計算機基礎(chǔ)學習知識

　　計算機基礎(chǔ)學習知識

　　1957年，美國研制成功了全部使用晶體管的計算機，第二代計算機誕生了。第二代計算機的運算速度比第一代計算機提高了近百倍。

　　一、計算機的硬件組成：

　　計算機硬件的組成有五個部分，即控制器、運算器、存儲器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備。

　　1、中央處理器（CPU）

　　中央處理器簡稱CPU，它是計算機的核心，中央處理器包括了控制器和運算器兩個部分。

　　2、存儲器：

　　存儲器是計算機的記憶和存儲部件，用來存放信息。

　　計算機的存儲器可以分為內(nèi)存儲器和外存儲器，內(nèi)存儲器又可分為只讀存儲器（ROM）和隨機存儲器（RAM）。

　　外存儲器包括軟盤、硬盤、光盤等。

　　3、輸入∕輸出設(shè)備

　�。�1）常見的輸入設(shè)備：

　　鍵盤、鼠標是微機中最常見、使用最多的的輸入設(shè)備。

　　（2）常見的輸出設(shè)備：

　　顯示器是實現(xiàn)人機對話的重要工具，是不可缺少的輸出設(shè)備。

　　打印機是將計算機處理結(jié)果打印在紙張上的輸出設(shè)。

　　二、軟件的概念：

　　軟件是相對于硬件而言的，軟件由程序、數(shù)據(jù)、文檔這三部分組成。

　　軟件包括系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大部分。

　　教學后記：

　　1、本課設(shè)計運用了“雙主”教學模式。讓學生在一個個典型“問題”的驅(qū)動下展開學習活動，引導學生由簡到繁，由易到難，由單一任務(wù)到綜合問題，循序漸進地了解一系列“問題”。思路清晰，過渡自然，層次清楚，方法得當。在這節(jié)課中，由于本節(jié)課為理論課，內(nèi)容比較多，而且還需要一節(jié)課完成，所以，以的形式提出若干個“問題”，由于設(shè)計和安排合理，提高了信息技術(shù)課的教學效果。

　　2、調(diào)動了學生的學習積極性。教師對教材進行二次加工，將枯燥的知識運用在一個個問題中。通過“”中的圖片、影像等資料的演示及教師的必要解說，學生們在一堂課內(nèi)完成了六個問題的學習。

　　3、“問題”的設(shè)計符合學生特點，滿足了學生的求知欲和成就感。本課共設(shè)6個小任務(wù)。教師充分考慮到學生的認知能力、年齡和興趣特點，遵循由淺入深、循序漸進等原則，把教學的知識點安排在“”中，學生通過自己的努力完成學習后，教師給予了表揚，不但激發(fā)了學生的興趣，而且還滿足了其成就感，這為本學科做了一個良好的開端。

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