2017年高考英語試題評價
2017年高考英語命題體現(xiàn)高考評價體系——“一核四層四翼”的總體要求，圍繞立德樹人的教育根本任務(wù)，緊扣全國統(tǒng)一考試大綱，以考查關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)為主要目標(biāo)，堅(jiān)持穩(wěn)中求發(fā)展。同時，上海、浙江高考綜合改革試點(diǎn)省市的試卷貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》的要求，深化考試內(nèi)容改革，突出基礎(chǔ)性和綜合性，增強(qiáng)應(yīng)用性和創(chuàng)新性能力考查。
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落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，凸顯思想性和育人功能
語言是知識與文化的載體，也是思維方式的體現(xiàn)。2017年高考英語試題的所有語篇和材料圍繞人與自我、人與社會、人與自然三大主題，題材涉及故事、科普、人文、社會現(xiàn)象、文化活動等，體裁包括記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文等。試題內(nèi)容豐富、體裁多樣、時代性強(qiáng)，充分體現(xiàn)了高考的思想性和育人功能。
第一，融入中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過“講好中國故事”引導(dǎo)增強(qiáng)文化自信。
2017年全國I卷寫作部分第二節(jié)設(shè)置了考生教外國朋友學(xué)習(xí)漢語的情境，要求考生寫封郵件告知外國朋友下次上課計(jì)劃，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)唐詩和了解唐朝的.歷史。全國II卷同一題型要求考生給外教寫封郵件邀請他參觀中國剪紙藝術(shù)展。這些情境設(shè)置真實(shí)，任務(wù)要求符合考生能力水平，又自然融入了我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，能夠引導(dǎo)考生在使用外語了解世界的同時，注重傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文明成果，運(yùn)用中國元素講好中國故事，增強(qiáng)文化自信。
第二，深度發(fā)掘文章思想內(nèi)涵，引導(dǎo)關(guān)注人類命運(yùn)共同體。
2017年全國I卷、II卷、III卷的閱讀理解分別選取了野生動物保護(hù)、植物科學(xué)研究、生態(tài)系統(tǒng)平衡維護(hù)等話題設(shè)置相關(guān)試題，引導(dǎo)考生在理解文章內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的基礎(chǔ)上關(guān)注中國和世界發(fā)展大勢，深入思考人與自然的關(guān)系，體悟和諧發(fā)展之道。全國II卷的其中一篇閱讀理解文章介紹了國家大劇院和位于“一帶一路”沿線城市多家劇院的演出信息，引導(dǎo)考生在形成國際視野的過程中正確認(rèn)識中國特色，進(jìn)行國際比較。
第三，介紹報(bào)道科學(xué)知識，引導(dǎo)養(yǎng)成科學(xué)精神和人文情懷。
2017年全國I卷閱讀理解選取的科普文章是介紹如何自制便攜式太陽能蒸餾器在野外獲取飲用水;II卷的科普文章是報(bào)道國外一家公司研發(fā)飛行汽車的最近進(jìn)展;III卷的科普文章是介紹一所大學(xué)的研究團(tuán)隊(duì)為保證老年人自行駕車從而能夠獨(dú)立自主生活而進(jìn)行的輔助駕駛系統(tǒng)研發(fā)過程。這些文章和題目不僅能讓考生體會到科學(xué)的無限趣味和實(shí)際功用，還會促使考生深入思考科技創(chuàng)新在人類生活和發(fā)展過程中起到的重要作用，有利于引導(dǎo)考生養(yǎng)成科學(xué)精神和人文情懷。
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科學(xué)設(shè)計(jì)試題內(nèi)容，著力提升試題質(zhì)量
2017年高考英語試題繼續(xù)采用“一綱多卷”形式，各套試題充分考慮不同地區(qū)考生群體水平，合理控制難度，進(jìn)一步提高試題區(qū)分度。
2017年高考英語試題內(nèi)容選材豐富，考查要求深入淺出，基于英語學(xué)科必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)及核心價值命制試題，突出基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性考查。各套試卷中所選語篇和材料難度水平呈階梯式分布，題目類型多樣且難易搭配合理，考查要點(diǎn)覆蓋面廣，各難度層級試題數(shù)量比例合適，能夠區(qū)分不同能力水平的考生。
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