小學(xué)備課組工作總結(jié)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)備課組工作總結(jié)，歡迎大家分享。
小學(xué)備課組工作總結(jié)1
XXXX教育附屬XX市實驗學(xué)校一直以來十分重視美育工作，努力創(chuàng)設(shè)良好的藝術(shù)環(huán)境，以美育人。在教育過程中，充分挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛能，注重個性發(fā)展，重視藝術(shù)實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到藝術(shù)熏陶和技能提升。
小學(xué)美術(shù)組是一支腳踏實地、開拓創(chuàng)新、團結(jié)奮進的團隊，其中副高職稱2人，一級教師3人，二級教師2人。小學(xué)美術(shù)教研組本著“做實、做細(xì)、做精”的工作原則，不斷努力向前邁步，力爭為學(xué)校培養(yǎng)更多的藝術(shù)人才。
20xx年是辛勤付出又是采擷果實的一年，組內(nèi)積極開展教研活動，加強理論學(xué)習(xí)，撰寫教育教學(xué)的論文和課題，提高自身的理論修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，組織集體備課，取長補短。與此同時，在今年下半年的XX市綠谷名師評比中，美術(shù)組共有3位教師參評，其中一位獲得市學(xué)科帶頭人稱號，兩位獲得市教壇新苗稱號。
精準(zhǔn)教研，夯實基礎(chǔ)
為了更好地引導(dǎo)學(xué)生積極主動投入到美術(shù)學(xué)習(xí)活動中，教學(xué)方面美術(shù)組開展了10節(jié)同步課堂和3節(jié)麗疆同步課堂活動，促進三校有效教研，提升教師課堂教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)效果，展示教師風(fēng)采。
課堂展示，精彩紛呈
課堂上，郭瀟老師引導(dǎo)學(xué)生觀看《瘋狂動物城》片段，以生動的動畫形象創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。用生動有趣的觀察法，從形狀、色彩、大小、排列四個方面引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析不同動物身上的斑點，充分感受動物斑點的獨特魅力。作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，將動物斑點靈活運用于服裝裝飾設(shè)計。教學(xué)語言與教學(xué)方法符合小學(xué)低段學(xué)生的身心發(fā)展特點，充分體現(xiàn)了以生為本的課堂理念。
龔靖老師執(zhí)教的是《三原色與三件色》一課，她借助科學(xué)實驗的手段激發(fā)學(xué)生興趣，請學(xué)生親自上臺動手實驗，同學(xué)們通過觀察發(fā)現(xiàn)三原色轉(zhuǎn)化為三間色的奧秘。將科學(xué)與美術(shù)相結(jié)合，以直觀感知為手段，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。在創(chuàng)作過程結(jié)合三原色與三間色進行色彩搭配，運用點線面元素，豐富畫面效果，提高學(xué)生色彩搭配意識，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，促進學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)的發(fā)展。
課堂教學(xué)中，錢奕穎老師出示中國彩陶，讓學(xué)生通過觀察認(rèn)識彩陶，了解彩陶的顏色，欣賞陶器的造型以及用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由此導(dǎo)入新課。通過視頻感受彩陶紋樣的美，探究紋樣的元素、組織形式和設(shè)計方法，解讀中國彩陶的獨特紋樣。課上學(xué)生結(jié)合點線面的元素，運用夸張變形、概括簡化的設(shè)計方法，設(shè)計出了具有獨特紋樣的中國彩陶作品。在教學(xué)過程中錢老師始終以學(xué)生為主體，充分挖掘了學(xué)生的創(chuàng)作潛能，取得了良好的教學(xué)效果。
學(xué)生作品，展示欣賞
一直以來學(xué)校開設(shè)了多種形式的美術(shù)拓展課程，讓每個學(xué)生都能選擇自己喜愛的美術(shù)課程，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。充分發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力，提高學(xué)生的動手能力、創(chuàng)造能力和審美能力，讓學(xué)生體驗創(chuàng)作的快樂，感受生活的藝術(shù)美。
國畫社團課程以臨習(xí)寫意蔬果為主要方式，鞏固對筆性、墨性與國畫顏料性能的掌握。通過了解動植物的特點與習(xí)性，鍛煉繪畫造型、構(gòu)圖能力。了解國畫布局和題款印章等理論知識。致力于幫助孩子了解中華文化含蓄內(nèi)斂、運韻圓轉(zhuǎn)，感受中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的獨特魅力，體會生活當(dāng)中的細(xì)節(jié)美以及意境美。
兒童畫社團以教授繪畫的基本技法為主，讓學(xué)生了解繪畫的特點、方式和價值，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的審美觀，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣；在創(chuàng)作的過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識；同時通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的`造型能力和創(chuàng)作力，提高專業(yè)技能。
兒童版畫
本課程重點在學(xué)習(xí)版畫制作等，學(xué)生通過這門課的學(xué)習(xí)，能提高審美情感，深化對創(chuàng)意、造型、色彩與選材等問題的理解與運用，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與動手能力，促進學(xué)生自主、合作、探究的意識，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的計劃性、耐心細(xì)致的良好習(xí)慣，全面挖掘?qū)W生的潛能。
刀花剪影課程是以傳統(tǒng)民間剪紙藝術(shù)與小學(xué)美術(shù)教育的整合為切入點，拓寬傳統(tǒng)剪紙審美文化和表現(xiàn)內(nèi)容，構(gòu)建適合學(xué)生的剪紙活動體系。通過剪紙活動引導(dǎo)學(xué)生積極參與文化的傳承與交流，開發(fā)學(xué)生非智力因素，陶冶情操，提高審美能力，促進學(xué)生個性的和諧發(fā)展。
除此之外，還有豐富多彩的創(chuàng)意美術(shù)活動，例如：超輕粘土課程、兒童線描課程、彩墨畫、剪貼畫等。
與此同時，在剛結(jié)束的XX市第十一屆“綠谷之春”美術(shù)比賽中，世外教育XX市實驗學(xué)校小學(xué)美術(shù)組喜獲優(yōu)異成績，共獲得16個獎項，其中一等獎3項、二等獎5項、三等獎8項。
美術(shù)教育的路漫長而又充滿樂趣，我們未來可期。
小學(xué)備課組工作總結(jié)2
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期結(jié)束了。在這個學(xué)期中， 三四年級備課組成員結(jié)合教研組活動和學(xué)校教導(dǎo)處的安排，有條不紊地開展各個活動，主要從集體備課、快餐式備課、教學(xué)質(zhì)量反饋、隨堂課研討和理論提升能力五方面開展 。我們英語教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，可謂簡單高效。為把今后工作做得更好，現(xiàn)從以下幾方面加以回顧：
一、勤于理論學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)
讀一些理論，多一些教學(xué)中的嘗試，來一些嘗試后的思索，寫一些教學(xué)反思，再來一點理論的支撐，這就構(gòu)成了百小英語老師的教學(xué)研究方式。全體英語老師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試，通過日常教學(xué)研討和理論的學(xué)習(xí)不斷提升自己的個人素質(zhì)和能力�？芍^理論聯(lián)系實際，且行且思，這成了百小英語人一貫的工作態(tài)度。
二、互動的期初集體備課，提高教材解讀能力
期初的集體備課活動在學(xué)校的組織下，采取老教師帶新教師的方法，讓原年級的任課老師中有經(jīng)驗的談自己上課中的所得所失，給今年任教的老師寶貴的經(jīng)驗和借鑒。分別由趙亞珍老師解讀了3A教材，由我解讀了4A的教材，解讀者從自己的實際情況和客觀條件出發(fā)，深入研究教案，根據(jù)課程改革的目標(biāo)，通過不斷“調(diào)適”個人的教學(xué)習(xí)慣、行為方式、角色地位、教學(xué)策略，使自己的教育教學(xué)行為，落實到每位學(xué)生的發(fā)展上。參與的任課老師也積極地投入了討論，互動生成，在活動中提高了解讀和靈活處理教材的能力。
三、靈動的周五快餐式備課，恰到好處
快餐式備課在英語組應(yīng)用得廣泛而有效。上課前三三兩兩地討論一下，上課后再簡單地闡述自己上課過程中的.得失供后人借鑒，這就是我們英語組的快餐式備課文化。這學(xué)期，每到周五，大家又會聚集在辦公室或討論上課心得，或討論隨堂聽課的感觸，或討論接下來的教學(xué)內(nèi)容……在活動中，我們的思維碰撞著，享受著集體討論帶來的智慧。同時又會為接下來的教學(xué)活動簡單地討論并交流，從而達(dá)到教學(xué)資源共享，教學(xué)進度一致，發(fā)揮同一年級團結(jié)協(xié)作的力量。
四、教學(xué)質(zhì)量反饋系統(tǒng)及時
按照期初制定的計劃，三四年級備課組每教學(xué)完兩個單元進行一次質(zhì)量反饋，這成了我們雷打不動的常規(guī)。由于沒有市里訂的試卷，所以出卷的任務(wù)就落到了每一位任課老師的肩上。所幸的是每位老師都能積極地承擔(dān)任務(wù)，不折不扣地完成試卷的設(shè)計和聽力磁帶的錄制工作， 四年級的丁亞娟老師、陳海燕老師和趙亞珍老師都參與到出卷的工作中來，三年級的韓紅霞老師、戴佳老師、印麗華老師也認(rèn)真設(shè)計反饋試卷，他們辛勤的付出和主任翁意識使教學(xué)質(zhì)量反饋活動及時有效地開展。 三年級各任課老師研討熱烈，尤其有新教師戴佳和印麗華，教學(xué)認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，積極補差，所以五個班級的班平均都能控制在3分左右；四年級的五個班級期初班平均在5分左右，但是丁亞娟和周娟萍老師補差工作也做得非常扎實，在學(xué)期結(jié)束時差距大大地縮小了。
五、隨堂課的研討簡單有效
課前課后的討論無所保留，課堂教學(xué)更是完全開放，組內(nèi)老師間都能主動地去聽隨堂課。三年級的戴佳老師和印麗華老師能經(jīng)常聽同年級老師的課，并且以一絲不茍的態(tài)度投入到自己的課堂教學(xué)中去。在隨堂聽課活動中，我們總能聽到其它老師的教學(xué)特色和教學(xué)創(chuàng)新。戴佳老師英語素養(yǎng)好，一個個教學(xué)游戲貫穿始終，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；印麗華老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，雖然不是英語專業(yè)的老師，而且又是新教師，但是課前準(zhǔn)備充分，虛心請教，也能把課上好；此外，趙亞珍老師的巧妙設(shè)計，陳海燕老師的互動生成，韓紅霞老師的親切交流，周娟萍老師的一絲不茍，丁亞娟老師的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，倪小芬老師的課堂駕馭能力……這些都讓我感動。古語有云，“三人行，必有我?guī)煛�，而我覺得，“聽他人課，必有所得”。
回首這學(xué)期的工作，忙忙碌碌中總還是把各項工作做好、做實。 忙碌中也留下反思，有得有失，需要改進的方面是：學(xué)生補差工作的全面開展還有待進行； 設(shè)計有效練習(xí)還做得不夠，尤其是沒能系統(tǒng)地整理好。希望在后期工作中能揚長避短，一如既往，把工作開展得更好，從而為百小的英語教學(xué)奠定基石。
小學(xué)備課組工作總結(jié)3
光陰匆匆，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了�；厥走@學(xué)期，我們語文備課組的每位老師都積極投身到教學(xué)工作中。我們組有年齡大一些，帶過大循環(huán)，也有年輕老師。在平時的工作切磋中，老老師毫無保留地將她們的經(jīng)驗告訴大家，特別是針對班級的一些后進生，老師總能給予年輕老師一些切實可行的方法，讓年輕少走了不少彎路;在教學(xué)中，需要制作一些課件，或者查找一些資料的時候，年輕老師也能發(fā)揮優(yōu)勢積極幫助老教師，大家如親人般互幫互助，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)。
現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
一、制定切實可行的教研計劃
開學(xué)初，一拿到語文教材和參考書，我就組織本組老師一起先把教材通讀一遍，然后認(rèn)真閱讀教參，深入了解本冊教材的教學(xué)目標(biāo)和要求，把握好本冊教材的重難點。我們以學(xué)校教研活動計劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級、本學(xué)科特點，制定出切實可行的教學(xué)計劃和備課組活動計劃。通過研究，我們擬定本學(xué)期教研重點為：寫字的指導(dǎo)、識字寫字方法。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施。
二、加強集體備課
備課是上好課的基礎(chǔ)。課備得好壞，很大程度上決定著一節(jié)課上得成功與否，也關(guān)系著學(xué)生在這節(jié)課上是否有所收獲、有多大收獲。本學(xué)期，這學(xué)期我們在學(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定內(nèi)容、定形式。在集體備課活動中，我們研討課文的重難點，課后反思等;我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的.優(yōu)化。每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。 我們充分發(fā)揮集體的力量，既備教材，又備學(xué)生，做到集體備課日常化。對不同的課型，課前都要自覺進行研討。如：歸類識字中的詞串的教學(xué)如何，課文教學(xué)中，短課文和長課文分別怎樣上等，每節(jié)課注意從哪些方面促進學(xué)生思維能力的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生形成怎樣的情感態(tài)度價值觀等，都要進行研討，力爭讓每位老師都能以最好的準(zhǔn)備進入課堂，把每節(jié)課都當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來上，讓學(xué)生有最好的發(fā)展。
在五月份學(xué)校迎接市檢查時，全體組員擰成一股繩。大家聚在一起鉆研教材，確定教學(xué)內(nèi)容為《螞蟻和蟈蟈》，再認(rèn)真分析重點難點，設(shè)計教學(xué)、制作課件。為了保證課的質(zhì)量達(dá)到最優(yōu)，我們先試講，然后大家再一起討論研究，對教案、課件進行了幾次完善，盡量做到最好。
小學(xué)備課組工作總結(jié)4
時光飛逝，不知不覺我們又跨入了新的一年。回顧一學(xué)期來的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，以擬定的微主題研修課題為目標(biāo)，改進教學(xué)方式；有目的，有計劃，有步驟地進行教學(xué)改革；加強課堂教學(xué)研究，全面提高語文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)將有關(guān)工作簡要總結(jié)如下：
一、主要工作
1、加強學(xué)習(xí)，更新觀念
開學(xué)初，我們便組織教師學(xué)習(xí)《微主題研修實用手冊》，聽取領(lǐng)導(dǎo)對微主題研修的介紹，學(xué)習(xí)有關(guān)微主題研修的材料，組員之間針對這微主題研修展開討論，擬定年級微主題研修課題。要求每位教師課前認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合年段微主題研修，精心設(shè)計教案，努力提高課堂實效，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。
2、相互聽課，取長補短
本學(xué)期開學(xué)初就要求青年教師精心設(shè)計一堂與微主題相關(guān)的課參加校青年教師賽課，要求其他教師調(diào)好課一定要去聽課，聽課后要針對這堂課展開評價，大家認(rèn)真探討，找出這節(jié)課的閃光點與不足，取長補短，并且討論出切實有效的解決方法。除了本組的公開課必須要聽以外，凡是學(xué)校組織的其他語文課，我們都會盡量調(diào)開空課前去聽課，并且老師們還積極外出聽區(qū)級賽課，通過這種聽課，評課活動，讓我們教師能夠及時找到自身的缺點，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，取長補短，提高了我們組教師的整體教學(xué)水平。
3、組內(nèi)討論，共同提高
我們組共有六位成員，兩位青年教師，四位中年教師，大家的年齡層次不同，教學(xué)經(jīng)驗不同，但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢，老教師會將他們的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留的告訴我們，而年輕教師則更多的是讓這個小組更具活力，不時的灌輸一些新思想。這樣我們經(jīng)常針對一篇課文，哪怕就是一個小問題而展開激烈的討論，每一次考試以后我們都會拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念，哪一題錯誤率偏高，哪個班級考差了，教師忽視了哪個方面等等，這樣的討論在我們組經(jīng)�？梢钥吹�，我們一起討論，力求共同進步。
二、存在的不足：
1、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫能力還要進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需在上臺階。
2、差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學(xué)期的'奮斗目標(biāo)。
三、下一步工作：
1、加強教師的學(xué)習(xí)，開展組內(nèi)老師之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補差等方面做起，明確要求，按要求去做。
2、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。
3、努力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個學(xué)生掉隊。
小學(xué)備課組工作總結(jié)5
我校一直十分重視學(xué)生的全面發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面以課堂教學(xué)為主陣地，以學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)為核心，在充分發(fā)揮教師個人潛能的基礎(chǔ)上，集思廣益，群策群力，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)將我校六年級數(shù)學(xué)備課組的工作做如下總結(jié)：
一、醉心教研夯實課堂
1．“每日一研”
“齊心協(xié)力，共同提高”是我們數(shù)學(xué)學(xué)科組老師無言的默契。大家認(rèn)為，“團隊里沒有個人英雄”，組里的工作就是大家的工作，組里的成績就是大家的成績。我們有足夠的理由相信：一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。工作中，六年級的數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處吳主任的帶領(lǐng)下堅持開展教研活動，總復(fù)習(xí)期間做到“每日一研”。“每日一研”的第一項重要內(nèi)容，是數(shù)學(xué)教師們上午上完第一節(jié)課后，集中反饋當(dāng)天課堂教學(xué)中，學(xué)生們出現(xiàn)地比較多的錯誤，共同研究對策，在第二次進班輔導(dǎo)時進行針對性講解，提高課堂教學(xué)效率。例如書93頁第8題“甲、乙兩種襯衣的原價相同。換季時，甲種襯衫按四折銷售，乙種襯衫按五折銷售，王叔叔用108元購買這兩種襯衣個一件。這兩種襯衣原價每件是多少元？”課中學(xué)生練習(xí)時出錯很多。教學(xué)研討時，老師們先介紹了本班學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，錯誤的共同點是：學(xué)生對于計算結(jié)果是否要除以“2”不夠清楚。老師們覺得本題既可以用算術(shù)方法解答，也可以用方程解答。用方程解答不僅能讓學(xué)生很好的理解題意，而且可以提高解題的正確率。因此，大家決定進班輔導(dǎo)時，先鼓勵學(xué)生用方程解答，再反思結(jié)果為什么不用除以“2”接著再出示一道類似的題目“甲、乙兩種襯衣的原價相同。換季時，甲、乙種襯衫都按四折銷售，王叔叔用208元購買這兩種襯衣個一件。這兩種襯衣原價每件是多少元？讓學(xué)生嘗試解答。最后將這兩題進行題組對比，加深對于這一知識點的理解，教學(xué)效果十分顯著！
“每日一研”的第二項重要內(nèi)容就是研討教學(xué)案的使用怎樣與課本有效結(jié)合�？倧�(fù)習(xí)的教學(xué)案是區(qū)里的骨干教師主備的，教學(xué)案的編寫十分詳實，每一個知識點挖掘的很深，覆蓋面廣，因此有的教學(xué)案的習(xí)題量有6、7頁。為了發(fā)揮教學(xué)案的最大優(yōu)勢，同時結(jié)合我們學(xué)校學(xué)生的實際情況，教學(xué)研討中我們對于總復(fù)習(xí)的教學(xué)案緊扣書本，吸取其精華，進行了適當(dāng)?shù)膭h減，發(fā)揮一題多練的功能，努力做到減負(fù)高效。
例如：復(fù)習(xí)《平面圖形的周長與面積》，通過研討，將原來的教學(xué)案的復(fù)習(xí)題增加了一題：
(3)計算下面圖形的周長和面積。
這一題目的設(shè)計一方面復(fù)習(xí)了平面圖形周長和面積的計算方法，另一方面通過比較又復(fù)習(xí)了“周長相等時，圓的面積最大，長方形的面積最小”；“圓的周長和面積無法比較”；“周長和面積的含義不同”；這些知識點。發(fā)揮了這一復(fù)習(xí)題的最大功能，讓學(xué)生在實踐和體驗中很好的進行知識的整理與復(fù)習(xí)。
再如本課中基本練習(xí)的設(shè)計，結(jié)合課本的練習(xí)題，我們將教學(xué)案原來的基本習(xí)題和課本練習(xí)題進行了整合。如下：
接下來請同學(xué)們展開豐富的想象，圖中的兩條線段互相垂直，下面一條線段的長度是上面這條線段的2倍，你能根據(jù)這兩條線段，想象出哪些我們學(xué)過的平面圖形？在圖中畫一畫。
接著問：要計算這些圖形的面積需要測量那些數(shù)據(jù)？
通過計算他們的面積，你有什么發(fā)現(xiàn)？
這樣既復(fù)習(xí)了知識，又訓(xùn)練了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
第三、本課的重點練習(xí)，我們研討出學(xué)生的易錯題，關(guān)注方法的訓(xùn)練。要求學(xué)生：只列式，不計算。（單位：分米）
減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同時又進行了針對性的訓(xùn)練，提高了課堂教學(xué)效率。
2．“每周一節(jié)研討課”
“他山之石，可以攻玉”，為了切實提高課堂教學(xué)效率，我校六年級數(shù)學(xué)教師堅持每周上一節(jié)研討課。每周一次本組內(nèi)教師輪流上課，所選的課必須是本周教學(xué)中，學(xué)生學(xué)起來覺得比較困難的內(nèi)容。執(zhí)教老師的順序是有經(jīng)驗的先上課，骨干教師先上課，輪流進行。上完課后立刻組織老師就地研討，主要研討學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，關(guān)注教學(xué)案的實施與運用，力爭確保學(xué)生有時間完成當(dāng)堂反饋。研討之后其他教師再進課堂教學(xué)。實踐證明，這樣的研討確實有效提高了我校的課堂教學(xué)效率。
二、練習(xí)跟進提高效益
課堂教學(xué)時主陣地，練習(xí)的組織與設(shè)計也起著舉足輕重的作用。因此，我校六年級數(shù)學(xué)組每周進行兩次針對性練習(xí)，即每周一個專項練習(xí)和一個小綜合練習(xí)，跟進課堂教學(xué)。專項練習(xí)主要是根據(jù)我校學(xué)生存在的薄弱環(huán)節(jié)——計算，每周四早讀進行全班過關(guān)，教師針對典型錯例，進行強化。綜合練習(xí)，總復(fù)習(xí)前是周周清，內(nèi)容主要是教學(xué)案上的典型錯題�？倧�(fù)習(xí)期間為小綜合，主要是針對我市調(diào)研檢測，由是區(qū)內(nèi)資源復(fù)習(xí)題、教師們結(jié)合教學(xué)案和書本自主設(shè)計試題，網(wǎng)上搜索周邊市區(qū)的考題，三方整合設(shè)計綜合試題進行訓(xùn)練。一段時間下來，學(xué)生計算的正確率和答題速度明顯提高。
三、關(guān)注學(xué)生全面提高
1．滾動培優(yōu)
我校十分關(guān)注優(yōu)等生的培優(yōu)工作。為了充分發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢，讓他們保持學(xué)習(xí)的積極狀態(tài)，每天給這些孩子增加3道培優(yōu)題，課上1題，課后2題。同時每周集中輔導(dǎo)一次，由教導(dǎo)處吳主任專門負(fù)責(zé)，每班10人，學(xué)生主要采取滾動式。這樣即能讓優(yōu)等生保持強力的求知欲，保證培優(yōu)的質(zhì)量，又能很好的與中學(xué)接軌。
2．跟蹤輔導(dǎo)
后進生的轉(zhuǎn)化工作，更是重中之重。后進生的轉(zhuǎn)化由各位數(shù)學(xué)教師自己負(fù)責(zé)，每天利用大課間進行后進生練習(xí)，加強基礎(chǔ)題的過關(guān)指導(dǎo)。每周兩次留班，進行數(shù)學(xué)教學(xué)案易錯題的再練習(xí)，作業(yè)的.面批過關(guān)。除了學(xué)習(xí)上的后進生，還有一些特別的后進學(xué)生，這些學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作更加困難。如我校六（2）班的蘆俊豪同學(xué)，學(xué)習(xí)能力不差，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，家長幾乎不管不問。老師更多的是關(guān)注他的思想動態(tài)，從而促動他主動學(xué)習(xí)。學(xué)校的心理老師，定期和他聊天做心理輔導(dǎo)。他的學(xué)習(xí)狀況是數(shù)學(xué)最好，語文中等，英語不及格，最不愛寫作業(yè)。針對這種特殊情況，數(shù)學(xué)老師采取的措施是：課上，提問一些有一定難度，他又能回答的問題對他進行提問，通過肯定、表揚的方式提高他聽課的興趣，保證課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量。作業(yè)的處理，要求他完成課上的作業(yè)，適當(dāng)減少回家的練習(xí)，挑選一些有難度的、典型的題目讓他完成。讓他對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)保持自己的自信心，從而帶動學(xué)習(xí)其他兩門功課的興趣。這孩子的情緒常常反復(fù)無常，給教師的教育帶來相當(dāng)大的困難，給班級的學(xué)習(xí)質(zhì)量也造成了不小的影響。任教的所有老師無怨無悔，都盡力對他進行后進生的轉(zhuǎn)化工作。我們學(xué)校的宗旨是：不放棄任何一個后進的孩子！
3、信心激勵
學(xué)習(xí)的信心，是學(xué)生前進的強大動力。我校充分做好學(xué)生的心理教育工作，利用集體晨會給學(xué)生上心理輔導(dǎo)課程，增強他們學(xué)習(xí)的自信心。六年級每班的電腦上都安排了心理輔導(dǎo)的視頻，老師們可以隨時放給學(xué)生觀看。特別要說的是，我校針對學(xué)生的特點，每周一次班級表揚10名左右學(xué)習(xí)認(rèn)真，進步明顯的孩子；每月一次校級表揚全年級前20名表現(xiàn)突出的孩子，并合影留念，發(fā)給他們證書。孩子們的努力得到了肯定，學(xué)習(xí)的勁頭也就更足了！
小學(xué)備課組工作總結(jié)6
1、注重平時，結(jié)合教學(xué)，以練促講，以練促寫
平時的教學(xué)，我們抱著精講多練的態(tài)度。在同組共研究的基礎(chǔ)之上，再根據(jù)自己班級學(xué)生的個體差異，最后精心設(shè)計，合理教學(xué)，融入合適的閱讀小練習(xí)，在合適的課文教學(xué)中，設(shè)計相應(yīng)的課堂小練筆。
2、注重課后延伸，把握最佳時機，讓練成為不用練
學(xué)生經(jīng)歷了課堂小閱讀，課堂小練筆后，并未能從真正意識上接受這種學(xué)習(xí)方法，很可能還存在或多或少的抵觸情緒。針對這一特點，本組力求讓課堂與課后連為一體。課后再利用合適的時間，創(chuàng)造機會展示孩子的作品。孩子們得到了表揚，當(dāng)然情緒高漲。這時，乘勢再來一兩個小閱讀競賽，孩子們自然各個能全身投入了。
3、查漏補缺，因材施教，讓教學(xué)真正起到為學(xué)生服務(wù)
人說，一只手伸出來，手指還有長有短，何況這些孩子呢。因此考慮到這一點，無論在課前預(yù)習(xí)階段，還是課堂教學(xué)階段，以及課后延伸階段，本組都力求，按差異盡可能地堅持一周布置不同要求的作業(yè)，因為班級人數(shù)現(xiàn)在比較少，我們就盡可能地針對優(yōu)難度的作業(yè)，進行面批。尤其是作文和課堂小練筆，更是做到人人在老師面前個個請。
要說本組工作上的亮點，個人認(rèn)為，我們能認(rèn)真參加每一次的教研活動，讓教研真正落到實處。特別難能可貴的那就是，很多教學(xué)中的問題，能在平時的教學(xué)之中，隨即提出，大家隨即就能提出自己的意見，進行現(xiàn)場的解答，教學(xué)之后，還會在一起交流教學(xué)的感受，讓教研之風(fēng)融入到每一天的教學(xué)之中。
教學(xué)教學(xué)，既包含教也包含學(xué)，無論怎么去做，那只有一個目的，教給學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生能力，讓自己的教閃發(fā)出燦爛的'光彩，照亮學(xué)生前進的方向。
個人感覺，可能時間教得越長，越不知道如何去教了。這也許是真的想有人調(diào)侃的說：哇！你的教學(xué)以達(dá)到一個頂峰，這是教學(xué)的最高境界啦！希望真的如此。課現(xiàn)實教學(xué)中，我們真有點搞不懂，尤其對于這群三年級的孩子來說，我們一直處于這種邊教邊摸索的朦朧期，教淺了，怕學(xué)生對學(xué)習(xí)懈�。惠^深了，又怕學(xué)生吃不消。困惑中，希望在座的各位老師能支個招，在此表示衷心的感謝！《小學(xué)三年級上學(xué)期語文備課組工作總結(jié)》一文來自！
小學(xué)備課組工作總結(jié)7
時間過得真快，一學(xué)期的工作行將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我們五年級的全體數(shù)學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，按照學(xué)校及數(shù)學(xué)教研組的工作計劃開展工作�，F(xiàn)將這一學(xué)期工作回顧如下。
一、抓好集體備課，做到心中有數(shù)
開學(xué)前期，我們組在認(rèn)真學(xué)習(xí)一些理論的基礎(chǔ)上，圍繞第十冊教學(xué)內(nèi)容進行了認(rèn)真的討論。在組內(nèi)，我們一是做到課前討論交流，二是做到課后反思小結(jié)對比。從基本上每天我們都要抽出一定的時間碰頭說一說自己的教學(xué)進度，一節(jié)課中教學(xué)的重點、難點的突破，學(xué)生的反應(yīng)及應(yīng)變對策；還經(jīng)常拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題。每雙周星期三上午的備課組活動更給了我們充足的時間交流一段時間的教學(xué)情況，一方面：每個單元的主備人作為說課者，主動交流自己的備課思考，其他老師在聽的同時提出建議并商討，直到達(dá)成共識；另一方面，可根據(jù)教研組和教導(dǎo)處的工作安排商討備課組建設(shè)的充實，可專題討論練習(xí)的設(shè)計，可交流復(fù)習(xí)課的模式、體會和復(fù)習(xí)計劃……在討論中，大家資源共享，難題困難大家一起解決，每個人都會有所獲，從一次次思維的碰撞中不斷提升！在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識。
二、重視教研活動、課題研究。
組內(nèi)教師平時能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高
三、團結(jié)互助、高效合作。
我們五年級數(shù)學(xué)備課組的老師重視團結(jié)互助、高效合作的精神！從開學(xué)初的教材梳理、每周的聽課、評課、集體備課、各單元的專項練習(xí)整理、設(shè)計，每個環(huán)節(jié)的每個內(nèi)容，每個細(xì)節(jié)我們都要經(jīng)過精心安排和討論，以至留下的是我們集體智慧的結(jié)晶。不僅如此，在期末復(fù)習(xí)階段，我們齊心合力，集中大家的智慧，整理每個單元的復(fù)習(xí)資料，交流每次測試后各個班級的情況，在比較中不斷地改 。
四、需要改進方面。
1、由于本人工作能力有限，對于教材的.解讀能力還不夠，導(dǎo)致本備課組工作成效不明顯，在以后的工作中有待加強和提高。
2、我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進步，對于聽課“聽什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
3．組內(nèi)教師的基本功還要更扎實，在專業(yè)知識和教科研的理論學(xué)習(xí)、實踐上，還要有所提高。
4．繼續(xù)加強對學(xué)生計算能力的提高，另一方面也要加強對學(xué)生對實際應(yīng)用題的分析和解決能力，對四類十一種應(yīng)用題逐步滲透，從數(shù)量關(guān)系的分析入手，進行不斷突破。同時也要加強對優(yōu)秀生思維水平的提高，讓他們學(xué)有余力時站得更高看得更遠(yuǎn)走得更遠(yuǎn)！
5．要加強對學(xué)困生的補習(xí)力度，使每個學(xué)生都得到最好的發(fā)展，每個孩子都有所進步。
總之，備課組是個集體，只有團結(jié)一致才能發(fā)揮其最大的優(yōu)勢和力量！我們?nèi)M老師將在數(shù)學(xué)教研組的帶領(lǐng)下，不斷努力，不斷追求，奮發(fā)向上，使我們的備課組工作更上一層樓。
小學(xué)備課組工作總結(jié)8
時光如梭，轉(zhuǎn)眼間又一學(xué)期過去了。在這一學(xué)期里我們六年級英語組的全體英語教師如一個大家庭一般團結(jié)一致，齊心協(xié)力，努力完成教育教學(xué)工作。
首先，我們備課組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)。具體措施如下：
1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度，鼓勵教師進修深造。本組老師積極外出培訓(xùn)，聽課等。努力學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校優(yōu)秀的教育教學(xué)方法，從中學(xué)習(xí)到很多，也獲得許多的啟發(fā)。
2、注重青年教師培養(yǎng)。我們組內(nèi)的經(jīng)驗教師名優(yōu)教師總是會給于我們青年教師一些幫助。比如關(guān)于教學(xué)上的一些疑問，劉老師總是會熱心的.給予我們新教師指點和幫助，使我們受益匪淺。
3、加強備課組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結(jié)合作精神。我們備課組一共有三人，每位老師都負(fù)責(zé)一定的教學(xué)工作與任務(wù)。我們互相之間保持密切交流，互相幫助。備課組內(nèi)具有一種團結(jié)和諧的工作環(huán)境。
其次，在常規(guī)教學(xué)方面，我們以備課組為單位開展了以下活動：
1、我們首先統(tǒng)一制定了教學(xué)計劃，統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和進度。
2、單周會安排一次備課組活動，集團討論本單元或下個單元的教學(xué)內(nèi)容及重難點。
3、平時認(rèn)真完成每一堂課，而成績水平比較相似的班級試著進行走班上課，進行班與班之間的分層教學(xué)。
4、積極參加學(xué)校教研組活動以及校外教研活動，積極配合教研組活動，同時還響應(yīng)教研組的號召。
以上是我們備課組一學(xué)期來的工作總結(jié)，在這一學(xué)期內(nèi)，我們也在各種活動中學(xué)到很多，當(dāng)然在很多方面我們備課組還做得不夠，在今后的日子里，我們將再接再厲，力創(chuàng)佳績。
小學(xué)備課組工作總結(jié)9
一、以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，樹教學(xué)新理念
《學(xué)習(xí)的革命》一書中這樣說道：“我們今天所知道的東西，到了明天就會過時。如果停止學(xué)習(xí)就會停滯不前�！苯虒W(xué)也是如此，需要教師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，才能適應(yīng)時代的需求。本學(xué)期，我們組五位語文老師，不管年輕的或即將退休的，都能積極學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真對待每一次外出聽課的機會，通過自學(xué)與集體學(xué)相結(jié)合，討論與總結(jié)相結(jié)合，重點探討了如何在語文課堂中實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變及多元化教學(xué)評價的實施，將新課程的精神注入老教材，實現(xiàn)老課新教。
二、以教研活動為中心，展教學(xué)新風(fēng)采
互聽課是老師們互相學(xué)習(xí)、切磋、討論、提高的平臺。因此，我們組每一位老師都能精心準(zhǔn)備自己的一堂教研課，多方查找資料，多次修改教案，精心制作課件。而聽課的教師則能認(rèn)真做好記錄，結(jié)合課標(biāo)的理念，結(jié)合教材的重難點，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，積極參與評價。老教師嚴(yán)謹(jǐn)扎實的教學(xué)風(fēng)格，年輕教師活潑開放的教學(xué)氛圍，形成了組內(nèi)互學(xué)互促的良好氛圍。而平時，老師們也能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改，互相討論，注重學(xué)生差異，努力做到讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得了，使每一個學(xué)生都能在原有水平上獲得發(fā)展。
我們組本冊教材的編排，教學(xué)的重點難點做了了解，本著為學(xué)生服務(wù)，提高老師教學(xué)水平的宗旨，制定了切實可行的教研計劃。并在期中考之后，結(jié)合試卷特點及學(xué)生考試情況，對前半學(xué)期的教與學(xué)進行查漏補缺，明確了下半學(xué)期的工作重點，那就是：基礎(chǔ)知識緊抓不懈，課外閱讀有待積累，創(chuàng)新思維有待開發(fā)。
為了切實提高教師的語文教學(xué)水平，促進學(xué)生的`發(fā)展，我們組這學(xué)期組織的教研活動也是豐富多彩的。如：集體備課，讓老師在交流中碰撞，在碰撞中學(xué)習(xí)；說課，培養(yǎng)老師在短時間內(nèi)分析教材，處理教材的能力；集中學(xué)習(xí)新課標(biāo)，為課堂教學(xué)積淀理論的基礎(chǔ)；開展學(xué)生閱讀競賽，從競賽結(jié)果中獲取班級間的差異，班級內(nèi)學(xué)生之間的差異，分析教學(xué)過程中的得與失，學(xué)生閱讀的不足之處，為下學(xué)期如何有效地開展閱讀教學(xué)，多了一把衡量的秤桿。
俗話說：沒有最好，只有更好。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把語文教學(xué)工作搞得更好。
小學(xué)備課組工作總結(jié)10
品德組在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，全體教師的大力協(xié)作下，圓滿完成了開學(xué)初期制定的各項計劃，取得了較為令人滿意的成績。為了在今后的教研中將工作做的更好，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、基本情況概述
本學(xué)期備課組遵照教導(dǎo)處的要求，結(jié)合學(xué)校實際情況，制訂了切實可行的工作計劃，并盡可能地按計劃開展了活動，監(jiān)督教師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真組織聽評研討課。
二、取得的成績與經(jīng)驗
1、注重教學(xué)的常規(guī)檢查，并積極開展教學(xué)研討課活動。每月按開學(xué)初的計劃和教導(dǎo)處的要求對教學(xué)常規(guī)進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，使思品教學(xué)落到實處。每周一次的教研活動開展的熱烈又嚴(yán)謹(jǐn)。每位老師都在組內(nèi)開展了的課題研討課，向大家展示了各自上課的特色和風(fēng)采，而且都能夠在教學(xué)研討后認(rèn)真撰寫教后反思，得到了大家的好評。
2、通過教研學(xué)習(xí)，提高本學(xué)科組教師的專業(yè)素質(zhì)。本學(xué)期品德組組織全體教師在教研活動中學(xué)習(xí)思品教學(xué)大綱，觀看課件錄像，學(xué)習(xí)思品論文，討論有效教學(xué)方法的'使用，研討多媒體教學(xué)的利與弊，進行說課、評課、談教學(xué)問題、談學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，談教學(xué)方法等。通過活動，使教師們認(rèn)識到：要搞好教學(xué)，首先自身要有較高的專業(yè)能力，不僅僅是上好一節(jié)課，必須加強自學(xué)。尤其是以前沒有從事過這門學(xué)科的教師，通過教研和學(xué)習(xí)，他們的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了較大的提高。
3、不斷推進思品教學(xué)改革，向科研要質(zhì)量
�。�1）讓學(xué)生做主人，加強主體意識，發(fā)揮主體性，展示主體人格
�。�2）組織教師進一步學(xué)習(xí)，積極嘗試思品課探究型的學(xué)習(xí)活動。
�。�3）根據(jù)思品課的特點制定相應(yīng)的措施，教師教學(xué)與課題研究相結(jié)合，平時注意尋找有關(guān)思品課題的材料及有關(guān)思品教改信息，并有機地把科研意識滲透到課堂中。
三、存在問題與今后打算
反思我們組的教學(xué)和教研工作，也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些不足，我們科組教研計劃的制定和具體步驟相應(yīng)的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式。今后我們將繼續(xù)努力，通過規(guī)范的教學(xué)活動和豐富的教研活動，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，掀開思品教學(xué)的新篇章。
小學(xué)備課組工作總結(jié)11
一、工作總述
本學(xué)期美術(shù)科組在教學(xué)中認(rèn)真遵照《小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，按時保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)工作。在樟邊小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和支持下，老師們本學(xué)期美術(shù)科組積極參加我鎮(zhèn)的教研活動，精彩的課例讓老師們獲益匪淺，有效地運用到實際教學(xué)當(dāng)中。在各項比賽和活動中，我組教師更是認(rèn)真籌備，爭取獲得較好的成績！
二、工作回顧
�。ㄒ唬⿲W(xué)科教研
為提高青年教師教科研水平，以教研促教學(xué)，扎實開展美術(shù)課堂研究工作，促進教師專業(yè)化發(fā)展，深化學(xué)校美術(shù)課堂研究。我校美術(shù)組積極參加區(qū)鎮(zhèn)的美術(shù)教研交流活動。
�。�1）20xx年3月1日，番禺區(qū)南村鎮(zhèn)南華小學(xué)進行“20xx年XX市番禺區(qū)中小學(xué)名家進校園——長安王忠義談中國畫筆墨”活動，王忠義教授親筆示范，我校美術(shù)教師參與了本次教研教學(xué)活動，獲益良多！
�。�2）20xx年3月4日上午，市舉行XX市中小學(xué)美術(shù)教師繼續(xù)教育全市性教研活動，我校美術(shù)教師參與了本次區(qū)線上教研教學(xué)活動。
�。�3）20xx年3月30日，在XX市番禺區(qū)市橋錦庭小學(xué)階梯室進行“20xx年番禺區(qū)國家課程數(shù)字教材應(yīng)用系列專題研訓(xùn)活動”活動，何曉琪老師講授三年級美術(shù)課例《汽車博覽會》，我校美術(shù)教師參與了本次線上教研教學(xué)活動。
（4）20xx年5月29日，XX市番禺區(qū)進修學(xué)校（XX市番禺區(qū)教師發(fā)展中心）開展番禺區(qū)第二十一期易美課堂（小學(xué)美術(shù)）展示交流活動，我校美術(shù)教師參與了本次區(qū)線上教研教學(xué)活動。
�。�5）20xx年6月15日，XX市番禺區(qū)進修學(xué)校（XX市番禺區(qū)教師發(fā)展中心）開展番禺區(qū)小學(xué)美術(shù)“融·樂”課堂教學(xué)線上研討活動，我校美術(shù)教師參與了本次區(qū)線上教研教學(xué)活動。
�。�6）為提高教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，給教師創(chuàng)造一個相互交流的教學(xué)平臺，20xx年3月24日上午，樟邊小學(xué)美術(shù)科組進行20xx學(xué)年第二學(xué)期校內(nèi)美術(shù)教研活動，由美術(shù)科組李炳秋老師講授課例《從不同角度畫物體》，學(xué)校行政組及體藝組老師參加了本次美術(shù)組校級公開課活動。
�。ǘ┬�(nèi)學(xué)科活動
進一步推動我校學(xué)生生態(tài)文明建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生生態(tài)環(huán)保理念，切實提高我校環(huán)保知識和建設(shè)生態(tài)文明社會的意識。在六一兒童節(jié)到來之際，南村鎮(zhèn)樟邊小學(xué)黨支部攜體藝組擬舉辦20xx學(xué)年第二學(xué)期校際繪畫比賽，開展“迎六一”生態(tài)文明環(huán)保繪畫比賽，以繪畫形的形式呼吁人們重視環(huán)境問題、提高環(huán)保意識，向社會傳遞正能量。
校際繪畫比賽以“童繪生態(tài)文明共創(chuàng)美好家園”為主題，通過美術(shù)作品表現(xiàn)展現(xiàn)我校學(xué)生愛護生態(tài)、保護環(huán)境的濃厚意識和對美好生活的向往。
三、努力的.方向
1、教學(xué)教研工作：響應(yīng)教育部下發(fā)“雙減”模式下的教學(xué)模式，充分學(xué)習(xí)、貫徹課改精神，認(rèn)真鉆研新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，深化課程改革，突出學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。
2、通過美術(shù)興趣學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對美術(shù)的認(rèn)識，對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣及美術(shù)水平，并定期作全校性的展示，增加學(xué)校的藝術(shù)氛圍。
校園文化宣傳工作：加強管理，規(guī)范教學(xué)常規(guī)。全力配合學(xué)�？傮w規(guī)劃，做好校園文化宣傳。
小學(xué)備課組工作總結(jié)12
時間過得真快，這一學(xué)期的工作又將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我們一年級的四位數(shù)學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、堅持理論學(xué)習(xí)。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們抽空學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科刊物，了解教研信息�？吹搅撕玫奈恼拢M行資源共享。如《江蘇教育》上的《關(guān)于一年級數(shù)學(xué)第八單元的教學(xué)建議》和《低年級口算教學(xué)的策略》，備課組進行了統(tǒng)一的學(xué)習(xí)。對于一些優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計和案例，我們也能在討論的基礎(chǔ)上進行適當(dāng)?shù)男薷�，并運用到自身的課堂中。
二、堅持提前備課。
自我感覺，堅持提前備課，是今年備課組做得最好的一項。暑假里，在教導(dǎo)處和教研組的引領(lǐng)下，我們對本冊教材進行了簡單的梳理，使每一位老師有了一個系統(tǒng)全面的'了解。并利用假期超前備了課。之后，我們抓住每周一次的集體備課，定好中心發(fā)言人，充分交流每一單元的單元分析，交流錯題分析。再根據(jù)本班學(xué)生的特點進行教學(xué)設(shè)計的調(diào)整。這樣的備課提高了我們的課堂效率，真正做到了減負(fù)高效。
三、堅持反思提高
除了每次的備課組活動，平時我們在教學(xué)中有什么好的方法、點子、有什么疑難的問題都會及時地進行交流，雖然不專門確定時間、地點和內(nèi)容，但每到上午第三節(jié)課時，大家會不約而同地議起一天的教學(xué)。我們都認(rèn)為：備課組的活動不一定都是要統(tǒng)一一個時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進行交流。在交流中，我們反思自己課堂的得失，吸取好的經(jīng)驗，積極撰寫博客。
四、堅持口算訓(xùn)練
在校本研究的引領(lǐng)下，本學(xué)期的口算訓(xùn)練抓得比較扎實。以往的口算練習(xí)，主要是放手由家長出題給孩子練習(xí)，由于家長不了解教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)進度，出的題目往往不符合我們的要求。因此，本學(xué)期改變策略，教師出題，學(xué)生自主練習(xí)。從10月份學(xué)習(xí)口算以來，到12月底進行口算測試，2個月內(nèi)我們共出了15張口算試卷，堅持每周至少有一張口算卷練習(xí)。在我們的堅持下，學(xué)生的口算速度和正確率有了明顯的提高。
小學(xué)備課組工作總結(jié)13
緊張忙碌而又收獲頗多的一學(xué)期即將結(jié)束�；仡欉@一學(xué)期，我們二年級的全體數(shù)學(xué)老師，在繼續(xù)推進 小組合作的有效的課堂教學(xué)模式的同時，把新課標(biāo)的理念和有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到教好的效果�，F(xiàn)將這一學(xué)期所作工作簡要總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力提高教師素質(zhì)。
學(xué)習(xí)是教科研的源頭活水，教師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能繼續(xù)前進;只有不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新課程改革發(fā)展對教師的新要求;同時教師也只有以研究者的姿態(tài)進行教育教學(xué)，才能在不斷的研究中發(fā)現(xiàn)問題并創(chuàng)造性地解決問題。
開學(xué)初我們低年級段的老師赴鄂爾多斯市中心小學(xué)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的主要知道思想和教學(xué)理念�；貋砗笪覀儙讉�教師就圍坐在一起，又進行了認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面把握總體教學(xué)目標(biāo)，明確了教學(xué)進度，并且互相交流了各自對新教材帶來的思考和建議，為順利地開展本學(xué)期的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時，我們積極參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)活動，如來自北京劉教授等主持的講座，張校長的授書儀式我們組全體教師不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，利用一切機會給自己充電，以增加自身的知識含量，提高教學(xué)技能。
我們欣喜地看到新教學(xué)改革給學(xué)校帶來了活力，給課堂帶來了新的生機，給師生帶來了新的體驗。教師的理念新了，我們的課堂活了，我們的學(xué)生樂了，當(dāng)然，我們的老師也累了。老師們在使學(xué)生得到發(fā)展的同時，自己也得到了發(fā)展。
二、善思考勇于實踐，優(yōu)化課堂教學(xué)
我組在每周二下午的地一節(jié)課進行集體備課。針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，共同研討教案。 從交流準(zhǔn)備稿、到集體商討備課到平時的快餐式備課，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識。
我們組還多次進行磨課，《乘加乘減》《角的初步認(rèn)識》在有限的時間吃透教材，分工寫教案，以組討論商定，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評。同時，我們注重聽隨堂課，聽課后認(rèn)真評課：教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高。倆位校長也給我們提出了非常寶貴的意見。大家互相友好提示，共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，在二年級數(shù)學(xué)組這個小家庭里我們一起交流、探討，一起研究和實踐，一起體驗新課改所帶來的新奇、興奮和成功的喜悅。在這樣一種濃濃的氛圍中，教師的水平在不知不覺中慢慢的得到了提高，漸漸地走向了成熟。
三、抓常規(guī)重基礎(chǔ)，不松懈
1、注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的.培養(yǎng)
除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起小組合作探討，提高學(xué)習(xí)效率。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
2、抓好學(xué)生計算工作
我們深知興趣是最好的老師，在計算教學(xué)中，我們注重激發(fā)學(xué)生的計算興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)、樂于做，教會學(xué)生用口算、筆算來進行計算，并掌握一定的計算方法，達(dá)到算得準(zhǔn)、快的目的。為了提高學(xué)生的計算興趣，寓教于樂，結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生練習(xí)一些口算。在強調(diào)計算的同時，講究訓(xùn)練形式多樣化。如：用游戲、競賽等方式訓(xùn)練;用卡片、大屏幕視算，聽算;限時口算，自編計算題等。多種形式的訓(xùn)練，不僅提高學(xué)生的計算興趣，還培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。每天堅持進行口算筆算練習(xí)，就是我們組自編的一日一練。以形成習(xí)慣。通過長期堅持的訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生堅強的意志，又提高了學(xué)生的計算能力。馬虎粗心是學(xué)生經(jīng)常犯的錯誤，遇到這種情況時，首先，教師要有耐心，有恒心，要統(tǒng)一辦法與要求，堅持不懈，一抓到底。計算教學(xué)是一個長期復(fù)雜的教學(xué)過程，要提高學(xué)生的計算能力也不是一朝一夕的事，只有教師和學(xué)生的共同努力才有可能見到成效。另外，我們每學(xué)期組織進行一次口算速算比賽，平均一分鐘能達(dá)到20道題，通過每天的堅持口算訓(xùn)練，計算速度不錯。我想，我們會堅持到底的。
四、注重學(xué)生的動手操作和直觀教學(xué)
二年級學(xué)生正是具體形象思維為主的時期，實物直觀具有鮮明、生動和真實等特點，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強感知的積極性。所以它在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中具有廣泛的適用性，特別是對數(shù)的概念的建立，有的課題適合用課件教學(xué)，和實物模型。變靜態(tài)為動態(tài)，如：《觀察物體》和《認(rèn)識時間》我們就群策群力積極尋求資源，有的課題適合適合用模具，我們就去借，沒有合適的大家就想方設(shè)法自制，效果也不錯，并交流共享。
一分耕耘，一分收獲、有付出才有回報，一學(xué)期來，在我們組各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽�，但也存在著不足，如何處理好掌握知識、技能與培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀之間的矛盾，怎樣讓我們的課堂最優(yōu)化等，都需要我們繼續(xù)探討。 學(xué)無止境、教無止境短短的幾個字讓我們體會到，只有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、堅持不懈，我相信，我們會離成功的彼岸越來越近!
小學(xué)備課組工作總結(jié)14
時光如梭，轉(zhuǎn)眼間又一個月過去了。在這個月里我們六年級英語組的全體英語教師如一個大家庭一般團結(jié)一致，齊心協(xié)力，努力完成教育教學(xué)工作。
首先，我們備課組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)。具體措施如下：
1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度，鼓勵教師進修深造。本組老師幾乎每星期都是積極備課，聽課等。努力學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校及同組老師之間互相學(xué)習(xí)相互聽課，從而學(xué)到更多優(yōu)秀的教育教學(xué)方法，從中學(xué)習(xí)到很多，也獲得許多的啟發(fā)。
2、注重教師培養(yǎng)。我們組內(nèi)經(jīng)常進行討論，無論是從教學(xué)方法還是教學(xué)重點，我們在不斷的改進自己的教學(xué)方法。比如關(guān)于教學(xué)上的一些疑問，我們還會去向別的組的老師請教，從而更好的'教學(xué)。
3、加強備課組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結(jié)合作精神。我們備課組一共有四人，每位老師都負(fù)責(zé)一定的教學(xué)工作與任務(wù)。我們互相之間保持密切交流，互相幫助。備課組內(nèi)具有一種團結(jié)和諧的工作環(huán)境。
其次，在常規(guī)教學(xué)方面，我們以備課組為單位開展了以下活動：
1、我們首先統(tǒng)一制定了教學(xué)計劃，統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和進度。
2、每周二會安排一次備課組活動，集團討論本單元或下個單元的教學(xué)內(nèi)容及重難點。
3、平時認(rèn)真完成每一堂課，抓好學(xué)生的英語參加
4、積極參加學(xué)校教研組活動以及校外教研活動，積極配合教研組活動，同時還響應(yīng)教研組的號召，比如，組內(nèi)互相檢查備課本等，還有組內(nèi)互相溝通教學(xué)教法。
以上是我們備課組一個月來的工作總結(jié)，在這個月內(nèi)，我們也學(xué)到很多，當(dāng)然在很多方面我們備課組還做得不夠，在今后的日子里，我們將再接再厲，力創(chuàng)佳績。
小學(xué)備課組工作總結(jié)15
20xx年-20xx年是連云港市“課程實施發(fā)展年”，通過此活動的開展，全面實施課程計劃，創(chuàng)造性地開發(fā)與實施校本課程；推廣“三案.六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式，全面改革課堂教學(xué)；加強學(xué)校師生自主發(fā)展引導(dǎo)。我校從上到下，高度重視，積極響應(yīng)，加大宣傳指導(dǎo)力度，全面推行“三案六環(huán)節(jié)”。下面就羅陽小學(xué)英語備課組實施“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式談?wù)勛龇ㄅc體會。
一、上學(xué)期“三案六環(huán)節(jié)”推進工作成效
�。ㄒ唬┚唧w的操作流程
學(xué)案是三案的核心，它給學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的路線圖。因此學(xué)案編制是否科學(xué)合理，學(xué)生是否按要求完成，是關(guān)系教學(xué)成敗的重要一環(huán)。
基于此，我校對學(xué)案編寫提出了以下幾點要求：
1.教師個人的鉆研要立足學(xué)情、立足教材，立足“課程標(biāo)準(zhǔn)”和“學(xué)科教學(xué)要求”，形成供集體研討的學(xué)案初稿。
2.年級備課組集體研討，在此基礎(chǔ)上形成供教學(xué)使用的三案，確保容量，難度適當(dāng)，目標(biāo)明確，層次清晰。
3.個人再加工，增強班級針對性，學(xué)情針對性。三案實施按如下步驟進行：由備課組長制定計劃，每一單元定人定時完成“三案”。
以《小學(xué)教學(xué)設(shè)計參考》為依托，新課前先自主鉆研；集體備課時，集中討論，由主備人執(zhí)筆主講，先定教案，再定學(xué)案、鞏固案，其他教師補充，既備知識點，也備教法與習(xí)題。其中主備人在集體備課之前必須備好一個單元的教案與學(xué)案、鞏固案的初稿。集體研討時，再修改加工，最后定稿后，全組審核才最終定案�？茖W(xué)合理的編制學(xué)案、鞏固案，使學(xué)案與鞏固案一體，為了保證知識的系統(tǒng)性與前后連貫，編寫人必須在編寫前先備教案，查閱相關(guān)教輔資料，取長補短。學(xué)案包括學(xué)習(xí)目標(biāo)，重點難點，學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)小結(jié)，達(dá)標(biāo)檢測，知識鏈接等內(nèi)容，明確告訴學(xué)生學(xué)什么，怎么學(xué)。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確具體，可操作，保證大部分學(xué)生能夠獨立完成。學(xué)案設(shè)計要面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生通過做學(xué)案，都能有所發(fā)展，自主學(xué)習(xí)能力都能有所提高。
學(xué)案編寫要人性化，加上一些激勵的語言，或通過讓學(xué)生自評，自己監(jiān)督自己，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。通過畫上哭臉、笑臉或畫星星評價自己完成學(xué)案的情況。也可請家長監(jiān)督，某些環(huán)節(jié)要求家長簽字，提高學(xué)案的實效。其中課前5分鐘自測題設(shè)計針對自學(xué)內(nèi)容，著重考察學(xué)生對自學(xué)內(nèi)容的理解，難度小，題量適中。學(xué)案在前一節(jié)課尾5分鐘發(fā)，教師及時指導(dǎo)，學(xué)生課后完成，于下節(jié)課上課前上交，教師及時批閱（不一定要閱完），掌握學(xué)情，教學(xué)中教師應(yīng)針對學(xué)案中的重點難點精講點撥，并給學(xué)生自主訂正的時間，于下課前與鞏固案一起上交，教師再次批閱，確保學(xué)案的利用率與完成質(zhì)量；鞏固案是教學(xué)鞏固環(huán)節(jié)，既是對所學(xué)知識的鞏固反饋，也是對新知識的拓展應(yīng)用，因此，相對于學(xué)案，其難度應(yīng)加大，當(dāng)然，鞏固練習(xí)仍以基礎(chǔ)題為主，重點檢測學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，拓展遷移部分著重考查學(xué)生對所學(xué)知識的遷移應(yīng)用能力�？梢允橇�(xí)題也可以是口語表達(dá)、小組調(diào)查等。鞏固案最好當(dāng)堂完成及時反饋，題量為5分鐘，完成反饋后，學(xué)案和鞏固案上交，老師閱后再下發(fā)由學(xué)生保存以備復(fù)習(xí)參考。
（二）具體的活動安排
我校英語備課組上學(xué)期在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)督促下以推進“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式為主要內(nèi)容，推進深化課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。在其間當(dāng)然也存在一些困難，諸如村小師資力量薄弱，學(xué)生學(xué)習(xí)條件差，低年級學(xué)生無自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)校經(jīng)費缺乏等，為此，我校多方努力，開展了一系列活動，組織研討活動，培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從理論上加強指導(dǎo)；并深入學(xué)校進行調(diào)研，組織優(yōu)秀老師開研討課，送教下鄉(xiāng)，以點帶面，推動“三案六環(huán)節(jié)”的全面實施。
1.積極參加學(xué)校各項評比。
學(xué)校為促進教師快速成長，搭建他們鍛煉的平臺，樹立正氣，明確成長目標(biāo)，英語備課組的每一位教師都認(rèn)真參加了學(xué)校上學(xué)期舉行了“五個十佳”系列評比等活動，其中十佳教壇新秀、十佳教育博客、十佳教學(xué)能手三項活動就將推進實施“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的成效列為評比的必備條件之一。
2.搭建互助平臺。
在英語備課組內(nèi)采用結(jié)伴幫帶活動，由骨干教師帶非骨干教師，還進行結(jié)伴聽課，這樣，無論在教育理論上還是教學(xué)實踐中，都有了深層交流、互學(xué)所長的機會。同時有利于大家深入實踐和開展“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，使教師之間有了更廣泛的交流學(xué)習(xí)平臺。
3.重視科研工作，提升教師理論水平
學(xué)校成立了課改工作專項領(lǐng)導(dǎo)小組以及業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組，監(jiān)督指導(dǎo)課改工作，并將“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的研究列為課題研究的重點范圍，制定了切實可行的實驗方案，教育教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高。上學(xué)期我校有4個英語課題就是根據(jù)對實施三案六環(huán)節(jié)而研究立項的。
�。ㄈ⿲嵤叭噶h(huán)節(jié)”教學(xué)模式的收獲
三案六環(huán)節(jié)先進的教學(xué)理念給我們的教學(xué)增添了新的活力，有利于教師的教學(xué)能力與學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。學(xué)案教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力，并促進其自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成；通過完成學(xué)案，使學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確，有利于提高學(xué)習(xí)效率；同時提高了課堂教學(xué)效果；教學(xué)中優(yōu)先提問學(xué)困生，增強其學(xué)習(xí)自信心，體會學(xué)習(xí)的成就感，利于后進生轉(zhuǎn)化；鞏固案的完成，使學(xué)生及時查漏補缺，提高學(xué)生運用英語的能力；教學(xué)中體現(xiàn)以學(xué)生的學(xué)為主，學(xué)生在民主的氛圍中自主探究，合作交流，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與自主性，學(xué)生學(xué)得愉快主動，同時學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、團隊意識等都能得到有效培養(yǎng)。
二、實施過程中的.突出問題及原因分析
當(dāng)然，我校英語備課組在“三案六環(huán)節(jié)”實施過程中收獲很多，也存在一些困惑。
1.學(xué)案完成情況不容樂觀，部分學(xué)生不能按要求完成。（家長簽字）
2.學(xué)案、鞏固案批改有難度，教案、學(xué)案、鞏固案的撰寫。（加在一起，工作量比較大）
3.學(xué)案的編制仍存在重練輕學(xué)，導(dǎo)學(xué)不具體、練習(xí)量過大的現(xiàn)象，學(xué)案變成了練習(xí)案,不重視導(dǎo)學(xué),導(dǎo)思，質(zhì)量不高�！爸挥薪處焸涞煤芸啵瑢W(xué)生才能學(xué)得輕松”。
4.學(xué)案的使用不恰當(dāng)。一是沒有處理好學(xué)和練的關(guān)系，將原來課后練變成課前又要學(xué)又要練。二是雖然做到了先學(xué)后教，但沒有認(rèn)真利用好學(xué)生的生成問題，沒有切實做到學(xué)生先講教師后講，教師歸納總結(jié)、拓展提升不夠。
5.班級生數(shù)太多，小組活動組織困難，學(xué)生的學(xué)案妥善保存有難度。
6.英語教學(xué)的學(xué)生小組內(nèi)用英語探究，教師用英語組織教學(xué)有難度，這就消減了英語課的原有特色。
7.在農(nóng)村小學(xué)三案以何種方式呈現(xiàn)，（學(xué)校無條件印刷），三案六環(huán)節(jié)對低年級是否可行。
8.如何取得家長與社會的理解和支持，不僅部分教師不理解三案六環(huán)節(jié)教學(xué)模式，部分學(xué)生家長對目前也不理解，他們認(rèn)為現(xiàn)在現(xiàn)在開展的教學(xué)模式是老師減負(fù)，但是學(xué)生負(fù)擔(dān)加重了，以為教師現(xiàn)在不認(rèn)真教學(xué)了。
三、新學(xué)期務(wù)實推進“三案六環(huán)節(jié)”的工作策略和措施
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1.備課組層面：落實、調(diào)控、研究。“落實”就是實施活動方案�！罢{(diào)控”就是優(yōu)化實施策略，“研究”就是活動的有效性。
2.教師的層面：行動、主動、創(chuàng)新。“行動”要扎實�！爸鲃印笔侵鲃訁⑴c。“創(chuàng)新”要領(lǐng)會精髓。教師要轉(zhuǎn)變觀念，先學(xué)后教才能提高教學(xué)效果，教師要變主演為編導(dǎo)，做好教學(xué)各環(huán)節(jié)實施的導(dǎo)演。
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1.學(xué)案與鞏固案的編寫與使用要作為“當(dāng)務(wù)之急”。學(xué)案導(dǎo)的要具體、有效，重在導(dǎo)學(xué)而不是導(dǎo)練，要有思考和質(zhì)疑的價值，校正反饋、遷移應(yīng)用的練習(xí)要少而精，精講點撥要結(jié)合預(yù)設(shè)和生成起到畫龍點睛作用。真正讓學(xué)案成為教師教、學(xué)生學(xué)的“路線圖”，讓學(xué)生在課標(biāo)引領(lǐng)下、教師指導(dǎo)下、學(xué)案引導(dǎo)下，完成課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)。
2.教師要結(jié)合學(xué)科教材的特點、班級的教情學(xué)情以及個人的特長和潛質(zhì)進行研究、修正、完善既定學(xué)案，結(jié)合實際，靈活運用，做到“四要四不要”：要刪減，要增加，要優(yōu)化，要綜合（創(chuàng)新）；不要不用，不要照搬，不要不研，不要不管（評）。
3.六環(huán)節(jié)中的自學(xué)質(zhì)疑、交流展示、互動探究、精講點撥、矯正反饋、遷移應(yīng)用的實質(zhì)是“交流展示”。利用學(xué)生求知欲和展示欲，變被動學(xué)為主動學(xué)；激發(fā)、利用學(xué)生本能，促使（逼迫）學(xué)生通過學(xué)案的引導(dǎo)，以備課的態(tài)度去自學(xué)、去思考和質(zhì)疑，以講課的姿態(tài)交流、互動，以質(zhì)疑的心態(tài)來聽課。變教師一人備課一人講為人人備課人人講，變重課后練為重課前學(xué)。
4.在具體實施中教師要及時引導(dǎo)，要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑、互動交流的習(xí)慣，提高交流展示技能和素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生敢于在同學(xué)與老師面前大聲說話,表達(dá)自己的想法與見解,敢于質(zhì)疑的習(xí)慣.交流展示的面要廣、空間要大、聲音要大、邏輯性要強、形式要多樣（可以舉手主動回答，可以教師指定回答，可以小組推薦代言人回答，可以集體回答）。
5.擬以備課組為單位，開展“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)設(shè)計比賽，教師進行互評，在此基礎(chǔ)上由學(xué)校組織學(xué)科組的教學(xué)設(shè)計展評。
改革是機遇也是挑戰(zhàn)，難免會有困惑，我們只有在困惑中堅持，在堅持中求發(fā)展，并摸索出具有英語學(xué)科特色的教學(xué)模式。
以上是我校英語備課組在三案六環(huán)節(jié)實施中的一些實踐與體會，不妥之處，敬請指正。
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