古詩詞的作文【精華】

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都接觸過一些經(jīng)典的古詩吧，古詩具有格律限制不太嚴(yán)格的特點。究竟什么樣的古詩才是好的古詩呢？下面是小編為大家整理的古詩詞的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

古詩詞的作文1

　　古詩詞是中國，也是中文獨有的一種藝術(shù)形式，有特殊的格式和韻律。毫無疑問，我們是在一些膾炙人口的經(jīng)典詩歌中長大的。小的時候，我們跟著李白看“床前明月光”，跟著孟浩然背“春眠不覺曉”；長大以后，忙碌、煩惱紛至沓來，我們想安靜，想放松時，便情不自禁地懷想陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”；我們?nèi)諠u成熟，就有了更多的心事，更復(fù)雜的焦慮，更深沉的憂傷，會不由自主地想起李后主的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”；當(dāng)年華老去的時候，我們輕輕嘆一口氣，蔣捷的“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”又涌上心頭……

　　重溫最美的古詩詞是大學(xué)士于丹寫的，與其說她是在給詩作詮釋，還不如說她是在創(chuàng)造詩一般的文字。于丹用詩一樣的語言詮釋著千古名句，無時無刻不讓人感覺讀書是一種享受。先不說其中的.內(nèi)容，光是題目就讓人有一種如沐春風(fēng)而又豪氣頓發(fā)，“春風(fēng)飛揚”，“秋思浩蕩”，“明月千古”，“斜陽晚鐘”，“田園林泉”，“登臨況味”，“劍嘯長虹”，“詩酒流連”這短短八個詞語卻把所以偉大的古詩詞都包含在里面了�？戳诉@部書，我心中對詩的感覺就像決堤了一樣爆發(fā)出來。正如作者在書中所說，中國人是敏感的、多情的，雖然我們不都是詩人，可總會在人生的某種時刻，忽然間詩情上涌；總會有那樣一個關(guān)節(jié)點，我們品味人生，給心靈充電；總會有那么一個契機，我們想尋找真實的自己。

　　再說說這里面的文字，有人說這文字很空靈，很唯美。我卻不以為然，他們看到的只是表面，這里面的每一個字都包含著于丹對歷史的鉆研。總結(jié)詩詞誰都會，可是你要把詩人在當(dāng)時環(huán)境表現(xiàn)出來的情感，甚至心理都表現(xiàn)出來，這可不是一朝一夕可以完成的。所以，我在看里面每一個文字，都是帶著頂禮膜拜的心情去讀的。

　　其實人生就像一首詩，要看你怎么去寫。你不能懷著“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的心情，這樣你只能成為一個沒用，頹廢的人。我們應(yīng)該向李白一樣，“ 且就洞庭賒月色，將船買酒白云邊 ”在洞庭湖畔跟月亮商量先賒點月光，拿這點月光上白云邊買酒喝，這是他在天地之間快樂無極的心情，也是樂觀的人生觀點。這樣才能活的豪邁，壯闊。

古詩詞的作文2

　　“床前——明月光，疑是——地上霜。舉頭——望明月，低頭——思——故——鄉(xiāng)�！别�潔月光下，在一個透著微微亮光的小小窗口前，一個小女孩在咿咿呀呀地用著稚嫩的聲音在讀著一首詩。淡粉色溫馨房間里，兒童玩物放滿在床上，木偶鬧鐘擺放在床頭邊，房間整整齊齊，干干凈凈。一個扎著雙尾辮不過十歲的小女孩在拿著本兒童讀物，用那雙胖乎乎的小手，指著讀物上的一個古人，奶聲奶氣地問道：“媽媽，他是誰��？”“他啊，是唐代的詩人李白�！薄袄畎祝亢闷婀值拿�字！跟洗衣粉立白一樣”……額，他的名字已經(jīng)早是家喻戶曉啦。而且，他還被稱為詩仙呢！“”詩仙？哇，作詩都作成仙人了，好厲害！”“額……”

　　李白？立白？小女孩的腦海中從此便出現(xiàn)了這古怪名字的人，也許是因為他的名字跟立白有諧音吧，也許是因為今后的教材書上很多次出現(xiàn)這個人的名字，使小女孩更加印象深刻。她看過他的資料，是一個漂泊流浪的詩人，希望能得到他人的推薦和賞識而得官，卻每次令他失望�！罢鎱柡Γ�一個漂泊四方的詩人，卻能得到這個‘詩仙’的稱號，真是個人才！“小女孩這樣想道。隨著年齡的增長，小女孩懂得他的詩就更多了，他寫的詩有很多種，山水景的，思鄉(xiāng)的，還有送別朋友的，許許多多。漸漸地，小女孩喜歡上了古詩，并且時時會朗讀于口。而這個小女孩，就是我。

　　偶然的一次，小女孩又在書上看到了李白的一首送別詩：《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，這時的她，已經(jīng)是初一的學(xué)生了。她反復(fù)朗讀了幾遍，大概的了解了意思后。便問媽媽：“媽媽，這個‘龍標(biāo)’是在哪里？”“這個啊！‘龍標(biāo)’是唐朝縣名，是在湖南，現(xiàn)名叫黔陽�！薄芭丁�…”我恍然大悟，“那……‘楊花落盡子規(guī)啼’中的‘子規(guī)’是什么？是植物嗎？”“這個啊，‘子規(guī)’指的'是一種動物，即杜鵑鳥，又稱布谷鳥�！薄澳敲础�五溪’指的是什么？是五條溪流嗎？”“沒錯，的確是五條溪流。它們是湖南西部五條溪流的總稱，分別是酉水、辰水、溆水、舞水和渠水，統(tǒng)稱‘五溪’�！薄拔疫�有一個地方不懂，那就是‘夜郎’是什么東西？”“‘夜郎’啊，指的是古代少數(shù)民族國名，轄境主要在現(xiàn)在貴州西部。”“哦……”我終于弄明白了。“千千，你知道，這是一首什么詩嗎？”“我知道，這是一首送別詩�！薄皬哪男┑胤娇闯鰜恚俊薄拔覀兛梢詮淖詈笠痪淦肺冻鰜�；‘我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西’。其中，‘我寄愁心與明月’最為明顯，當(dāng)作者知道好朋友王昌齡被貶湖南黔陽后，為他同情，也為他擔(dān)憂，‘我寄愁心與明月’的意思是我把我憂愁的心思寄托給明月，而‘隨君直到夜郎西’的意思則是希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。全詩選擇了楊花、子規(guī)、明月、風(fēng)等意象，以擬人和奇特的想象力編織出一個朦朧的夢境，表達(dá)了作者對王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意�！安诲e不錯，看來，你的古詩知識又提升了！”“嘻嘻……”

　　又一個夜晚，風(fēng)溫柔的戲弄著柳樹的細(xì)辮，楊花開得艷美，卻又是那么的凄涼。皎潔的月光照進(jìn)屋子里，像是披了一層朦朧地霧霜。蟬兒終于停止了他高昂的歌聲，轉(zhuǎn)為了永眠的沉睡。波光粼粼的小湖上，銀光閃閃，倒映著寂靜的夜空。朦朦朧霧中，似是一位穿著青玉白褂衣竹葉服的詩人站在湖邊，雙手背后，抬頭望月，默默碎念著：“家鄉(xiāng)可好……家鄉(xiāng)可好……”夜光照在他身上，顯得一片凄涼。我不禁又念起五年前那一首思鄉(xiāng)的《靜夜思》：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。思起了家鄉(xiāng)，也思起了人。李白當(dāng)時的心，也許就是這樣的吧。人間情源可有，卻又無緣相見。問夢知多少，似是故鄉(xiāng)來。

古詩詞的作文3

　　在之前我們學(xué)習(xí)了一首詩叫《登幽州臺歌》我特別喜歡這首詩，它讀出來給人一種語言的奔放，詩人的愛國精神感染了我的心。

　　情中理趣是生命短暫，時不我待，時刻提醒著我珍惜時間，刻苦學(xué)習(xí)。我想起從前的我。是多么的任性，貪玩。自從讀過這首詩，我就感到從前的我荒廢了太多時間，我不能再這樣荒廢下去了，我應(yīng)該努力加油，把自己荒廢的東西全部補回來。

　　其中前不見古人、后不見來者，這一句是詩人感嘆人一生的短暫、想起歷史的長河和人生比起來就能感到人生的短促、短短幾十年又算得了什么呢？人固有一死或重于泰山或輕于鴻毛，所以我們要更加振作精神。使自己有限的人生取得無限的意義，在我們生活和學(xué)習(xí)中就可以遇見，在書上都看得到偉大的人。

　　比如毛主席、他是巨人中的.巨人。毛澤東思想在全中國人民心里留下了印記，他是革命的精髓。他做出偉大的事來被世世代代的人民所崇拜。我想我的人生不是平凡的，他應(yīng)該是上下起伏的，是波濤洶涌的，是多姿多彩的，它可能不被世人所記住，但它一定是精彩的。我可以不求大富大貴，但求平平安安，不求舉世聞名，但求無悔人生。

　　生命，每個人只有一次，人的一生，是當(dāng)我回首往事時，不應(yīng)虛度年華而悔恨，也不應(yīng)碌碌無為而羞恥，我又情不自禁地讀起來“前不見古人�！�…”

古詩詞的作文4

　　我喜歡上古詩詞，緣于去年暑假——“丁零零——”上課鈴聲響了，我走進(jìn)培訓(xùn)中心的教室，看到一個高個子老師在向我們招手。咦？是位新老師！

　　進(jìn)了教室，桌上已經(jīng)堆滿了資料。我定睛一看，嚇了一跳！上面居然是一首首很長的古詩詞，頓時，我對這個戴黑框眼鏡、穿著運動服，看上去十分陽光的陌生老師有點反感。

　　“這未免太可怕了吧，我從沒背過這么長的古詩詞，這可咋辦呢！”同學(xué)們此時也議論紛紛：“��！這么長！生詞這么多！”“讓人還活不活了！”“唉！”教室里亂得像一鍋粥。

　　“安靜！安靜！”高個子老師一邊維護著紀(jì)律，一邊向我們介紹自己。當(dāng)老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫下：“《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》作者辛棄疾（南宋）”時，我們還在交頭接耳。

　　“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。”老師開始朗誦。渾厚的男中音，抑揚頓挫，聲音還蠻好聽！老師一邊朗誦，一邊假裝呼喚馬兒，然后向前大跨幾步，騎上馬兒，拉開弓箭，飛奔起來。

　　此時，我們安靜下來。恍惚間，我們好像看到了古戰(zhàn)場上塵土飛揚，戰(zhàn)馬跑得飛快，弓箭像驚雷一樣，震耳離弦。聽著老師繪聲繪色的講解，看著老師形象逼真的表演，我們對這首詞漸漸地熟悉起來。

　　回到家后，我開始背誦這首詞。咦？背誦起來怎么不像以往那么難了！我好像殺敵在戰(zhàn)場，飛跑的的盧馬，離弦的弓箭……一幅幅畫面閃現(xiàn)，我越背越流暢。接下來的幾次古詩詞課，我都能出色地完成背誦作業(yè)，還得到了老師的表揚。

　　我忍不住對這個高個子老師好奇起來，于是向媽媽打聽。媽媽告訴我：高個子老師是暑假來培訓(xùn)機構(gòu)實習(xí)的，他在美國留學(xué)，成績優(yōu)秀，每學(xué)期每科考試基本都是A。他在出國前別說一般的古詩詞了，連《論語》都能倒背如流，他還經(jīng)常給美國的同學(xué)用英語講解中國的古詩詞呢！

　　從此，我越來越喜歡高個子老師給我們上古詩詞課，漸漸地也喜歡上了古詩詞。

　　我喜歡李白“呼兒將出換美酒，與爾共銷萬古愁”的放蕩；也喜歡杜甫“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”的懷古幽思；更喜歡蘇軾“明月幾時有，把酒問青天”的曠達(dá)情懷。

　　我喜歡《蜀道難》中“青泥何盤盤，百步九折縈巖巒”的.高峻險要；也喜歡《憶江南》中“日出江南紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”的山川如畫；更喜歡《使至塞上》中“大漠孤煙直，長河落日圓”的雄奇壯闊。

　　我喜歡《琵琶行》中的高妙琴藝，喜歡《綠腰》中的曼妙舞姿，喜歡《陋室銘》中的精神書屋……

　　“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。”岳飛的《滿江紅》，讓我讀懂了他的一片忠誠。面對酷刑，岳飛袒出后背，只見四個大字：“精忠報國”。面對逼供，岳飛大筆一揮，又只四個字：“天日昭昭”。最后，岳飛殞命風(fēng)波亭，卻死而無憾。

　　因為喜歡，我讀懂了許多歷史人物，因為喜歡，我讀懂了古詩詞蘊含的文化。古詩詞是我們祖先們的智慧結(jié)晶，是中國文化的精髓，是中華文化的瑰寶！

　　在古詩詞的清香里，我枕香而臥……

古詩詞的作文5

　　詩人與酒仿佛是古代的一種情懷，詩人常以酒相伴，時而知足常樂，時而悲天憫人，好不詩情畫意。

　　“采菊東籬下，悠然見南山�！碧諟Y明在飲酒后，寧靜幽遠(yuǎn)，在采菊時，見到南山，引得后人口口相傳。“忽與一樽酒，日夕歡相持�！碧諟Y明的另一詩，把與友人相伴，與美酒相伴，與歡樂相伴，與田園相伴的溫暖躍然紙上。這是陶淵明的.酒，酒中有生命的情懷。

　　李白夜間喝醉，寫下“花間一壺酒，獨酌無相親”。沒人做伴，連月色也有幾分憂愁，孤獨從中淡出！李白便想象：“舉杯邀明月，對影成三人”，影子在詩中活過來，與李白品酒。這份灑脫中帶幾分悲涼。這——是李白的酒，酒里有李白的孤獨與狂傲。

　　李清照在北宋全盛時飲酒，無比歡樂地寫道“誤入藕花深處”。乘船醉酒，與夫君相視一笑。幸福在詩人心中綻放，這是李清照的酒，酒里有濃稠和幸福。

　　古詩中的酒，或甜，或苦，或喜，或悲。詩詞歌賦，是中國文化的根基，而酒，更是使詩人們蕩氣回腸，有了生活的希望。詩、酒、人，在歷史長卷中，是最美麗的那一幅畫卷。

古詩詞的作文6

　　“少年智，則國智；少年強，則國強……”我們?nèi)�神貫注地吟誦著這次古詩吟誦會的古詩詞《少年中國說》！

　　比賽前，顧老師一邊辛勤地指導(dǎo)大家有感情地朗誦作品排練動作，一邊抽空為大家的.朗誦準(zhǔn)備精美的PPT；家長們?yōu)榇蠹屹I了演出時要統(tǒng)一的服裝還陪伴著我們一起排練；我們也配合著排練做出一個個整齊有力的動作。

　　比賽那天，首先出場的是一、二、三年級的弟弟妹妹們，他們那清晰、有力的朗讀聲感染了我。我在心中暗暗地對自己說：弟弟妹妹們都能那么宏亮地朗讀古詩，我們四年級了，是大哥哥大姐姐了，我們的朗讀要比他們更上一層樓。

　　輪到我們班上場了，我們小跑著上了舞臺，我們動作整齊，聲音既清晰又洪亮地朗誦完了《少年中國說》。當(dāng)我們下場時，全場霎時掌聲雷動。我們就伴隨著那熱烈地掌聲走下舞臺，回到了座位上。

古詩詞的作文7

　　3、超脫境界：坐看云起

　　終南別業(yè)

　　唐·王維

　　中歲頗好道，晚家南山陲

　　興來每獨往，勝事空自知

　　行到水窮處，坐看云起時

　　偶然值林叟，談笑無還期

　　王維的詩極富禪機禪意，他被稱為“詩佛”。

　　“行到水窮處，坐看云起時”，人生境界也是如此。在生命的過程中，不論是經(jīng)營愛情、事業(yè)、學(xué)問等等，你勇往直前，到后來竟然發(fā)現(xiàn)那是一條絕路，沒法走下去了，山窮水盡悲哀失落的.心境難免出現(xiàn)。

　　此時不妨往旁邊或回頭看看，也許有別的路通往別處；即使根本沒有路可走了，往天空看吧！雖然身體在絕境中，但是心靈還可以暢游太空，還可以很自在、很愉快地欣賞天與地，體會寬廣深遠(yuǎn)的人生境界，再也不會覺得自己窮途末路。

古詩詞的作文8

　　古詩詞，是中華民族的魅力所在。幾千年來，古詩詞在中華兒女的口中流傳，在我們心中起舞。“唐詩宋詞”，華夏文化永遠(yuǎn)的里程碑，留給我無限的神往，深深的眷戀。

　　唐詩，是詩里的元老。浪漫詩人李白，憂傷詩人杜甫，思鄉(xiāng)詩人張籍……他們將唐詩打扮得多姿多彩、美麗動人。唐韻，猶如高高的大山；唐韻，好似潺潺的小溪；唐韻，就像遼闊的草原；唐韻，婉如柔和的春風(fēng)。唐詩里，有喝不完的美酒，賞不完的風(fēng)景，聽不夠的悅耳之音……“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人�！迸笥�，再喝一杯吧！出了這陽關(guān)三疊，恐怕就沒有朋友能和你這樣舉杯共酌了！這是多么深厚的感情啊!那一句“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”更是觸動了我的心弦。春天來了，萬物復(fù)蘇，春雨仿佛讀懂了柳芽的愿望，跟隨著那輕輕柔柔的春風(fēng)悄悄潛入鄉(xiāng)間，無聲地滋潤著世間萬物。“潤物”有意，卻無心“討好”，這是多么美麗的一幅畫呀！

　　人們都說“詩莊詞媚”，感受過了詩的端莊，再來領(lǐng)略一下詞的嫵媚吧！宋代，造就了無數(shù)詞闕的經(jīng)典。詞闕，猶如嬌羞的少女；詞闕，好似嫻熟的.巧婦；詞闕，就像熱情的主人；詞闕，婉如智慧的老者。宋詞里，總會有淡淡的哀愁，絲絲的美意，點點的溫婉……“三蘇”中蘇軾的一首《江城子·湖上與張先同賦時聞彈箏》令我久久不能忘懷。這首詞，動靜結(jié)合，景事相符，堪稱完美之作。我時常呤誦：“鳳凰山下雨初晴，水風(fēng)清，晚霞明。一朵芙蕖，開過尚盈盈。何處飛來雙白鷺，如有意，慕娉婷。忽聞江上弄哀箏，苦含情，遣誰聽？煙斂云收，依約是湘靈。欲待曲終尋聞取，人不見，數(shù)峰青。”雨過初晴的鳳凰山下，江水清澈，云淡風(fēng)輕，湖光山色在晚霞的映襯下顯得更加明麗。連遠(yuǎn)方的白鷺仿佛也傾慕彈琴女子的美麗，特意停留在水面上。隱隱約約的琴音，含著凄苦，有些悲傷，是彈給誰聽的呢？本想一睹尊容，沒想到曲終人卻不見，真是讓人意猶未盡。

　　徜徉在古詩詞里，在我病痛時，給我安慰；在我得意時，教我警醒；在我失意時，給我希望；在我頹廢時，催我奮進(jìn)；在我迷路時，為我指明方向。詩詞之舞，使我們的生活更加豐富，更加美好。

古詩詞的作文9

　　眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。

　　——題記

　　如今算來，我已經(jīng)度過了十余個春秋。幾千個日日夜夜，猶如白駒過隙。在寒來暑往之中，古代文學(xué)的精華——古詩詞，一直都在。

　　中秋夜半

　　農(nóng)歷八月十五，正值中秋佳節(jié)，夜半，月色入戶，家中如積水空明。想必將近千年之前，東坡先生也是見此景才留下了“但愿人長久，千里共嬋娟”吧！一輪孤月懸在高空，我不禁吟誦“江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪”。端起杯子，又吟誦起“舉杯邀明月，對影成三人”。我陶醉于這亦真亦幻的空明世界。

　　這中秋佳節(jié)的夜半時分，古詩詞，一直都在。

　　感傷時分

　　“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚�！泵慨�(dāng)我心情不順，總愛打開書本，融入詩詞的世界。感傷于詞人孤寂，思念親人，只能寫下“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”；被“零落成泥碾作塵，只有香如故”所感動，也會為“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改，問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”而潸然淚下。“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”則將我，送入作者的心深處，感傷于他的一腔報國熱血卻無處施展才華。

　　在我感傷之時，傷心難過之時，古詩詞，一直都在。

　　中考沖刺

　　進(jìn)入中考倒計時，緊張氣氛籠罩在每個人的心頭，一句“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”道出了每個人的心聲。每個學(xué)子都想要“了卻君王天下事，贏得生前身后名”，為自己拼搏向前�！叭�更燈火五更鳴，正是男兒讀書時”“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”，每位學(xué)子都牢記于心，期盼著“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”的.一天。

　　百日中考沖刺之時，古詩詞，一直都在。

　　無論何時何地，無論心情如何，古詩詞，一直都在。等待我去尋求，將人生的哲理銘刻在我的心田。

古詩詞的作文10

　　古詩，想必大家并不會陌生，我們從小到大讀過的古詩數(shù)不勝數(shù)，其中包含有唐詩、宋詞、元曲等。古詩是我們中國的驕傲，是中華的標(biāo)志。我喜歡李白的浪漫、大氣，同時也喜歡辛棄疾的豪放....如果你問我我是怎么和古詩結(jié)下不解之緣的，那還得從我小時候說起。

　　記得幼兒園的時候，我們老師每天要求我們讀一首古詩，于是幼兒園的一間教室里常會出現(xiàn)這樣的畫面：一群鼻子上還掛著鼻涕的小毛孩坐得端端正正地背著古詩詞。那時候我也是其中一員。我之所以當(dāng)時對古詩產(chǎn)生濃厚興趣，是因為我被那古色古香的文字給吸引了。

　　我記得當(dāng)時印象最深的一首詩是：《靜夜思》，每當(dāng)我讀到“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”這句詩的時候，我總是覺得這個詩人很奇怪：好好的半夜不睡覺起來看什么月亮？而且為什么要思故鄉(xiāng)？抬頭又低頭，是腦子有毛病嗎？后來，媽媽專門為我買來了一本古詩詞的書，我才知道，原來詩人李白當(dāng)時正身在異鄉(xiāng)，在一次夜晚，因為思念家鄉(xiāng)，所以寫出了這首《靜夜思》�？吹竭@，我不免同情起李白了。

　　讓我從中得到教育的分別有這幾句詩：“誰言寸草心，報得三春暉�！苯逃�我們要報答母親�！坝�窮千里目，更上一層樓。”教育我們想要取得更大的成功，就必須要付出更多的努力。令我感觸最深是一首詩是李紳的《憫農(nóng)》：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。當(dāng)我讀完這首詩時，我不禁想起了平日里爺爺辛苦種田的畫面，這首詩讓我明白，每一粒糧食都來之不易，我們不能夠浪費。

　　回到現(xiàn)在，我所積累的.古詩詞已經(jīng)數(shù)不勝數(shù)，但是古詩的海洋還等著我去遨游，我現(xiàn)在的所得是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我相信，中國的最美古詩一定會帶給我更多哲理，教育我更好地做人的，它們將讓我感受美的熏陶，它們將伴隨我成長，成為我的人生航標(biāo)。

古詩詞的作文11

　　吟誦是我國古代讀書人誦讀詩文的方法，自先秦以來，口傳心授，代代相傳，流傳至今。古人統(tǒng)稱為“讀”，今為了與西方式朗讀，誦讀區(qū)分，而改為吟誦。吟誦是古代教育系統(tǒng)（官學(xué)和私塾）中唯一的誦讀方式，也是創(chuàng)作詩詞文賦的方式。一百年以前，所有中國讀書人都是吟誦的。

　　現(xiàn)在我已經(jīng)學(xué)習(xí)吟誦有一年多了。我對吟誦的感觸不再是那么膚淺，從此我對吟誦的態(tài)度更加嚴(yán)肅。是以“中華文明傳承人”的眼光看待吟誦。它是我們中國不可流失的傳統(tǒng)。我們將以接班人的態(tài)度去學(xué)習(xí)它。

　　吟誦也可以說是變化多端的。吟《江南》時你會在腦海中浮現(xiàn)出好風(fēng)景。而吟《示兒》時你又悲傷不已。吟《贈汪倫》時感受到了朋友之間純真的.友誼。

　　吟誦是一項本領(lǐng)。記得剛開始吟誦的第一首詩《詠鵝》我們可是跟著老師學(xué)也吟的不好，可現(xiàn)在我可以吟一首陌生的詩，真是熟能生巧啊！

　　我們是如何學(xué)習(xí)吟誦的呢？首先我們都買了一本書“吟誦之美”里面有75首詩。都有魏俊梅老師的音頻，我們先跟著劉老師一字一腔的學(xué)，然后聽隨音頻，看著書上的內(nèi)容吟，就可以了。

　　吟誦你讓我學(xué)到了經(jīng)典詩詞，學(xué)到了經(jīng)典文化。我愛你，吟誦！

古詩詞的作文12

　　記得那是開學(xué)的第一節(jié)課，老師問我們你們會誦讀《三字經(jīng)》嗎?同學(xué)們便哇啦哇啦地背“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”不料老師立馬打斷了我們“非也，非也，應(yīng)該是這樣‘人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”聽到老師這樣咿咿呀呀抑，揚頓挫得有點拖腔拉調(diào)的讀法，同學(xué)們不約而同地笑了，說“老師像在唱戲”。老師也笑了，老師告訴我們“這叫做吟誦，能哼出古詩的平仄和韻味。這才是中國人真正的讀書方式，這才是從前傳遍校園內(nèi)外的最美讀書聲!”在之后的學(xué)習(xí)中，凡是上到古詩詞的，老師都會示范吟誦，一開始我并不理解老師為什么要教我們這個，都戲稱這是“中國好聲音”，每次練習(xí)也只是不太上心的嘻嘻哈哈，應(yīng)付一下。直到有一次我去公園看荷花。

　　初夏，園博苑里的荷花開了。池里白的.、粉的荷花亭亭綽約在那綠油油的荷葉之中，盎然搖曳于初夏的徐徐微風(fēng)里面，盡去雕飾，清香脫俗，就好像那些翩舞輕盈的仙子。清晨的陽光宛如一襲金色的薄紗，輕輕的披在它們身上，映著滴滴露珠，越發(fā)嬌媚，它給整個池塘增添里無限生機�？粗�眼前的美景，我竟脫口而出哼起了江南漢樂府的《江南》：“江南可采蓮,蓮葉何田田,魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東,魚戲蓮葉西。魚戲蓮葉南,魚戲蓮葉北”多美的詩呀!

　　我很驚訝!也很清楚!這就是中國人骨子里的“中國好聲音”，是滲入血液，浸透骨髓的中華文化的記憶：作者在青草池塘邊上，看荷花朵朵，出淤泥而不染，濯清漣而不妖;欣賞魚戲藕梗間，入水自由自在，不時浮游嬉戲，給我們描繪出一種具有無限生命力的樸素、自然，而又充滿生活情趣的生動畫面。我不僅佩服大自然的生機，更佩服古代詩人對生活的熱愛，詩句這么通俗清新，流暢自然。

　　老師用聲音將這些流傳千古記憶帶給了我，激蕩起了我基因神奇密碼，讓我也有了這樣綺麗的感受，這可能就是所謂的聲情并茂吧!欣賞著眼前如詩如畫的美景，吟誦著《江南》這首詩，我真的走進(jìn)了詩中的意境。感受它的柔和、它的親切、它的美麗，真的讓我感動!

古詩詞的作文13

　　古詩詞，中華民族的瑰寶，歷經(jīng)千年歷史文化的沉淀流傳至今，歷史的詩人用古詩詞來表達(dá)所情所感，有“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的友誼“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”的親情；“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”的思鄉(xiāng)之情，但我更喜愛它的愛國情。

　　愛國之情是多么偉大，從古至今依舊如此，還記得南宋時期抗元英雄文天祥，奮勇抵抗元兵，在國家最危難之際，宋朝即將滅亡，大臣都紛紛逃跑，有的直接向元兵投降，而文天祥誓死報國，帶領(lǐng)著將士們在沙場上浴血奮戰(zhàn)，在過零丁洋時寫下一首千古佳作《過零丁洋》詩中的愛國之情無一不展現(xiàn)的淋漓盡致，特別時“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”更加表現(xiàn)出他的民族氣節(jié)與愛國之情，讓我內(nèi)心深深的受到感觸。

　　還記得屈原嗎？他的愛國情懷也無一不給我震撼，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，你曾多次攜長劍走田夷，為王進(jìn)諫，卻一次次被人排擠，眼看小人當(dāng)?shù)�，報國無路，國家存亡危在旦夕，你依然挺胸，以自己的正義之軀做最后的賭注，汨羅江畔的那一抔沙土，兩行憂郁的足跡，見證著仰天長嘯的你，“滄浪之水清兮，滄浪之水濁兮”，你已隨著時間流逝，而你正義挺胸的精神永遠(yuǎn)駐足在人們的心間，那片青青的竹葉寄托著對你的敬仰，你毅然跳入冰涼的水中，國家已亡，你不隨世人茍活，而讓湖水浸沒了你的`軀體，彰顯了你愛國之情，你的愛國情懷已銘刻在我的心中。

　　古詩詞，是你讓我體會了古人的愛國情，讓我體會到文化的博大精深，多少人羨慕你的才華，欣賞你的內(nèi)蘊，你的情懷讓我激情澎湃，永生難忘！

古詩詞的作文14

　　“枕上詩書閑處好，門前風(fēng)景雨來佳�！边@是宋朝詩人李清照的《攤破浣溪沙》，那時她雙鬢已白，整日藥不離身，能做的只是讀書，賞景。有多少人很久沒有平靜地坐在桌前或窗邊，捧起一卷詩書細(xì)細(xì)地研讀，像是品味一盞好茶，香氣沁人心脾，令人回味無窮。

　　已經(jīng)記不清初讀的古詩是哪一首，許是李白的《靜夜思》，許是駱賓王的《詠鵝》，許是孟浩然的《春曉》，又許是邵康節(jié)的《山村詠懷》……總不過是淺顯的背誦，并無他感。直到讀了蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，才真正感受到詩詞的無窮魅力，那也是我人生中背過的第一首宋詞：“大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物……”字里行間盡顯出蘇軾對昔日英雄人物的懷念與敬仰，又暗藏對自己坎坷人生的'感慨。自此我便漸漸醉心于古詩詞的汪洋大海之中。

　　我醉心于“風(fēng)蕭蕭兮，易水寒，壯士一去兮不復(fù)還�！币皇住兑姿�歌》將荊軻的悲壯灑脫、無畏無懼展現(xiàn)的淋漓盡致；我醉心于“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來�！币皇住秾⑦M(jìn)酒》盡顯酒中仙李太白深藏其中的高度自信和豪縱狂放的情感激流；我醉心于“國破山河在，城春草木深�！薄洞和�》體現(xiàn)了杜甫心懷天下的憂國憂民情懷；我醉心于“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘�！碧K軾對亡妻的深情思念如滾滾長江，縱使滄海桑田亦不會動搖；我醉心于“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚�！蹦菚r的李清照青春已逝，一切物是人非，一首《聲聲慢》寫盡她的悲涼凄婉……一首首詩詞在我眼前鋪開了一張張色彩繽紛的畫卷，演繹著從古至今的人情冷暖，歷史變遷，讓我沉醉于此。

　　品讀詩書的過程，像是清晨漫步在空曠的街道上，微風(fēng)輕拂過發(fā)梢，細(xì)雨洗滌過心靈。我又哼唱起“明月幾時有，把酒問青天……”醉在詩詞的懷抱中了。

古詩詞的作文15

　　近幾年，《中國詩詞大會》可謂是一檔家喻戶曉的節(jié)目，掀起了全民學(xué)習(xí)古詩詞的高潮。今年寒假，我也和家人認(rèn)真地觀看了《中國詩詞大會第四季》，選手們個個滿腹詩書、出口成章，再加上絢麗的舞臺、幽遠(yuǎn)的配樂，我感覺身心都被陶醉了，讓我充分領(lǐng)略了詩詞的魅力，更加激發(fā)了我對古詩詞的熱愛和向往。

　　通過觀看，我認(rèn)識了很多大詩人呢！比如“詩仙”李白、“詩圣”杜甫、“北宋四大家”之一的蘇軾以及“千古第一才女”李清照等等，他們讓我學(xué)到了最美的語言，也讓我從詩詞的字里行間中感受到他們深厚的家國情懷�，F(xiàn)在，學(xué)習(xí)古詩詞已經(jīng)成為我生活和學(xué)習(xí)中必不可少的一部分。春天，我會想到“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”；夏天，我會吟誦“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”；瑟瑟秋風(fēng)吹起，我會朗誦“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠”；冬天，我會背誦“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”。學(xué)習(xí)遇到困難想退縮時，我會用一句“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”勉勵自己；與外地姥姥家的小伙伴分別時，我用“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”安慰她。

　　每一首古詩詞，詩人都仿佛為我們展開一幅美麗的畫卷，娓娓道來一個動聽的故事，很好的解決了問題，而且我們還成為了更加要好的朋友。

　　“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉”這是唐代詩人孟郊寫的《游子吟》。這首詩讓我明白父母對孩子無私而偉大的愛和孩子要懂得報答父母的養(yǎng)育之恩。這讓我聯(lián)想到我的媽媽在勞累了一天之后還要急急地趕回家給我做可口的飯菜，為了讓我營養(yǎng)均衡，媽媽想盡辦法給我制作色香味美健康營養(yǎng)的各種美食，每天晚上媽媽還要耐心地輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)。在母親節(jié)到來的'時候，我會用自己的零用錢給媽媽買一些小禮物報答媽媽。

　　“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！边@是唐代詩人李紳寫的《憫農(nóng)》。這首詩描寫了農(nóng)民種田的辛苦和詩人對農(nóng)民深深的同情。我小的時候，吃飯常把米粒剩在碗里，爸爸叫我吃干凈不要浪費，我卻不以為然。上小學(xué)的時候，老師講到了這首詩，講了農(nóng)民伯伯從播種到收獲要經(jīng)過多少道工序，他們是如何在烈日酷暑下勞作的，從那以后我才知道餐桌上的每一粒米都是那么來之不易，而我居然還浪費糧食，太不應(yīng)該了。從那以后我吃飯時會把每一粒米都吃干凈，爸爸媽媽為我的變化豎起了大拇指。

　　古詩詞中蘊含著做事的智慧，教給我們做人的道理，古詩詞真是先人留給我們的寶貴文化遺產(chǎn)和精神財富。

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