2016教師資格證面試問(wèn)題
幼兒教師資格證面試問(wèn)題(1)
1.孩子教室里找不到，但是沒(méi)出幼兒園，怎么辦?
在幼兒園里出現(xiàn)這種情況很正常，幼兒本身好動(dòng)并好奇心強(qiáng)，會(huì)被外面的事物所吸引而跑出去。老師確認(rèn)幼兒沒(méi)有走出園所，那就把尋找范圍定于幼兒園內(nèi)即可。幼兒園里都有所有教師的聯(lián)系群組，比如微信群和QQ群，可以把走丟幼兒的照片和特征發(fā)到群里，在群里問(wèn)一下其他的老師有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這名幼兒，這是最快的方式，既不打擾其他班級(jí)幼兒的正�；顒�(dòng)，又有效率。如果這名幼兒沒(méi)有在各班，那就可以聯(lián)系學(xué)校的保安在公共地方來(lái)找，比如走廊、活動(dòng)室、操場(chǎng)。如果學(xué)校有監(jiān)控，調(diào)出監(jiān)控來(lái)找也是可以的。最后，我想針對(duì)這個(gè)情況提出建議，建議幼兒園在幼兒的園服上縫上寫(xiě)有姓名、班級(jí)的名牌，這樣也方便其他班的老師在看到走丟的幼兒后可以將其及時(shí)送回所在班級(jí)。
2.在美術(shù)室里，孩子涂著指甲蓋問(wèn)你好不好看，你怎么辦?
首先定位，幼兒涂指甲的行為是不合適的。那么重點(diǎn)在于如何引導(dǎo)。可以這樣說(shuō)：“老師覺(jué)得你指甲上的花紋是很漂亮的，但是指甲太小了，花紋涂在上面都看不清楚，老師覺(jué)得如果你能把涂在指甲上的花紋畫(huà)在紙上，就會(huì)更漂亮了!我們都覺(jué)得指甲干干凈凈是最好看的，花紋我們可以涂在畫(huà)紙上，趕快把你小手上的花紋洗掉，讓老師看看你漂亮干凈的指甲。然后我們可以把原來(lái)畫(huà)在指甲上的花紋畫(huà)在畫(huà)紙上給大家看!
3.小孩孤僻不愛(ài)說(shuō)話，一個(gè)老師說(shuō)不用管他不會(huì)鬧事就行，你贊同嗎?
這是非常不負(fù)責(zé)任的行為，作為一名幼兒老師，要對(duì)班級(jí)上的所有幼兒負(fù)責(zé)，公平對(duì)待每一位幼兒。尤其是對(duì)于一些特殊的幼兒，更要因材施教，特別關(guān)注。小孩孤僻不愛(ài)說(shuō)話，教師要更加關(guān)注其身心發(fā)展，仔細(xì)觀察幼兒的表現(xiàn)，如果是伴隨重復(fù)動(dòng)作加上言語(yǔ)不清，要考慮自閉癥的可能并請(qǐng)專門(mén)的心理醫(yī)生診斷。如果發(fā)現(xiàn)幼兒只是不喜說(shuō)話，不擅表達(dá)或交流，教師要著重引導(dǎo)，引導(dǎo)她和其他幼兒多接觸，多參與到集體游戲中，享受和同伴相處的快樂(lè)，發(fā)展其社會(huì)性，改變孤僻的性格。
4.有些小朋友一生氣就喜歡撕書(shū)扔書(shū)，然后李老師和他們講了一個(gè)小人撕書(shū)的故事，從那之后小朋友們就很少有撕書(shū)了，你認(rèn)為這位老師這樣做，對(duì)嗎?
贊成。寓教于樂(lè)，作為幼兒教師不能只是說(shuō)教來(lái)幫助幼兒改變壞習(xí)慣，因?yàn)橛變旱睦斫饽芰τ邢�，道德發(fā)展水平低，說(shuō)教的效果很差。但是如果利用講故事或者玩游戲等生動(dòng)形象的方式來(lái)教育幼兒，幼兒更易理解并接受，尤其利用故事中的人物行為來(lái)教育幼兒，更能讓幼兒移情并接受教育。
5.很多人都說(shuō)幼兒園老師誰(shuí)都可以做，只要看好小朋友們，不讓他們受傷就可以了，你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎?
錯(cuò)誤，沒(méi)有清楚認(rèn)識(shí)到幼兒教師的責(zé)任和義務(wù)，不僅要照顧幼兒的身體，保證安全和健康，做好保育工作。更要進(jìn)行科學(xué)合理的教育工作，采用多種形式如游戲，故事，舞蹈，繪畫(huà)等對(duì)幼兒進(jìn)行教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
6.老師上課時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)你很棒，你很好，對(duì)嗎?你的看法?
這是教師在運(yùn)用言語(yǔ)贊賞來(lái)鼓勵(lì)幼兒，可以增強(qiáng)幼兒的自信心，鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)的積極進(jìn)行，這種言語(yǔ)獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)非常重要，俗話說(shuō)：好孩子都是夸出來(lái)的。獎(jiǎng)勵(lì)的作用不容小覷。但是凡事有度，教師如果頻繁采用鼓勵(lì)語(yǔ)言過(guò)度，幼兒就會(huì)麻木并習(xí)慣化，這樣鼓勵(lì)的效果會(huì)越來(lái)越差。所以，作為幼兒教師，我要擅用言語(yǔ)鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，在幼兒取得進(jìn)步或客服困難時(shí)適時(shí)使用，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
7.有同學(xué)聽(tīng)力有問(wèn)題，影響班級(jí)上課，老師要求把他換到特殊教育，你怎么看?
我認(rèn)為這是不正確的做法。這位幼兒只是聽(tīng)力有一些問(wèn)題，不是聾啞兒童，不需要將其送入特殊教育學(xué)校。面對(duì)這種輕度有身體問(wèn)題的幼兒，我們支持融合教育，即讓這些幼兒和其他正常孩子一起接受教育，可以幫助他們健康成長(zhǎng)。但是作為一名幼兒老師，我會(huì)去積極學(xué)習(xí)特殊教育的相關(guān)知識(shí)，掌握和這些身體有輕微問(wèn)題幼兒的相處方式和教育方法，更有針對(duì)性對(duì)其進(jìn)行教育。
8.新學(xué)年開(kāi)始了，你新接手一個(gè)班，在教學(xué)一段時(shí)間后，你發(fā)現(xiàn)你在帶班里學(xué)生做活動(dòng)的時(shí)候總有幾個(gè)孩子調(diào)皮，你怎么辦?
幼兒本來(lái)的天性就是調(diào)皮好動(dòng)，要是想讓孩子活動(dòng)的時(shí)候安心停課不吵不鬧，最簡(jiǎn)單的辦法就是在我們自己的活動(dòng)課程上下功夫，感興趣的話題，玩具，活動(dòng)，游戲，音樂(lè)，都會(huì)調(diào)動(dòng)孩子的積極性，上課是要傳授知識(shí)給幼兒，但更重要的是要他們主動(dòng)參與，幼兒參與度高，自身享受并喜歡活動(dòng)課程，自然會(huì)跟著老師的活動(dòng)走，就不會(huì)亂跑了。所以，與其一味要求幼兒聽(tīng)話，不如改進(jìn)自身，讓幼兒愛(ài)上活動(dòng)課程，興趣和快樂(lè)永遠(yuǎn)是最好的助推器。
9.班里有個(gè)叫田田的孩子，她總是在你教學(xué)的時(shí)候積極性不高，你去找她了解后發(fā)現(xiàn)，她上課的積極性不高是因?yàn)樗f(shuō)老師我有名字，不叫小朋友，你怎么辦?
說(shuō)明這位幼兒的心思比較細(xì)膩和敏感，希望得到教師的關(guān)注，我會(huì)首先向她道歉，然后表明對(duì)她的關(guān)注和喜歡，但是需要向幼兒解釋，小朋友是老師對(duì)班上所有孩子的統(tǒng)稱，大家是自己的同時(shí)，也是老師心中一樣可愛(ài)的小朋友，小朋友是老師對(duì)所有我喜歡的孩子的稱呼，老師喜歡你，喜歡大家，就會(huì)叫大家小朋友。老師記得你的名字，也記得其他孩子的名字，你是田田，你也是小朋友，無(wú)論老師叫你什么，老師都愛(ài)你。
10.在玩游戲的時(shí)候。一個(gè)小朋友不愛(ài)遵守游戲規(guī)則 ，變現(xiàn)的很消極。
首先，共同制定游戲規(guī)則。對(duì)于游戲規(guī)則，可以在游戲開(kāi)始前由老師和幼兒一起商議，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。
其次，分情況有針對(duì)性解決。如果是幼兒的認(rèn)知能力不足，對(duì)“秩序”沒(méi)有明確的概念，那么我會(huì)耐心講解，并請(qǐng)已經(jīng)知曉規(guī)則的幼兒進(jìn)行配合演示幫助其理解;如果是由于淘氣或者是為了獲得老師關(guān)注而故意不遵守規(guī)則，我同樣會(huì)耐心指導(dǎo)，并且通過(guò)榜樣激勵(lì)的方式，激起幼兒競(jìng)爭(zhēng)的欲望，從而使其參與到正規(guī) 的游戲規(guī)則中來(lái);如果是游戲缺乏新穎性和挑戰(zhàn)性，幼兒對(duì)游戲不感興趣，我會(huì)對(duì)游戲進(jìn)行調(diào)整，根據(jù)幼兒的能力發(fā)展情況開(kāi)展相關(guān)訓(xùn)練。如改變?nèi)蝿?wù)的引導(dǎo)語(yǔ)，分解游戲完成的步驟;調(diào)整游戲的難度，以適應(yīng)幼兒的能力水平;設(shè)計(jì)可供幼兒選擇的游戲(或者材料、操作工具等)等。
最后，給與幼兒鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。我會(huì)在游戲過(guò)程中積極評(píng)價(jià)鼓勵(lì)幼兒參與，通過(guò)賞識(shí)教育的方式營(yíng)造良好的游戲氛圍。
幼兒教師資格證面試問(wèn)題(2)
1. 你不喜歡什么樣的學(xué)生?
答：不喜歡不求上進(jìn)和屢教不改的學(xué)生
不怕學(xué)生調(diào)皮淘氣，也不怕學(xué)生有個(gè)性，但如果不求上進(jìn)，那么就不是好學(xué)生，所以一定要培養(yǎng)他們的進(jìn)取心。學(xué)生犯錯(cuò)不是壞事，但同一件事屢教不改，只能說(shuō)他沒(méi)有用心。
2. 教師這個(gè)職業(yè)有發(fā)展前途嗎?
答：有前途，也很有挑戰(zhàn)。有前途是因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)對(duì)教育越來(lái)越重視，也越來(lái)越普及。有挑戰(zhàn)是因?yàn)樵诮淌趯W(xué)生同時(shí)自己也能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，通過(guò)這樣不斷的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己。
3. 如果學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你，你會(huì)如何處理?
答：指責(zé)也是一種交流，我不會(huì)回避這種交流，它說(shuō)明學(xué)生對(duì)我還是有期待。如果學(xué)生指責(zé)的有道理，我會(huì)虛心接受的。
4. 你對(duì)學(xué)校有什么要求?
答：學(xué)校是教師得以實(shí)現(xiàn)價(jià)值的平臺(tái)，希望學(xué)校能關(guān)懷教師的生活
5. 你覺(jué)得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師?
答：一般來(lái)說(shuō)，在一個(gè)崗位上是不是優(yōu)秀，主要取決于你為這個(gè)崗位，這份工作，到底付出了多少心血。因?yàn)榻處熓莻�(gè)特殊的行業(yè)，它面對(duì)的對(duì)象是學(xué)生，是有感情的人，所以，一個(gè)優(yōu)秀的教師，就應(yīng)該超出其他職業(yè)的要求。在學(xué)業(yè)上，應(yīng)該能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)能力，讓他們能夠善于自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，形成自己的見(jiàn)解并最終解決問(wèn)題，而不僅僅局限于書(shū)本。在生活上，要把學(xué)生看作自己的親人，像對(duì)待自己的孩子那樣關(guān)心他們的生活，了解他們的心情，讓他們熱愛(ài)自己的學(xué)校班級(jí)，而不是每天看到校門(mén)就厭煩。在方法上，一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該具備高效率，得體的應(yīng)對(duì)各種教學(xué)的能力。學(xué)生將來(lái)的最終歸屬是社會(huì)，所以一個(gè)優(yōu)秀教師還應(yīng)該讓學(xué)生更多地了解社會(huì)，使他們熱愛(ài)生活，積極樂(lè)觀的面對(duì)人生。
6. 什么情況你會(huì)辭職?
答：目前還沒(méi)有辭職的打算。
7. 你覺(jué)得老師的收入多少比較合適?
答：說(shuō)出一個(gè)普遍教師的收入水平，比如說(shuō)月工資2500-3500
8. 你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生變的喜歡你?
答：人都是有感情的，只要你真心對(duì)你的學(xué)生，他們也都會(huì)感覺(jué)得到。
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