公需科目培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚成績,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編為大家整理的公需科目培訓(xùn)總結(jié),希望能夠幫助到大家。
公需科目培訓(xùn)總結(jié)1
按照XX社發(fā)[20xx]24號《關(guān)于開展20xx年度全縣專業(yè)技術(shù)人員和企事業(yè)管理人員公需科目培訓(xùn)的通知》的文件精神,我處積極組織本校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了梁寧建老師的《心理健康與心理調(diào)試》的視頻培訓(xùn),本次培訓(xùn)在我校教師的積極配合下,每位老師都取得了一定的成效,F(xiàn)就此次培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
一、培訓(xùn)的基本情況:
鑒于我校大部分教師都課程較多的情況,我校安排全校教師統(tǒng)一于20xx年11月17日-26日中午和晚讀時間在多媒體教室進(jìn)行了集中培訓(xùn),并要求教師于無課時到學(xué)校機房或辦公室進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。并把培訓(xùn)視頻上傳到教師QQ群。
按要求總共進(jìn)行了18個課時。培訓(xùn)總?cè)藬?shù)為157人,其中中學(xué)部39人,小學(xué)部118人。
二、培訓(xùn)內(nèi)容:
培訓(xùn)內(nèi)容嚴(yán)格按照下發(fā)的通知,以觀看由華東師范大學(xué)心理系教師梁寧建錄制的《心理健康與心理調(diào)試》視頻為主要內(nèi)容,加以教師之間的相互探討學(xué)習(xí)。通過視頻和網(wǎng)絡(luò)資料,學(xué)習(xí)心理健康的定義和標(biāo)準(zhǔn)的解釋,界定了專業(yè)技術(shù)人員及其容易出現(xiàn)的各種心理問題及問題產(chǎn)生原因的分析;學(xué)習(xí)心理調(diào)適過程中人格塑造、壓力管理、情緒管理、時間管理、人際關(guān)系和職業(yè)規(guī)劃等方面的介紹;學(xué)習(xí)在當(dāng)前企事業(yè)改革的'大環(huán)境之下所引發(fā)的心理不適及調(diào)適方法。
通過對專題講座視頻的觀看,引導(dǎo)大家正確看待心理問題,掌握一些心理調(diào)適的基本方法,提高自身的心理健康水平。
三、培訓(xùn)取得的效果:
通過培訓(xùn),我校教師均取得的良好的學(xué)習(xí)效果,每位老師都有學(xué)習(xí)心得體會,每一位老師都懂得:一名成功的教師,除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德。通過學(xué)習(xí),明白了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,了解自我,辯證地看待自己的優(yōu)缺點,必須掌握一些心理調(diào)適的基本方法,提高自身的心理健康水平。在生活中、工作中通過自我調(diào)適來保持自己的心理健康,知足常樂,懂得與人分享與合作。調(diào)整自己的心態(tài),承認(rèn)自身的不足與缺陷,建立良好的人際關(guān)系,消除各種精神壓力,才能更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會,更好地完成教學(xué)工作。
總之,本次公需科目的培訓(xùn),讓我們老師都深深體會到,做為一名教學(xué)工作者,心理健康和心理調(diào)試的重要性。教師的心理健康會直接影響教師的人際交往態(tài)度與行為,影響其師生關(guān)系、同事關(guān)系,而且還會影響其家庭關(guān)系、家庭生活氛圍與質(zhì)量。因此,教師良好的心理健康狀況不僅是教師職業(yè)規(guī)范的需要,更是教師個體發(fā)展和自我追求的需要。
公需科目培訓(xùn)總結(jié)2
棗園中心校根據(jù)縣人勞局、教體局在教師中開展公需科目集中培訓(xùn)的通知要求,結(jié)合我鄉(xiāng)參訓(xùn)教師實際情況,于11月22至24日對70多名中小學(xué)參訓(xùn)教師進(jìn)行集中培訓(xùn)。我們特聘楊明宇等5名中學(xué)高級教師或校長培訓(xùn)教師,由中心校長吳衛(wèi)國、教務(wù)主任賀剛擔(dān)任培訓(xùn)班班主任,扎實有序地對全鄉(xiāng)參訓(xùn)教師實施集中培訓(xùn),促進(jìn)我鄉(xiāng)教師政治覺悟和自我權(quán)益保障意識全面提高。具體辦班培訓(xùn)情況如下:
一、嚴(yán)明培訓(xùn)紀(jì)律 保障培訓(xùn)有序開展
中心校召開中小學(xué)校長會議,安排我鄉(xiāng)公需科目集中培訓(xùn)工作,教育參訓(xùn)教師從思想上對培訓(xùn)學(xué)習(xí)高度重視,增強自我學(xué)習(xí)的意識。我們70多名學(xué)員集中于中學(xué)電教室集中培
訓(xùn),中心校制定了《棗園鎮(zhèn)公需科目集中培訓(xùn)規(guī)定》,對教師培訓(xùn)提出了明確要求,每天堅持四次簽到,認(rèn)真考勤對不能按時參加培訓(xùn)的,要追究單位領(lǐng)導(dǎo)和教師個人的責(zé)任,從重處理。在進(jìn)行的3天培訓(xùn)中無曠課現(xiàn)象,3人次因外出學(xué)習(xí)和進(jìn)程開會請假半天外,其余學(xué)員均能嚴(yán)守紀(jì)律,積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
二、抓好教師好備課 保證課堂質(zhì)量
中心校專門召開公需科目集中培訓(xùn)教師會議,就具體上課內(nèi)容進(jìn)行安排,培訓(xùn)教師從中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)、十八大精神、職業(yè)道德建設(shè)、專業(yè)技術(shù)人員權(quán)益保障等模塊進(jìn)行備課,寫出切實可行的備課材料,中心校對教師的備課進(jìn)行把關(guān),保證教師上課質(zhì)量。公需科目集中培訓(xùn)從11月22日開始對教師實施培訓(xùn),培訓(xùn)課堂氣氛融洽,參訓(xùn)教師反響很好,培訓(xùn)質(zhì)量得到保證。
三、把好測試關(guān) 鞏固學(xué)習(xí)成果
中心校于11月24日下午,全體參加培訓(xùn)的教師采用專門試題,由中心校長、教務(wù)主任擔(dān)任考場負(fù)責(zé)人,對教師進(jìn)行把關(guān)。通過兩個小時的測試,我鄉(xiāng)的75名教師中30多人在90分以上,80分以上45人。特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與,考試成績優(yōu)秀,起到典型示范帶動作用。
總之,通過此次公需科目集中培訓(xùn)工作扎實開展,我鄉(xiāng)教師政治覺悟明顯提高,工作紀(jì)律性和愛崗敬業(yè)意識增強,大大提高教師隊伍的素質(zhì)。
棗園鎮(zhèn)中心校
20xx年11月
公需科目培訓(xùn)總結(jié)3
按富源縣人力資源和社會保障局和大河鎮(zhèn)中心學(xué)校的要求,我校全體教師在校長的組織下于20xx年11月26日至12月5日集中到學(xué)校辦公室,通過觀看視頻資料、教師間相互交流的方式,對兩個專題講座進(jìn)行了學(xué)習(xí)交流。
培訓(xùn)過程中校長傳達(dá)了上級對此次專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)的要求任務(wù),明確了學(xué)習(xí)紀(jì)律,全體教師都能按時積極地參與到學(xué)習(xí)討論活動中來。此次專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識培訓(xùn)時間雖然不長,但卻給全體教師留下了深刻的印象,課程內(nèi)容主要是“專業(yè)技術(shù)人員心理健康與心理調(diào)試”、“專業(yè)技術(shù)人員知識產(chǎn)權(quán)與驅(qū)動創(chuàng)新”兩個專題為主要內(nèi),重點學(xué)習(xí)心理健康的含義、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)、心理失調(diào)的癥狀、造成心理失調(diào)的原因以及如何調(diào)試心理等內(nèi)容;知識產(chǎn)權(quán)與創(chuàng)新驅(qū)動的關(guān)系、自主創(chuàng)新及知識產(chǎn)權(quán)的若干認(rèn)識誤區(qū)、中國國內(nèi)的創(chuàng)新驅(qū)動與知識產(chǎn)權(quán)的關(guān)系及其重要性和必要性,以及知識產(chǎn)權(quán)對促進(jìn)經(jīng)濟社會發(fā)展的重大意義等內(nèi)容。培訓(xùn)主講人的報告精彩無比,時代性強,語言幽默風(fēng)趣,注重理論與應(yīng)用性兼顧,使我們開闊了視野,倍受鼓舞,獲益匪淺。
通過培訓(xùn),大家深刻地體會到教師的心理健康問題不僅響影教師本人的事業(yè)心、成就感和個人幸福,它也影響著學(xué)生的心理健康水平。教師是學(xué)生心目中的重要人物,是學(xué)生認(rèn)同的楷模,在師生日常接觸中,最能發(fā)揮潛移默化的作用。而且,心理健康的教師能通過教學(xué)歷程影響學(xué)生,使學(xué)生的心理也健康發(fā)展。因此,為了更好地教育學(xué)生,教師自己首先必須是心理健康的人。當(dāng)然我校心理健康教育還是處在起步發(fā)展階段,我們會借此次學(xué)習(xí)為契機,進(jìn)一步提高教師的心理健康教育和學(xué)校心理健康教育工作的開展。不斷進(jìn)行新理論、新知識、新技術(shù)、新方法等為主要內(nèi)容的知識更新,完善和拓寬知識結(jié)構(gòu),提升創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì),為我縣經(jīng)濟社會科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展提供有力的人才保障和支持。
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