小學美術教師資格證面試真題大全
本篇是CN人才小編為大家收集整理的小學美術教師資格證面試題目，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀。
1.對印版畫
2.線條的動與靜
3.添畫
4.我愛我家 老學生如何制作全家福相框
5.花手帕
6.加一加，變一變
7.剪紙故事
8.森林王國
9.手拉手好朋友
10.欣賞課，能區(qū)分油畫，國畫，雕塑，照片的特點，四幅畫的描繪形象，價值觀的取向
11.低年級的漫畫欣賞課
12.生活日用品的聯(lián)想
13.玩玩水粉畫
要求：讓學生了解水粉工具及特點，認識三原色以及三間色，水粉線條的粗細，水粉的厚薄特點，畫紙繪或板繪。
14.低年齡段了解線條紋樣。
要求：為衣服畫上條紋的紋樣。粗細深淺。
15.《畫中畫》
16.我們身邊的線條
要求：組織學生尋找生活中不同的線條;合理示范，不同線條所表達的不同情感;一些范畫，羅冠中的春如風。
17.認識交通標志，低年級。
要求：制作頭飾，步驟也要寫。
18.小園藝師
19.陰刻與陽刻
20.給您提個醒，手工設計警示牌現(xiàn)場有道具
21.《記憶大比拼》
22.交通標識
要求：(1)認識并了解交通標志的含義。(2)設計并制作交通標志。
23.巨匠童心鑒賞齊白石畫作
24.低年級美術《我的拼音卡片》
要求 1突出字母的主題 2.用色彩 裝飾 卡片變形 制作一個卡片。
延伸閱讀：美術教師資格證考試題型面試試講模板
繪畫類
1.開場
我們現(xiàn)在開始上課
2.新授
(1)導入(1 分鐘)
a.游戲導入
b.視頻播放導入
c.畫作欣賞導入
d.謎語導入
e.提問試導入
導入之后，注意寫板書。(將本課的題目寫在黑板上)
(2)范畫
a.展示所畫物品或圖片讓學生觀察/聯(lián)系生活找共同點。(1 分鐘)
b.對所畫事物進行展示分解找出特點，可以加入師生互動，教師引導。可以群體提問、也可以個人提問、小組提問，提問方式要多樣。開拓學生的思路，激發(fā)學生的想象力。特點明確，最好分點。(2分鐘)
c.進行范畫，注意在范畫過程中注意知識、方法的講解與滲透。(3分鐘)
d.學生以個人或已小組合作的.方式進行創(chuàng)作，老師巡視指導。
(3)學生展示與講評(1.5分鐘)
讓學生展示自己的作品(可以個人展示或者分組展示)，之后分別進行自評、互評和師評環(huán)節(jié)。不必所有評價方式都用到，兩種即可，穿插運用。
自評：你畫了什么?為什么這樣畫?你想通過這幅畫表達一個什么樣的思想感情?
互評：同學們，你們來說說你們對于這幅畫的看法。此處最好設置成同學們在評價畫的好的同時指出他的畫可提升之處。
師評：老師進行總結性的點評，注意沒有對錯之分，多鼓勵性的語言。
3.總結(1分鐘)
突出“以學生為主體”的教學觀念，提問學生這節(jié)課都有什么收獲，讓學生自己講述這節(jié)課學習的，印象深刻的以及學習的感悟。學生的回答要以本節(jié)課的重點知識和情感兩方面為主，緊扣教學目標。
4.作業(yè)設置(0.5分鐘)
(1)知識點的擴展。
(2)完成作品。
(3)作品在家里進行展示。
手工類
1.開場
我們現(xiàn)在開始上課
2.新授
(1)導入(1 分鐘)
a.游戲導入
b.視頻播放導入
c.畫作欣賞導入
d.謎語導入
e.提問試導入
導入之后，注意寫板書。(將本課的題目寫在黑板上)
(2)手工制作
a.展示所做物品或圖片讓學生觀察/聯(lián)系生活找共同點。(1 分鐘)
b.對所做事物進行展示分解找出特點，可以加入師生互動，教師引導�？梢匀后w提問、也可以個人提問、小組提問，提問方式要多樣。開拓學生的思路，激發(fā)學生的想象力。特點明確，最好分點。(2分鐘)
c.進行示范，注意在示范過程中注意知識、方法的講解與滲透，制作的過程體現(xiàn)邏輯性，強調重難點。(3分鐘)
d.學生個人或以小組合作的方式進行制作，老師巡視指導并提醒使用工具安全問題。
(3)學生展示與講評(1.5分鐘)
讓學生展示自己的作品(可以個人展示或者分組展示)，之后分別進行自評、互評和師評環(huán)節(jié)。
自評：你做了什么?為什么這樣做?你想通過這個作品表達一個什么樣的思想感情?
互評：同學們，你們來說說你們對于這個作品的看法。此處最好設置成同學們在承認做的好的同時指出他的作品可提升之處。
師評：老師進行總結性的點評，注意沒有對錯之分，多鼓勵性的語言。
不必所有評價方式都用到，兩種即可，穿插運用。
3.總結(1分鐘)
突出“以學生為主體”的教學觀念，提問學生這節(jié)課都有什么收獲，讓學生自己講述這節(jié)課學習的，印象深刻的內容以及學習的感悟。學生的回答要以本節(jié)課的重點知識和情感兩方面為主，緊扣教學目標。
4.作業(yè)設置(0.5分鐘)
(1)知識點的擴展。
(2)完成作品。
(3)作品在家里進行展示。
欣賞類
1.開場
我們現(xiàn)在開始上課
2.新授
(1)導入(1 分鐘)
a.游戲導入
b.視頻播放導入
c.畫作欣賞導入
d.謎語導入
e.提問試導入
導入之后，注意寫板書。(將本課的題目寫在黑板上)
(2)欣賞
a.欣賞與這節(jié)課主題相關的畫作，介紹相關畫作作者的基本信息、畫作創(chuàng)作的背景，畫作的內容、題材等知識信息。(1 分鐘)
b.引導學生進行欣賞，分小組進行學習、討論，并表達欣賞畫作之后的感受。(2分鐘)
c.進行講解，教會學生欣賞此類畫作的角度。(3分鐘)
d.引導學生進行相同題材其他畫作的欣賞。
(3)學生表達與講評(1.5分鐘)
學生發(fā)言，對畫作進行多角度賞析。發(fā)言的形式可以是任意個人也可以是小組代表。
學生之間進行互評補充或老師進行講評補充。
3.總結(1分鐘)
突出“以學生為主體”的教學觀念，提問學生這節(jié)課都有什么收獲，讓學生自己講述這節(jié)課學習的，印象深刻的內容以及學習的感悟。學生的回答要以本節(jié)課的重點知識和情感兩方面為主，緊扣教學目標。
4.作業(yè)設置(0.5分鐘)
(1)知識點的擴展。
(2)完成作品。
(3)作品在家里進行展示。
綜合類
1.開場
我們現(xiàn)在開始上課
2.新授
(1)導入(1 分鐘)
a.游戲導入
b.視頻播放導入
c.畫作欣賞導入
d.謎語導入
e.提問試導入
導入之后，注意寫板書。(將本課的題目寫在黑板上)
(2)講授
a.講解相關知識，展示所畫或所做物品或圖片讓學生觀察或聯(lián)系生活來找共同點，涉及到欣賞的，進行簡單地賞析。(1 分鐘)
b.對所畫、所做事物進行展示分解找出特點，可以加入師生互動，教師引導�？梢匀后w提問，也可以個人提問，小組提問，提問方式要多樣。開拓學生的思路，激發(fā)學生的想象力。特點明確，最好分點。(2分鐘)
c.進行示范，注意在示范過程中畫法、做法的講解與滲透。(3分鐘)
d.學生個人或以小組合作的方式進行創(chuàng)作，老師巡視指導。
(3)學生展示與講評(1.5分鐘)
讓學生展示自己的作品(可以個人展示或者分組展示)，之后分別進行自評、互評和師評環(huán)節(jié)。
自評：你做了什么?為什么這樣做?你想通過你的作品表達一個什么樣的思想感情?
互評：同學們，你們來說說你們對于這幅畫的看法。此處最好設置成同學們在評價畫的好的同時指出他的畫可提升之處。
師評：老師進行總結性的點評，注意沒有對錯之分，多鼓勵性的語言。
不必所有評價方式都用到，兩種即可，穿插運用。
3.總結(1分鐘)
突出“以學生為主體”的教學觀念，提問學生這節(jié)課都有什么收獲，讓學生自己講述這節(jié)課學習的，印象深刻的內容以及學習的感悟。學生的回答要以本節(jié)課的重點知識和情感兩方面為主，緊扣教學目標。
4.作業(yè)設置(0.5分鐘)
(1)知識點的擴展。
(2)完成作品。
(3)作品在家里進行展示。
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