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小學(xué)備課組長工作總結(jié)

時間:2023-01-13 09:09:05 工作總結(jié) 我要投稿

小學(xué)備課組長工作總結(jié)

  總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編精心整理的小學(xué)備課組長工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)備課組長工作總結(jié)

小學(xué)備課組長工作總結(jié)1

  本學(xué)期,我們初二語文教師除了一如既往的做好本職工作之外,還在工作思路和工作方法上作了一些改變和嘗試,F(xiàn)簡單總結(jié)如下:

  一、牢固樹立一個目標。

  本學(xué)期,我組老師在分析上學(xué)期的期末考試成績的基礎(chǔ)上,為了確保我校語文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,從學(xué)生的實際水平及現(xiàn)狀出發(fā),分別制定了教學(xué)計劃,確定了兩分一率超越區(qū)平均的目標。這一目標的制定,促使我組老師同心同德盡職盡責(zé)。

  二、積極開展兩方面的活動。

  1、學(xué)生方面的活動

  這一學(xué)期,我們開展了讀書節(jié)活動(詩詞朗誦活動),讓學(xué)生領(lǐng)略詩詞的魅力,體驗青春的活力。其中,810班集體朗誦的《黃河頌》和808班女聲朗誦的《相信未來》,分別以雄壯和柔美的風(fēng)格贏得了評委和觀眾們的一致好評,最終取得了一等獎的絕好成績,引起了強烈反響。另外,在學(xué)校組織的各級各類征文比賽中,我組老師積極組織學(xué)生參與,所輔導(dǎo)的學(xué)生獲獎較往年有所增多,例如:在第九屆語文報杯全國中學(xué)生征文大賽中,我們初二年級有1人獲得國家級一等獎,2人獲得省一等獎,10人獲得省三等獎;在“知榮辱樹新風(fēng)”征文比賽中分別有兩人獲得區(qū)級獎項。這些活動的參與和榮譽的取得極大的鼓舞了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的信心,為學(xué)生語文學(xué)習(xí)提供了動力。

  2、教師方面的活動

  本學(xué)期,我們除了積極參與學(xué)校舉行的教研活動外,還共同參與了南湖論劍活動和中考批卷活動。南湖論劍中關(guān)于讀書指導(dǎo)和寫作教學(xué)的實踐探討使我們受到很多啟發(fā),而中考批卷活動又為我們以后的語文教學(xué)指明了方向。另外,本學(xué)期,我們改變了教研活動的方式,除了進行必要的正式的備課組活動外,還采用了平時沙龍式的經(jīng)驗交流,例如在周曉芳老師的閱讀指導(dǎo)課《湘西鳳凰沈從文》的教研活動中,就是采用沙龍式的經(jīng)驗交流的方式。

  總之,各種活動的有效進行,促使學(xué)生和老師都獲得了較大長進,做到了教學(xué)相長。

  三、認真做好三種輔導(dǎo)

  1、做好考試輔導(dǎo)。為了避免學(xué)生“學(xué)的好、考不好”的普遍情況發(fā)生,我們組老師除緊密聯(lián)系月抽測試卷,進行考試分析外,還及時的對個別學(xué)生進行答題規(guī)范的輔導(dǎo)和應(yīng)試技巧的輔導(dǎo),讓學(xué)生逐漸學(xué)會考試。

  2、做好作文輔導(dǎo)。本學(xué)期,我組老師逐漸認識到作文在語文考試中的較大比重,對作文教學(xué)除了高度重視外,還在實踐中進行大膽而積極的探索。例如,學(xué)生作文互評、以讀促寫、作文面批、考場作文賞析、隨筆評議、作文答辯、作文爭鳴等多種形式的作文輔導(dǎo),促使學(xué)生作文水平有了提高。

  3、做好讀書輔導(dǎo)。我們在平時的教育教學(xué)中,對學(xué)生的讀書情況進行的必要的引導(dǎo),主張學(xué)生“好讀書讀好書”,堅決抵制不良書刊的影響;平時注意調(diào)查學(xué)生的讀書情況,并定期對學(xué)生進行必要的指導(dǎo)。

  四、進行四點反思

  1、對語文備課的反思。(教材處理上不夠大膽)

  2、對語文考試的反思。(對語文考試的隱性考核目標把握不夠到位)

  3、對語文課的反思。(語文課的效率可再次提高)

  4、對語文學(xué)習(xí)興趣的反思。(可在激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣上下功夫)。

  總而言之,回首一學(xué)期的工作,我組老師在教學(xué)上取得了較大進步,但同時也存在著許多不足,但我們始終相信經(jīng)過不斷的反思和總結(jié),終歸會取得更大進步!

小學(xué)備課組長工作總結(jié)2

  回顧本學(xué)期的工作,我們六年級語文備課組能根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃,以新的課改理念為導(dǎo)向,繼續(xù)認真學(xué)習(xí)語文課程標準的相關(guān)內(nèi)容,充分發(fā)揮備課組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,努力提高語文課堂教學(xué)效率,扎實有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究,以確保教研工作的順利開展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。現(xiàn)將本學(xué)期的備課組工作總結(jié)如下:

  一、加強師德建設(shè),強化教學(xué)常規(guī)。

  師德教育是教師隊伍建設(shè)中永恒的旋律。作為教師,要模范地履行職業(yè)道德規(guī)范,要熱愛教育,要熱愛學(xué)生,要嚴于律己。我們備課組全體教師嚴格遵守“三不準”的規(guī)定,將依法治教和以德治教緊密結(jié)合,不斷加強道德修養(yǎng),做到以德修身,以德治教,以德育人。堅持開展以“教書育人”、“為人師表”、“敬業(yè)愛生”、“樂于奉獻”為核心的師德教育。在這個核心的指引下,我們嚴格規(guī)范教師的教學(xué)行為,強化教學(xué)“五認真”工作的要求,使教師的“五認真”成為自覺行動,真正做到有目的地去備課,創(chuàng)造性地去上課,規(guī)范性地去批改作業(yè),有責(zé)任心地組織考核,有愛心地去輔導(dǎo)差生。

  二、加強理論學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)能力。

  教育的發(fā)展在于不斷創(chuàng)新,教師自身素質(zhì)的增強,業(yè)務(wù)水平的提高在于不斷的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)就是為自己更好的充電,給自己今后的教育教學(xué)工作的不斷創(chuàng)新和發(fā)展,創(chuàng)造良好的條件。因此,我們備課組繼續(xù)抓好新課改理論學(xué)習(xí),重溫了語文課程標準,掌握新課改對學(xué)生和教師提出的新要求。本學(xué)期,全體備課組教師積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)教育雜志上的優(yōu)秀文章,及時掌握語文學(xué)科發(fā)展的最新動態(tài),認真做好摘記,通過閱讀雜志上名師上課的課堂實錄,欣賞精彩片斷,進行剖析,真正做到學(xué)有所得。組內(nèi)教師通過集中學(xué)習(xí)、個人自學(xué)、組內(nèi)討論等形式,真正將業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落到實處。

  三、加強集體備課,促進教學(xué)研究。

  集體備課是提高教師教學(xué)水平,開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。通過這項工作,不僅可以準備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課,而且可以使備課人各抒己見,互相取長補短,提高教學(xué)水平。我們備課組充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,做到六統(tǒng)一:統(tǒng)一進度,統(tǒng)一教學(xué)目標,統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容,統(tǒng)一重難點,統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一考查,但教學(xué)的方法可以不同。教師可以根據(jù)自己的'教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對象,自己對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解,在集體備課的基礎(chǔ)上,進行二次備課。備課組內(nèi)的每一位成員都能積極參加集體備課活動,通過這項活動,大家都受益匪淺,大大提高了教學(xué)水平。本學(xué)期,每位老師參與了教研活動,周曉英老師上了一堂校級教研活動,除此,每位老師還積極上了隨堂考核課和課題研究課。真正做到“人人參與、人人研討”在老師呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的同時,組內(nèi)的每一個成員都能有所得,有所獲。

  四、組織學(xué)生開展各項競賽,提高語文綜合素養(yǎng)。

  為了進一步落實素質(zhì)教育,本學(xué)期本備課組根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的布置以及語文教材的安排,開展了一系列的活動和競賽,如“中國夢”征文比賽、毛筆字比賽、古詩文誦讀測試等,學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)得到了提高。

  總之,備課組成員勤于研究,勇于實踐,大膽創(chuàng)新,發(fā)揚從實求活,從嚴求新的教風(fēng)。從教學(xué)實踐中不斷認識到,只有誠心誠意地合作,才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。但是,教學(xué)之路任重而道遠,我們備課組全體成員將會繼續(xù)努力,揚長避短,把各項工作做得更好,為學(xué)校的語文建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻。

小學(xué)備課組長工作總結(jié)3

  本次備課本檢查,從總體看,有很多值得肯定的地方,但也存在一些不足。

  現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、主要優(yōu)點:

  1、備課及時,資料翔實,有針對性,基本做到每課一案。

  2、教學(xué)重難點突出,教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理,部分教案頗有創(chuàng)新之處,可見部分教師能夠深入鉆研教材。

  3、教學(xué)個性鮮明。可以說教學(xué)個性的形成意味著一個教師走向成熟,從備課本中,我們發(fā)現(xiàn)了一部分教師們已經(jīng)初步具有了教學(xué)個性。

  二、存在的主要問題:

  1、部分教師幾乎不寫教學(xué)反思,我認為這是很可惜的。從我自己的經(jīng)驗看,教學(xué)反思對教師的專業(yè)成長至關(guān)重要。

  2、部分教師的教學(xué)重難點缺乏具體的可操作性,甚至出現(xiàn)了不夠準確的問題;有的教師在教案中并不能突出如何對教學(xué)重難點進行教學(xué)設(shè)計,這樣的設(shè)計就無法將重難點有效突破。

  3、教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新還不足,對教材的深入研讀還不夠。

  4、個別教師的態(tài)度不夠端正,書寫比較潦草。

  三、改進意見:

  1、希望備課與教學(xué)現(xiàn)狀緊密結(jié)合,重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。作文教案的學(xué)習(xí)目標更明確,記錄更詳實;增加批改與評價方案,并注意有針對性和指導(dǎo)性,以此提高學(xué)生的寫作水平。

  2、教師勤寫“下水文”。書寫“下水文”(教師根據(jù)命題在學(xué)生動筆前自己先寫一篇作文)作為范文,“下水”是拋磚引玉,老師“下水”寫命題作文不是寫給孩子簡單模仿,而是讓老師感受命題作文書寫的難點和要點,更何況教師“下水”過程中,會盡量用孩子理解的詞組語句,并結(jié)合教授的新知識點予以引導(dǎo),只有知道“水的深淺”,老師的指導(dǎo)才更有針對性。老師還可以在給孩子看“下水文”時多鼓勵孩子挑剔老師文中的缺點。讓孩子不僅覺得自己像小老師,激發(fā)和培養(yǎng)孩子寫作的興趣,對自己提出高要求

  3、在課后反思上,各位老師仍需狠下功夫去做,做到教后有感,課后反思并不等于課堂效果反饋,要從這節(jié)課的得失去談,應(yīng)該側(cè)重于教學(xué)技能方面,能利于自己以后教學(xué)水平的提高。

  4、備課,要增加原創(chuàng)性,體現(xiàn)個人特色,突出使用性。

  5、加強學(xué)習(xí),學(xué)會有吸收性借鑒。學(xué)校每年征訂的教學(xué)方面的雜志很多,有的雜志有很強的借鑒意義。因此建議大家多看教學(xué)雜志,結(jié)合鉆研教材,做一位愛讀書、思想先進的語文教師。

小學(xué)備課組長工作總結(jié)4

  在學(xué)校教導(dǎo)處的組織下語文組對學(xué)校語文教師進行了備課本、作文、作業(yè)批改情況的檢查,現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下:

  一、主要優(yōu)點

  1、大部分教師備課態(tài)度認真,頁面整潔、清楚、美觀。都能按照備課考評表上的要求完成,格式完整、環(huán)節(jié)清晰。如:賀春梅、鄭州老師等。

  2、教師大都能提前超三課時備課,課時量充足。

  3、教師批改作業(yè)都能做到全批全改,及時更正銷錯。

  4、很多教師能結(jié)合學(xué)生實際和課堂得失,認真撰寫課后反思。

  如欒慧清老師在教完課后及時進行深入細致的分析、思考;徐翠蘭老師能針對教學(xué)中某一環(huán)節(jié)的處理過程進行記錄與反思,反思內(nèi)容針對性強;賀春梅老師的反思中既有總的感受,又有對某一過程的點滴評價。陳忠華老師的作文批改仔細認真,評語具有針對性;張悅老師在作業(yè)批改方面花了心思給學(xué)生蓋上帶有激勵性語言的話,這點值得我們?nèi)w教師學(xué)習(xí)。

  二、不足之處。

  1、個別教案簡單,沒有按照備課考評表上的內(nèi)容完成。

  2、部分教師教學(xué)目標的確立還缺少與學(xué)生實際的結(jié)合,針對性不強。

  3、個別教師上交的教案仍然存在格式問題。

  4、有的教師作文批改的過于簡單。

  5、教師批改作業(yè)缺乏激勵性的語言

  6、有的老師教學(xué)后記過于簡略,三言兩語,不夠深入,沒有起到真正的反思和促進作用,尤其是年輕的老師更應(yīng)在這方面多下功夫,盡快成長起來。以上是對本次備課檢查的小結(jié),希望老師們在今后的備課中,發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,相互學(xué)習(xí),互相促進,提高備課的實效性,達到不斷提高課堂教學(xué)效果的目的。

小學(xué)備課組長工作總結(jié)5

  一、備課好的方面:

  1、教學(xué)計劃項目齊全,可操作性強,能有效的指導(dǎo)教學(xué)。學(xué)生情況分析比較細致,從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、智力因素、基礎(chǔ)情況等幾個方面對學(xué)生進行了有針對性的分析,有一定理論依據(jù)可操作性強。對下一步的教學(xué)有很好指導(dǎo)性,希望教師在教學(xué)中能結(jié)合學(xué)生實際情況展開教學(xué),因材施教,充分尊重學(xué)生的個性,發(fā)揮學(xué)生的最大潛能。

  2、教學(xué)設(shè)計層次清晰,抓住教學(xué)重難點展開教學(xué),能注重對學(xué)生感悟能力的培養(yǎng),采取多樣的教學(xué)方法提高學(xué)生的朗讀水平,注重語言的積累和運用。

  3、備課比較充實,尤其是陸玉明,劉家壽等老師在備課中能結(jié)合本班學(xué)生實際情況調(diào)整備課,課后能針對課堂教學(xué)及時記錄所思所感及課堂中的意外生成及相關(guān)反思。

  4、老師的教后反思能針對課堂中遇到的問題進行深入思考,并提的見解,個別老師的教后反思就是一篇小論文,閃耀著智慧的火花,體現(xiàn)了較高的理論水平和獨特的個人見地。

  二、不足及改進措施:

  1、個別教師教學(xué)反思缺乏深度,形式大于內(nèi)容,不能發(fā)現(xiàn)并反思課堂教學(xué)所出現(xiàn)的問題,只是寥寥數(shù)語總結(jié)一下課堂教學(xué)情況,對下一步提高課堂教學(xué)的效率沒有切實的指導(dǎo)意義。

  在今后的工作中應(yīng)該加強教師的理論學(xué)習(xí)力度,組織教師深入探討課程改革,多讀有關(guān)課程改革方面的書籍和教育教學(xué)理論書籍,閱讀教育教學(xué)雜志,撰寫讀后感,不斷提高教師的理論水平。

  2、教材鉆研不透徹,缺乏深度,不能體現(xiàn)對教學(xué)重難點處理的過程和方法。 在今后的工作中應(yīng)該加強集體備課,強化集體備課的實效性。實行跨年級合作,深入研究課堂教學(xué)中遇到的問題。

小學(xué)備課組長工作總結(jié)6

  本學(xué)期,我校實行電腦備課。備課時實行主備與副備相結(jié)合的原則,每一課教學(xué)內(nèi)容有一名教師擔(dān)任主備,本年級組其他成員為副備,在集體備課前每一位教師要認真鉆研教材,確定教學(xué)重難點,提出相應(yīng)的教學(xué)策略,在集體備課時間集體研討并確定每一課的教學(xué)流程等,再由每一課的主備完成備課。在使用備課時每一位教師再進行二次備課。開學(xué)初教導(dǎo)處對語文備課進行了檢查,情況如下:

  1、所有教師能及時上交備課,不拖拉。

  2、教學(xué)計劃項目齊全,可操作性強,能有效的指導(dǎo)教學(xué)。學(xué)生情況分析比較細致,從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、智力因素、基礎(chǔ)情況等幾個方面對學(xué)生進行了有針對性的分析,有一定理論依據(jù)可操作性強。對下一步的教學(xué)有很好指導(dǎo)性,希望教師在教學(xué)中能結(jié)合學(xué)生實際情況展開教學(xué),因材施教,充分尊重學(xué)生的個性,發(fā)揮學(xué)生的最大潛能。

  3、教學(xué)設(shè)計層次清晰,抓住教學(xué)重難點展開教學(xué),能注重對學(xué)生感悟能力的培養(yǎng),采取多樣的教學(xué)方法提高學(xué)生的朗讀水平,注重語言的積累和運用小學(xué)語文備課檢查小結(jié)5篇小學(xué)語文備課檢查小結(jié)5篇。

  4、多媒體應(yīng)用比較廣泛。教師能充分利用網(wǎng)絡(luò)搜集有效資源,并能結(jié)合本校實際情況提高多媒體應(yīng)用的最大價值,追求教學(xué)的高效性。

  5、二次備課比較充實。其中六年級備課表現(xiàn)突出,尤其是張曉波老師在二次備課中能結(jié)合本班學(xué)生實際情況調(diào)整備課,課后能針對課堂教學(xué)及時記錄所思所感及課堂中的意外生成及相關(guān)反思。

  6、曹懷新、宋曉莉老師的教后反思能針對課堂中遇到的問題進行深入思考,并提出自己的見解,個別老師的教后反思就是一篇小論文,閃耀著智慧的火花,體現(xiàn)了較高的理論水平和獨特的個人見地。

  不足及改進措施:

  1、個別教師教學(xué)反思缺乏深度,形式大于內(nèi)容,不能發(fā)現(xiàn)并反思課堂教學(xué)所出現(xiàn)的問題,只是寥寥數(shù)語總結(jié)一下課堂教學(xué)情況,對下一步提高課堂教學(xué)的效率沒有切實的指導(dǎo)意義

  在今后的工作中應(yīng)該加強教師的理論學(xué)習(xí)力度,組織教師深入探討課程改革,多讀有關(guān)課程改革方面的書籍和教育教學(xué)理論書籍,閱讀教育教學(xué)雜志,撰寫讀后感,不斷提高教師的理論水平。

  2、教材鉆研不透徹,缺乏深度,沒有二次備課的痕跡,不能體現(xiàn)對教學(xué)重難點處理的過程和方法。

  在今后的工作中應(yīng)該加強集體備課,強化集體備課的實效性。實行跨年級合作,深入研究課堂教學(xué)中遇到的問題。

  3、由于實行電腦備課,一些教師電腦操作不熟練,備課在打印過程中出現(xiàn)了格式混亂,表格錯位等一些現(xiàn)象,針對這樣的備課,教導(dǎo)處請電教老師進行了專門的培訓(xùn),爭取備課更美觀實效。

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