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高二期中考試總結(jié)

時(shí)間:2023-12-13 08:55:17 中考 我要投稿

【優(yōu)】高二期中考試總結(jié)

  總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,為此我們要做好回顧,寫(xiě)好總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的高二期中考試總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

【優(yōu)】高二期中考試總結(jié)

  高二期中考試總結(jié) 篇1

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,我所教的班級(jí)高二(12)班教學(xué)工作也到了做總結(jié)的時(shí)候了,回想半年的工作,有付出,有收獲,有憧憬,有彷徨。一學(xué)期來(lái),本人熱愛(ài)本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,為了下一學(xué)年的.教育工作做的更好,下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

  一、政治思想方面

  認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加課改培訓(xùn)和校本培訓(xùn),并做了大量的探索與反思。在教學(xué)中我不但注重集體的理論學(xué)習(xí),還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

  二、教育教學(xué)方面:

  在新課標(biāo)下,要學(xué)會(huì)用教材,理解課標(biāo),提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1、備教材備課標(biāo)。認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)如何處理教材和補(bǔ)充哪些資料,才能教好。

  2、備教法?紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。本學(xué)期結(jié)合以前的教學(xué),采用培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力為主,如何讓學(xué)生掌握課堂內(nèi)容,不費(fèi)功夫是很難達(dá)到的。

  3、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  高二期中考試總結(jié) 篇2

  本次考試使用的是高三二輪模擬試卷,這張?jiān)嚲韺?duì)于二高的學(xué)生來(lái)說(shuō),有一定的難度,首先是知識(shí)學(xué)習(xí)還不夠全面,其次是知識(shí)還沒(méi)有全面復(fù)習(xí),學(xué)生的進(jìn)步空間非常大。綜合學(xué)生的考試成績(jī),我做出如下總結(jié):

  一、高二期中考試?yán)砜茢?shù)學(xué)成績(jī)整體的分析:

  1、理科素質(zhì)班平均分66.78,普通班平均分53,均比預(yù)期略低.

  2、高分群體比較單薄,90分以上僅1人,高分暫時(shí)看不到優(yōu)勢(shì): 其中80-90分以上8人;70--80分28人

  3、中間層人數(shù)高度密集60--70分28人;50--60分59人

  4、后進(jìn)面比較大:50分以下低分人數(shù)113人

  5、各班成績(jī)相對(duì)比較平衡.

  二、高二期中考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試題及各題得分情況的分析:

  各題得分與同類(lèi)班級(jí)對(duì)比:

  (1)選擇題得分比較理想

  (2) 第15、16、17題作為模塊考基礎(chǔ)題得分太低.

  (3) 第20、21、22題作為能力考查題得10分人數(shù)很少.

  三、存在問(wèn)題及原因

  以上數(shù)據(jù)分析體現(xiàn)出:基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固、計(jì)算能力的訓(xùn)練、書(shū)寫(xiě)規(guī)范的`指導(dǎo)需一如既往地大力加強(qiáng);高分段單薄反映出教學(xué)中對(duì)數(shù)學(xué)思想方法體系的構(gòu)建有待重視,面對(duì)較大的后進(jìn)面須加強(qiáng)思想疏導(dǎo)和教學(xué)的管理,嚴(yán)格要求學(xué)生.

  四、教學(xué)策略:

  1、鞏固推進(jìn)——加強(qiáng)新知識(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)確把握;提高熟練程度,做到理性把握知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更趨于理性的直觀。

  2、注重回頭——充分利用廣州市水平測(cè)試資料,將其合理分配到每天的訓(xùn)練中,提高對(duì)舊知識(shí)熟悉的同時(shí),提高對(duì)數(shù)學(xué)思想的把握.

  3、方法引領(lǐng)——在選修部分學(xué)習(xí)的課堂中強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法滲透,提高學(xué)生綜合分析能力,讓學(xué)生有駕馭問(wèn)題分析過(guò)程的能力,做到宏觀分析準(zhǔn)確,微觀處理到位。

  4、嚴(yán)抓規(guī)范——嚴(yán)格答題步驟的規(guī)范及解題思維的規(guī)范,規(guī)范審題過(guò)程(不要把審題簡(jiǎn)單化為讀題!),切實(shí)加強(qiáng)問(wèn)題的轉(zhuǎn)譯能力,強(qiáng)化表達(dá)問(wèn)題的邏輯性,養(yǎng)成有理推證的良好思維習(xí)慣。

  5、關(guān)注落實(shí)——合理安排課堂內(nèi)外作業(yè),關(guān)注學(xué)生作業(yè)的質(zhì)與量.

  高二期中考試總結(jié) 篇3

  一、高二期中考試?yán)砜茢?shù)學(xué)成績(jī)整體的分析:

  1、總平均分91.26;模塊平均分73,均比預(yù)期略低. 2、高分群體比較單薄,120分以上僅55人,高分暫時(shí)看不到優(yōu)勢(shì):

  其中140分以上3人;130—139分10人;120-129分42人

  3、中間層人數(shù)高度密集110-119分67人;100-109分131人;90-99分143人;70-89分210人.

  4、后進(jìn)面比較大:60分以下低分人數(shù)50人

  5、各班成績(jī)相對(duì)比較平衡.

  二、高二期中考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試題及各題得分情況的分析:

  本次考試內(nèi)容分為兩部分:

  第一部分考查內(nèi)容為“基本算法、統(tǒng)計(jì)初步、排列組合、概率”滿(mǎn)分100分,第二部分考查內(nèi)容為“函數(shù)、三角、數(shù)列”滿(mǎn)分50分,試題難度:第一部分為0.73;第一部分為0.61;

  各題得分情況如下表:

  平均分

  選擇填空15題16題17題1819題20題21題22題總91.2641.6413.325.616.026.414.813.834.533.87前73優(yōu)560人優(yōu)170人優(yōu)187人優(yōu)256人優(yōu)316人優(yōu)160人優(yōu)43人優(yōu)76人優(yōu)10人

  各題得分與同類(lèi)學(xué)校對(duì)比:

 。1)選擇題得分比較理想

  (2) 第15.16.17題作為模塊考基礎(chǔ)題得分太低. (3) 第20.21.22題作為能力考查題得10分人數(shù)很少. 三、存在問(wèn)題及原因

  以上數(shù)據(jù)分析體現(xiàn)出:基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固、計(jì)算能力的訓(xùn)練、書(shū)寫(xiě)規(guī)范的指導(dǎo)需一如既往地大力加強(qiáng);高分段單薄反映出教學(xué)中對(duì)數(shù)學(xué)思想方法體系的構(gòu)建有待重視,面對(duì)較大的后進(jìn)面須加強(qiáng)思想疏導(dǎo)和教學(xué)的管理,嚴(yán)格要求學(xué)生.

  四、教學(xué)策略:

  1、鞏固推進(jìn)——加強(qiáng)新知識(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)確把握;提高熟練程度,做到理性把握知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更趨于理性的直觀。

  2、注重回頭——充分利用廣州市水平測(cè)試資料,將其合理分配到每天的訓(xùn)練中,提高對(duì)舊知識(shí)熟悉的同時(shí),提高對(duì)數(shù)學(xué)思想的把握. 3、方法引領(lǐng)——在選修部分學(xué)習(xí)的課堂中強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法滲透,提高學(xué)生綜合分析能力,讓學(xué)生有駕馭問(wèn)題分析過(guò)程的能力,做到宏觀分析準(zhǔn)確,微觀處理到位。

  4、嚴(yán)抓規(guī)范——嚴(yán)格答題步驟的規(guī)范及解題思維的規(guī)范,規(guī)范審題過(guò)程(不要把審題簡(jiǎn)單化為讀題。,切實(shí)加強(qiáng)問(wèn)題的轉(zhuǎn)譯能力,強(qiáng)化表達(dá)問(wèn)題的邏輯性,養(yǎng)成有理推證的良好思維習(xí)慣。

  5、關(guān)注落實(shí)——合理安排課堂內(nèi)外作業(yè),關(guān)注學(xué)生作業(yè)的質(zhì)與量. 高二期中考試總結(jié)6

  從試卷的知識(shí)內(nèi)容上看,本次月考高二物理卷有以下幾個(gè)特點(diǎn):

  1.難度較小:全卷所有的考試內(nèi)容,幾乎全是使用的學(xué)案上的知識(shí),單一知識(shí)點(diǎn)的考查所占比重較大,大多數(shù)題為簡(jiǎn)單題、單思維量的題,且與必修知識(shí)緊密相關(guān),沒(méi)有出現(xiàn)錯(cuò)題、怪題與嚴(yán)重超標(biāo)的題。

  2.雖說(shuō)試題較簡(jiǎn)單但沒(méi)有出現(xiàn)滿(mǎn)分卷及眾多的高分卷,高分段沒(méi)有低分段學(xué)生人數(shù)多。60分以上的同學(xué)對(duì)物理學(xué)習(xí)有興趣,且學(xué)習(xí)主動(dòng),學(xué)法較得當(dāng);而40-60分的同學(xué),對(duì)課本中與課標(biāo)直接相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)掌握較好,學(xué)案基本能按時(shí)完成。20-40分的同學(xué),學(xué)習(xí)物理吃力,基本概念、基本方法掌握有困難;少數(shù)考20分以下的同學(xué),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)被動(dòng)。

  3.我任教的.兩個(gè)班均分差距小,2.1班和2.2班平均分相差很少,從本次考試看有一定的進(jìn)步。

  從本次月考成績(jī)的分布特點(diǎn)看,學(xué)生的學(xué)與教師的教可能存在以下幾方面問(wèn)題:

  1.全卷題目中,幾乎全部是原原本本來(lái)自學(xué)案的例題、習(xí)題。這些題目均為布置的書(shū)面作業(yè),且認(rèn)真進(jìn)行了講評(píng)。從試卷分析來(lái)看,得分并不理想,可見(jiàn)學(xué)生在作業(yè)中存在困難,在講評(píng)中并沒(méi)有得到有效的解決,假期中學(xué)生未能按要求有效安排復(fù)習(xí)也是得分低的原因。

  2.全卷雖原原本本來(lái)自學(xué)案,學(xué)生得分不理想,這充分暴露了學(xué)生完成學(xué)案或練習(xí)冊(cè)存在不夠深入或應(yīng)付的傾向。練習(xí)冊(cè)教師安排時(shí)間做了,并且組織講評(píng)、交流討論,但從月考情況來(lái)看,掌握的不夠理想。

  3.解題不規(guī)范。解題不規(guī)范反映了學(xué)生學(xué)習(xí)方法不正確、不科學(xué),反映了學(xué)生學(xué)習(xí)的浮燥情緒。也可能是學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重、或認(rèn)識(shí)不到位。

  今后,從教師教學(xué)角度看,我要著重落實(shí)以下幾點(diǎn):

  1.切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)案入手,使用學(xué)案學(xué)習(xí),而不是只學(xué)學(xué)案。同時(shí),教師在教學(xué)中,更是要用學(xué)案教,而不是只教學(xué)案。在教學(xué)中,要把握好課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)、習(xí)題三者的關(guān)系。特別是要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上,利用好手頭上的學(xué)案或練習(xí)冊(cè),豐富自己的知識(shí),而不能舍近求遠(yuǎn),單從習(xí)題入手,或從輔導(dǎo)書(shū)入手,進(jìn)行學(xué)習(xí)。在落實(shí)課本知識(shí)的掌握上,要加大力度,增加學(xué)案的面批面改的機(jī)會(huì),對(duì)相關(guān)知識(shí)和方法進(jìn)行總結(jié),以求達(dá)到舉一反三之效。

  2.對(duì)練習(xí)冊(cè)的使用問(wèn)題,要充分利用備課組的活動(dòng)時(shí)間,按教學(xué)進(jìn)度對(duì)相關(guān)單元的習(xí)題進(jìn)行取舍。刪除有錯(cuò)、繁難、嚴(yán)重超標(biāo)的題目。而對(duì)鞏固知識(shí)、掌握課標(biāo)要求有益的習(xí)題,要督促學(xué)生按時(shí)完成,并加大檢查的力度。

  3.結(jié)合新教材的有關(guān)欄目,注重新課的引入方式生動(dòng)活潑,形式多樣,在努力達(dá)成“三維目標(biāo)”的基礎(chǔ)上,適當(dāng)增加物理的趣味性、實(shí)用性及與其他學(xué)科融合的教學(xué),以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。

  4.要進(jìn)一步研究學(xué)情,在研究學(xué)情的基礎(chǔ)上,認(rèn)真?zhèn)湔n。注重收集學(xué)生學(xué)習(xí)物理中存在的問(wèn)題,利用各種方式,保持與學(xué)生的聯(lián)系與交流。努力做到教學(xué)相長(zhǎng),提高教學(xué)的有效性。

  高二期中考試總結(jié) 篇4

  開(kāi)學(xué)至今,高二物理備課組嚴(yán)格按照學(xué)校教學(xué)要求和管理目標(biāo),認(rèn)真落實(shí)集體備課,周密安排各科老師上好一節(jié)示范課,利用集體備課,認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真學(xué)習(xí)教材大綱,全體老師認(rèn)真?zhèn)湔n,準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)課件,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)、新思路、新方法。學(xué)生目前能夠適應(yīng)高中教學(xué)能獨(dú)立自主完成學(xué)習(xí)任務(wù),特別是在這一次迎接高二上學(xué)期期中考試,考出了正常水平。

  在這次考試中試卷難度偏中,靈活性強(qiáng),覆蓋面好,主要考查了三章知識(shí)《動(dòng)量》、《電場(chǎng)》、《恒定電流》,這是真正能夠培養(yǎng)學(xué)生能力知識(shí)板塊,這是高考中考試重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)知識(shí),由于老師與大部分學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備,所以考試成績(jī)符合正態(tài)分布,110分(滿(mǎn)分)1人,90分以上20人,80分以上82人,70分以上368人,60分以上475人。

  從成績(jī)來(lái)看,我們拔尖層學(xué)生還有很大上升空間對(duì)以后教學(xué)工作提出更高要求,要求我們回歸課本,狠抓基礎(chǔ),狠抓落實(shí),在上課時(shí),注重講解,更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)、更要督促學(xué)生在上課時(shí)要積極主動(dòng)投入學(xué)生,做到聽(tīng)、寫(xiě)、想,提高學(xué)生聽(tīng)課效率,在布置作業(yè)時(shí),精選適中、適量習(xí)題,督促獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生大膽作業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)糾錯(cuò),做到真正掌握,思路清楚。在思想教育上,要引導(dǎo)學(xué)生多次復(fù)習(xí)、刻苦復(fù)習(xí),讓學(xué)生很熟練掌握知識(shí),應(yīng)用知識(shí),為今后學(xué)習(xí)輕松愉快考出好成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  高二期中考試總結(jié) 篇5

  緊張而又重要的一學(xué)期過(guò)去了,回顧本學(xué)期的工作,頗有心得,為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié):

  一、教育教學(xué)任務(wù)完成情況

  本學(xué)期我擔(dān)任了4個(gè)理科班3個(gè)文科班的地理教學(xué)工作,在我和全體學(xué)生的合作和努力下,比較圓滿(mǎn)的完成了教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期教學(xué)中我比較重視學(xué)生的會(huì)考情況。通過(guò)認(rèn)真研究他們的心理特征,了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ),從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育,因生施教,并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。同時(shí)注意因材施教,針對(duì)不同的`學(xué)生提出不同的要求,對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,針對(duì)他們的具體情況給予了耐心的幫助,鼓勵(lì)他們通過(guò)一系列的探索活動(dòng)區(qū)發(fā)現(xiàn)結(jié)論,如地理名稱(chēng)、概念、事實(shí)、原理等,使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問(wèn)題的技能、方法策略的形成,即地理知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程等,收到了良好的教學(xué)效果。另外,我在課堂教學(xué)方面下了很多功夫,注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境,要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過(guò)程,并且注意將知識(shí)內(nèi)化為不同的層次,使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)取得成功。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生自由想象,提出各種假設(shè)和預(yù)見(jiàn),充分尊重他們的思想觀點(diǎn),使學(xué)生敢想敢干,富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析,能夠使學(xué)生對(duì)地理事實(shí)獲得具體的、明確的認(rèn)識(shí)。通過(guò)一學(xué)期教學(xué),使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高,尤其是思考能力、識(shí)圖能力、分析和解決問(wèn)題的能力等方面提高迅速。

  二、一些教學(xué)感悟

  在這學(xué)期的地理教學(xué)中,我不斷反思,總結(jié)了自己一些不太成熟的教學(xué)感悟。

  1、重視地理知識(shí)的應(yīng)用

  教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。

  2、應(yīng)通過(guò)讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。

  在討論中,教師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí),要求學(xué)生弄清地理事實(shí),獨(dú)立思考,自己提出解決問(wèn)題的辦法,并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、判讀。

  3、考核時(shí)教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié),是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段,能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)

  造性。在重視考試的同時(shí)也要形成對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)價(jià)而不是僅停留在成績(jī)上。

  三、存在的問(wèn)題及改進(jìn)方法措施

  當(dāng)然,在教學(xué)中,也存在著不足之處,如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來(lái),總覺(jué)得原來(lái)會(huì)的還會(huì),不會(huì)的還不會(huì)。另外,并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意,有事內(nèi)容講解不靈活,沒(méi)有吸引力,致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后教學(xué)中,努力做到:

  1、以學(xué)生為主體,注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  2、加強(qiáng)教學(xué)改革,引入新的教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效果

  3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

  4、重視地理知識(shí)的應(yīng)用

  5、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育

  總之,我要不斷改進(jìn)工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作。總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,爭(zhēng)取在新的一年,取得好成績(jī)。

  高二期中考試總結(jié) 篇6

  1.積累及運(yùn)用:基礎(chǔ)知識(shí)是形成學(xué)生基本能力的基礎(chǔ),在語(yǔ)文教學(xué)大綱中,基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)多、面廣,是要求學(xué)生必須掌握的部分。第一大題基礎(chǔ)知識(shí)滿(mǎn)分值為14分,平均得分8.64分,難度系數(shù)為0.62

  第二大題默寫(xiě)鑒賞,滿(mǎn)分值為18分,平均得分11.58分,難度系數(shù)為0.64.

  由此我們不難發(fā)現(xiàn):學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不扎實(shí)。

  2.閱讀:閱讀能力是一種綜合的語(yǔ)文智力技能。閱讀能力的考查既能全面檢查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,又能檢查學(xué)生的理解能力和靈活運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力。

  《燈下漫筆》分值為10分,平均得分為6.5分,得分率分別為0.65

  《五人墓碑記》分值為14分,平均得分為8.82分,得分率分別為0.63

  《痛哭和珍》分值為14分,平均分為8.05分,得分率為0.58

  通過(guò)對(duì)比,可以看出:學(xué)生的閱讀能力較差。同時(shí)我們還可以發(fā)現(xiàn),課內(nèi)閱讀得分高于課外閱讀得分。說(shuō)明教師在平時(shí)的教學(xué)中,重視課堂教學(xué)、朗讀訓(xùn)練及對(duì)精彩語(yǔ)段的賞析,對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的講析透徹,學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握與運(yùn)用較好。但教師對(duì)課外閱讀重視不夠,學(xué)生獨(dú)立閱讀、思考的機(jī)會(huì)太少,缺少閱讀方法的有效指導(dǎo),同時(shí)對(duì)閱讀能力弱的同學(xué)進(jìn)行能力遷移的訓(xùn)練少,學(xué)生的理解、分析、概括能力弱。

  閱卷過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生還存在語(yǔ)言表述不準(zhǔn)確、不簡(jiǎn)練、不規(guī)范、等問(wèn)題,說(shuō)明教師在平時(shí)的教學(xué)中,對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練不夠,學(xué)生缺乏有效的實(shí)踐。

  3.寫(xiě)作

  滿(mǎn)分為40分,樣卷中最高分為38分,最低分為15分,平均分26.8,得分率為0.67。學(xué)生作文基本上都達(dá)到了寫(xiě)作的要求,在抽樣試卷中的作文雖有題材新穎獨(dú)到、構(gòu)思巧妙、表達(dá)流暢的優(yōu)秀作文,但不乏存在構(gòu)思、選材平淡、內(nèi)容空洞,不能表現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性、書(shū)信格式錯(cuò)誤、錯(cuò)別字多、標(biāo)點(diǎn)不規(guī)范的毛病,說(shuō)明在平時(shí)的作文教學(xué)中,教師重視作文技法訓(xùn)練和模式化訓(xùn)練多,對(duì)學(xué)生主體地位重視不夠。

  教學(xué)反思及措施

  1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力;A(chǔ)知識(shí)的掌握和訓(xùn)練應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程,常抓不懈,同時(shí)各種知識(shí)要學(xué)得準(zhǔn),理解得深,記得牢,用得活,不應(yīng)該模模糊糊,似是而非。只有牢固掌握書(shū)本上的基礎(chǔ)知識(shí),掌握一定的技能,才能舉一反三,增強(qiáng)遷移能力,所以決不可舍本求末。另一方面,課外的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng),有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)視野,增強(qiáng)語(yǔ)文能力,我們應(yīng)在抓好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,還要抓好課外的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng),結(jié)合教材內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活實(shí)例,切實(shí)提高學(xué)生理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言文學(xué)的能力。發(fā)展智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力,是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一,也是語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的重要實(shí)踐研究課題。培養(yǎng)能力的主渠道是課堂教學(xué),而有效地培養(yǎng)能力,正是提高課堂效率的關(guān)鍵和本質(zhì)所在。學(xué)生的能力是在長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)實(shí)踐中螺旋式地提高的,不可能一蹴而就。培養(yǎng)能力必須靠平時(shí)課堂的教學(xué)積累,因此,培養(yǎng)學(xué)生的能力,必須立足于平時(shí)的課堂教學(xué)。

  2.強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。弗蘭西斯·培根說(shuō)過(guò)“讀書(shū)足以怡情,足以博*,足以長(zhǎng)才”,可見(jiàn),對(duì)于一個(gè)審美觀、道德觀、人生觀都正處在形成期的中學(xué)生,閱讀的作用尢其重要。有效地培養(yǎng)提高中學(xué)生的閱讀能力,首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的.閱讀興趣,讓學(xué)生從被動(dòng)閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)閱讀,從喜歡閱讀到會(huì)閱讀,能讀懂。當(dāng)代學(xué)生要讀的作品很多,這就需要教會(huì)學(xué)生制定適合自己的閱讀計(jì)劃,掌握有效的閱讀方法和建立良好的閱讀習(xí)慣,逐步提高學(xué)生的閱讀能力。著名教育家葉圣陶先生說(shuō):“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子,憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三,練成閱讀和作文的熟練技能”。因此,教師就要朝著促使學(xué)生“反三”這個(gè)目標(biāo)提高學(xué)生遷移思維的能力。要教給學(xué)生閱讀的方法和技巧,適當(dāng)進(jìn)行閱讀強(qiáng)化訓(xùn)練,尢其應(yīng)針對(duì)閱讀能力弱的學(xué)生設(shè)計(jì)一些提高性的練習(xí),使學(xué)生學(xué)用結(jié)合,能熟練運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決閱讀中出現(xiàn)的問(wèn)題,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,拓寬視野,課內(nèi)課外相結(jié)合,既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,又拓展了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的廣闊天地。

  3.加強(qiáng)學(xué)生的主體地位,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。語(yǔ)文教學(xué)要以學(xué)生為主體,發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,培養(yǎng)他們的思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力和個(gè)性特長(zhǎng)。要把思維訓(xùn)練作為教學(xué)的大事來(lái)抓,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)、思維能力,樹(shù)立正確的世界觀、人生觀。要引導(dǎo)學(xué)生掌握如何從不同角度認(rèn)識(shí)同一事物,認(rèn)識(shí)同一事物的不同方面。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、觀察、評(píng)價(jià)事物,積極參與社會(huì)生活的自主意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生,關(guān)注自身素養(yǎng)質(zhì)的提高,為語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供不竭的動(dòng)力。

  高二期中考試總結(jié) 篇7

  一、命題思想

  以高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材作為依據(jù),主要考查學(xué)生對(duì)《選修1》基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,聯(lián)系課本知識(shí)在生活中的應(yīng)用,文理科共用試題,難度中等偏下,盡量不要出現(xiàn)難題。

  二、試題特點(diǎn)

  1、試卷的難度不大,主要以基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記為主。部分題目明確取材于課本內(nèi)容或課后習(xí)題。

  2.題目的梯度不夠明顯,雖然能突出重點(diǎn),注意知識(shí)點(diǎn)覆蓋面,但命題在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的運(yùn)用方面考查不多。

  三、存在問(wèn)題

  1.有關(guān)物質(zhì)的酸堿性與酸堿性食物沒(méi)有理解到位,失分較多。

  例如第4題,長(zhǎng)期食用下列食物,可能引起人體酸中毒的'是:

  A、魷魚(yú)干B、菠菜C、蘋(píng)果D、西瓜

  2.氧化還原反應(yīng)的很多基本概念掌握不清,易將還原性和被還原搞混亂。

  例如17題:人體血紅蛋白中含有Fe2+離子,如果誤食亞硝酸鹽,會(huì)使人中毒,因?yàn)閬喯跛猁}會(huì)使Fe2+離子轉(zhuǎn)變成Fe3+離子,生成高鐵血紅蛋白而喪失與O2結(jié)合的能力。服用維生素C可緩解亞硝酸鹽的中毒,這說(shuō)明維生素C具有:

  A、酸性B、氧化性C、堿性D、還原性

  3.審題能力不強(qiáng),在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的運(yùn)用方面比較薄弱。

  例如題26、29的全對(duì)的不多。

  四、教學(xué)建議

  1.本次試題著重考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況,對(duì)優(yōu)秀學(xué)生未能考查出水平,建議根據(jù)學(xué)生實(shí)際,命題時(shí)注重習(xí)題的梯度性。同時(shí)《選修1》的命題有很多是可以和《必修》的有機(jī)部分聯(lián)系起來(lái),試題應(yīng)該有一定體現(xiàn)。

  2.后半期的教學(xué)要突出落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,還要注意加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的運(yùn)用方面的培養(yǎng)。

  3.教學(xué)中還應(yīng)加強(qiáng)方法的傳授,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步建立化學(xué)學(xué)科的知識(shí)體系,逐漸提高化學(xué)學(xué)習(xí)的效率。

  高二期中考試總結(jié) 篇8

  本學(xué)期我依然擔(dān)任高二11班(理科),和高二12班(文科)的英語(yǔ)教學(xué)。在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,我始終勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),抓早讀,促基礎(chǔ),促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)也使得教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。除了關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的個(gè)體差異,著眼于全班英語(yǔ)水平整體發(fā)展之外,我還對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外,對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生,培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力。作為一名青年教師,我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還略顯不足,還需多向師傅和前輩們請(qǐng)教取經(jīng)。教育是一個(gè)“慢”的藝術(shù),教學(xué)之路漫漫,我還要更加積極、努力地前進(jìn)。

  期中考是考察每位同學(xué)在前半學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,因此應(yīng)該予以重視。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從期中考試可以看出11班成績(jī)明顯要好于12班,11班學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,而且基礎(chǔ)稍好,從上課的學(xué)習(xí)氛圍都可以略觀一二。但是理科班后面有十幾個(gè)同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基本上陷入死胡同,上課聽(tīng)課有困難,課后做作業(yè)也就流于形式,抄襲作業(yè)比較普遍。12班有相當(dāng)一部分的學(xué)生屬于死學(xué)習(xí)類(lèi)型,學(xué)習(xí)較為認(rèn)真,但“缺腿生”面相對(duì)較大,英語(yǔ)的學(xué)習(xí)大多數(shù)只停留在記憶單詞上。不找方法,或者不善于運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法,所以,相當(dāng)一部分學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)很吃力。因此本次期中考試后的時(shí)間里,我把力量主要集中在11班的差生思想教育上和12班的“缺腿生”輔導(dǎo)上,另外,還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。鑒于此,在這里繼續(xù)明確下今后的工作方法,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n,注重反思。

  “凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),不但要備學(xué)生,更要備教法。備課不充分或者備得不全面,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

  二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量

  使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  三、虛心請(qǐng)教其他老師

  在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。工作雖然已經(jīng)四年了,但作為一個(gè)高中老師需要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多了。為盡快達(dá)到學(xué)校對(duì)青年教師提出“一年適應(yīng),二年熟悉,三年勝任,五年教學(xué)能手”的成長(zhǎng)要求,我始終保持著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度,積極向老教師請(qǐng)教,善于向同事取經(jīng)。在教學(xué)上,要求自己有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)其他老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。此外,還自覺(jué)主動(dòng)地閱讀一些英語(yǔ)教育理論書(shū)籍,不斷優(yōu)化知識(shí)體系。經(jīng)過(guò)認(rèn)真虛心地學(xué)習(xí),本人在師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和教科研能力上有了一定的`提高。

  四、狠抓課堂,優(yōu)化作業(yè)。

  要想向教學(xué)要質(zhì)量,課堂管理不可小覷。課堂紀(jì)律的好與壞,直接影響到教學(xué)效果的優(yōu)與差。為了保持良好的課堂紀(jì)律,我敢于大膽管理,借助班主任力量抓好學(xué)風(fēng)整頓。一個(gè)學(xué)年下來(lái),課堂紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn),教學(xué)效果取得了明顯的進(jìn)步。對(duì)于作業(yè)布置與批改方面,要求做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。對(duì)于曠、遲交作業(yè)的同學(xué),采取談心教育,實(shí)施“及時(shí)補(bǔ)上、下不為例”原則。

  以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。

  高二期中考試總結(jié) 篇9

  一、試題分析

  本次測(cè)試題主要模擬全國(guó)卷的命題形式,根據(jù)本校學(xué)生實(shí)情,稍作改動(dòng)。試題內(nèi)容覆蓋面廣,遵循英語(yǔ)教學(xué)大綱,但不拘泥于模塊七。命題堅(jiān)持面向全體學(xué)生,注重考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。試題立足課本,立足英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。即使是對(duì)語(yǔ)法的考查,也堅(jiān)持突出語(yǔ)境,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)意。體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的交際性和實(shí)用性。試題語(yǔ)境化,充分體現(xiàn)英語(yǔ)語(yǔ)言的運(yùn)用與交際,注重實(shí)用性。符合課改要求。

  從學(xué)生的答卷中分析,很多學(xué)生不注重詞匯的學(xué)習(xí),尤其是對(duì)一詞多義的單詞的學(xué)習(xí)。體現(xiàn)出學(xué)生整體對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)及積累顯得很薄弱,很不扎實(shí)。感到學(xué)生在識(shí)記方面有很大的困難,這直接影響到學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的運(yùn)用。

  二、前半學(xué)期工作小結(jié)

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  1、能全面發(fā)揮備課組的集體力量,堅(jiān)持集體備課;

  2、堅(jiān)持以教材為主,教輔資料為輔,根據(jù)班情,大膽整合取舍教學(xué)內(nèi)容,分層布置作業(yè)的教學(xué)方式。

  3、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的幫扶作用。學(xué)生方面

  1、由被動(dòng)學(xué)習(xí)向積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)化;

  2、注重書(shū)寫(xiě)的美觀大方。

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  教師方面:

  1、由于基礎(chǔ)弱的'學(xué)生面廣,經(jīng)常進(jìn)行全面抓,效果不明顯;

  2.不能及時(shí)掌握學(xué)生的心理學(xué)習(xí)動(dòng)向,因此不能給予及時(shí)的幫助;

  3、作業(yè)面批的覆蓋面小,部分學(xué)生重復(fù)性的錯(cuò)誤多。

  學(xué)生方面:

  1、厭學(xué),放棄的心理頑疾難以克服;

  2、零星點(diǎn)滴學(xué)習(xí),無(wú)計(jì)劃,無(wú)系統(tǒng),只學(xué)不回頭現(xiàn)象普遍,起不到溫故知新的作用;

  3、潦草書(shū)寫(xiě),敷衍學(xué)習(xí),應(yīng)付心理強(qiáng);

  4、學(xué)生在平時(shí)付出了時(shí)間和精力進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的積累,但在考試中不會(huì)遷移運(yùn)用知識(shí),應(yīng)試能力不足。

  5、從單詞拼寫(xiě)得分情況分析,學(xué)生對(duì)教材的重視程度不夠,對(duì)教材內(nèi)容的消化領(lǐng)會(huì)很膚淺。

  三、反思及今后改進(jìn)教學(xué)的主要措施

  1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

  ①堅(jiān)持每天朗讀,學(xué)會(huì)背誦的有效方法。

 、诶妹刻斓牧闼闀r(shí)間反復(fù)多記憶單詞,學(xué)會(huì)記憶單詞的多種方法。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生背誦課文的習(xí)慣。

 、蹖W(xué)會(huì)觀察語(yǔ)言現(xiàn)象,總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律(如通過(guò)例句總結(jié)出詞的用法)。

 、莛B(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣(整潔、獨(dú)立完成),掌握各種解題技巧。

 、輬(jiān)持預(yù)習(xí),學(xué)會(huì)看書(shū),積極思考,大膽質(zhì)疑。

  ⑥學(xué)會(huì)記筆記和整理筆記以及錯(cuò)題。要求學(xué)生繼續(xù)做好錯(cuò)題收集的工作。

  2、強(qiáng)化詞匯、閱讀訓(xùn)練,夯實(shí)語(yǔ)言功底。

  對(duì)于詞匯教學(xué),把派生、轉(zhuǎn)化、合成三種方法運(yùn)用到詞匯學(xué)習(xí)中,同時(shí)堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈,不斷反復(fù),及時(shí)鞏固。本學(xué)期繼續(xù)抓住教材的詞匯,同時(shí)適當(dāng)擴(kuò)大英文報(bào)刊的閱讀量,以擴(kuò)大詞匯量、增強(qiáng)閱讀能力。

  3、短文閱讀是吸收信息、學(xué)習(xí)語(yǔ)言、提高水平的最有效途徑,因此,提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有計(jì)劃地補(bǔ)充課外閱讀文章,讓學(xué)生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。

  高二期中考試總結(jié) 篇10

  期中考試已經(jīng)落下帷幕,回顧這兩個(gè)月的教學(xué),我們高二化學(xué)組全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n,激情上課,細(xì)心批改作業(yè),貼心個(gè)別輔導(dǎo),化學(xué)教學(xué)取得了較好的成績(jī)。現(xiàn)將考試情況及今后措施做一小結(jié):

  一、考試情況考試題中選擇題側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,符合教學(xué)實(shí)際,測(cè)試了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí);必考試題中非選擇題側(cè)重基本技能和化學(xué)學(xué)科能力;能力要求適中?荚嚽闆r來(lái)看,對(duì)于這次的試卷,總體感覺(jué)對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的把握比較好,題目出的也很到位,易難度的比例大致為5:3:2,但是題目對(duì)于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō),還是有些過(guò)于靈活。我們的學(xué)生能力普遍不強(qiáng),不會(huì)全面的分析問(wèn)題,再加上基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,很難在腦中建立一個(gè)邏輯性比較強(qiáng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),特別是一些綜合性的題目,由于教與練的脫節(jié),導(dǎo)致很多學(xué)生中等難度的題目分?jǐn)?shù)拿不全,而難題就很難拿到分。加上平行班之間教學(xué)進(jìn)度有些不一致,學(xué)生習(xí)題的練 習(xí)和 老師的講解得不到保障,這樣學(xué)生就孤陋寡聞,見(jiàn)識(shí)太少,遇見(jiàn)中難度題好似貓吃刺猬,無(wú)所適從。這次考試全校90分以上16人(平行班2人),80分以上78人,70分以上365人,60分以上468人。全校平均分52.92分。實(shí)驗(yàn)班平均分75.28分

  二、教與學(xué)中存在的問(wèn)題:

  1、教學(xué)中的問(wèn)題主要表現(xiàn)在:

  ①基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)反饋沒(méi)有形成,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解沒(méi)有系統(tǒng)性,而是片面的、狹隘的、零散和獨(dú)立地。

 、陬}目訓(xùn)練與應(yīng)試訓(xùn)練明顯不足,導(dǎo)致學(xué)生考試時(shí)準(zhǔn)確率和速度下降,特別是資料沒(méi)有趕上教學(xué)進(jìn)度的要求,加上本階段的知識(shí)點(diǎn)又是整個(gè)高二階段的難點(diǎn)和重點(diǎn),學(xué)生來(lái)不及消化,談不上課后對(duì)知識(shí)的反芻了。

 、蹅(gè)別班課后查漏補(bǔ)缺和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合工作沒(méi)有跟上,以致出現(xiàn)了低分學(xué)生

 、苡行┌鄬W(xué)生遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)、訂正、重做的后續(xù)工作沒(méi)有跟上,客觀上時(shí)間不允許,主觀上也沒(méi)有擠時(shí)間、沒(méi)有努力、責(zé)任心還不夠。

  ⑤我們的老師和家長(zhǎng)的溝通相結(jié)合教育做得欠缺,遇有情況沒(méi)有及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,今后加強(qiáng)這方面的工作,力爭(zhēng)及時(shí)互饋信息,學(xué)生取得進(jìn)步表?yè)P(yáng)也要和家長(zhǎng)聯(lián)系,不能一味只要聯(lián)系家長(zhǎng)就是壞消息。

  三、今后教學(xué)采取的措施:

  1、回歸課本,著眼雙基,挖掘隱形關(guān)系,降低知識(shí)難度,提高能力要求;因此,教學(xué)中必須切實(shí)注意這一環(huán)節(jié)的教習(xí),講究方法,注重實(shí)效,努力把每一個(gè)概念及理論真正讓學(xué)生弄清楚,做到因人施教,因材施教。

  2、經(jīng)常聯(lián)想,善于總結(jié),把握知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生考試得分、學(xué)會(huì)僅是一方面,還應(yīng)善于歸納總結(jié)、經(jīng)常聯(lián)想,今后要多幫助學(xué)生建構(gòu)一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

  3、把握重點(diǎn),消除盲點(diǎn),切實(shí)做好糾錯(cuò):重點(diǎn)其實(shí)就是選修4必考的重要知識(shí)點(diǎn)、盲點(diǎn);就是要走出“越基礎(chǔ)的東西越易出差錯(cuò)”的怪圈,除了思想上要予以高度重視外,還要對(duì)作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯(cuò),及時(shí)反思,及時(shí)糾正;對(duì)“事故易發(fā)地帶”有意識(shí)地加以強(qiáng)化訓(xùn)練是一條有效的途徑。每一次練習(xí)或考試后,要對(duì)差錯(cuò)做出詳盡的分析,找出錯(cuò)誤根源,到底是概念不清原理不明造成的知識(shí)性的'障礙十分,還是粗心大意盲目審題出現(xiàn)的癥結(jié)?對(duì)出現(xiàn)的差錯(cuò)要作記載,每隔一段時(shí)間都要進(jìn)行一次分析總結(jié),看看哪些毛病已“痊愈”,哪些“頑癥”尚未根除,哪些是新犯的“毛病”,從而不斷消除化學(xué)學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)、盲點(diǎn);然后因人而異的采取強(qiáng)化的糾錯(cuò)方式加以解決。

  4、制定切合實(shí)際的適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方案:幫助同學(xué)們樹(shù)立信心,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,想同學(xué)們所想,思同學(xué)們所思,正確處理好師生關(guān)系,和同學(xué)們?nèi)谇⑾嗵,時(shí)刻關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活,采取一切手段,調(diào)動(dòng)一切方法,開(kāi)發(fā)學(xué)生的化學(xué)智力因素。因此下一階段,除了努力地把握好課堂教學(xué),還要保證學(xué)生有一定的時(shí)間用于基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,習(xí)題的訓(xùn)練,能力的提升,對(duì)于部分同學(xué)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作顯得尤為重要,保中間促兩頭,力爭(zhēng)下次學(xué)情考出理想佳績(jī)。

  四.下一階段教學(xué)工作安排

  1進(jìn)行1—2周的選修4的復(fù)習(xí),汪忠明負(fù)責(zé)第一章,朱向軍負(fù)責(zé)第二章,李春華負(fù)責(zé)第三章,丁祖闖負(fù)責(zé)第四章,李繼華負(fù)責(zé)全書(shū)的綜合測(cè)試卷。各位老師要按要求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把復(fù)習(xí)計(jì)劃和練習(xí)題打印出來(lái)。

  高二期中考試總結(jié) 篇11

  根據(jù)教學(xué)安排,4月23日-25日高二年級(jí)進(jìn)行了為期三天的期中考試,全面檢測(cè)了教師前一階段的教學(xué)情況和學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。通過(guò)這次期中考試。也反映出了不少實(shí)際問(wèn)題。所以今天我們?cè)诖苏匍_(kāi)高二年級(jí)教學(xué)工作會(huì)議。重點(diǎn)分析本次期中考試的成績(jī),總結(jié)前一階段年級(jí)在教學(xué)和管理中存在的問(wèn)題。并對(duì)下一步年級(jí)工作作出具體的整改措施和安排。

  一、 期中考試成績(jī)分析和積分量化

  1、 期中考試成績(jī)分析和積分量化(見(jiàn)附表)

  2、 從本次期中考試成績(jī)和積分量化表比較可以直觀地發(fā)現(xiàn),班級(jí)之間、同學(xué)科之間的差距進(jìn)一步拉大。同一教師帶不同的班成績(jī)差距較大。重點(diǎn)班的某些學(xué)科與平行班相比較無(wú)優(yōu)勢(shì)可言,從積分量化比較,班級(jí)之間、同學(xué)科之間積分差距在進(jìn)一步擴(kuò)大。

  本次期中考試班級(jí)成績(jī)比較突出的有:高二(1)班、高二(5)班、高二(7)班、高二(12)班,較差的有:高二(4)班、高二(6)班、高二(10)班

  二、 目前年級(jí)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題

  自開(kāi)學(xué)以來(lái),年級(jí)整體情況較好。年級(jí)各項(xiàng)教學(xué)和管理工作都在井井有條的開(kāi)展和落實(shí)。教學(xué)上涌現(xiàn)出了一大批敬業(yè)愛(ài)崗,一心撲在教學(xué)上的優(yōu)秀教師。他們工作積極,守時(shí)守紀(jì),任勞任怨。真正體現(xiàn)了以校為家,為了學(xué)校的發(fā)展嘔心瀝血,勤奮工作。在教學(xué)上取得巨大成績(jī)。

  在班級(jí)管理中,絕大部分班主任班風(fēng)正、能勤到班、勤跟班、班級(jí)管理,得體得法。學(xué)生思想工作深入細(xì)致,班風(fēng)班紀(jì)非常良好。學(xué)風(fēng)濃,涌現(xiàn)了一批勤學(xué)好問(wèn),品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。使得班級(jí)整體成績(jī)進(jìn)步較大。年級(jí)中學(xué)生的整體表現(xiàn)較好。學(xué)生良好的行為習(xí)慣、良好學(xué)風(fēng)已基本養(yǎng)成。表現(xiàn)出了一種較好的發(fā)展勢(shì)頭。

  年級(jí)管理中,在年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和班主任的共同參與下,年級(jí)的各項(xiàng)制度措施正逐步制定、形成、完善和落實(shí)。學(xué)生的安全工作正在加強(qiáng)和防范。沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)生打架斗毆嚴(yán)重事件。收費(fèi)、防輟、控流成效顯著。所有這一切展現(xiàn)了高二年級(jí)良好的發(fā)展勢(shì)頭,為下一步高三教學(xué)備考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  但是,在成績(jī)面前,年級(jí)的管理工作和教學(xué)工作還存在一些問(wèn)題,具體反映在:

  1、教師方面

  個(gè)別教師到崗、出勤較差,坐班紀(jì)律觀念淡薄;調(diào)課現(xiàn)象比較嚴(yán)重;上課不管現(xiàn)象較普遍;值日力度較差;個(gè)別教師沒(méi)有把主要精力放在教學(xué)上,而是流于形式;重點(diǎn)班的培優(yōu)計(jì)劃沒(méi)有較好地完成和落實(shí);個(gè)別班級(jí)管理混亂,學(xué)生紀(jì)律差;體育課紀(jì)律差,上課混亂

  2、學(xué)生方面:

  上課睡覺(jué)現(xiàn)象較嚴(yán)重,逃課、曠課較普遍;中午午休人數(shù)太少;上課期間的打牌、下棋、看小說(shuō)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;上網(wǎng)現(xiàn)象較嚴(yán)重;學(xué)生作業(yè)完成率不高;英語(yǔ)聽(tīng)力效果較差

  三、整改措施和要求

  1、全體教師要要把教學(xué)工作放在第一位,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。每一個(gè)教師要反思自已,自已為班級(jí)做了多少,多找問(wèn)題、多找差距、多想對(duì)策,聚集體智慧、舉年級(jí)之力把我們高二年級(jí)工作做實(shí)做好。

  2、 加強(qiáng)備課組建設(shè)。集體備課要講實(shí)效,要有時(shí)間保證,研究教學(xué)中存在的問(wèn)題。年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、班主任、備課組長(zhǎng)要以身作則。各位教師要相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高,防止單打獨(dú)奏。

  3、 繼續(xù)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勇于奉獻(xiàn),吃苦耐勞的優(yōu)良作風(fēng)。要把工作做細(xì)做實(shí),重點(diǎn)時(shí)段特別是聽(tīng)力、讀報(bào)、晚第四節(jié)等時(shí)段要加強(qiáng)監(jiān)控,努力培養(yǎng)、用好班干部,創(chuàng)優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

  4、 狠抓語(yǔ)數(shù)外的學(xué)習(xí),特別是數(shù)學(xué)、英語(yǔ)是重要的基礎(chǔ)學(xué)科,要下大力氣抓緊抓好。數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師責(zé)任重大,任務(wù)十分艱巨,要努力提高課堂教學(xué)效率,勤于思考、善于總結(jié)、傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提升方法。班主任要大力配合,在時(shí)間上予以保證。

  5、 做好學(xué)生的`思想政治工作。要重點(diǎn)關(guān)注優(yōu)生、差生、貧困生、學(xué)困生,關(guān)心學(xué)生思想動(dòng)態(tài),關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。對(duì)不同的學(xué)生采取不同的方法,既要加強(qiáng)工作力度,又要注意工作方法。

  6、 防學(xué)生輟學(xué)、防差生糾集、保學(xué)生安全是常抓不懈的工作,要努力做好。要大力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育,防治結(jié)合,以防為主。

  7、 加強(qiáng)就寢的管理。班主任要不定期的巡查,值日教師要做好記載,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)報(bào)告,及時(shí)處理。要防止學(xué)生徹夜不歸,通宵上網(wǎng)的情況發(fā)生。

  8、 年級(jí)教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和職業(yè)道德,提高管理學(xué)生的能力。要把提高管理能力作為一個(gè)重要的課題。敢管、善管、能管,只有這樣才能為提高教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造一個(gè)良好的前提條件,同時(shí)年級(jí)教師要積極準(zhǔn)備復(fù)習(xí),迎接五月份安排的專(zhuān)業(yè)知識(shí)綜合測(cè)試。

  9、 班主任要及時(shí)召開(kāi)科班會(huì)和主題班會(huì),分析班級(jí)成績(jī),找出不足,采取有力措施解決存在的的問(wèn)題,重點(diǎn)班要加大培優(yōu)力度,完成培優(yōu)實(shí)施計(jì)劃。

  10、恢復(fù)坐班簽到制度,嚴(yán)格執(zhí)行事假、病假請(qǐng)假程序,半天以?xún)?nèi)年級(jí)主任批,一天以?xún)?nèi)分管校長(zhǎng)批,一天以上校長(zhǎng)審批 。

  高二期中考試總結(jié) 篇12

  期末考作為學(xué)期末的階段性檢測(cè),可以客觀地測(cè)評(píng)出學(xué)生半學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)效果,又為今后的學(xué)習(xí)提供了依據(jù)?荚嚱Y(jié)束了,考生該做什么呢?你是更關(guān)注成績(jī)呢,還是更關(guān)注對(duì)試卷的分析呢?

  拿到期末考試卷,考好的學(xué)生沾沾自喜,認(rèn)為自己學(xué)得不錯(cuò);考得不好的垂頭喪氣,甚至心灰意冷,對(duì)自己的學(xué)習(xí)沒(méi)有信心?蓪(shí)際上,不管考得好與壞,考生都要認(rèn)真分析。期末考試是學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的一個(gè)總結(jié),同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)很多自己所欠缺的東西。據(jù)調(diào)查顯示,高中學(xué)生中36%學(xué)生因?yàn)闆](méi)有考后總結(jié)疏漏的意識(shí),導(dǎo)致成績(jī)不理想,失去信心。因此,考后的查缺補(bǔ)漏尤為重要。

  “補(bǔ)齊知識(shí)漏洞是深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)”,孩子在學(xué)習(xí)中沒(méi)有形成系統(tǒng)的知識(shí)體系,不能全面總結(jié)以往考試的失分原因,導(dǎo)致學(xué)科弱項(xiàng),知識(shí)漏洞一直未解決。隨著孩子知識(shí)總量的累積,學(xué)科弱點(diǎn)就逐漸暴露出來(lái)了,再加上履次“考砸”的陰影,形成了惡性循環(huán),讓學(xué)生在考場(chǎng)上顧慮重重,考試成績(jī)也自然會(huì)大打折扣!

  要想在接下來(lái)學(xué)習(xí)中“洗雪前恥”,取得理想成績(jī),不僅要抓住期末考后查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì),找出學(xué)習(xí)癥結(jié),解決失分點(diǎn);更需要詳細(xì)梳理及建立全面的知識(shí)架構(gòu),拓寬解題思路,提升答題技巧,為今后學(xué)習(xí)提升做好準(zhǔn)備。

  在查漏補(bǔ)缺時(shí)還要注意不同水平的學(xué)生要各有側(cè)重和突破。成績(jī)稍差的學(xué)生只有夯實(shí)基礎(chǔ),靈活運(yùn)用,才能提高一個(gè)分?jǐn)?shù)檔。對(duì)于處于中檔位置的學(xué)生來(lái)說(shuō),在彌補(bǔ)漏洞之余,也要趁機(jī)鞏固基礎(chǔ),將基本知識(shí)點(diǎn)掌握到滾瓜爛熟的程度,保證自己基礎(chǔ)題和中檔題的得分率。對(duì)于較為優(yōu)秀的學(xué)生而言,因?qū)W校的教學(xué)計(jì)劃是側(cè)重于平均水平的,在此基礎(chǔ)上,優(yōu)秀學(xué)生需要有自己獨(dú)有的努力方向和獨(dú)到的復(fù)習(xí)計(jì)劃

  全方面分析總結(jié),透析學(xué)習(xí)瓶頸:考后試卷分析的.目的是找到癥結(jié)、提高成績(jī),但是據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,80%的學(xué)生沒(méi)有掌握科學(xué)的試卷分析方法,無(wú)法真正了解自己在考試中存在的問(wèn)題,使得學(xué)習(xí)陋習(xí)得不到徹底解決。試卷分析不僅僅要從知識(shí)本身分析,還要從答題技巧、考試心態(tài)、學(xué)習(xí)方法、態(tài)度等多方面查漏補(bǔ)缺,才能在以后的學(xué)習(xí)中輕松勝出。具體方法如下: 第一,分析總結(jié)知識(shí)水平。任何一門(mén)功課都有三個(gè)層面的水平——基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念(詞語(yǔ)、定義、定理、公式、基本觀點(diǎn)等)掌握的水平;基本技能水平(運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí),基本概念解決基本問(wèn)題的能力水平);綜合技能水平(解決比較復(fù)雜問(wèn)題的綜合能力)。通過(guò)考試卷子和平常的作業(yè),可以分析出這三個(gè)層面水平的情況。哪方面差,重點(diǎn)解決哪方面的問(wèn)題。

  第二,同學(xué)們分析一下對(duì)考試技巧的把握。每次考試總能發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生缺乏一定的考試技巧,如:覺(jué)得考試時(shí)間不夠,字跡潦草,連自己都看不清;答案寫(xiě)在密封線(xiàn)內(nèi),被裝訂看不到;甚至有學(xué)生獨(dú)辟蹊徑,先從最后一道題開(kāi)始做等等。

  第三,同學(xué)們還應(yīng)分析一下自己的考試心態(tài)。每次考試結(jié)束,總有同學(xué)說(shuō),自己太緊張了,沒(méi)有發(fā)揮好。這就是考試心態(tài)的問(wèn)題。這中間有急于表現(xiàn),展示自己以致眼高手低的;還有沒(méi)按老師要求做好充分復(fù)習(xí)準(zhǔn)備并害怕考試的;有弄虛作假,企圖作弊過(guò)關(guān)的。沒(méi)有一個(gè)良好的心態(tài),就無(wú)法發(fā)揮

  出正常的水平。考試時(shí),過(guò)分的看重分?jǐn)?shù)、名次,無(wú)疑會(huì)增加緊張情緒,影響考試效果。如果把考試作為找出問(wèn)題,便于今后學(xué)習(xí)的一種途徑,那你就不會(huì)緊張,反過(guò)來(lái)你會(huì)喜歡考試,喜歡把考試作為檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)效果的一種手段。

  第四,反思一下學(xué)習(xí)方法。有的學(xué)生,成績(jī)總是在某一水平,難以突破,學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣也較好,這往往是學(xué)習(xí)方法問(wèn)題。應(yīng)該一科一科地分析學(xué)習(xí)方法存在什么問(wèn)題,采取改進(jìn)措施。

  最后分析反思的應(yīng)是平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度等。如果在考試中,記憶性的題目失分過(guò)多,特別是記憶性科目,那顯然就是投入不足,學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題。如果許多簡(jiǎn)單的知識(shí)應(yīng)用中,出錯(cuò)較多,運(yùn)算能力欠缺,即是反映平時(shí)訓(xùn)練不夠,這也是學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題。反思自己平時(shí)是否自覺(jué)

  地進(jìn)行學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí);是否心存僥幸心理,認(rèn)為平時(shí)拖拉點(diǎn)沒(méi)事,只要考試前幾天,認(rèn)真一點(diǎn)就可以應(yīng)付。反思自己是否盲目的學(xué)習(xí),有些同學(xué)是做一天和尚敲一天鐘,混過(guò)去就算了;有些同學(xué)每天有很多的計(jì)劃與目標(biāo),而一天下來(lái)沒(méi)有一個(gè)目標(biāo)能實(shí)現(xiàn)。反思自己的學(xué)習(xí)是否扎實(shí),對(duì)于新知識(shí)是否只是停留在了解、識(shí)記的層次,有沒(méi)有進(jìn)行掌握和運(yùn)用。大多數(shù)同學(xué)對(duì)知識(shí)的理解處于一知半解狀態(tài),在解題時(shí)不知如何下筆。其實(shí),學(xué)習(xí)態(tài)度是決定成績(jī)好差的前提條件,要想取得好的成績(jī),必須要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  針對(duì)性補(bǔ)救,助你快速提升:成功一定有方法,失敗肯定有原因。吃一塹,長(zhǎng)一智?纪旰蟮目偨Y(jié)反思是為了找到新的起點(diǎn),繼續(xù)努力奮起直追。所以同學(xué)們應(yīng)該根據(jù)從期末考中總結(jié)的不足,進(jìn)而抓緊查漏補(bǔ)缺,不讓自己在下一階段的學(xué)習(xí)中留下遺憾。

  補(bǔ)缺第一步——彌補(bǔ)知識(shí)漏洞:彌補(bǔ)知識(shí)上的漏洞,最重要的是有計(jì)劃地梳理學(xué)科要點(diǎn),形成知識(shí)體系與綱要結(jié)構(gòu)。學(xué)生可根據(jù)考試的內(nèi)容以及半個(gè)學(xué)期所學(xué)知識(shí)去構(gòu)建知識(shí)體系,整體把握所學(xué)知識(shí)。根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn),從內(nèi)容上分科、按體系、分章節(jié)構(gòu)建知識(shí)樹(shù)。比如:

  高二期中考試總結(jié) 篇13

  一、高二期中考試?yán)砜茢?shù)學(xué)成績(jī)整體的分析:

  1、總平均分91.26;模塊平均分73,均比預(yù)期略低。

  2、高分群體比較單薄,120分以上僅55人,高分暫時(shí)看不到優(yōu)勢(shì):其中140分以上3人;130139分10人;120-129分42人

  3、中間層人數(shù)高度密集110-119分67人;100-109分131人;90-99分143人;70-89分210人。

  4、后進(jìn)面比較大:60分以下低分人數(shù)50人

  5、各班成績(jī)相對(duì)比較平衡。

  二、高二期中考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試題及各題得分情況的分析:

  本次考試內(nèi)容分為兩部分:

  第一部分考查內(nèi)容為“基本算法、統(tǒng)計(jì)初步、排列組合、概率”滿(mǎn)分100分

  第二部分考查內(nèi)容為“函數(shù)、三角、數(shù)列”滿(mǎn)分50分,

  試題難度:

  第一部分為0.73;

  第二部分為0.61;

  各題得分情況如下表:平均分選擇填空15題16題17題1819題20題21題22題總91.2641.6413.325.616.026.414.813.834.533.87前73優(yōu)560人優(yōu)170人優(yōu)187人優(yōu)256人優(yōu)316人優(yōu)160人優(yōu)43人優(yōu)76人優(yōu)10人

  各題得分與同類(lèi)學(xué)校對(duì)比:

  (1)選擇題得分比較理想

  (2)第15、16、17題作為模塊考基礎(chǔ)題得分太低。

  (3)第20、21、22題作為能力考查題得10分人數(shù)很少。

  三、存在問(wèn)題及原因以上數(shù)據(jù)分析體現(xiàn)出:

  基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固、計(jì)算能力的訓(xùn)練、書(shū)寫(xiě)規(guī)范的指導(dǎo)需一如既往地大力加強(qiáng);高分段單薄反映出教學(xué)中對(duì)數(shù)學(xué)思想方法體系的構(gòu)建有待重視,面對(duì)較大的后進(jìn)面須加強(qiáng)思想疏導(dǎo)和教學(xué)的管理,嚴(yán)格要求學(xué)生.

  四、教學(xué)策略:

  1、鞏固推進(jìn)加強(qiáng)新知識(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)確把握;提高熟練程度,做到理性把握知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更趨于理性的`直觀。

  2、注重回頭充分利用廣州市水平測(cè)試資料,將其合理分配到每天的訓(xùn)練中,提高對(duì)舊知識(shí)熟悉的同時(shí),提高對(duì)數(shù)學(xué)思想的把握。

  3、方法引領(lǐng)在選修部分學(xué)習(xí)的課堂中強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法滲透,提高學(xué)生綜合分析能力,讓學(xué)生有駕馭問(wèn)題分析過(guò)程的能力,做到宏觀分析準(zhǔn)確,微觀處理到位。

  4、嚴(yán)抓規(guī)范嚴(yán)格答題步驟的規(guī)范及解題思維的規(guī)范,規(guī)范審題過(guò)程(不要把審題簡(jiǎn)單化為讀題!),切實(shí)加強(qiáng)問(wèn)題的轉(zhuǎn)譯能力,強(qiáng)化表達(dá)問(wèn)題的邏輯性,養(yǎng)成有理推證的良好思維習(xí)慣。

  5、關(guān)注落實(shí)合理安排課堂內(nèi)外作業(yè),關(guān)注學(xué)生作業(yè)的質(zhì)與量。

  高二期中考試總結(jié) 篇14

  20xx年11月18日下午14:00高二年級(jí)234班召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。我們的各科科任教師與家長(zhǎng)之間進(jìn)行密切的交流。此次家長(zhǎng)會(huì)對(duì)我們教師與學(xué)生之間能更加和諧地相處、對(duì)家長(zhǎng)能更多地了解和關(guān)注我們的學(xué)校、我們的工作等都起到了很大的作用。

  首先,家長(zhǎng)會(huì)讓我們教師和家長(zhǎng)相互受益。

  1、讓我們教師對(duì)學(xué)生在家的表現(xiàn)有了一個(gè)更全面的了解,以便教師針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題給予及時(shí)的處理。從家長(zhǎng)的談話(huà)中,我們了解到了一些學(xué)生在班級(jí)里沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

  2、讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在學(xué)校中的表現(xiàn)有了一個(gè)更深的了解,同時(shí)也讓家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)到了一些優(yōu)秀的教育學(xué)生的方法,以使自己在管理孩子時(shí),能夠選擇一個(gè)最好的方法處理不同的事件。

  3、各課任教師深入班級(jí),與家長(zhǎng)近距離的溝通。包括本學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生的特點(diǎn),學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題,希望家長(zhǎng)如何配合,以及家長(zhǎng)對(duì)課任教師的期望及要求等。

  同時(shí),家長(zhǎng)會(huì)也給所有教師帶來(lái)很多啟示。

  1、我們做為教師有很多地方離他們的要求還相差一段距離。有的家長(zhǎng)要求教師對(duì)學(xué)生能不能相隔幾天,就將孩子這段時(shí)間的行為、思想等向家長(zhǎng)進(jìn)行反饋;有的家長(zhǎng)要求教師對(duì)不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生能不能標(biāo)準(zhǔn)有所差異;有的家長(zhǎng)要求教師要加大思想教育的力度,提出了“教師的話(huà)比家長(zhǎng)的話(huà)好用”的觀點(diǎn)等。

  2、也許有一個(gè)局限的條件是班級(jí)里的學(xué)生太多,教師的時(shí)間太少,與同學(xué)們單獨(dú)交談的'時(shí)間與機(jī)會(huì)比較少的原因吧,從與家長(zhǎng)的談話(huà)中,可以發(fā)現(xiàn):我們教師對(duì)同學(xué)的了解還是不很深,有許多學(xué)生的內(nèi)心世界,教師沒(méi)能夠進(jìn)入,沒(méi)有真正了解與理解同學(xué)們的所思、所言、所行。

  總之,有了這樣一次家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi),相信只要我們做教師的繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處,不斷改進(jìn)自己的短處,一定會(huì)使我們的教育教學(xué)工作提高到一個(gè)嶄新的階段。

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