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高二期中考試總結(jié)

時(shí)間:2023-06-20 14:20:25 中考 我要投稿

高二期中考試總結(jié)范文

  總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以使我們更有效率,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編收集整理的高二期中考試總結(jié)范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

高二期中考試總結(jié)范文

高二期中考試總結(jié)范文1

  期中考試已經(jīng)落下帷幕,回顧這兩個(gè)月的教學(xué),我們高二化學(xué)組全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n,激情上課,細(xì)心批改作業(yè),貼心個(gè)別輔導(dǎo),化學(xué)教學(xué)取得了較好的成績。現(xiàn)將考試情況及今后措施做一小結(jié):

  一、考試情況考試題中選擇題側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,符合教學(xué)實(shí)際,測試了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí);必考試題中非選擇題側(cè)重基本技能和化學(xué)學(xué)科能力;能力要求適中?荚嚽闆r來看,對于這次的試卷,總體感覺對于知識(shí)點(diǎn)的把握比較好,題目出的也很到位,易難度的比例大致為5:3:2,但是題目對于我們的學(xué)生來說,還是有些過于靈活。我們的學(xué)生能力普遍不強(qiáng),不會(huì)全面的分析問題,再加上基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,很難在腦中建立一個(gè)邏輯性比較強(qiáng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),特別是一些綜合性的題目,由于教與練的脫節(jié),導(dǎo)致很多學(xué)生中等難度的題目分?jǐn)?shù)拿不全,而難題就很難拿到分。加上平行班之間教學(xué)進(jìn)度有些不一致,學(xué)生習(xí)題的練 習(xí)和 老師的講解得不到保障,這樣學(xué)生就孤陋寡聞,見識(shí)太少,遇見中難度題好似貓吃刺猬,無所適從。這次考試全校90分以上16人(平行班2人),80分以上78人,70分以上365人,60分以上468人。全校平均分52.92分。實(shí)驗(yàn)班平均分75.28分

  二、教與學(xué)中存在的問題:

  1、教學(xué)中的問題主要表現(xiàn)在:

  ①基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)反饋沒有形成,導(dǎo)致學(xué)生對知識(shí)的理解沒有系統(tǒng)性,而是片面的、狹隘的、零散和獨(dú)立地。

 、陬}目訓(xùn)練與應(yīng)試訓(xùn)練明顯不足,導(dǎo)致學(xué)生考試時(shí)準(zhǔn)確率和速度下降,特別是資料沒有趕上教學(xué)進(jìn)度的要求,加上本階段的知識(shí)點(diǎn)又是整個(gè)高二階段的難點(diǎn)和重點(diǎn),學(xué)生來不及消化,談不上課后對知識(shí)的反芻了。

 、蹅(gè)別班課后查漏補(bǔ)缺和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合工作沒有跟上,以致出現(xiàn)了低分學(xué)生

 、苡行┌鄬W(xué)生遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)、訂正、重做的后續(xù)工作沒有跟上,客觀上時(shí)間不允許,主觀上也沒有擠時(shí)間、沒有努力、責(zé)任心還不夠。

 、菸覀兊睦蠋熀图议L的溝通相結(jié)合教育做得欠缺,遇有情況沒有及時(shí)和家長取得聯(lián)系,今后加強(qiáng)這方面的工作,力爭及時(shí)互饋信息,學(xué)生取得進(jìn)步表揚(yáng)也要和家長聯(lián)系,不能一味只要聯(lián)系家長就是壞消息。

  三、今后教學(xué)采取的措施:

  1、回歸課本,著眼雙基,挖掘隱形關(guān)系,降低知識(shí)難度,提高能力要求;因此,教學(xué)中必須切實(shí)注意這一環(huán)節(jié)的教習(xí),講究方法,注重實(shí)效,努力把每一個(gè)概念及理論真正讓學(xué)生弄清楚,做到因人施教,因材施教。

  2、經(jīng)常聯(lián)想,善于總結(jié),把握知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生考試得分、學(xué)會(huì)僅是一方面,還應(yīng)善于歸納總結(jié)、經(jīng)常聯(lián)想,今后要多幫助學(xué)生建構(gòu)一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

  3、把握重點(diǎn),消除盲點(diǎn),切實(shí)做好糾錯(cuò):重點(diǎn)其實(shí)就是選修4必考的重要知識(shí)點(diǎn)、盲點(diǎn);就是要走出“越基礎(chǔ)的東西越易出差錯(cuò)”的怪圈,除了思想上要予以高度重視外,還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯(cuò),及時(shí)反思,及時(shí)糾正;對“事故易發(fā)地帶”有意識(shí)地加以強(qiáng)化訓(xùn)練是一條有效的途徑。每一次練習(xí)或考試后,要對差錯(cuò)做出詳盡的分析,找出錯(cuò)誤根源,到底是概念不清原理不明造成的知識(shí)性的障礙十分,還是粗心大意盲目審題出現(xiàn)的癥結(jié)?對出現(xiàn)的差錯(cuò)要作記載,每隔一段時(shí)間都要進(jìn)行一次分析總結(jié),看看哪些毛病已“痊愈”,哪些“頑癥”尚未根除,哪些是新犯的“毛病”,從而不斷消除化學(xué)學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)、盲點(diǎn);然后因人而異的.采取強(qiáng)化的糾錯(cuò)方式加以解決。

  4、制定切合實(shí)際的適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方案:幫助同學(xué)們樹立信心,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,想同學(xué)們所想,思同學(xué)們所思,正確處理好師生關(guān)系,和同學(xué)們?nèi)谇⑾嗵,時(shí)刻關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活,采取一切手段,調(diào)動(dòng)一切方法,開發(fā)學(xué)生的化學(xué)智力因素。因此下一階段,除了努力地把握好課堂教學(xué),還要保證學(xué)生有一定的時(shí)間用于基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,習(xí)題的訓(xùn)練,能力的提升,對于部分同學(xué)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作顯得尤為重要,保中間促兩頭,力爭下次學(xué)情考出理想佳績。

  四.下一階段教學(xué)工作安排

  1進(jìn)行1—2周的選修4的復(fù)習(xí),汪忠明負(fù)責(zé)第一章,朱向軍負(fù)責(zé)第二章,李春華負(fù)責(zé)第三章,丁祖闖負(fù)責(zé)第四章,李繼華負(fù)責(zé)全書的綜合測試卷。各位老師要按要求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把復(fù)習(xí)計(jì)劃和練習(xí)題打印出來。

高二期中考試總結(jié)范文2

  一、指導(dǎo)思想:

  本次月考考試出題基于反映高二化學(xué)新課程教學(xué)的執(zhí)行實(shí)際情況,為高二年級(jí)指導(dǎo)新課程教學(xué)提供參考依據(jù);指導(dǎo)教師和學(xué)生在實(shí)踐新課程教學(xué)中轉(zhuǎn)變教學(xué)方式;促進(jìn)學(xué)生課程“三維目標(biāo)”的達(dá)成。

  二、學(xué)科特點(diǎn):

  本學(xué)期化學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容涉及許多化學(xué)基本概念、基礎(chǔ)化學(xué)理論,知識(shí)點(diǎn)較多,是構(gòu)成中學(xué)化學(xué)理論知識(shí)的基礎(chǔ)。由于內(nèi)容復(fù)雜,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往感到抽象、困難,產(chǎn)生“一看就懂,一聽就煩,一放就忘,一用就不會(huì)”的感覺。簡單說就是內(nèi)容較難。

  三、考試范圍:

  本次考試為選修四的一、二章,難度分布6:3:1。不只涉及到前面必修一、必修二中的化學(xué)概念和化學(xué)理論部分,還進(jìn)一步涉及了難度更大的`理論化學(xué)部分。

  四、考試中出現(xiàn)的問題:

  本次考試為文理分科后第一次考試,學(xué)生個(gè)體之間差異性較大,學(xué)生計(jì)算能力較差,基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),知識(shí)點(diǎn)有遺漏,落實(shí)細(xì)節(jié)不夠,存在明顯的課堂效率不高,經(jīng)常出現(xiàn)老師講過的原題下課就有人問的現(xiàn)象;答卷不規(guī)范,不注意細(xì)節(jié)(如填空題的單位),丟分情況也比較嚴(yán)重,計(jì)算題中有效數(shù)字的處理問題;做題被動(dòng),做過的原題沒有印象,仍然存在很多平時(shí)訓(xùn)練的原題丟分的情況,另外還有不寫名,涂錯(cuò)卡等現(xiàn)象。

  五、對后段學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)建議:

  理順學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力適應(yīng)文理分科后理科高難度的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù),淡化機(jī)械性記憶,強(qiáng)化理科思維的培養(yǎng)和建立,開闊思路,提高課堂效率,利用整塊的時(shí)間來完成理科習(xí)題的演練。認(rèn)真完成每周大練習(xí)卷,認(rèn)真落實(shí)導(dǎo)學(xué)案和年級(jí)統(tǒng)一訂的習(xí)題集,教師和家長要定期檢查,習(xí)題數(shù)量要跟得上,除校內(nèi)布置的習(xí)題外,至少還要堅(jiān)持做課外習(xí)題一套或一本。改變觀念,完成自己能力范圍之內(nèi)的事,做自己會(huì)做的題;能答完卷不一定得高分,答不完卷的也不一定得低分,學(xué)會(huì)應(yīng)對考試的技巧,堅(jiān)決貫徹并做到會(huì)的題不丟分,不會(huì)的題要想法得分。

  指導(dǎo)學(xué)生解題的規(guī)范思路和書寫步驟,雕琢答卷的具體細(xì)節(jié)?荚囀且环N手段,幫助我們發(fā)現(xiàn)問題,同時(shí)也在督促我們解決問題,相信在我們積極協(xié)調(diào)的配合下,下次考試一定會(huì)取得更好的成績!

高二期中考試總結(jié)范文3

  開學(xué)至今,高二物理備課組嚴(yán)格按照學(xué)校教學(xué)要求和管理目標(biāo),認(rèn)真落實(shí)集體備課,周密安排各科老師上好一節(jié)示范課,利用集體備課,認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真學(xué)習(xí)教材大綱,全體老師認(rèn)真?zhèn)湔n,準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)課件,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)、新思路、新方法。學(xué)生目前能夠適應(yīng)高中教學(xué)能獨(dú)立自主完成學(xué)習(xí)任務(wù),特別是在這一次迎接高二上學(xué)期期中考試,考出了正常水平。

  在這次考試中試卷難度偏中,靈活性強(qiáng),覆蓋面好,主要考查了三章知識(shí)《動(dòng)量》、《電場》、《恒定電流》,這是真正能夠培養(yǎng)學(xué)生能力知識(shí)板塊,這是高考中考試重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)知識(shí),由于老師與大部分學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備,所以考試成績符合正態(tài)分布,110分(滿分)1人,90分以上20人,80分以上82人,70分以上368人,60分以上475人。

  從成績來看,我們拔尖層學(xué)生還有很大上升空間對以后教學(xué)工作提出更高要求,要求我們回歸課本,狠抓基礎(chǔ),狠抓落實(shí),在上課時(shí),注重講解,更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)、更要督促學(xué)生在上課時(shí)要積極主動(dòng)投入學(xué)生,做到聽、寫、想,提高學(xué)生聽課效率,在布置作業(yè)時(shí),精選適中、適量習(xí)題,督促獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生大膽作業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)糾錯(cuò),做到真正掌握,思路清楚。在思想教育上,要引導(dǎo)學(xué)生多次復(fù)習(xí)、刻苦復(fù)習(xí),讓學(xué)生很熟練掌握知識(shí),應(yīng)用知識(shí),為今后學(xué)習(xí)輕松愉快考出好成績打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

高二期中考試總結(jié)范文4

  本次數(shù)學(xué)期中考試?yán)砜瓢嘀攸c(diǎn)考察了空間向量的部分知識(shí)及導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用和推理與證明,文科班重點(diǎn)考察了空間向量的部分知識(shí)及導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用和復(fù)數(shù)。本次考試注重對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和方法的考查,突出了對數(shù)學(xué)的計(jì)算能力、邏輯思維能力等方面的考察,在基礎(chǔ)知識(shí)上進(jìn)行了綜合和創(chuàng)新,著力體現(xiàn)概念性、思辨性和應(yīng)用的廣泛性。很多題目似曾相識(shí),又穩(wěn)中求變,看似平凡,但又真正檢測了學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

  1、分?jǐn)?shù)情況分析

  首先,從全年級(jí)來看,平均分比較低,六個(gè)班的平均分為34、73,期中,漢語文科班只有25、54分,理科班65、06,雙語班30、51。

  2、試卷分析

  這次考試試題對各部分知識(shí)考察較為全面,一方面突出了重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考察,另一方面突出數(shù)學(xué)知識(shí)本身的數(shù)學(xué)思想的考察,如:1、2、3、5、6、10、11、17,均是在基本概念和基本公式上進(jìn)行了考察,對概念和公式的完備性考查有較高的要求,并突出運(yùn)算能力,書寫能力;其中4、7、9、13、14、15、18,體現(xiàn)出既要運(yùn)算,又考察了學(xué)生對知識(shí)的運(yùn)用能力的考察;另外第20題考查了學(xué)生綜合運(yùn)用能力,需要學(xué)生有較高的悟性和對數(shù)學(xué)本質(zhì)有較為深刻的認(rèn)識(shí),有效的體現(xiàn)出試題的'層次和梯度。

  3、學(xué)生答題情況

  (1)書寫混亂,答題不夠規(guī)范。比如:18、19答題不規(guī)范,書寫混亂

 。2)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢靠,考慮問題不全面,比如:2、5、10、11。

 。3)分析問題和解決問題的能力不夠,比如20、21絕大多數(shù)同學(xué)是空白,不知道怎樣用導(dǎo)數(shù)的知識(shí)來轉(zhuǎn)化和解決問題,對題目的理解不到位,分析不來,做答差。

  4、以后努力方向

  綜合以上情況分析,在今后的教學(xué)過程中必須要注重學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)本質(zhì)的理解,提高分析解決問題的能力,加強(qiáng)對尖子生的拔高培養(yǎng),對差等生的基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí),對中等生的做題能力培養(yǎng)。

高二期中考試總結(jié)范文5

  本次考試使用的是高三二輪模擬試卷,這張?jiān)嚲韺τ诙叩膶W(xué)生來說,有一定的難度,首先是知識(shí)學(xué)習(xí)還不夠全面,其次是知識(shí)還沒有全面復(fù)習(xí),學(xué)生的進(jìn)步空間非常大。綜合學(xué)生的考試成績,我做出如下總結(jié):

  一、高二期中考試?yán)砜茢?shù)學(xué)成績整體的分析:

  1、理科素質(zhì)班平均分66.78,普通班平均分53,均比預(yù)期略低.

  2、高分群體比較單薄,90分以上僅1人,高分暫時(shí)看不到優(yōu)勢:

  其中80-90分以上8人;70--80分28人

  3、中間層人數(shù)高度密集60--70分28人;50--60分59人

  4、后進(jìn)面比較大:50分以下低分人數(shù)113人

  5、各班成績相對比較平衡.

  二、高二期中考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試題及各題得分情況的分析:

  各題得分與同類班級(jí)對比:

  (1)選擇題得分比較理想

  (2) 第15、16、17題作為模塊考基礎(chǔ)題得分太低. (3) 第20、21、22題作為能力考查題得10分人數(shù)很少. 三、存在問題及原因

  以上數(shù)據(jù)分析體現(xiàn)出:基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固、計(jì)算能力的訓(xùn)練、書寫規(guī)范的指導(dǎo)需一如既往地大力加強(qiáng);高分段單薄反映出教學(xué)中對數(shù)學(xué)思想方法體系的構(gòu)建有待重視,面對較大的后進(jìn)面須加強(qiáng)思想疏導(dǎo)和教學(xué)的管理,嚴(yán)格要求學(xué)生.

  四、教學(xué)策略:

  1、鞏固推進(jìn)——加強(qiáng)新知識(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)確把握;提高熟練程度,做到理性把握知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生對知識(shí)的.掌握更趨于理性的直觀。

  2、注重回頭——充分利用廣州市水平測試資料,將其合理分配到每天的訓(xùn)練中,提高對舊知識(shí)熟悉的同時(shí),提高對數(shù)學(xué)思想的把握. 3、方法引領(lǐng)——在選修部分學(xué)習(xí)的課堂中強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法滲透,提高學(xué)生綜合分析能力,讓學(xué)生有駕馭問題分析過程的能力,做到宏觀分析準(zhǔn)確,微觀處理到位。

  4、嚴(yán)抓規(guī)范——嚴(yán)格答題步驟的規(guī)范及解題思維的規(guī)范,規(guī)范審題過程(不要把審題簡單化為讀題!),切實(shí)加強(qiáng)問題的轉(zhuǎn)譯能力,強(qiáng)化表達(dá)問題的邏輯性,養(yǎng)成有理推證的良好思維習(xí)慣。

  5、關(guān)注落實(shí)——合理安排課堂內(nèi)外作業(yè),關(guān)注學(xué)生作業(yè)的質(zhì)與量.

高二期中考試總結(jié)范文6

  一、考試組織及考試實(shí)施過程中存在的問題:

  11月7日到9日,在學(xué)校統(tǒng)一部署下,由學(xué)部具體組織安排進(jìn)行了高一高二期中考試,這次考試從命題到監(jiān)考、閱卷都比較規(guī)范。高一高二均打亂班級(jí)編排考號(hào),在教室考試人數(shù)不多,考試成績比較客觀真實(shí)。考試過程中兩個(gè)年級(jí)主任盡職盡責(zé),協(xié)助學(xué)部對學(xué)生進(jìn)行組織管理,對演播廳或階梯教室考場的布置與考完后的打掃都非常到位;監(jiān)考老師大部分是一個(gè)人一個(gè)考場,監(jiān)考場次多,但大都能各司其職;閱卷老師加班加點(diǎn),見縫插針,都能按時(shí)圓滿完成批閱任務(wù)。但還是存在一些問題:①現(xiàn)行學(xué)生課桌極不適合考試,不用書隔開對面的同學(xué)一眼就能看到對方的答案,用書隔開,也擋住了監(jiān)考老師的視線,各有弊端;②類似通報(bào)的姚雷、周佩佩兩同學(xué)傳答案的現(xiàn)象、有些考場學(xué)生互傳試卷等現(xiàn)象依然存在;③少數(shù)考場老師漏收學(xué)生的試卷也時(shí)有發(fā)生,此次考試出現(xiàn)了兩次;④學(xué)生習(xí)慣極差,反復(fù)強(qiáng)調(diào)的有些事情不能落實(shí),比如不能用臍帶和涂改液及計(jì)算器,有些同學(xué)照用不誤,考試用品準(zhǔn)備不齊全,考號(hào)監(jiān)考老師多次強(qiáng)調(diào)依然不寫等等。這些都是我們需要反思和改進(jìn)的。

  二、試題來源:

  所有科目都是科任老師提供,有的純粹是自行命題,一題一題打出來的,有的是下載后修改的,有的是選取近幾年的會(huì)考和高考題拼接而成,但總體來說,都比較注重基礎(chǔ),比較適合我校學(xué)生實(shí)際。實(shí)際上試題的命制也是一個(gè)基本功,也有很多講究,比如試題的區(qū)分度,梯度、難易度、覆蓋面等等都有要求。無錫市過三關(guān)就有這一項(xiàng)考核,希望年輕老師多鉆研,提高自己這方面的能力。

  三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)說明:

  表1數(shù)據(jù)包括各科平均分、及格率、優(yōu)秀率、年級(jí)均分、離均差、最高和最低分。其中平均分與離均差最有參考作用。平均分反映了該科該班級(jí)考試整體情況的優(yōu)劣,而離均差反映了班級(jí)與年級(jí)平均狀況的差異。表2是各科目分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計(jì),反映了各分?jǐn)?shù)段人數(shù)分布情況,并且能讓學(xué)生清楚知道自己該科在班級(jí)中處于一個(gè)什么樣的位置。表3是語數(shù)英總分分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計(jì),主要是為本科、?七_(dá)線率提供參考,以確定各班級(jí)重點(diǎn)學(xué)生。

  值得說明的一點(diǎn)是:由于本學(xué)期是高一的第一個(gè)學(xué)期,高二也進(jìn)行了分科,各班級(jí)在上學(xué)期基礎(chǔ)上也有微調(diào),所以未能提供上學(xué)期相關(guān)數(shù)據(jù),缺乏縱向比較依據(jù),(上學(xué)期期中考試高一用的是太湖中學(xué)的試題,難度較大,所以高二各年級(jí)各科這次各項(xiàng)指標(biāo)都明顯高于上次,但這并不能說明什么,沒有可比性。)以上幾個(gè)表主要體現(xiàn)在橫向比較上。

  四、數(shù)據(jù)分析

  主要特點(diǎn):

  1.從表1可以看出,高二各科平均分均和高二差不多,整體情況還是物理和外語比較薄弱,生物和地理相對較好。從語數(shù)外三科總分來看,年級(jí)均分198.5,四個(gè)班按班級(jí)順序依次為262.5、184.8、214.2、150.7,順序?yàn)?324.

  2.離均差方面,高二(1)物理尤其突出,比平均分高出了31.8分,其次高二(1)班的英語、語文、地理、高二(3)班的物理比年級(jí)平均分都高出7分以上。從表上看,高二(4)班的各科和平均分都有較大差異,比年級(jí)平均分低出許多。

  3.從優(yōu)秀率看,會(huì)考科目強(qiáng)于語數(shù)英,其中高二(1)地理優(yōu)秀率高達(dá)55%,再就是高二(1)和高二(4)的生物都在26%以上。

  4.再專門看看會(huì)考科目,去年會(huì)考通過率(得C以上):物理80%,化學(xué)71.7%,生物93%,政治73.7%,歷史57.9%,地理82.1%,這次會(huì)考科目的及格率就是會(huì)考通過率,分別為物理65%,化學(xué)45%,生物74.5%,政治67.9%,歷史50%,地理68.4%。均比去年會(huì)考通過率低,當(dāng)然會(huì)考題目可能比這次還簡單。

  5.語數(shù)英三科總分分?jǐn)?shù)段分布情況,常規(guī)班300分以上5人,280分以上13人,這13人如果加上附加題30分,本科有望。高二美術(shù)本科班180分以上14人,占61%左右,這部分學(xué)生都有進(jìn)美本的希望,和上學(xué)期相比有進(jìn)步,但要達(dá)到90%的本科上線率,文化課負(fù)擔(dān)也很沉重。

  五、主要措施:

  認(rèn)真總結(jié)反思期中考試反映出來的問題,在后階段做到有針對性地教學(xué),老師們對期中考試都進(jìn)行了中肯的分析,比如張玲、杜文學(xué)、段志武、王小蘭、胡美玲、彭玉松、劉殿才、南穎等老師寫得較細(xì),原因和措施很具體和到位。下面結(jié)合老師們分析,我想對后階段的教學(xué)說以下幾個(gè)方面,這里也說說各位老師的想法,起到相互交流和借鑒的作用。

  1、狠抓基礎(chǔ),要體現(xiàn)落實(shí)二字。這一點(diǎn)大部分老師都提到了,比如劉宏波老師談到,在教學(xué)中要改變重整體輕個(gè)體、重進(jìn)度輕落實(shí)的.現(xiàn)象,會(huì)考要搞人人過關(guān);段志武老師說,基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)不夠到位,要反復(fù)抓、抓反復(fù),教學(xué)中要有適度的教育懲罰措施;芳說,要經(jīng)常抽查學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的記憶情況;盧凡說多嚴(yán)格檢查學(xué)生練習(xí)完成情況;王小蘭說公式的記憶和運(yùn)用訓(xùn)練要常抓不懈,力爭天天查、天天練,既要保證重點(diǎn),又要不留盲點(diǎn);應(yīng)磊說高二對知識(shí)點(diǎn)的背記檢查力度要加強(qiáng);董超提到對于學(xué)生課后作業(yè)的完成情況要加強(qiáng)監(jiān)督,盡量減少抄襲的現(xiàn)象;耿書華、南穎、彭玉松、洪亮、徐先瓊、胡美玲老師都提到了夯實(shí)基礎(chǔ),加強(qiáng)督查,要實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)過關(guān)的常態(tài)化落實(shí)。實(shí)際上正如老師所講的,平時(shí)談到基礎(chǔ),說得多,落實(shí)在實(shí)處的少,這方面還是要在以后教學(xué)活動(dòng)中扎扎實(shí)實(shí)行動(dòng)起來。

  2、加強(qiáng)課堂管理,多方面提高課堂教學(xué)效率。不知老師們注意到一個(gè)現(xiàn)象沒有,就是凡是班主任帶的課在本班級(jí)中都比其它學(xué)科要好,比如,高一(1)班物理,均分全年級(jí)第一,比年級(jí)均分高出12分,雖然班級(jí)其它學(xué)科排名并不靠前。類似的還有高二(2)班歷史、高一(2)班語文、高一(4)班物理等等。畢竟班主任跟班緊,上課秩序好,說明課堂管理對學(xué)生成績的提升和學(xué)習(xí)效率的提高有著相當(dāng)?shù)挠绊。這次分析有些老師也談到這一點(diǎn),比如:方向麗老師提到上課要加強(qiáng)管理,張壽祿老師提出教學(xué)方式要轉(zhuǎn)變,實(shí)行情境教學(xué),謝新愛老師提到要提高學(xué)生的課堂參與度;李玉蘭老師談到教學(xué)中完善和豐富課件內(nèi)容,使課件更加形象生動(dòng),引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等。

  3、注重分層分類教學(xué),加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。關(guān)于這一點(diǎn)老師在分析中也提到,比如:杜文學(xué)把學(xué)生分成四大類,理解記憶結(jié)合型、只理解少記憶型、不理解只記憶型和不理解不記憶型,提倡習(xí)題布置分類化;方向麗也提到給學(xué)生分層布置作業(yè)。顧力群老師提到,對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,偏重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,準(zhǔn)備默寫本,力求將每節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行默寫,對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在基礎(chǔ)知識(shí)掌握的同時(shí),準(zhǔn)備一些選做題,讓不同層次的學(xué)生做,盡可能做到因材施教。從這次考試來看,班級(jí)之間有一定析分化,高一(5)與高一(2)語數(shù)外班級(jí)總平均分相差21.2分,高二(4)與高二(1)相差111.8分,同一個(gè)班級(jí)學(xué)生兩級(jí)分化也比較嚴(yán)重,從各班各學(xué)科的最高分和最低分可以看出,這樣無疑增加了教學(xué)的難度。所以希望在教學(xué)過程中的某些環(huán)節(jié)對不同學(xué)生有不同的要求。比如作業(yè)的布置,課外的輔導(dǎo)等。作業(yè)的布置對基礎(chǔ)相當(dāng)差的學(xué)生可只要求做課本上習(xí)題,把它們弄懂就已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了,好一點(diǎn)的同學(xué)除此之外可選做配套練習(xí)。個(gè)別輔導(dǎo)是最好的分層教學(xué),在這方面高一(1)的高一(4)做得很好,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與風(fēng)氣正在不斷形成。下午電影課或晚自習(xí)或課間的時(shí)候,總是常有學(xué)生圍在胡美玲、顧力群、芳等老師身邊。

  4、抓重點(diǎn)學(xué)生。各班級(jí)科任老師聯(lián)席會(huì)已經(jīng)召開,確定了重點(diǎn)共同目標(biāo)。重點(diǎn)學(xué)生一是在班上成績名列前茅的學(xué)生,再就是成績和習(xí)慣都不好的學(xué)生。也就是抓兩頭帶中間。雖然我們的學(xué)生整體較差,但每個(gè)班還是有較突出的學(xué)生的。以高一年級(jí)為例,300分以上的有8個(gè),260以上的有24人,這部分學(xué)生應(yīng)該是高一年級(jí)的希望所在。另一方面,成績相當(dāng)差的學(xué)生,比如高一150分以下的學(xué)生也有15人,對于這部分學(xué)生,主要是多做他們的思想工作,走進(jìn)他們的心里,多和家長溝通,讓家長知道孩子的實(shí)際情況。說實(shí)在的,這部分學(xué)生要想在學(xué)習(xí)上有較大起色是不可能的。但我們對這部分學(xué)生也不能放棄,關(guān)于這部分學(xué)生,曹偉說,要給他們更多的機(jī)會(huì);劉海清說對語文基礎(chǔ)能力十分薄弱的學(xué)生從寫字和抄讀文本做。劉殿才老師說得更具體,他提到:堅(jiān)持抓好學(xué)生對復(fù)習(xí)過知識(shí)點(diǎn)的過關(guān)檢查,尤其這次考試不及格的幾名學(xué)生,爭取讓他們在考試時(shí)必保基礎(chǔ)分能拿到手,進(jìn)一抓好課堂和課后的輔導(dǎo),充分關(guān)注幾名好一點(diǎn)的學(xué)生(如蘇濤、翁祖賢等)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo),爭取在學(xué)測時(shí)拿A;重點(diǎn)輔導(dǎo)、督促幾名差生,力爭在學(xué)測時(shí)能拿到C以上的成績。彭杰提出對基礎(chǔ)薄弱學(xué)習(xí)主動(dòng)性差的學(xué)生重點(diǎn)督查,檢查筆記作業(yè)嚴(yán)格。高二情況大致相同,現(xiàn)階段主要是抓會(huì)考,確保大部分學(xué)生會(huì)考能通過。

  5、強(qiáng)調(diào)習(xí)慣教育,特別對高一學(xué)生尤為重要。我們的學(xué)生只所以成績不理想,很大程度上不是智力因素,而是非智力因素的影響,其中很重要的一點(diǎn)就是缺乏好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以我們的教學(xué)還有一個(gè)很艱巨的任務(wù),就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,特別對高一學(xué)生來說更是重要。所有科任老師都要目標(biāo)一致,嚴(yán)格要求學(xué)生?梢詮男〉姆矫孀銎,就拿物理課來說,上課的時(shí)候?qū)W生桌面上一定要求學(xué)生要有一支筆和一個(gè)草稿本,其它什么都可以沒有,目的是為了培養(yǎng)學(xué)生在課堂上動(dòng)手的習(xí)慣,但我們的學(xué)生什么都有,什么雜志、計(jì)算器、膠帶、紙巾等等都放在桌面上,甚至還有吃的喝的,就是草稿本沒有,所有這些都要老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

  總結(jié):以上就是高二上學(xué)期物理期中考試總結(jié)的全部內(nèi)容,感謝同學(xué)參考,祝愿大家在期中考試中取得理想成績,為期末考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

高二期中考試總結(jié)范文7

  本學(xué)期,我擔(dān)任高二語文教學(xué)工作,所任教班級(jí)是高二3班和高二6班。

  根據(jù)學(xué)校工作指示精神,依據(jù)我校高二語文教學(xué)現(xiàn)狀,經(jīng)過一學(xué)期的努力工作,與學(xué)生磨合較好,為“百尺竿頭,更進(jìn)一步”,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、自身素質(zhì)方面

  作為一名新時(shí)代的人民教師,我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議,比如李校長的培訓(xùn)講座,并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志,努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息,定制了《班主任之友》等書刊,學(xué)以致用,時(shí)刻調(diào)整自己的方向,使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展,合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,謹(jǐn)言慎行,不忘以德育人,堅(jiān)信教師無小節(jié),時(shí)刻注意樹立良好的教師形象,對待學(xué)生的錯(cuò)誤要以春風(fēng)化雨般的態(tài)度糾正他們。在日常工作積累中,要不斷向老教師看齊,敬業(yè)愛崗,誨人不倦。做到熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)格要求,循循善誘,爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對學(xué)生如此,平時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)群眾關(guān)系和諧,與本組及相關(guān)處室工作人員合作愉快,人際關(guān)系較好。廉潔從教,無私奉獻(xiàn),從不計(jì)較個(gè)人得失,也不從事有償家教,保證以全部精力投身于教學(xué)工作。

  二、教學(xué)工作方面

  教學(xué)工作服從組織的安排,也給自己提出更高的要求。這一學(xué)期滿工作量,教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全,備課認(rèn)真規(guī)范,每一堂課都保證有備而來,內(nèi)容豐富。課堂教學(xué)基本功扎實(shí),課堂教學(xué)效果比較好?紤]到這一學(xué)期的重要性,所以繼續(xù)注意了高一知識(shí)的鞏固,以及高二知識(shí)的學(xué)習(xí)和高三知識(shí)的滲透,加強(qiáng)了對筆記的要求,注重打牢基礎(chǔ)。并且分層次作要求,對基礎(chǔ)好的學(xué)生提高閱讀和寫作要求,尤其寫作方面,在班內(nèi)形成比學(xué)趕幫的熱潮,以學(xué)促學(xué),為以后高三的學(xué)習(xí)作好足夠準(zhǔn)備,更上一個(gè)臺(tái)階。所以,讓學(xué)生學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé),提高對自己的要求一直是我這個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn)。同時(shí)我在其他同志的啟發(fā)下,加強(qiáng)了教學(xué)手段的探索和變化,以取得更好的教學(xué)效果。平時(shí)我和其他同志經(jīng)常一起備課,共同探討,尋求最好的方法來處理每一課。新的高二語文教材,使我又回到教學(xué)工作的起點(diǎn),如履薄冰,舉步維艱,但和學(xué)生一起學(xué)習(xí)使我獲得了很多的.樂趣,也增加了以前沒有的一些經(jīng)驗(yàn)。到期末,這兩個(gè)班都取得了不錯(cuò)的成績,尤其是尖子生脫穎而出,達(dá)到了我的學(xué)期要求,基本奠定了較好的局面。

  三、輔助教學(xué)工作方面

  其他教育教學(xué)工作總結(jié)、教案、聽課記錄齊全認(rèn)真,上交及時(shí)。參加學(xué)科組、備課組教研活動(dòng)積極主動(dòng)。但是長久以來,對某些學(xué)生(尤其是某些男生)的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)不夠,沒有讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài),影響了全班的成績。自己也有一些惰性,筆不勤,個(gè)人教研活動(dòng)還有明顯缺陷,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不足,今后一定要向別的教師學(xué)習(xí),時(shí)刻注意加強(qiáng)研究,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),探索新路,做到有成績,有發(fā)現(xiàn),有創(chuàng)新,爭取做一個(gè)教育家,而不是教書匠。

  這一學(xué)期出勤準(zhǔn)時(shí),正常教學(xué)時(shí)間是全勤。

  這一年總的來說收獲良多,最起碼更近一步了解了新的高二語文教學(xué)工作,也鍛煉了自己的耐力,提高了能力。還有許多不足,在指導(dǎo)閱讀方面方法還不好,需要加強(qiáng)學(xué)習(xí),向其他優(yōu)秀老師借鑒。下一學(xué)期,我要在這些方面多下功夫,爭取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平!

高二期中考試總結(jié)范文8

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,我所教的班級(jí)高二(12)班教學(xué)工作也到了做總結(jié)的時(shí)候了,回想半年的工作,有付出,有收獲,有憧憬,有彷徨。一學(xué)期來,本人熱愛本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

  一、政治思想方面:

  認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加課改培訓(xùn)和校本培訓(xùn),并做了大量的探索與反思。在教學(xué)中我不但注重集體的理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢下怎樣做一名好教師。

  二、教育教學(xué)方面:

  在新課標(biāo)下,要學(xué)會(huì)用教材,理解課標(biāo),提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1、備教材備課標(biāo)。認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,對教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的`邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)如何處理教材和補(bǔ)充哪些資料,才能教好。

  2、備教法?紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。本學(xué)期結(jié)合以前的教學(xué),采用培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力為主,如何讓學(xué)生掌握課堂內(nèi)容,不費(fèi)功夫是很難達(dá)到的。

  3、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

高二期中考試總結(jié)范文9

  第一學(xué)期高二語文期中考試結(jié)束了。試卷出得如何呢?學(xué)生考得怎樣呢?通過對學(xué)生考試情況的抽樣分析,結(jié)果可以說是在意料之中的,又似乎是意料之外的。但這次考試的整體結(jié)果,卻多少是讓人有些吃驚的。

  從試卷涉及到的材料來看,主要有如下特點(diǎn)。一是緊緊圍繞新的高考說明來命題。語文基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用方面,注意到了各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的涉及:語音、病句、以及文言知識(shí)的應(yīng)用,都符合新的高考大綱的說明。主要考查了學(xué)生對語言文字的應(yīng)用程度,特別是在語言表達(dá)方面,注意到了理論與實(shí)際的結(jié)合,具有鮮明的時(shí)代感。二是試題具有針對性和可操作的實(shí)際性。這份試卷主要從可操作的實(shí)際上做文章。

  一、試卷分析

  本次期中考試試卷有以下一些特點(diǎn):

  1、注重課本的教學(xué)反饋,兩篇課內(nèi)閱讀取材《逍遙游》和《項(xiàng)脊軒志》,考查點(diǎn)側(cè)重文中有思想內(nèi)涵和有語言表現(xiàn)力的字詞句的理解。

  2、課外文言文閱讀是我們曾經(jīng)選用的試題,但結(jié)合了課內(nèi)文言知識(shí)的考查,課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合。

  3、現(xiàn)代文閱讀仍然是突出能力考察,重視文章內(nèi)在情感的體會(huì)和把握,重視語感的考察,重視文章的整體理解。

  4、寫作能力的考查,作文為命題作文,題目是“牽掛”,注重細(xì)節(jié)描寫,學(xué)生的情感體驗(yàn),寫出了自己的真情實(shí)感。

  二、存在的主要問題

  1、文言文重記憶不重思考。默寫中主要問題是背誦不足,以及課外材料的閱讀得分不高,反映了許多學(xué)生文言文的學(xué)習(xí)偏于記憶、重復(fù)、鞏固,而如何聯(lián)系語言環(huán)境分析進(jìn)行思考,如何運(yùn)用已有的知識(shí)去解決新問題等方面相對薄弱。

  2、基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。主要表現(xiàn)在詞語的積累和語言表述上,F(xiàn)代文閱讀中考查的詞語全是常用詞語,可錯(cuò)誤率高。閱讀題的文字表達(dá),作文的語言表達(dá),都有較多學(xué)生錯(cuò)字多、病句多、詞匯貧乏,標(biāo)點(diǎn)混亂,反映了語文基本功的不扎實(shí)。

  3、作文不夠具體,沒有寫出自己真切獨(dú)特的感受。“牽掛”是一個(gè)有話可說的題目,完全可以進(jìn)行具體生動(dòng)的描述。遺憾的是許多學(xué)生不用自己的語言寫自己的感受,而是堆砌辭藻,搬弄陳詞,甚至套搬作文。

  三、反思和計(jì)劃

  根據(jù)這次考試反映出的主要問題,結(jié)合平時(shí)的教學(xué)現(xiàn)狀,擬訂了以下幾點(diǎn)教

  學(xué)計(jì)劃:

  1、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。本次考試可以看出學(xué)

  生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的養(yǎng)成方面的欠缺,今后在課堂教學(xué),還要加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),督促學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、加強(qiáng)語文積累。語文能力的提高有一個(gè)較長的過程,它的基礎(chǔ)在于有厚實(shí)的積累,包括語言材料的積累,生活和思想的積累等等。作為教師不能因?yàn)椴豢颊n內(nèi)的文章而放棄對課本的學(xué)習(xí),更應(yīng)重視對教材的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文,對課文中的詞語、句子、文章結(jié)構(gòu)、思想觀點(diǎn)等,該記憶的要記憶,該借鑒的要借鑒。

  3、夯實(shí)基礎(chǔ)。在生字詞的積累,課文的朗讀,語言表達(dá)的.準(zhǔn)確規(guī)范以及書寫等方面加強(qiáng)訓(xùn)練,為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  4、要在學(xué)生的能力培養(yǎng)上下功夫。真正做到“授之以漁”而非“授之以魚”。語文能力的提高僅靠課堂是不夠的,還要在各科的學(xué)習(xí)和生活中有意識(shí)去學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

  5、文言文教學(xué)上,古詩文名句的積累,除了督促學(xué)生熟讀記誦外,還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的理解,加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀,在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)課外的短小精悍的好文章。在課內(nèi)外的聯(lián)系中使學(xué)生更好地掌握文言知識(shí),提高文言閱讀能力。相信堅(jiān)持下去,定有成效。

  6、閱讀能力的提高。閱讀一篇文章,相關(guān)的知識(shí)背景越豐富,文章越容易理解。因此要努力引導(dǎo)學(xué)生廣聞博覽,多讀多吸收一點(diǎn)。利用語文拓展課給學(xué)生介紹好的閱讀材料,隨時(shí)指點(diǎn)閱讀方法,以收更好的效果。并可采用比較閱讀的方法,以收一舉多得之功效。

  7、加強(qiáng)作文訓(xùn)練。還應(yīng)增加作文密度,從寫中積累語言。一周一大作,一周一小作,注意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,并經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

高二期中考試總結(jié)范文10

  沒想到時(shí)間過得這么快,期中考試都已經(jīng)過去好久了。又到了做總結(jié)的時(shí)候。

  按照慣例,先從語文開始。語文這次考的比較不理想,光選擇題就扣了十幾分,這一下就跟別人差了好多。對答案的時(shí)候仔細(xì)想想,其實(shí)如果能在考試的時(shí)候多認(rèn)真些的話就不會(huì)錯(cuò)選那種考察細(xì)致的題。默寫這次倒是一個(gè)都沒錯(cuò),我也希望自己能繼續(xù)保持。而且以后背的東西越來越多了,得及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)以前的背誦篇目才可以。閱讀和作文也是扣得比較慘烈的部分。在閱讀方面,我對于答題技巧掌握的不是太牢固,總是所答非所問或者語無倫次。而作文也是,銜接和材料選擇的方面可能就不是太恰當(dāng)。也是經(jīng)過老師的試卷講評之后才發(fā)覺過來。實(shí)在是不該考的這么差。

  然后是數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)考的也不理想。光選擇填空就扣了小二十分。拿下答題卡仔細(xì)看了幾遍才知道自己錯(cuò)了多么不改錯(cuò)的題。而且小題分一個(gè)就五分,錯(cuò)幾個(gè)和別人的差距就拉大了。后面的大題也是答的`不怎么好。最不該錯(cuò)的幾何證明題又因?yàn)檫^程不完整而扣了幾分。這也反映出我在平時(shí)上課的聽講和課下的應(yīng)用還應(yīng)該多下功夫才行。

  英語算是這次考試中我最滿意的一科了。但是偏偏錯(cuò)了幾個(gè)弱智的題——聽力題和單詞形式。這些都是高考場上最忌諱錯(cuò)的題,我卻每次考試都錯(cuò)那么幾個(gè)。這樣一來就丟了很多不該丟的分。閱讀也得更注重文章的細(xì)節(jié)才可以,不能一意孤行。再說說作文,這個(gè)該靠平時(shí)的語言積累,我這次作文寫的不是特好,為了用英語提分,作文寫的好是必不可少的關(guān)鍵。

  物理這次只能說算是班級(jí)的中不溜,既不特好也不是特差。選擇題這次做的比之前要好些。但是后面的實(shí)驗(yàn)題和計(jì)算大題也是扣分中比較多的部分。我覺得實(shí)驗(yàn)題和計(jì)算題考的除了是公式的運(yùn)用和實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)圖之外,也是考細(xì)節(jié)的——比如作圖的時(shí)候就要注意原點(diǎn)是否都是從零開始之類的。這次錯(cuò)了也是給我敲個(gè)警鐘。

  化學(xué)是考的最差的。身為理科實(shí)驗(yàn)班的一員、、、、、、考成這樣真的很慚愧。平時(shí)課上都覺得自己聽明白了,可是不多做題、不多復(fù)習(xí)也是沒用的。選擇題錯(cuò)的那叫一個(gè)慘。最簡單的題還錯(cuò)了一堆,實(shí)在是對不起老師和自己。這次的成績也證明了化學(xué)是我的弱項(xiàng),我也應(yīng)該把更多的精力投入到化學(xué)的學(xué)習(xí)中來,不懂就問,多做題,多復(fù)習(xí)。

  生物是新的科目,這次也算是比較正式的生物考試了。選擇題的難題部分錯(cuò)了一兩個(gè)我覺得考的就是關(guān)于知識(shí)遷移的能力,而前面的題錯(cuò)的也全是概念題。可能選擇題大家都考的差不了多少,但是后面的50個(gè)填空題就是一點(diǎn)一點(diǎn)拉開差距的了。雖然一個(gè)一分,但是錯(cuò)起來也是扣得很慘。比如說錯(cuò)別字。說明我還得更加重課下復(fù)習(xí)才行。希望下次生物能考得好些,最少作為一個(gè)新的科目來說。

  最后是三個(gè)副科——?dú)v史、地理和政治。之前我跪求及格的那種。但是在老師們跟我們講了會(huì)考的重要性之后,我覺得及格是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。不僅是身為實(shí)驗(yàn)班的一員,也是為了以后的高考著想,怎么著也得沖刺優(yōu)秀吧。

  總結(jié)性來說,這次期中考的比月考還不理想,月考時(shí)候立的志算是一場空了。期中考試后我又立了一次志,我希望自己能重新考回第二考場,并且化學(xué)一定要擺脫最差科目的地位,與數(shù)學(xué)物理生物一起往最好的地方走!!

高二期中考試總結(jié)范文11

  一、工作態(tài)度

  一學(xué)期以來,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),并嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí)新課程

  理論是行動(dòng)的先導(dǎo)。自實(shí)行新課程以來,我是帶新課程的新授課,為了加強(qiáng)對新課程的認(rèn)識(shí)和了解,我積極學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論,仔細(xì)研究新的課程標(biāo)準(zhǔn),及時(shí)更新自己的大腦,以適應(yīng)新課程改革的需要。同時(shí)為了和教學(xué)一線的同行們交流,積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò),開通了教育教學(xué)博客,養(yǎng)成了及時(shí)寫教學(xué)反思的好習(xí)慣。作為一位年輕的數(shù)學(xué)教師,我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)前后,進(jìn)行教學(xué)反思尤為重要,在課堂教學(xué)過程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生總會(huì)獨(dú)特的見解,教學(xué)前后,都要進(jìn)行反思,對以后上課積累了經(jīng)驗(yàn),奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),這些見解也是對課堂教學(xué)非常重要的一部分,積累經(jīng)驗(yàn),教后反思,是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。

  三、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,積極研究學(xué)情

  所謂“親其師,信其道”,“愛是最好的教育”,作為教師不僅僅要擔(dān)任響應(yīng)的教學(xué),同時(shí)還肩負(fù)著育人的責(zé)任。如何育人?我認(rèn)為,愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生,就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。只有這樣,了解了學(xué)生,才能了解到學(xué)情,在教學(xué)中才能做到有的放矢,增強(qiáng)了教學(xué)的針對性和有效性。多與學(xué)生交流,加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通,做學(xué)生的朋友,才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,以及班級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,從而為自己的備課提供第一手的.資料,還可以為班主任的班級(jí)管理提高一些有價(jià)值的建議

  四、充分備課,精心鉆研教材及考題

  分備教材和備學(xué)生兩部分,二者相輔相成,互相影響。備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)情景,力爭做到深入淺出,生動(dòng)活潑,方法靈活,講練結(jié)合,真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用;備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀,依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、水平設(shè)計(jì)合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍,充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平,擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的平臺(tái),創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景,為學(xué)生的心理發(fā)展和知識(shí)積累提供可能。備課中一定要注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),從教材的實(shí)際內(nèi)容出發(fā),這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。一節(jié)課的好壞,關(guān)鍵在于備課,備課是教師教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。備課中我著重注意了這樣幾點(diǎn):

  新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)別;

高二期中考試總結(jié)范文12

  高二剛剛分完文理班,期中考試就按文理分科進(jìn)行,因此高二的史地政、理化生考試也會(huì)引起學(xué)生和家長的格外關(guān)注。重視是應(yīng)該的,家長的特別關(guān)注也是可以理解的,但是對于期中考試的認(rèn)識(shí)必須正確,必須端正。只有端正了對期中考試的認(rèn)識(shí),期中考試之后的學(xué)習(xí)策略的制定、措施的落實(shí)才不至于犯方向性的錯(cuò)誤。

  一、關(guān)于期中考試的性質(zhì)

  期中考試不是常模參照考試,也就是我們通常說的選拔考試,比如中考、高考;期中考試也不是水平參照考試,也就是通常我們說的及格考試,比如會(huì)考、畢業(yè)考;期中考試是診斷性考試,說得完整一點(diǎn)是階段性診斷考試。顯然診斷測試與選拔考試、水平考試在性質(zhì)上是完全不同的。

  二、期中考試的目的與作用

  期中考試的性質(zhì)是診斷性考試,作用包括兩個(gè)方面:診斷學(xué)習(xí),診斷教學(xué)。診斷學(xué)習(xí)是說經(jīng)過期中考試診斷一下學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在什么問題:學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法等等;診斷教學(xué)是說經(jīng)過期中考試診斷一下老師在教學(xué)上存在什么問題:教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)密度、教學(xué)覆蓋面、三基落實(shí)等等;由此看來期中考試的診斷作用是雙向的,既對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行診斷,也對老師的教學(xué)進(jìn)行診斷,一些學(xué)校期中考試以后要在全校范圍內(nèi)進(jìn)行“評教評學(xué)”活動(dòng),目的就是經(jīng)過診斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、教與學(xué)相互溝通,最終達(dá)到教學(xué)相長的目的。

  三、期中考試試題的檢測方向、檢測目標(biāo)

  一般期中考試安排在十一月上旬或中旬,從九月一日開學(xué)到期中考試共上課八周到九周,從教學(xué)規(guī)律上講,學(xué)科教學(xué)在前幾周處于起步階段,也可以這樣說,期中考試之前授課內(nèi)容不是很多、很深,因此這個(gè)時(shí)段安排考試一般以考查“三基”為主:基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法,知識(shí)的綜合,特別是知識(shí)的應(yīng)用,以及各學(xué)科的能力要求也會(huì)涉及一點(diǎn),但是少而易,試題、試卷總體難度偏易,距中考、高考有相當(dāng)?shù)木嚯x,期中考試一般不能說難,應(yīng)當(dāng)是比較容易的,試題不追求區(qū)分度、標(biāo)準(zhǔn)差,主要診斷教與學(xué)的落實(shí)情況。

  四、正確對待考試結(jié)果

  個(gè)別同學(xué)、個(gè)別家長十分重視,期中考試的成績及學(xué)生在班級(jí)、年級(jí)的位置,這當(dāng)然可以理解,但是成績、位置是學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的'外在表現(xiàn),更重要的是透過這些外在表現(xiàn)抓住內(nèi)在的、實(shí)質(zhì)性的東西。比如學(xué)習(xí)方法的得與失,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,聽課質(zhì)量的提升,作業(yè)的完成時(shí)間與質(zhì)量等等,期中考試考好了不能驕傲,要踏下心來總結(jié)經(jīng)驗(yàn),形成穩(wěn)定性的學(xué)習(xí)方式、方法;期中考試成績不理想也不是壞事,無論如何把問題暴露出來,及時(shí)暴露出來是一件好事。關(guān)鍵是要把教訓(xùn)總結(jié)出來:基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),上課注意力不集中,沒認(rèn)真看教科書,作業(yè)完成不認(rèn)真,錯(cuò)誤率高,預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、作業(yè)這是學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié),是否落實(shí)了,偏科問題是怎么產(chǎn)生的等等,看來要總結(jié)的東西特別多,只有抓住了這些內(nèi)在的、實(shí)質(zhì)的環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)過程才能得到改善,學(xué)習(xí)結(jié)果才能得到提升。

  診斷性考試屬于形成性評估,抓住每形成性評估,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),那么終結(jié)性評估--中考、高考就一定可以取得理想成績。

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