擺，去發(fā)現(xiàn)結(jié)論再去論證結(jié)論，這樣可使學(xué)生對知識的理解由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，對學(xué)生的思維培養(yǎng)也會大有好處。

　　4、針對期中考說理部分較為薄弱，今后加強學(xué)生說理表達(dá)的指導(dǎo)及訓(xùn)練,同時強化學(xué)生的積極探索精神、主動參與意識和動手能力.充分發(fā)揮幾何圖形的優(yōu)勢，讓學(xué)生通過剪、拼、擺，去發(fā)現(xiàn)結(jié)論再去論證結(jié)論，這樣可使學(xué)生對知識的理解由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，對學(xué)生的思維培養(yǎng)也會大有好處。

　　5、加強對學(xué)生的輔導(dǎo)、作業(yè)督查,使學(xué)生對所學(xué)知識達(dá)到熟練運用。教學(xué)中要創(chuàng)新教學(xué)方法。更加注重因材施教。對各層次的學(xué)生要區(qū)別對待。

　　教學(xué)中采取的措施:

　　1、積極走進(jìn)學(xué)生，多與他們交流、談心，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能夠樂中學(xué)、學(xué)中樂。

　　2、 抓住優(yōu)生的優(yōu)勢實行“優(yōu)幫差一幫一”、“中幫中比一比”的學(xué)習(xí)互助組，形成學(xué)習(xí)“你掙我敢”的學(xué)習(xí)氛圍。

　　3、幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是獨立思考，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

　　總之期中考試已經(jīng)過去了，這次考試不是很理想，我們要認(rèn)真分析原因教訓(xùn)，爭取在今后教育教學(xué)挖掘師生最大的潛能，爭取在下次的考試中取得更好的成績。

初二期中考總結(jié)反思9

　　上次八年級期末考試，我考得不太好，尤其是語文和數(shù)學(xué)兩科，成績相對較低�；叵肫饋恚瑤讉�問題導(dǎo)致我沒能取得好成績。

　　我在考試前沒有好好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。帶著一些模糊的知識點去考試，一定會導(dǎo)致答題不準(zhǔn)確或者做不出來。

　　我沒有好好閱讀題目，導(dǎo)致有些簡單的問題也沒能答對。在考試時，要認(rèn)真仔細(xì)地閱讀題目，理解每一個細(xì)節(jié)，避免出現(xiàn)理解偏差。

　　另外，我在考試中也沒有完全發(fā)揮出自己的`實力。有些題目看起來難但實際上并不那么難，但是如果自己過于緊張或者缺乏信心，就會影響到做題效率和準(zhǔn)確性。

　　今后，我會好好審視自己的不足，認(rèn)真預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)每一個知識點，加強閱讀能力，提高自信心，爭取在下次考試中取得更好的成績。

初二期中考總結(jié)反思10

　　初二的期中考試結(jié)束了，我感到有一些不足之處，即使考了很多天也不能忘記。這次考試的不足之處主要有以下幾點。

　　我沒有好好復(fù)習(xí)，很多知識點沒有掌握好，導(dǎo)致一些簡單的題目也做錯了。在以后的學(xué)習(xí)中，我要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時復(fù)習(xí)每個知識點，并且梳理自己的不足。

　　我在考試中經(jīng)常出現(xiàn)錯別字或者疏漏，這也影響了我的成績。所以我需要加強我的書寫和校對能力，把題目讀明白，仔細(xì)審題，將答案寫到紙上時也要仔細(xì)檢查。

　　另外，我在考試中有一些題目沒有搞懂，但還是硬著頭皮寫，因為我怕不寫會浪費時間。但是這樣做并沒有給我?guī)�來好的結(jié)果，反而影響了整個科目的`成績。所以在考試中，一定要保持冷靜，不要著急，仔細(xì)分析題目和選項，把知識點和技巧運用好，才能更好地發(fā)揮自己的實力。

　　這次考試的不足之處讓我深有體會，也讓我找到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方，我希望在以后的學(xué)習(xí)中，能夠認(rèn)真面對自己的不足，不斷加強自己的學(xué)習(xí)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，努力取得更好的成績。

初二期中考總結(jié)反思11

　　期中考試對剛剛進(jìn)入高中的學(xué)生是一次考查，對于我們這些新教師也是一次考驗。就我所教的八年級九班來說，個別學(xué)生有些進(jìn)步，但大部分仍存在不足。

　　首先，作為一名新教師，缺乏教學(xué)經(jīng)驗，知識的細(xì)節(jié)掌握不扎實。因此，在以后的教學(xué)中，我要繼續(xù)背好每一節(jié)課，在教學(xué)與班級的管理方面多向老教師請教，勤于思考，總結(jié)并積累經(jīng)驗，努力提高自身的業(yè)務(wù)與管理水平。

　　其次，從試卷上分析，次次試卷的個別題較難，從而，影響了個別學(xué)生的發(fā)揮。

　　從學(xué)生來看，平行班的特點是學(xué)生的層次不同，一部分學(xué)優(yōu)生和中等生，一部分學(xué)困生。大多學(xué)生在初中沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且目標(biāo)不明確，志向不遠(yuǎn)大。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是上課注意力不集中，經(jīng)常打瞌睡，課下惰性強，不及時進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。還有部分沒有良好或是適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　　在英語的學(xué)習(xí)上也存在一些不足：

　　1、聽說讀寫的能力較差，學(xué)習(xí)沒有興趣。

　　2、掌握單詞，語言信息量不足。

　　針對以上問題所應(yīng)采取的措施：

　　1、從每個學(xué)生的實際出發(fā)，因材施教，分層教學(xué)，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，分層評價，讓每個學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強學(xué)生的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象，對優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機會。在開展英語交流中做示范組織與差生“接對幫困”。

　　2、激發(fā)學(xué)習(xí)的動機，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，自覺性，創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)的動機是推動學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的心理因素，動機強，主動性積極性調(diào)動起來學(xué)習(xí)效果就好。

　　3、注重學(xué)法指導(dǎo)，開發(fā)學(xué)生潛能，著眼于不同學(xué)生的潛能開發(fā)個性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生具有自我激勵，獨立獲取知識，自求發(fā)展的創(chuàng)新意識和能力。

　　4、優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。

　　5、培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，打好基礎(chǔ)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。

　　最后，作為教師，我會拿出百分百的熱情與努力投入到教學(xué)中，讓學(xué)生能夠取得優(yōu)異的成績。

　　時間過的'真快，一轉(zhuǎn)眼，半個學(xué)期過去了。今天，其中考試結(jié)束了，我懷著幾分歡喜，幾分憂的心情，寫下這篇總結(jié)。

　　首先，我來對比月考和這次期中考試的狀態(tài)。月考時，我并沒有好好的復(fù)習(xí)，十一期間，我邊玩邊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率低，直到最后一天，我才寫完作業(yè)，沒有時間復(fù)習(xí)，平時知識并沒有掌握牢固，所以月考全面癱瘓。這次，期中考試我的狀態(tài)和月考時比好了不少，每天晚上在學(xué)校寫作業(yè)，效率提高了不少，晚上能抽出點時間復(fù)習(xí)，但有時時間不能好好利用，不能有效地復(fù)習(xí)，這一點我努力改正。這次考試前有三天時間復(fù)習(xí)，但我仍看電視，玩電腦，除去上課的時間，我也就復(fù)習(xí)了半天，之前的努力白費了。

　　其次，語文的字音字形又錯了，很不應(yīng)該。作文寫的也不是很好，預(yù)估85分左右。數(shù)學(xué)又錯了一道計算題，考試時沒能好好檢查，希望能上100分。英語，總覺得時間有點短，沒能檢查，感覺有點懸，預(yù)估90——100之間。物理大題問題不大，但前面小題，錯了一些，85左右�；瘜W(xué)，考題比較簡單，但我仍有不會的知識，希望85左右。地理，歷史不太難，95分左右（120滿分）。

　　最后，我覺得自己化學(xué)電子轉(zhuǎn)移的部分有些困難，物理看圖題有些困難，語文基礎(chǔ)知識薄弱，閱讀理解有待提高。

　　通過這次期中考試，告訴了我學(xué)語文兒要扎扎實實，不能有一點馬虎。我認(rèn)真減套過自己后，總結(jié)出兩個大問題。一，閱讀能力差二，粗心馬虎。以至于語文成績才考了62分。

　　閱讀題總是看這題讀不懂意思。以至于答非所問粗心馬虎，以至于我寫的一句話最后兩個字錯了導(dǎo)致一題扣了三四分。以后要認(rèn)真做完每一道題后認(rèn)真檢查。還有作文。作文先是沒有條理。

　　二有錯字，三是開頭和結(jié)尾寫的不精彩。我決定從雙休日期，每天做一些閱讀題做完后認(rèn)真檢查每天功課，按時消化。不懂的問題及時問老師。在期中考試后下星期一請做到每天按時預(yù)習(xí)第二天的課程。上課認(rèn)真聽講。下課不到處亂跑，坐在座位上寫作業(yè)，上課，急�；卮饐栴}，回家按時問系不會做的題，不抄答案自己去做，如果做錯了，發(fā)下來，及時改錯，搞不懂的問題，可以查看工具書。如果工具書上也沒有就必須找老師問個清楚。當(dāng)然，做題時要多動腦子，不能答非所問。更不能為應(yīng)付差事而寫作業(yè)。還要做到不偏科，不能一門科目學(xué)好了，而另一。易門科目一落千丈，這是萬萬不行的。以后要認(rèn)真背古詩，作業(yè)好好寫。

　　到下一次考試的時候我會更加努力，不讓父母和老師失望，我不能因為這次沒考好而失去信心，我要支持而后勇，爭取下次拿到滿意的答卷。

初二期中考總結(jié)反思12

　　本學(xué)期，本人擔(dān)任八年級（1）（2）班的英語教學(xué)。從期中試卷分析的情況表明，主要是由于學(xué)生靈活運用綜合英語知識的能力較差，聽力水平和寫作能力都有待進(jìn)一步提高，這說明在教學(xué)方面存在著思想意識上的偏差，同時教學(xué)方法上也需要進(jìn)行探討和改進(jìn)。本人以學(xué)生試卷為對象，認(rèn)真地進(jìn)行了質(zhì)量分析。并從質(zhì)量分析中發(fā)現(xiàn)了這半年來教學(xué)的不足和學(xué)生存在的知識、能力的問題，主要體現(xiàn)在以下四個方面：

　　1、聽力能力方面：部分學(xué)生缺乏聽力題中應(yīng)有的答題技巧；近音詞辨析不清，忽視口語中的連讀和不完全爆破規(guī)則。

　　2、語法方面：語法知識不全面，造成綜合運用能力和分析句子結(jié)構(gòu)能力差。

　　3、閱讀方面：對短文的整篇理解能力差，特別是歸納短文的寓意和標(biāo)題的'確立上。

　　4、寫作方面：表達(dá)句子的能力較差。

　　應(yīng)對措施

　　根據(jù)質(zhì)量分析中存在的問題，本人認(rèn)為在今后教學(xué)和復(fù)習(xí)中，應(yīng)在以下幾點予以重視和加強：

　　（1）在聽力訓(xùn)練上，仍要采用仁愛版的聽力訓(xùn)練材料。針對部分學(xué)生答題技巧預(yù)見性差，可采取“聽對話后，不提供問題，請學(xué)生自創(chuàng)問題和答案；

　　之后，再現(xiàn)材料中問題和答案，讓學(xué)生自悟并培養(yǎng)答題技巧”的教學(xué)策略；同時，在聽短文時，可先明告學(xué)生以下短文中有幾處連讀和不完全爆破現(xiàn)象，注意聽，并相互交流；要歸納同音詞和近音詞，反復(fù)誦讀，以提高詞匯的辨析能力。

　�。�2）在語法教學(xué)中，要采用“張法”集中教學(xué)法，對語法進(jìn)行一次完整的梳理，并選擇一套練習(xí)對學(xué)生進(jìn)行考查，并對學(xué)生存在的問題、缺漏，記錄在案，在期中和期末復(fù)習(xí)中予以強化和綜合；由于大部分學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)能力差，在語法教學(xué)中，要加強“詞匯辨析、句子成分、句子類型及部分典型句型的歸納”等內(nèi)容的講授、鞏固和考查。

　　（3）在閱讀方面：隨著閱讀題分值和難度的加大，且學(xué)生對短文的整體理解能力差，在訓(xùn)練中，①要對部分短文進(jìn)行“英譯漢”訓(xùn)練；

　�、谝獙�個別長句和難句、中心句進(jìn)行分析；③要劃出短文中新詞匯，先猜想，后建立“新詞庫”。

　　（4）在寫作方面：在寫作訓(xùn)練中，針對學(xué)生表達(dá)子句能力差，要引導(dǎo)學(xué)生從辨析英漢句子表達(dá)方式差異上，進(jìn)行長句變多個短簡單句和短句變長句的訓(xùn)練，以切實提高寫作水平。

　�。�5）在身體心理方面：在教學(xué)中，要多關(guān)愛高強度訓(xùn)練中的學(xué)生的身體健康，引導(dǎo)學(xué)生合理作息；

　　多深入學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和人才觀，重視學(xué)生的心理健康，適時進(jìn)行心理輔導(dǎo)，提高學(xué)生的應(yīng)試心理素質(zhì)。

　　總而言之，新課程教學(xué)必須要理論與實踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思，才能與新課程、學(xué)生的發(fā)展共同成長。反思過去，展望未來。本人相信自己有信心、有能力勝任下學(xué)期的教學(xué)和總復(fù)習(xí)，并在育人和中考中取得驕人的業(yè)績。

初二期中考總結(jié)反思13

　　對于這次期中考試，我很后悔，后悔沒有好好聽課，后悔沒有好好復(fù)習(xí)，但考試已經(jīng)過去了，我不能篡改考試成績。但我決定為下一次考試做準(zhǔn)備，所以我決定：

　　在漢語方面，首先，我想翻譯和寫課堂上的單詞和古代詩歌，以及一些知識點，要熟悉，課外閱讀也是必不可少的，適當(dāng)?shù)恼n外閱讀也是非常必要的。進(jìn)入緊張的學(xué)習(xí)階段，我們不能有很多業(yè)余時間閱讀，做課外閱讀問題，不僅提高了閱讀能力，而且擴大了視覺的范圍，而且提高了作文水平。

　　對于數(shù)學(xué)，我對考試不夠重視，急于寫作，所以我沒有徹底理解主題的條件和要求。至于如何從主題中挖掘隱含的條件，我們應(yīng)該背誦知識點，不知道知識點，隱含的條件根本看不見。

　　物理不僅要記住知識點，還要做更多的問題，錯誤的`問題要做錯誤的問題集，以便在復(fù)習(xí)中發(fā)揮關(guān)鍵作用。

　　在英語上，我決定每天記x個單詞，日積月累，當(dāng)我把單詞基本上都背出來以后，開始學(xué)語法之類的東西。

　　雖然這次考試考得不好，但我相信只要我遵循上面寫的學(xué)習(xí)方法，我的成績就會更好。世界上沒有什么困難的，害怕有心的人，我相信我會成功的。

初二期中考總結(jié)反思14

　　本次考試,試卷題型合理,分值分配恰當(dāng),重視基礎(chǔ)知識,基本技能的考查,不設(shè)偏題難題,使教者學(xué)者均樹立了信心.從成績來看，學(xué)生的總體水平暫有進(jìn)步，但從學(xué)生的試卷中可以看出來學(xué)生還存在很多不足，基礎(chǔ)知識掌握的不夠好，平時 學(xué)習(xí)不夠扎實，對自身要求不夠嚴(yán)格，還有相當(dāng)部分同學(xué)閱讀理解能力差,知識的擴展和積累不夠.

　　1、基礎(chǔ)知識

　　基礎(chǔ)知識部分方面仍有失分現(xiàn)象。本試卷中的'基礎(chǔ)知識幾乎都是課本上的，老師強調(diào)的，但是還有學(xué)生失分較多，說明基礎(chǔ)知識的落實不夠。

　　2、閱讀理解題方面

　　課內(nèi)閱讀學(xué)生失分較少，但課外閱讀學(xué)生失分率較高，雖然平時也做了相應(yīng)的閱讀理解題，但覺得由于學(xué)生的重視程度不夠,由來已久的理解水平差異，導(dǎo)致了試卷上失分較多。

　　3、課外知識的積累方面

　　語文學(xué)習(xí)受到其他學(xué)科擠壓,生態(tài)環(huán)境惡劣,舉步維艱.

　　4、作文方面 記敘文的寫作平時訓(xùn)練的不少，學(xué)生能做到敘事清楚、語言流暢，但缺少細(xì)致的描寫，寫作技巧不夠，文章不能感人。

　　改進(jìn)：

　　1.將基礎(chǔ)知識教學(xué)和課外知識積累落到實處。。

　　2.增加學(xué)生閱讀訓(xùn)練。課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生主動理解課文內(nèi)容，做題時重視閱讀題，并且要進(jìn)行閱讀題做法的指導(dǎo)，循序漸進(jìn)，投入時間和精力。

　　3.寫作方面充分利用閱讀課讓學(xué)生多讀書，積累素材，學(xué)習(xí)寫作技巧。

初二期中考總結(jié)反思15

　　一、存在的主要問題：

　　1、在教學(xué)上的那股激情和動力缺乏，對學(xué)生缺乏一點耐心和信心。

　　2、對學(xué)生還不夠嚴(yán)格要求，學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。班中總有上課多動、作業(yè)不完成者，作為教師在這方面抓得還不夠。

　　3、教師上課講得太多，學(xué)生練得太少。雖然有時想讓學(xué)生多動手，課堂上以學(xué)生為主，但有時由于學(xué)生的根底較差，有時為了趕進(jìn)度等等一些原因使得很多時候仍然采用老的教學(xué)模式，課堂效率不夠好。

　　4、教師課后反思不夠。常有這樣的困惑：有些習(xí)題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高！也常聽見學(xué)生這樣的埋怨：穩(wěn)固題做了好多遍，卻遲遲得不到提高！這應(yīng)該引起我們的反思了。誠然，出現(xiàn)上述情況涉及方方面面，但課堂教學(xué)值得反思，對課文進(jìn)行閱讀理解的方法還有待探索，即所謂“拋磚引玉〞，然而很多時候給學(xué)生思考的空間太小，教師包辦的太多。

　　5、學(xué)生根本功不夠扎實，學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多，信心缺乏。教師在對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別輔導(dǎo)上還做得不夠。

　　二、改良措施：

　　（一）、對學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

　　1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的.學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)。

　　有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會總結(jié)消化知識；對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。

　�。ǘ�）、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研能力。平時要認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就在備課組內(nèi)討論。積極安排時間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，學(xué)生有問題及時解決。

　�。ㄈ�）、加強教師自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動參與。讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

　�。ㄋ模�、信任學(xué)生是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)學(xué)生獨立思維和創(chuàng)造行為的根本保證。

　　作為一名教師，應(yīng)該堅決地信任學(xué)生，相信學(xué)生能積極主動地學(xué)習(xí)知識和技能，有能力調(diào)整自身的行為，進(jìn)而啟發(fā)他們思考和解決問題的方法。學(xué)生的學(xué)科情感常取決于對任課老師的喜好，古人云：“親其師，才能信其道〞。如果教師課堂上對全班每個學(xué)生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度，并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度，當(dāng)學(xué)生從教師那里感受到真誠的關(guān)心和摯愛、積極的期待和希望時，他就會有一種受到信賴、鼓舞與鼓勵的內(nèi)心情感體驗，從而從內(nèi)心升騰起對老師的信賴和愛戴愛屋及烏，由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科，從而愉快接受教師的教誨，并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動，從而實現(xiàn)教師的期望。

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